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浙江大学企业管理考研报录比篇一
随着信息技术和网络的快速发展，公开课在近年来逐渐成为一种受欢迎的学习方式。作为一所享誉国内外的高水平大学，浙江大学推出的公开课备受关注。在过去的一段时间里，我有幸参加了几门浙江大学的公开课，并从中受益匪浅。以下将从内容丰富性、师资力量、教学风格、学习方式和文化传承等五个方面发表一下个人的心得体会。
首先，浙江大学公开课的内容丰富多样，能够满足不同人群的学习需求。无论是人文社科领域的经济学、心理学，还是自然科学领域的物理学、地球科学，都有相应的课程供大家选择。这些公开课的内容在相关学科领域内都属于顶尖水平，能够为学习者提供前沿的知识和理解。此外，浙江大学还邀请了国内外优秀的学者和专家作为讲师，他们的深入浅出的讲解和独特的观点都为我留下了深刻的印象。
其次，浙江大学公开课的师资力量非常强大。这些讲师不仅具有专业的知识和经验，还能够将复杂的概念和理论变得简单易懂。他们在课程中不仅注重理论的介绍，还往往会结合实际案例和个人经验，为学习者提供更加全面和实用的知识。与此同时，这些讲师还积极地与学习者互动，鼓励大家提问和讨论，激发大家的学习兴趣和思维创新能力。
浙江大学公开课的教学风格也非常值得称赞。无论是在线直播还是录播课程，都能够给学习者带来良好的学习体验。公开课采用了多媒体技术，例如PPT、视频、音频等，可以生动形象地展示知识点，提高学习效果。与传统的课堂教学相比，公开课节奏更自由，学习者可以根据自己的实际情况自主安排学习时间和地点。这种灵活性让我能够更好地掌握知识，提高学习效率。
另外，浙江大学公开课也注重培养学生的学习方式和能力。在公开课中，讲师会引导学习者进行独立思考和讨论，培养他们的批判性思维、解决问题的能力和团队合作精神。此外，浙江大学还为学习者提供了丰富的学习资源，例如电子书、论文和练习题等，方便学习者检验自己的学习成果和提高自己的学习能力。
最后，浙江大学公开课还能够帮助传承中华文化。在公开课中，讲师会介绍中国的传统文化、历史和哲学等，让学习者更加了解和热爱中华文化。此外，浙江大学公开课还与海外大学和机构合作，推出英文授课的公开课，为海外学生学习中国文化提供了很好的机会。
总之，浙江大学公开课给我留下了深刻的印象。丰富多样的课程内容、强大的师资力量、独特的教学风格、灵活的学习方式以及对中华文化的传承，都让我在学习过程中受益匪浅。我相信，通过参加浙江大学公开课，我能够不断拓宽自己的知识面，提高自己的学术能力和综合素质。我也希望更多的人能够加入到公开课的学习中，共同感受这种新颖、自由和高效的学习方式。
浙江大学企业管理考研报录比篇二
尊敬的浙江大学自主招生老师：
您好！
我是来自xx市xx中学的应届高三学生aaa，当您翻开着一页时，我离自己理想的高等学府就又近了一步，感谢您从百忙之中抽出时间审阅我的申请材料。
文人笔下的西湖总是分外美好。无论是“断桥残雪”的美丽传说，还是“浓妆淡抹总相宜”的丽山秀水，都是我心中不可取代的美好。所以，西子湖畔美丽浙大，也成为我在自主招生时的首选。
选择浙大当然不只是因为她环境宜人，还因为她是我心里历经百年风雨的“东方剑桥”。浙江大学坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，培养出一批又一批的社会人才；“国有成均，在浙之滨”，浙江大学以她悠久的历史和卓著的声誉成为莘莘学子心目中的理想殿堂。因此，我向贵校提出申请，希望能获得一个书写更加璀璨的人生篇章的机会。
从小优异的学习成绩，让我成功考入了理想的省级重点中学---黄河中学，并进入重点班。跻身高手之列，我虚心学习，认真思考，力求做到最好的自己。我的座右铭是：将优秀变成一种习惯。这也一直激励着我努力上进，在成绩上保持位列前茅，多次取得年级第一的荣誉，并连年获得校三好学生的称号。除了学校要求的课内学习外，我还以兴趣为基础，参加理化生各科竞赛，既丰富了自己的课外生活，也看到了自己的一些不足之处。但我从不满足于现在的成绩，我相信我的下一刻可以比现在做得更好。
成绩是学习成果的证明，但并不是评判一个学生的唯一标准。在工作上，我一直担任班长一职。在为同学的服务的同时，自身也感受到许多课本上学不到的东西。我时刻牢记自己的职责，做同学，各班委以及老师之间的桥，帮助大家调解人际关系，并经常组织一些班级活动，让同学们在健康快乐的氛围中学习、生活。同时，我还负责班里的班费开支。我努力把班上的所有开销项目计算准确，并按时向同学们公布开支项目。我很享受为大家服务的过程，不仅让我感到自身价值的提升，也锻炼了自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及班级凝聚力。
在生活中，我性格开朗，兴趣广泛。自小学习围棋，小学时便已经是业余三段选手，后来还学习了吉他，到现在学习疲惫之余仍会弹唱一曲，放松心情。阅读也是学习之余的一大爱好，无论是自然科学，文史名著，还是时事热点都能使我乐在其中。我也很享受畅游在自己与书籍的世界中，既开阔了视野也丰富了生活。同时，我还很擅长各种体育活动，篮球，羽毛球都不在话下。
浙江大学是我梦寐以求的大学殿堂，倘若我有幸考入浙大，我希望能在工科领域汲取知识，利用科学技术原理解决问题，成为一名优秀的工程人员。
阿基米德说过：给我一个支点，我能撬起整个地球。参加本次自主招生就是想找到属于我的那个支点，从而得到实现人生理想和自我价值的途径。但自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，迎接明年六月的彩虹。
浙江大学企业管理考研报录比篇三
随着互联网的快速发展，越来越多的高校开始推出公开课，让更多的人能够享受到高质量的教育资源。作为一名学生，我有幸参加了浙江大学的公开课，并从中获得了许多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并阐述公开课对我的成长所起到的积极影响。
首先，浙江大学的公开课给我提供了与世界顶级教授互动学习的机会。在公开课中，浙江大学邀请了来自世界各地的杰出学者担任讲师，他们深厚的学术背景和独特的见解使我受益匪浅。通过观看他们的课程，我深刻体会到了学术研究的广度和深度。同时，在课程中，我还能够通过在线讨论与其他参与者交流思想和观点。这种与全球学习者的互动为我提供了一个拓展视野和交流心得的平台，使我们能够在学术上相互启发和促进。
其次，公开课的选择丰富多样，满足了我对知识的不同需求。浙江大学推出的公开课涵盖了不同学科和专业，包括人文社科、自然科学、工程技术等各个领域。我可以根据自己的兴趣和需求自由选择课程，这使我能够在不同的领域中广泛涉猎，了解各个学科的最新发展动态。此外，浙江大学公开课还提供了各类在线课程的学习资源，包括课程视频、教材阅读和作业等，这让我能够更加全面系统地学习和掌握知识。
第三，公开课培养了我自主学习和解决问题的能力。在公开课中，我不仅获得了大量的学习资源，还学会了如何自主学习和解决问题。公开课的学习方式鼓励学生主动探究和思考，注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。通过参与公开课，我学会了如何利用网络资源查询和整理学习资料，如何和其他学习者一起讨论和研究问题。这些能力的培养对我今后的学习和工作具有重要意义，使我能够更好地适应社会的发展和变化。
第四，公开课促进了我的综合素质提升。公开课不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的综合素质和创新能力。在公开课中，我有机会接触到最新的学术前沿和研究动态，了解到一些前沿科技和行业趋势。通过与其他学习者的互动和讨论，我不仅了解到不同学科的思维方式和研究方法，还学到如何提出问题和解决问题的能力。这些综合素质的提升对我未来的学习和发展有着重要的推动作用。
最后，浙江大学的公开课为我提供了一个互助学习的平台。与其他学习者的交流和互动不仅使我受益匪浅，还培养了我的团队合作和沟通能力。通过与其他学习者的合作，我学会了如何分工合作、互相帮助和共同进步。这种互助学习的模式在现实生活中同样适用，它使我更加懂得与他人合作和交流的重要性。
总之，浙江大学的公开课给我带来了诸多收获和体会。通过互动学习、丰富的课程选择、培养自主学习能力、综合素质提升和互助学习，公开课极大地促进了我的个人成长和发展。我相信在不断推陈出新的公开课平台上，越来越多的学子将受益，前途不可限量。
浙江大学企业管理考研报录比篇四
，浙江大学成为首批9所列入国家“985工程”建设计划的全国重点大学之一。[12]
月9日，中国的九校联盟（c9）启动，浙江大学成为联盟成员之一。[15]
5月4日，国家主席在北京大学师生座谈会上讲到：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。”由此，浙江大学立志扎根中国大地，坚定不移地推进“中国特色”世界一流大学的建设。
浙江大学企业管理考研报录比篇五
第一段：引言（200字）
浙江大学作为中国著名的高等学府之一，一直以来都以其优质的教学质量和开放的学术环境而闻名于世。近年来，浙江大学推出了一系列公开课，为广大学习者提供了高品质的教育资源。我有幸参与其中的一门公开课，并从中受益匪浅。以下，我将详细分享一下我对浙江大学公开课的心得体会。
第二段：课程内容（250字）
浙江大学公开课的课程内容丰富多样，覆盖了经济、法律、历史、文化等多个学科领域。通过观看这些公开课，我不仅对各个学科有了更深入的了解，还拓宽了自己的知识面。尤其是在国际政治和经济类公开课上，教授们对于当前全球化背景下的多重挑战进行了深入剖析，展现了浙江大学学者的高瞻远瞩和学术实力。
第三段：教学方式（250字）
浙江大学公开课采用了多种多样的教学方式，包括授课、案例分析、小组讨论等。这些多样化的教学方式使得学习过程更加丰富有趣，同时也能够更好地培养学习者的独立思考和解决问题的能力。在这门公开课中，我通过与其他学习者进行小组讨论，学会了倾听他人观点、发表自己的观点，并且通过观看案例分析，提高了自己分析问题和解决问题的能力。
第四段：师资力量（250字）
浙江大学公开课所邀请的教授都是各个学科领域的专家，他们不仅具备深厚的学术造诣，还能够将复杂的概念和理论讲解得通俗易懂，让学习者受益匪浅。在我参与的公开课中，教授们不仅仅讲解了学科的基础知识和理论，还介绍了最新的学术研究成果，让我们能够接触学科的前沿知识，开拓了自己的学术视野。
第五段：对个人的影响及总结（250字）
浙江大学公开课对我的影响是深远的。通过参与这些公开课，我不仅获得了知识上的提升，更重要的是培养了自己的独立思考和解决问题的能力。这些公开课不仅为我提供了教育资源，还让我感受到了浙江大学的学术氛围和学术精神，激发了我追求卓越的决心。通过参与浙江大学公开课，我对未来的学习目标和职业规划也有了更明确的认识。
总结：（提出建议）（150字）
浙江大学公开课的推出为广大学习者提供了良好的学习平台，让人们能够在家门口就能够接触到优质的教育资源。同时，我也希望浙江大学能够进一步扩大公开课的覆盖范围，涵盖更多学科领域，满足不同学习者的需求。另外，可以加强与其他高校或研究机构的合作，共享教育资源，提供更多种类的公开课，让更多人受益于高质量的教育资源。
浙江大学企业管理考研报录比篇六
尊敬的老师：
您好！
我叫王稀猛，今年十七岁，是山东省济阳县济北中学的一名高三男生。非常感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。
小时候常听长辈谈起浙江大学，那时只知道是很多人向往的名牌大学。随着年龄的增长和学识的丰富，“浙大”二字的意义在我脑海中也越来越清晰。浙大精神尤其吸引和鼓舞着我，使我更坚定了掌握科学知识服务社会、服务人民的人生目标，实现自己一生的梦想。我非常珍惜这次机会，希望成为一名光荣的浙江大学学子，并充分利用浙江大学的优势资源，成为社会栋梁之才，成为浙江大学的骄傲。
林匹克物理竞赛山东赛区的比赛。
我是一名理科生，但在选择文理时却犹豫再三，因为文理科我都喜欢。但最后还是选择了理科，因为，我认为高中阶段是培养思维，打基础的阶段，通过对自然科学基础知识的学习，更能培养缜密科学的思维，磨砺坚韧的心智，增进对自然规律的认知。科学技术日新月异，而我们国家在世界上还相对落后。我非常崇拜为国家做出杰出贡献的科学家们，例如钱伟长、袁隆平等。因此，我认为学习理科将来对个人的发展空间会更有利，对国家的贡献也会更大；而文科的内容就在学习、工作中坚持自学，滋养人生。走进浙大之日，就是我的梦想开始之时。
我的业余生活非常丰富，喜好广泛。小学练过吉他，我还喜欢唱歌，喜欢游泳，但因高中学习紧张，不得不放弃这些爱好。我喜欢交朋友，与老师同学们处理的关系非常融洽。学习之余，我还积极参与班级管理和学校组织的各项活动。我担任班里的学习委员，学校的学生会副主席，热心地为同学们服务，带动班级形成良好的学习风气，连年被评为校三好学生。作为学生会的一员，懂管理，善沟通，赢得老师和同学们的好评。与此同时，我积极参加社会实践活动，例如义卖报纸、环保、敬老院助残服务等，它们锻炼了我的综合素质。
自己更强大，更有能力去承担更重的责任，为国家和人民做出最大的贡献！
王稀猛
2012年12月22日
浙江大学企业管理考研报录比篇七
浙江大学旧址位于杭州市西湖畔，是中国近代高等教育的发祥地之一。该旧址是浙江大学的前身，建于1897年，迄今已有百余年的历史。在这座历史悠久的建筑群里，曾经诞生了中国近代科学教育的先驱者和众多优秀的人才。其独特的历史背景和文化积淀，使其成为浙江大学走向现代化道路的见证，也是中外学子了解中国近代史和教育发展的重要窗口。
第二段：对浙江大学旧址的参观和学习体会
参观浙江大学旧址，我们领略到了这座历史建筑的独特魅力。整个建筑群以欧洲古典风格为主，建筑物之间错落有致，形成了一个宜人的庭院环境。在参观过程中，我们不仅听到了建筑师的设计理念，还听到了教育家的教育理念。这座研究学问的地方曾经书写了许多教育史上重要的篇章，每个教室、走廊里都弥漫着历史的气息。通过参观和学习，我们深刻理解到教育是一种造福人类的伟大事业，而浙江大学旧址是这一事业发展的见证和象征。
第三段：浙江大学旧址研学活动所带来的收获
参加浙江大学旧址的研学活动，我们不仅仅是参观，更是在参与中获得丰富的知识和经验。通过学校组织的讲座和专题研究，我们深入了解了浙江大学旧址的历史沿革、建筑风格、教育理念等方面的内容。同时，我们还参与了学术讨论和小组研究，与同学们分享我们的见解和发现。这些丰富多彩的活动，让我们更加全面、深入地了解了浙江大学旧址的内涵和意义。
第四段：浙江大学旧址对我们的启示和影响
浙江大学旧址给予我们的启示和影响是深远的。首先，它教会了我们如何从历史建筑中去感受和理解历史的厚重感。历史是一个活的教科书，只有通过真实的场景和实物才能更好地了解和记忆历史的内容。其次，它提醒我们教育的力量是伟大而宝贵的。只有通过教育的力量，我们才能够培养出才华横溢的人才，为国家的发展做出贡献。最后，它也告诉我们，作为学生，我们应该有追求卓越的勇气和胆识，要有为国家和人民的未来发展付出努力的担当和责任感。
第五段：对浙江大学旧址的前景展望和个人感想
浙江大学旧址作为中国高等教育发展的见证者，应该得到更多的关注和保护。只有守护好这些宝贵的历史建筑，才能将浙江大学的优良传统和文化发扬光大。作为研学活动的参与者，我也深深感受到了浙江大学旧址的独特魅力和价值所在。我希望能够将我在研学活动中学到的知识和体会，分享给更多的人，并传承和发扬浙江大学的光荣传统。
以上是关于“浙江大学旧址研学心得体会”的五段式文章，希望对您有所帮助。
浙江大学企业管理考研报录比篇八
浙江大学作为中国一所历史悠久的名校，其悠久的历史和优秀的教育质量深受人们的赞誉。近日，我有幸参加了浙江大学旧址的研学活动，深入了解了这所名校的历史渊源和学术氛围。在这次研学活动中，我收获颇多，不仅对浙江大学的历史有了更深入的了解，还对自己的未来有了更明确的规划。
浙江大学旧址位于杭州的西湖边，是一处融合了古典与现代美学的建筑群。从入口处的红墙青瓦，到校道两旁的翠竹杨柳，一切都散发着深厚的文化底蕴。在浙江大学旧址的参观中，我目睹了曾经为校董撰写墙联的著名学者们的题字，阅读了他们留下的深刻诗句和箴言。如“厚德载物，敬业乐群”的校训引导着学生奋发向前；“阅尽人间世纪事，温存中华教育家”的墙联体现了对中国教育的崇敬之情。这些句子充分展示了浙江大学的教育理念和追求，让我深受启发。
在浙江大学的参观中，我还了解到该校非常注重学术研究和科技创新。身临其境地参观了孙中山书院和教学楼，我更加深入地了解了浙江大学学术的百年积淀。这座百年历史的建筑在我面前显得庄重而庄严。在孙中山书院，我看到了许多著名学者的照片和书法作品，这些学者用自己的智慧和汗水为浙江大学的发展做出了巨大的贡献。而在教学楼里，我看到了很多先进的科研设备和实验室，深感浙江大学在科技创新方面的领先地位。在这里，我深深地被学术的魅力所吸引，也更加坚定了我对科研的兴趣。
通过这次研学活动，我还深入了解了浙江大学丰富多彩的校园文化。浙江大学拥有400多个学生社团，学生组织活动丰富多样。在参观期间，我见到了许多学生在校园内的各个角落忙碌地念书或开展各种社团活动。这让我深感浙江大学是一个积极向上，活力四溢的学习社区，这种积极向上的校园文化对学生的成长和发展起到了积极的促进作用。
最后，在这次研学活动中，我对自己的未来有了更明确的规划。浙江大学作为一所世界一流大学，培养了众多的大师和杰出人才。参观了浙江大学旧址后，我对这所学校产生了无尽的向往和憧憬。我决心要为了进入这所名校而努力学习，并将自己的能力发挥到极致。
总的来说，参观浙江大学旧址的研学活动使我深入了解了这所名校的历史渊源、学术氛围和校园文化。我对浙江大学的求学环境和培养优秀人才的努力给予了高度赞扬。通过这次参观，我对自己的未来有了更明确的规划，也增加了对学习的动力和热情。我相信，只要坚持努力学习，我的梦想就一定会实现！
浙江大学企业管理考研报录比篇九
“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案;从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。
上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。
下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。
汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过pirls阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。
浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养——力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。
吴筱泉老师从__年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。
浙江大学企业管理考研报录比篇十
浙江大学旧址是中华民国时期建立的一所重要高等学府，历史悠久，精神价值不可估量。近日，我有幸参观了浙江大学旧址进行研学活动，深深感受到了这所学府背后的历史积淀与人文底蕴。在研学过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面将与大家分享。
第二段：重温历史
参观浙江大学旧址，我们仿佛穿越回中华民国时期，感受到了近百年前的浓厚历史氛围。首先，我注意到了学府建筑的独特风格，建筑各具特色，其中包括仿洋楼、汉白玉的圆桌以及石灰石墙壁等。这些建筑不仅展现了当时的建筑风格，更突显了学府对于知识和科学的追求。其次，我了解到了浙江大学创校之初的艰苦环境和困难。学府当初是在战火纷飞的时代建立起来的，经历了大小战乱，但它的坚持和不屈精神使它成为了当时最具声望的高等学府之一。重温历史让我更加深刻地认识到学府的高尚品质和追求。
第三段：汲取精神滋养
浙江大学旧址不仅让我重温了历史，更让我汲取了许多精神滋养。首先，我感受到了学府对于知识的崇尚和追求。浙江大学在创办初期即明确提出“自由、独立、人道、民主”的学术理念，这种理念的传承与延续无疑深深地影响了我。其次，学府对于科学研究的热情和勇于创新的精神也让我深受触动。蔡元培校长曾说过：“学问归根到底是研究的一种好奇心”，这种好奇心激励着我不断地学习和追求进步。在这里，我意识到了学府的精神是何等珍贵，我也明白了自己作为一名大学生应该怀揣着怎样的理念去面对未来。
第四段：借鉴经验教训
参观浙江大学旧址，我不仅学到了历史，汲取了精神滋养，更体会到了许多宝贵的经验教训。浙江大学的成功经验告诉我们，一个优秀的学府需要坚持不懈的努力和不断的创新。在浙江大学的发展历程中，我们可以看到学府在困境中坚韧不拔，不断探索新的办学理念和方法。与此同时，学府也教训我们，一个成功的学府不应仅追求知识的堆积，更需要关注人文精神的培养。只有在知识和人文并重的基础上，学府才能培养出真正有社会责任感和创新能力的优秀人才。
第五段：结语
参观浙江大学旧址，这次研学活动给我留下了深刻的印象。我通过亲身体验，不仅了解了学府的历史与精神，更汲取了宝贵的经验教训。作为一名浙江大学的学生，我将会牢记这次参观的体验，把浙江大学的精神内化为自己的价值观，将其发扬光大。我相信，在我以后的学习和生活中，这次研学将成为我奋勇向前的动力，让我不断追求卓越。