作文是一种表达思想和情感的艺术形式，写一篇优秀的作文，需要用心去感受生活，思考问题，用文字去表达自己的观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
我是书包小学作文
我原本是在一个在文具店里的小书包，有一天，出现了一位帅哥用了50元把我买走了。他把自己的课内、课外书和文具盒都放在我里面，我整天都被放得鼓囊囊的，因为我已经包了语文书、数学书、文具盒、笔记本、《阅读》书和测试卷，作文书，考试的奖品本，各科练习册等，还有许多课外书，如：《山海经》，《神话故事》把我塞得沉甸甸的还有数不胜数的课内用书，以及副科四书，等许许多多的书。我已经大的连桌子都放不下我了！幸亏买我的那位帅哥主人又买了一个拎我的书包减去了我20%的书与本，现在我的`容貌恢复原形了，我的嘴角上面的这个符号从像要爆裂到复原的样子太棒了，又是因为大扫除，主人帅哥又带了一个紫色长方形大毛巾放在我的“口袋”，每个星期一下午主人帅哥都要把紫大毛巾拎出来洗干净，来清理自己的清洁区。
我敢说主人可能在买拎的书包前，肯定在我身上下了很大的功夫，较少的怨恨因为我很重，他每天都要背我三四回，每次我都听到他哈气声，坚信他每次都是气喘吁吁，累得不成人形，可能就因为这点，才买的书包吧，不过拎的书包每天要装的东西都不少，因为桌子也装不下拎的书包，所以买了一个“挂盘”，可以把几件东西绑有绳子用品挂上去，这也给了桌子一点空隙，在不方便的时候主人不用慌张的找作业，拿书时，拿作业时，就不用在来回翻了，浪费了力气。其实另一个拎的书包和我是兄弟，我每天也累，但是为了方便主人我愿意坚持下去！
让我们兄弟一起来方便小主人吧！
小学二年级作文：我是书包
大家好！我是一个小书包，有四四方方的身体，深蓝色的皮肤，左右两边各有一个可以装水的网兜以及我的三个“肚子”。
最前面的地方是我的第一个“肚子”，里面有一个大口袋，是可以装小主人的试卷，在口袋的左边有两个重叠的小口袋，可以装老师在学校里发的小东西，一般可以把那些小东西包住，不太容易被发现。有一次，在学校里老师发了一块巧克力，小主人就把巧克力放在这个小口袋里，到了家，由于小主人作业太多，就没有吃。写完后，居然忘记了巧克力。直到第二天，才记起来巧克力。这时他赶紧找出那块巧克力，可没想到巧克力化啦！弄得我又悲又喜。喜是小主人真好笑，悲的是弄的我粘粘糊糊的，一点儿也不好受。
中间的“肚子”又扁又大，适合放一些不想折坏的东西，比如说画。小主人就把我中间的“肚子”当画袋来用。每每看到小主人画的技术高超的画，我也很开心，真希望我也长一双手来画画呀！
最后一个“肚子”又宽又大，是我的一个“肚子”。里面都是装着小主人的课本、课外书、作业等书，小主人都上四年级了，书也多了，有时小主人背着我，会压得小主人喘不过气，有一次，小主人把我放在电子秤上称，哇！居然有四千克多呢！我居然这么重！难怪小主人有时会喘不过气呢！
好了，我的讲话完毕，大家是否对我有所了解？对了，我还有一个“兄弟”――拉杆车，只要小主人不想背我的时候，会会把我放在我的兄弟上，这样既可以让小主人不会太累，又可以让我游览世界，真是一举两得！
小学生二年级作文：我的书包
书包啊书包！你人真好，每天都好勤劳，陪我上学校，一起听课，听得头头是道！
回家拿出百宝物，教我读书写功课，这样才不会变一只呆头鹅，头脑聪明笑呵呵！书包啊书包！你真像只无尾熊，紧紧抱着我，怕我把你给忘掉！你还真胆小，老是要我背你跑，你肚子吃饱饱，害我背得气喘如牛。
勤劳的书包，你真是个好小孩，陪我度过多少快乐童年。一转眼，时间过得真快啊！你我都长大，长出皱纹了，但却有个博学多闻的金头脑！谢谢你！我亲爱的书包！
小学二年级作文：我是书包
我是一个书包，我的主人是一个淘气包。我原本是一个美丽漂亮的书包。可是我的主人总是不爱护我，把我的脸弄得面目全非。现在我就给大家说说我的心声吧。
我原本是用来装学习用品的，可是我那不爱学习的主人总是把一大堆的漫画书和玩具装进来。就因为某一次，我的主人在课堂上看漫画被老师发现，我就被没收了。
我的主人还特别不爱护我，他总拿着笔在我脸上乱涂乱画，还拿美工刀在我的身上刻东西。弄得我满身是伤。而且我的主人总是不帮我洗澡，现在的我不仅满身是伤，而且脏得不得了。有一次，我的主人不小心手滑了一下，把一瓶墨水全都倒在我身上，但他只是拿纸巾把墨水吸干，并没有把我拿去洗。到现在，那一大块的污渍还在我的身上没有洗掉。回到家，他第一时间就把我重重地摔在地上，一点也不关心我，也不去做作业，就把我丢在一旁，自己玩去了。
我平时总是非常羡慕那些被其他主人爱护的书包，它们总是那么的干净，一点被损坏的痕迹都没有，没有一点的瑕疵。而我，被我的主人损坏得像是在街边捡来的。我总是渴望得到主人的爱护，但他一点也不理解我的感受，就像抛弃的废品一样。
此刻，我想对所有的学生说，爱护一下你们的书包吧！他们也是有尊严的物品，请好好利用他们吧！
我是一只百灵鸟小学二年级作文
如果我是一只百灵鸟百灵鸟是一种可以给人带来欢乐、温暖、幸福、吉祥的精灵。所以我常常想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟，那会怎么样？我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。那我一定要飞到四川灾区。飞到被压在废墟里的人们身旁。给他们唱歌，歌里唱着：不要担心，不要害怕，有我们永远陪在你们身旁，让我们13亿人口一起来重建家园。
我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我还要飞到首都北京。在奥运会上唱：13亿同胞一起为奥运健儿们加油，让世界看看我们日新月异的中国是多么的伟大。我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我要飞到西南旱灾区。去给灾区的人们唱歌，唱着：一方有难，八方支援。我们众志成城一起渡过这次灾难，一起把中国建设的更加繁荣富强。我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我要飞到上海世博会。给全世界人民唱歌，告诉他们，我们的中国是多么的美丽，多么的团结，多么的伟大......
小学二年级作文我的书包
我有一个漂亮的小书包。它是用天蓝色的防水布料做的。它是我的干妈送的。
它的外面是一只可爱的米奇，米奇竖着圆圆的耳朵，睁着一双大大的眼睛，翘着一只尖尖的鼻子。它张着大大的嘴巴，好像在说：“加油，努力!”
打开小书包，里面有二层。第一层是文具盒和书的家。第二层是尺子和水彩笔的家。我需要他们的时候，很容易就可以找到他们。
小书包每天陪着我上学，放学，是我的好伙伴，他十分辛苦。
大家都有自己的小书包，我也有自己喜欢的书包。接下来，我就为大家介绍一下我的小书包吧!这个书包是上次我过8岁生日时爸爸送给我的生日礼物。它是一个粉红色的双肩背包，非常漂亮!它的背带是紫色的，前面的盖子上有一只身上穿着厚厚棉袄的小熊在飞舞的雪花中堆雪人呢!右边装水的袋子上有一条小花边，这使我的小书包变得漂亮多了。左边还有一个紫色的小物件—迷你袋，里面可以放好多小小的东西呢!让我们来数数这个书包里面有几层吧，1，2，3，4，5，6，哇，一共有6层呢!真是功能强大，再多的书本我也能放下啦!小书包是我们的朋友，它整天陪我们上学，给我们装书本，所以我们一定要爱护小书包。我非常喜欢我这个小书包，我想你们也一定非常喜欢你们自己的小书包吧!
今天爸爸给我买了一个漂亮的新书包，我非常高兴。
它是粉色的，上边有个美丽的小公主，她好像在与蝴蝶在游玩。左边是两个活波可爱的小海马，它们在澄清的大海里嬉戏打闹着。右边有两个形状特异的小贝壳。里面有四个珍珠。上面还有花边，特别的漂亮。
小公主非常漂亮，有雪一样的皮肤，水汪汪的大眼睛，柳叶细眉，樱桃小嘴，我太喜欢她了。
我想：爸爸妈妈辛辛苦苦把钱挣来，给我买了这个书包，我应该保护它，用心去爱它。
我有一个又适用又美丽的小书包，这一个小书包是我读学前班时妈妈买来送给我的。妈妈告诉我说：“孩子，你已是学前班的学生了，要爱惜自己的书包和书包里的所有书本与学习用具，要象爱惜自己的眼镜一样爱惜它们。”听了妈妈的话，我高兴地说：“妈妈，谢谢您!我记住了您的话。”
我很喜欢妈妈送给我的那个小书包，我知道妈妈一定是希望我学习成绩斐然，我一定不会辜负妈妈的希望，而且你别看它小，可是它能装很东西呢!比如语文书、数学书、美术书、文具盒、水彩笔等等。
小书包是由一个半圆形和一个正方形组合成的，小书包不大不小，小书包分成了4层,其中有三层有拉链，另一层没有拉链，小书包基本上外面全是红色，只不过上面还画着一只可爱的米老鼠呢，里面全都是黑色，可好看了!
我特别喜欢妈妈给我买的这个小书包，我从一年级一直用到了二年级，我相信我一定可以用到六年级的，所以我要好好珍惜这个小书包!
我有一个形影不离的好朋友，它就是天天陪伴我的——书包。
我的书包是长方形的，它的外表色彩非常艳丽，有紫色、粉红色、兰色、浅绿色，上面还画有一只展翅欲飞的雄鹰，美丽极了。书包前面有两个大小不一的口袋，大的可以装作业本，小的可放文具盒。书包的两侧各有一个小兜兜，我经常把试卷、面巾纸等放在里面。打开书包，里面的空间可大啦，可以装些面积比较大的书或本子。
它不仅是我的好朋友，还是个忠实的使者。不管里面的东西有多重、有多沉，它从不发出半句怨言，总是默默地为我服务。
我喜欢我的书包，因为它不但外表美观，而且实用，更重要的是它是我学习上的小助手。
我的书包是我刚上一年级的前几天妈妈给我买的。它浑身上下都是天蓝色的，上面蹲着两只可爱的斑点狗、一个男孩、一个女孩，好看极了。
我的书包有五格，每格有一条拉链，在链上吊着一块小狗爱吃的骨头。它的肚子可大了，能装很多很多的书和文具。两条宽宽的背带，让我背得真舒服，它每天陪伴着我上学、读书、玩游戏。可是有一次，我不小心把书包弄脏了，我很伤心，后来外婆把书包洗干净了，我把它放在桌子上反复地看，书包的小狗好像在对我对：“太好了，我们又变得干净、漂亮了，谢谢你。”
书包是我是好朋友，它给我带来了方便和快乐，是我学习的好帮手，我要珍惜它、爱护它，希望它永远陪伴着我。
小学二年级作文：我是书包
我原来生活在上海的一家迪士尼书包专卖店，一次偶然的机会，方烁俨的爸爸带我来到了恩施。我就有了小主人——方烁俨，我和他成了最亲密的好朋友，形影不离。
我长得非常漂亮，穿着一件海蓝色的外衣，上面贴着一个咖啡色的米奇头标，做工非常精细。与普通书包相比要轻好多，因为我身上没有一块纸板。我的肚子特别大，可以装很多东西，第一层装文具盒，第二层装书本，第三层装试卷等，第四层装主人的零用钱、卡包等。书包的两侧还有两个黑色的网兜，装主人的水杯和红领巾等。
刚开始的时候，主人每天都把所有的书本带上，累得我气喘吁吁，特别是星期一，主人有美术课，还有书法课，要带彩笔、油画棒、墨汁、毛笔等，各种书本加起来有20本吧，累得我苦不堪言，给主人提了多次意见，主人才按第二天的课表带书本，我一下子轻松了很多。可另一件烦恼事又来了，赖老师不准同学们在教室里乱扔垃圾，主人就把大纸团、小纸团全部扔进我的肚子里，放学回家后，他也不清理书包，我就成了名符其实的垃圾桶，我真的希望主人早点改掉这个坏毛病，让我天天都是一个干净的小书包。
我是漂亮的小书包，你们喜欢我吗？
我是一只百灵鸟小学二年级作文
教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响――咚！把大家都吓了一跳。声音似乎是从窗户发出来的，大家不约而同地把头转了过去。真是不看不知道，一看吓一跳！窗户上竟然有一个直径1.0厘米的一个小洞。那个小洞正好在玻璃的左下角，我刚好坐在窗边，所以看得最清楚。我用手摸了摸，小洞边缘挺光滑的，小洞旁边的玻璃上竟然还有一个“鸟”字。
“嗯？这是怎么回事？”我自言自语道。再转过头去，老师的眼睛像两支利箭朝我射了过来，他严厉地说：“上课了，请不要分心！玻璃我会找人来修的。”我一阵哆嗦……对于一个想象力过于丰富的女孩，遇到这种事情，我可静不下心来，想啊想，一直想到放学。
放学了，我骑着车，还在想那件事。忽然，我的自行车撞上了一样东西。唉，真倒霉！我停下车，看见在我车前的地上有一个黑色的盒子。好奇心驱使我把它打开，里面有一块玻璃，上面刻着三个字――“想来吗”。我竟然脱口而出：“想啊！”只听“嗖”的一声，我竟然和我的自行车一起飞上了天。哈哈，我飞了！我竟然和小鸟一样会飞了！
嗯嗯，小鸟？“啊！”我喊了出来，因为我惊恐地看到，我的身子变成了小鸟的身体，两只手变成了翅膀，还在上下挥动着。我真的变成了小鸟！我的脚也变成了爪子，我现在是小鸟了。我害怕得哭了起来。“呜呜，妈妈！我要回家！”“回什么家啊？”我的'身旁出现了一个声音。我转头一看，是一只布谷鸟。我止住了哭泣，问：“你也是人变成的吗？是哪个学校的？我可……”还没问完，那只布谷鸟就很不客气地打断了我，看上去它脾气不怎么好。它教训着我：“你刚刚说什么啊？鸟就是鸟，什么‘人变的’，还有什么‘学校’！搞得我一头雾水。还有，叫我‘谷谷’，或者‘小谷’，不要叫‘你’。你这只百灵鸟也不知道自我介绍一下，懂不懂礼貌？我们还要去参加鸟类嘉年华呢。走吧！”我竟然成了百灵鸟！不管了，先跟着它走。
“啊！”我猛地一挣扎，坐了起来――竟然在床上。哦，这原来是一个梦！我瞄了一眼闹钟：6：50！“哇！”我要迟到啦！我大叫着，连牙也顾不上刷了，抓起书包就往学校跑。
（指导老师张鲜华）。
不得不说，作者的想象力真不是盖的。文章的铺排很是巧妙，天马行空，无厘头的想象，最后发现却只是一场梦，于是所有的不合理、所有的夸张的成分全部合理化。谁说梦不可以这么做呢？梦见自己变成小鸟，做梦者该是渴求自由的孩子：能无拘无束地学习，毫无羁绊地生活。但那毕竟只是梦，现实中作者只能大叫一声，“我要迟到了”，连牙都顾不上刷，就奔向学校。这也是一种无奈吧。
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我是书包小学作文
我是书包，我出生于工厂，虽朴素，但是最美的那一个。
我作为礼物送给了她—我的小主人。我曾多次遇见领居小孩手中提着和我种类相同的书包走向道旁，它看起来很虚弱，年老，我只是好奇那是在做什么？渐渐地我不再在意。
随着年级的升高，书本自然也会增多。小主人每次都是左一插右一放的，我的身体里总是挤得满满当当的。每次放学回家后，也不知我是旅行家还是书包，在家中处处都“坐”了一遍，我渐渐开始厌恶她，讨厌她，即使如此，我依就是一只“断胳膊断腿”的书包。时间长了，她竟变成了惹人喜爱的'”小公主”我也不知她是如何想开的。过去几年里的“伤痕”在她精心照料下都已好的差不多了。记得一日，我与小主人正行走在回家的路上，突然看见一个小朋友摔倒了，我毕竟是一个书包，也不知该怎么搭救，连一下也动不了，小主人冲出人群，向小朋友伸出了一双有爱的手。从那时起，我与她便成了形影不离的好朋友。每次放学回家都把我放在舒服的沙发上，吹着空调，看着动画片，很是爽快。每天晚上她都会把书整得整整齐齐后，放入我的肚中，她怕我过于劳累，时常从中取出几本，手中提着。
每个人都是会改变的。从幼小无知到亭亭玉立，她现在外表虽朴素，但内心如我一般宽阔，美丽。她的过去就是我的过去，她的未来了还在等待着她去挖掘。我知道那些年老的同类的去处，我也在，而我却在它们的叹息中回忆美好的过去。
小学语文二年级《我》教学设计
教师行为学生活动。
巩固识字1。
用自己喜欢的的方式认督3个生字。
2.检查认字情况选字方式认读生字。
3.交流汇报。
合作探究深入学文。
1.用自己喜欢的方式学习这篇课文，
2.看看通过阅读学习，
3.你都知道了什么，
4.还有什么不。
5.懂得问题，
6.自己先思考，
7.然后小组交流。
8.根据学生回答相机引导：
1.学生会宝地以自然段的时候，
2.指3.导学生有感情朗读，
4.体会“云”的变化。
5.学生会宝地2、3、4自然段的时候，
6.感悟谁的各种现象，
7.通过阅读课文让学生说一说这些自然现象以及自己有关这方面的课外知识。
8.从分阅读地5自然段，
9.完成“有时候……有时候”照样字说一说写下来。
1.学生自由阅读课文思考，
2.然后小组交流。
3.学生汇报。
通过学习课文你都知道了什么？根据自己理解自由发言。
方照例据说一说，并填一填。
通读课文回归整体学生小组分段朗读课文，说一说谁在自然界循环的过程。指名汇报。
质疑问难还有什么不懂得地方。
1.小组讨论互相交流。
2.全班反馈解决问题。
实践作业你还知道哪些有关水的知识？在课下，回到家中收集一写水的知识。
我是一只小兔子小学二年级作文
我是一只快乐的小兔子。爱吃萝卜和青菜。耳朵长长的、尾巴短短的、身上白白的，我还有一双灵活的前腿，一双强劲有力的后腿，所以，我喜欢又跑又跳。
我天天和妈妈出门找吃的，一天，我和妈妈去采蘑菇，一路上遇见了勤劳的蜜蜂、友善的小狗、还有一只在晒太阳的'小猫。
山上有一只老虎一直想吃掉我们，知道了我每天都会和妈妈一起出门找食物，心想：“两只兔子，一只生吃，一只烧烤！”老虎想着想着流出了口水！于是，它迈着飞快的步子来到了山下，躲在草丛中，等着我们。我们一点也不知道，等我们看见老虎时已经只有十米的距离了，我和妈妈吓得一步也动不了，老虎呢？已经张开血盆大口要吃我了……突然，老虎用右爪，猛拍自己的脑门，原来是小猫跳上了老虎的头上，要抠老虎的眼睛。小猫一下子又跳到了树上，老虎扭转身，去追小猫。这时，小狗跑来，大叫我快点跟它走，在草丛里，它有秘密地道。
小狗带我和妈妈跑出地道时，小猫已经在晒太阳了。只是她的右爪涂上了一层蜂蜜。
我是一棵小草小学二年级作文
我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的`帽子。但是，我是一颗自豪的小草。
我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的露珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”接着，漂亮的小蝴蝶翩翩起舞地也跟我打招呼。
小学二年级《我》语文教案
1.正确认读14个生字，读准多音字“没”。
2.学习书写10个汉字。
3.正确、连贯地朗读课文。
4.认识水的不同形态及与人类的关系。
2课时。
板块一认读生字，认识事物。
1.认读“滴、溪”。
(1)出示图片：水滴、小溪。这是什么?谁认识?“滴”和“溪”有什么共同点?
要点：偏旁一致，都是“氵”;都与水有关。
(2)课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。它们也和水有关吗?
要点：“汽、江河、海洋、灌溉、淹没”等。
要点：“雹、雪、雾、露、霜”等。
(4)你能为这些表示水的字再组个词吗?看谁能组得最多。
2.整体认读本课14个生字，读准多音字“没”。
提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。
板块二朗读课文。
1.教读长句。
(1)指导朗读长句：升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
要点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪种朗读更好听;让学生听读，标出老师语气加重的词语“无数、极小极小、一片、飘浮”;学生模仿读。
(2)引导学生注意朗读时语气的轻重变化。你来听，哪些地方的词语被老师重读了?
提示：教师可示范朗读“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴”等语句;学生听读，标出老师停顿和语气加重的地方;学生模仿读。
2.教读短语连缀式语句。
(1)出示短语：
在池子里睡觉在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
谁会读?
要点：词组和词组之间要注意停顿;每个短语中也有重音，例如“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”。
(2)同样是水，为什么在不同的地方状态就不一样呢?
教师：和池子、小溪、江河、海洋的特点有关;教师可出示图片帮助学生认识。
(3)出示带有短语的长句。教师范读，让学生感受怎样读才好听。
提示：教师可用不同方式朗读，让学生辨析。第一种，节奏无变化;第二种，节奏有变化。朗读“在池子里睡觉，在小溪里散步”时语速放慢，声音轻柔;朗读“在江河里奔跑”时语速加快，声音高昂;朗读“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”时语调轻快，其中“开大会”舒缓一些。
(4)出示带有短语的长句：
“有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”
朗读这句话的时候，节奏该怎么变化呢?请你自己试着读一读，看谁读得富有节奏感。
提示：读到水做的好事是开心的，骄傲的，读的时候语速是轻快的;做坏事时心情是低落的，语速是缓慢的，声音是低沉的;可引导学生之间进行互评。
板块三迁移运用。
1.说说水的变化。
提示：“我是水，我会变成汽”等;只要学生能说一个单句即可。
(2)提供句式接着说。水有那么多的变化，请你用“我是水，我会变。有时候，我……;有时候，我……”说一说水的变化。
提示：可以说水形态的变化，比如云、雨、冰雹、雪花等;可以说水在不同场景中的变化，比如在池子里睡觉，而在小溪里散步等;可以说水性格的变化，有时候很温和，有时候很暴躁。这一练习，目的在于让学生借用句式复述课文。
2.准确运用动词。
(1)出示句子：小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
小水滴怎么掉下来?小硬球怎么掉下来?小花朵怎么掉下来?
要点：发现动词“落、打、飘”。
提示：引导学生通过比较水滴、硬球、雪花轻重的不同，发现水的形态不同，掉落下来的样子也不相同，体会文章用词的丰富性与准确性。
(3)请你来填一填。
秋天到来，我看到一片片树叶从树上()下来了。
突然间下雷雨了，一个个豆儿大的雨点()在树叶上啪啪的响。
不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中()下来。
(4)这样的句子，你还会填吗?
一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服()了下来。
瀑布从高高的山上，一()千里，非常壮观。
提示：教师引导学生运用其他动作词表示从上而下的动作。
板块四结构分类，学写生字。
1.出示10个生字：变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏。
(1)生观察字形结构，尝试归类。
左右结构：极、傍、海、洋、作、给、坏;上下结构：变、带;独体字：片。
(2)生交流左右结构类字的书写要点：注意左窄右宽。
2.重点教学：变、带、片。
(1)生观察字形，找关键笔画。
“变”下半部分的“又”要托住上半部分，横撇和捺脚要稳。“带”中间的横钩要舒展，为下半部分留出足够空间，拖住上，盖住下。“片”写好关键笔画“竖撇”，要站稳。其中“变”和“带”都是上下结构，书写时注意重心要稳。这三个字都要注意在田字格中的占位，居中。
(2)教师范写，生书空。
(3)生临写，师巡视指导。
(4)交流评价。
小学语文二年级《我》教学设计
一、谈话导入。
交流搜集的科学家的资料。
介绍瓦特。（出示瓦特图象）瓦特是二百多年以前英国著名的科学家，他发明的蒸汽机在全世界广泛应用，推动了工业的发展。今天我们就来学习瓦特小时侯的故事《壶盖为什么会动》。
板书课题。认识“壶”。
二、初读课文，自主识字。
1、自由读课文，用笔画出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
2、小组内交流识字方法。
3、检查识字效果。
三、再读课文，理解感悟。
1、读文，思考：瓦特在什么情况下发现壶盖会动的？壶盖为什么会动？
2、小组讨论。
3、全班汇报。
4、重点学习二、七自然段。（结合课文插图，朗读理解）。
6、学生讨论后汇报。
7、小结：你们都是聪明的孩子，希望你们都做个有心人，长大后取得比瓦特更大的成就。
我是一只小兔子小学二年级作文
我是一只鱼，一只想要飞的`鱼。水面上的世界精彩吗？那里有什么？我想要飞上天空，看看大海是否真的和天那样蓝，看看天空中的飞鸟是否也有着和我一样的哀伤。
我是一只鱼，一只不会游泳的鱼。这很荒诞，鱼不会水，还怎么生活？我却不会游泳，真的不会。我在水中折腾，翻滚，却始终不会游泳，只能随波逐流，任凭水把我推向远方。
我是一只鱼，一只没有眼泪的鱼。鱼有眼泪吗？有，只是没人注意到。我的眼泪早已干涸，眼睛也哭肿了。因为华丽的想象在黑夜里被压抑的哭出声响，我只能孤独无助。
我是一只鱼，一只极度缺氧的鱼。水中浑浊的空气，压得我无法喘息。死气沉沉的水中，烦闷不安，我努力寻找氧气，担却总寻觅不到那一方纯净的空气。
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我是一只小兔子小学二年级作文
当夜深人静的时候，大家都在睡觉，听月亮姐姐再讲那动听的故事，我也如此，但我是在游行。白雪皑皑的山脉，树木，草地，统统都被雪花织的毛衣盖上了，我穿着短袖，降落在这里，此时狂风大作，我像一张纸一样被吹得乱飞，我觉得我都快被冻成兔子奶砖啦。在东风姑娘的鼓舞下，我一蹦三丈高，呀，这是哪里呀，我眼花了么，咋地和刚才不一样了，我恍然大悟，我居然穿越了，巨大的热气把我给烤熟了，姜还是老的辣，太阳伯伯真是个热情的人，把大地都烤成一大块肉饼了，他恨不得把大地吃掉，而路上的一切事物只不过是大地上的一把椒盐而以。
我烫的实在受不了了，于是，我又一蹦三尺高，我心里的意念起作用了，居然穿越到了丛林之中，我真是头晕眼花，左冲右撞，把大树哥哥撞得浑身是伤，但我慢慢平静下来，我心里小声得说，树木哥哥对不起啦，我不是故意的啦，我可是兔子呀，左冲右撞，跳来跳去，是很正常的啦，你就原谅我吧。树林里，小鸟清脆的叫声，就像大叔的代替者一样，原谅了我，我心里的感觉很复杂。突然，又穿越了，我这次可没跳啊，咋又飞啦，太莫名其妙了吧。哦，我一看，黑夜笼罩大地，几颗星星在天空中眨着眼睛，晶灿灿的，我遥望远方，不知有多美丽，不一会儿，我又重新回到了梦乡。
我愿意牵着你的手，一同到梦乡看看。
我是一只小兔子小学二年级作文
“大白兔奶糖”相信大家一定吃过，而我们家的这个“奶糖”，可真是名副其实呀！它全身雪白雪白，跟柔软的绒一样，它卷着身子，远远望去，真跟奶糖差不多。我轻轻地抚摸着它那丝绒般的毛发，哇！又光滑又柔顺，仿佛自己睡在了绵绵的白云间，舒服极了！两只又长又白的长耳朵，可算是它最显著的特征，如果把它放在鸡群，肯定一眼就能认出它，不是因为它雪白的肤色，而是它那超长的耳朵，可真是不想认出它都不行呀！真是“兔立鸡群”。它那耳朵还是个“顺风耳”，能听见四面八方的动静，每当我放学，它总是在门口等着我，一看到我，就开心地跳起来，扑到我的怀里。有一次，我想看看“奶糖”它是不是真的“顺风耳”，于是，我轻手轻脚地开了门，却发现“奶糖”依然在门口等着，看见我兴奋地跳了起来······它那红红的大眼睛，真像两颗红宝石，闪烁着红光。我了解到，“奶糖”和其它兔子的红眼睛都是透明色的，只是眼睛里面的物质映照出来的，才让我们觉得兔子的眼睛是红色的。它那三瓣嘴特别好玩，一动一动的，超可爱！可惜的是它的短尾巴，跟个小绒球似的，从远处望去，根本看不到，传说，它那尾巴是挺长的，但是兔子太狡猾了，被猎人用利器切了一段。
小白兔“奶糖”长得挺可爱，吃食也很有趣哦！
有一次，我拿了一盘青菜向“奶糖”走去，“奶糖”看见我手中的食物，马上向我跑来，又蹦又跳，只围着我转。我放下了盘子，“奶糖”立刻不理我了，跑到一边，津津有味地吃起来，只见它用它的三瓣嘴先小咬一口，细细地品尝，可能觉得挺好吃的，又大口大口地吃起来，还不时发出“咔咔”地声音，可好玩了！
我爱我家的“大白兔奶糖”，你们觉得它是不是很可爱呢？
我是漫画迷小学二年级作文
我是一个漫画迷，看见感兴趣的漫画书，就忍不住让妈妈给我买。
我在家里读漫画书入迷。一次我拿出一本最喜欢的《植物大战僵尸》漫画书，开始津津有味地看起来，连妈妈叫我吃饭都没听见。后来，妈妈过来拍我一下，我才知道是吃饭了。
在学校下课时，同学们都出去玩了，我从书包里拿出漫画书，又入迷地看起来。僵尸要是看见火爆辣椒，就吓够呛，跑得无影无踪。因为火爆辣椒要是一爆炸，僵尸就炸成灰了。这给我笑的，心情好极了!上课了都不知道，我同桌拍我一下，我才知道上课了。
只要我一看漫画书就入迷，这会不会影响学习呀?
作者：王帅。
公众号：仕林作文。
我是二年级小学生范文
现在我已经是个科学家了！这天我的手表坏了，想买一个新手表，可是仔细一想，现在的手表不但功能太少，而且质量也不好，不如我发明一个吧！
我发明的这个手表有很多的功能。
我首先要在手表里安装一个和内存卡差不多得的mp4芯片，这个芯片可以抽出下载，这样手表可以听音乐，看电影。有些人喜欢玩游戏，手表不仅可以让你自己玩，还能让你与别人一起玩，因为手表可以连接游戏手柄线。
我还要在表上安装一个摄像头。有了这个摄像头，我的手表可以随时摄像，照相，还能让你不迷路。如果你迷路了，只要用摄像头拍下自己周围的某一个标志性事物，输入要去的地方，手表就会自动显示地图，附近有哪些公交车都会清清楚楚，而且你所在的位置一直都会用红色圆点表示。大家也不用担心老换电池，因为我的电池是无限电能。
这么好的手表没有一个最实用的功能，怎么能行呢？大家想想是什么对，是可以打电话和预报天气，它能在第一时间为你预报准确的天气情况。
现在我的手表做完了，我要把它出售，看看顾客对它的评价，然后改进使顾客满意。
如果我是…作文300字。
我只是一条无名的小鱼，伙伴的“泪”我担不起……。
如果我是海，我会尽情地享受鱼儿们的“泪水”，不管它们的“泪”是酸，还是甜；
如果我是海，我不会怕鱼儿们的“泪水”，更不会怕它们的目光；
我会去享受它们的“泪水”，让它们的“泪水”在我“体内”尽情的流淌，不让其他的鱼儿们发现这些“泪”。
可我不行，我做不到，我只是条无名的小鱼；面对伙伴的“泪水”我没有太多的言语，虽然我隐约能感觉到这些“泪”，有些酸，但我不能让它流进我的体内，它，也流不进来。
鱼在水里哭，是世上最纯洁，最永恒的事情，所以鱼的泪，鱼不会有感觉。
引领我前进的大鱼换了又换，我不想让它们累坏，我不舍。所以，我能感受到的“泪”，大鱼们不会知道，我自己的“泪”也不会流出来。我的“泪”没有溶到“水”里，所以我只是孤独一个，我的“泪”总是默默滑落，鱼和水都不懂。
文档为doc格式。
小学二年级语文《我》教学设计
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形，学习本课生字。
两课时。
第一课时。
教学目标：
1、认11个生字，会写10个字。
2、使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
培养朗读能力；识字写字。
教学准备:。
课件等。
教学过程：
一、导语。
小朋友们，咱们今天学习一篇新课文，谁来为大家响亮的读一读课题？【出示课题：我选我】。
读的真响亮，我们一起读一读。读的很整齐，同学们，一看这个题目，老师就很好奇，我选我是什么意思啊，为什么这位小朋友要选自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一样的疑问，现在请打开课本。
二、初读课文，感知领悟。
1、课前，小朋友们已经预习了课文，现在我再给大家一点时间，请小朋友们自由响亮地读一遍，谁读完了，就马上端正地坐好，老师要看看，谁读的又快又好，坐的又正又直。好，拿起你的课本，开始吧。
2、小朋友们刚才读的非常认真，那谁来告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？
既然有四个自然段，老师现在就要找四个同学分别来读一下。
没有被点到的同学不要失望，等一下还有很多机会可以朗读，现在快竖起你的小耳朵，听听老师要说些什么：读课文的小朋友，要注意朗读时要做到正确、响亮；没有起来读课文的小朋友要认真听，看看谁读得最好，谁读的有错误，听明白了吗？拿起你的课本，现在朗读开始了。
三、指导生字。
3、现在老师要大家只读田字格里的.生字，看看谁还能读正确？【课件出示：我会认】我们来开火车读，只排两个小队，老办法，读对的字，大家就跟读一遍，读错的，大家来纠正他，好不好？来，开始吧。
四、再读课文。
2、谁能告诉老师，这篇课文写了一件什么事情？
五、教授生字。
现在生字小宝宝都回家了，我们一起给他们找找朋友好不好啊？【课件出示：找朋友】来，我们排火车，找朋友啦。
教生字时注意：切、室、委。
六、作业：背诵课文。
很喜欢这种风格。