心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
在家陪伴孩子心得体会感悟篇一
陪伴孩子成长，不仅是家庭的责任，也是社会的责任。小学阶段是孩子成长的关键时期，作为家长和社会的一份子，我们应该怎样陪伴孩子？在陪伴孩子的过程中，我有了以下几点体会。
首先，家庭是孩子最主要的陪伴来源。家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一位老师。父母不仅要给孩子提供物质上的保障，更要给予他们精神上的陪伴。在孩子上小学之前，家长要提前做好准备，培养孩子良好的习惯和品质。上小学后，家长要时刻关心孩子的学习和生活情况，与孩子共同度过每一个成长的瞬间。为了更好地陪伴孩子，家长要尽量克制自己的情绪，理解孩子的困惑和不安，给予他们正确的引导和支持。
其次，学校是孩子成长的重要环境。在学校里，孩子能够接触到不同的知识和人际交往。作为学校的一员，教师扮演着非常重要的角色。他们应该不仅仅是孩子的启蒙者和指导者，更要成为孩子的朋友和榜样。教师要帮助孩子们建立正确的人生观和价值观，培养他们的积极向上的品质和能力。在课堂上，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生独立思考和自主学习。此外，学校还应该加强家校合作，与家长共同关心和关注学生的学习和成长。
再次，社会资源是孩子成长的积极助推力。社会资源包括社区、图书馆、博物馆、体育馆等。这些资源能够为孩子提供更广阔的学习和发展空间。比如，在社区里，孩子们可以参加各种课外活动，结交更多的朋友，锻炼自己的社交能力；在图书馆和博物馆，孩子们能够接触到更多的知识和文化，培养他们的广博视野和审美能力；在体育馆，孩子们可以锻炼身体，培养健康的生活习惯。社会资源的充分利用，能够为孩子提供更多的可能性和机会，帮助他们更好地成长。
最后，平等和尊重是陪伴孩子的基本原则。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优势。陪伴孩子，要深入了解他们的需求和兴趣，尊重他们的个性，坚信他们有无限的潜力。在陪伴过程中，不要过分干预孩子的成长，而是给予他们信心和支持。与孩子共同成长，要建立平等和和谐的家庭环境，培养良好的人际关系。同时，也要教育孩子尊重他人，理解和包容不同的意见和观点，树立正确的价值观念。
总之，陪伴孩子是一项艰巨而又充满挑战的任务。只有将家庭、学校和社会资源有机结合起来，才能更好地帮助孩子成长。在陪伴孩子的过程中，我们要给予他们爱和支持，鼓励他们不断探索和尝试，培养他们良好的品质和能力。同时，我们也要与他们共同学习和成长，不断提升自己的陪伴能力和教育水平。只有这样，我们才能为孩子创造一个良好成长的环境，让他们茁壮成长，成为对社会有贡献的人。
在家陪伴孩子心得体会感悟篇二
喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书，孩子却又不喜欢。
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并推荐相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校推荐的.书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用，于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读，我们喜欢！
在家陪伴孩子心得体会感悟篇三
陪伴孩子心得体会小学是每个家长的责任和义务，对于孩子来说，家长的陪伴是成长过程中最重要的因素之一。在我担任小学班主任多年的经验中，我深深体会到了陪伴的重要性。下面将从孩子需要陪伴的角度，谈谈我对于陪伴孩子的心得体会。
首先，孩子需要家长的陪伴，去观察和聆听。每个孩子都有自己独特的个性和思维方式，他们的世界是充满奇幻和想象力的。作为家长，我们要用心观察孩子，了解他们的需求和心理变化。在和孩子交流时，要保持耐心和真诚，让他们感受到我们的关注和理解。只有观察和聆听，我们才能更好地了解孩子的喜好和优势，更好地引导他们发展和成长。
其次，孩子需要家长的陪伴，去启发和引导。在孩子的学习和成长过程中，我们不能只停留在听取他们的想法和抱怨，更要通过自己的观察和经验，给予他们正确的引导和建议。在孩子遇到困难时，我们不仅要给予鼓励和支持，还要帮助他们找到解决问题的方法和思路。通过与孩子的交流和讨论，我们可以启发他们的思考能力和创造力，帮助他们成为独立思考和解决问题的人。
再次，孩子需要家长的陪伴，去共同体验。陪伴不仅仅是陪伴，更是要与孩子一起去体验生活的点滴。我们可以陪孩子一起阅读书籍、观看电影、参观展览，与他们共同分享快乐和痛苦。在共同体验中，我们可以教育他们怎样面对挫折和失败，怎样感恩和关爱他人。通过共同体验，我们不仅加深了与孩子的感情，还在他们心中埋下了成长的种子。
最后，孩子需要家长的陪伴，去给予坚定的支持。在孩子的成长过程中，他们会经历许多困难和压力，而家长的陪伴和支持，对他们来说就像一盏明灯一样。无论是学习上遇到的困难、人际关系上的问题，还是心理上的烦恼，家长都需要给予孩子坚定的支持和鼓励。我们要坚信孩子的能力和潜力，帮助他们克服困难，摆脱焦虑和困惑。只有家长的陪伴和支持，孩子才能无畏地追逐自己的梦想，实现人生的价值。
陪伴孩子心得体会小学是一项艰巨而又充满挑战的任务，但它也是一件非常有意义的事情。在陪伴孩子的过程中，我收获了很多快乐和成长。我发现，只有家长真正陪伴孩子，了解他们的需求，帮助他们解决问题，他们才能在成长的过程中获得更多的快乐和成就。同时，作为家长，我们也会因为与孩子共同成长的经历而收获更多的幸福和满足感。所以，让我们抓住陪伴孩子的机会，与他们一起度过美好而有意义的小学时光。这不仅让孩子收获了成长，也让我们变得更加完整和富有。
在家陪伴孩子心得体会感悟篇四
人和人的区别，在于出生环境，在于贫富差距，而更多的，在于思维方式的区别。
《终身成长》这本书大概可以为我们解释社会人的两种区别：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人相信一切都是与生俱来，一切都是命运的安排，他们相信这个世界存在天才，也觉得自己的能力无法改变。成长性思维的人相信一切都可以通过自身努力所获得，一切都在发展变化中，他们相信自己是人生的主宰，只要自己朝着目标正确的努力一定可以成功。
我们在表扬孩子时，经常夸：“宝贝，你好聪明啊”、“宝贝，你就是个天才。”而这种夸奖，更多的是在赞扬孩子所达到的结果，对孩子的促进作用仅限于刺激孩子下次要得到表扬，一定达到要达到这个目标。而具有成长型思维的父母，一般会这么说：“宝贝，你这次的努力没有白费。”“宝贝，你作文水平提升了很多。”从孩子的努力过程、思考方式上去表扬孩子，则更能激励孩子不断努力，克服困难，取得成绩。
《终身成长》这本书给出了四个步骤：接受—观察—命名—教育。把我们固定性思维展现的时候，逐渐教化成成长性思维。我们可以接受自己的固定型思维，但是我们可以观察它一般什么时候来临，给它取个名字，制定具体步骤，慢慢养成成长性思维。在我看来，成长型思维最重要的一点是在于毅力二字，遇到困难时我们有毅力坚持，有毅力克服困难；立的flag有毅力执行结束。
我们不怕遇到困难，而怕遇到困难就退缩的懦夫；我们不怕失败，而怕一失败就一蹶不振。拥有成长性思维，拥有毅力，才能勇往无前。
在家陪伴孩子心得体会感悟篇五
暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论创造教育》，受益颇深，这本书汇集了陶行知先生一生教育理念的精髓，从“教学做合一”，“创造的教育”，“创造的儿童教育”，“民主教育”等方面，集中体现了陶先生教育理念的精华。对于我们教育工作者有积极地指导意义，特别是其中的一篇《创造的儿童教育》，令我印象特别深刻。
本文中说道，创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。我们晓得特别是中国小孩，是在苦海中成长的。我们应该把儿童苦海创造成一个儿童乐园。读到此处，不禁令人感同身受。现在有许多学校靠牺牲孩子的时间来换取所谓的“成绩”，这就失去了让儿童体验学习乐趣的机会，养成无意创造的倾向，等这样的孩子长成大人时，就不知创造为何物了。那是多么悲哀的一件事啊！
在说到如何培养孩子的创造力时，陶行知先生说到了三个方面：
(1)需要充分的营养。他说孩子的体力和心理都需要适当的营养，这个是创造的前提条件。而这个都是要我们学校和家庭共同合力去努力的。
(2)需要建立下层的良好习惯，以解放上层得性能，才能从事于高级的思虑追求。
(3)需要因材施教。陶先生用的比喻特别贴切，易懂。
他说，松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。多么形象的比喻啊，我们的学生就是陶行知先生笔下的植物啊！只不过品种还要复杂，所以对于我们园丁来说工作的更加复杂，难度更加高，就更需要我们现代教师不断学习，充实自己，以适应自己对各式各样植物的培养需要。
陶行知还特别提出，我们从事儿童教育工作的人，要成为儿童中的一员，拥有一颗赤子之心，这样才能真正认识到儿童的力量，尊重儿童。要不断的更新教育理念，引导学生首脑并用，学会过硬的技能，用陶行知的创新理念指导我们的实际教育工作，从本职工作做起，认真对待每一位学生，认真对待每一节课，以真正的创新理念去开拓教育的新天地。