范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
危险的水边活动反思篇一
危险地方不能玩
让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。
1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。
5、建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
危险的水边活动反思篇二
现在的独生子女很多，大多数都娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子。长此以往幼儿们不但缺乏实践精神，更缺乏探索欲望。而要改变现状，单靠教师摆事实，讲道理是不会有多大作用的。看着大班幼儿一张张稚嫩的脸，使我忽然想到儿童是与故事分不开的，故事中错杂的情节，美妙的色彩，神奇的关系正好满足幼儿丰富天真的想象。而好学者不如乐学者，将教学理念融入故事中，应该会收到事半功倍的效果。为此，我设计了大班语言活动课《小马过河》。
1.认知目标：引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事。
2.情感目标：培养幼儿养成良好的语言习惯。
3.技能目标：引导幼儿懂得实践出真知的道理。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.教学重点：理解故事内容
2.教学难点：让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识，积累经验的的道理。
1.《我不敢做》的flash动画
2.《小马过河》挂图和故事录音
3.小马，老牛，小松鼠，老马的头饰
开始环节
播放《我不敢做》的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小猴说：我不敢做，我怕摔下来!猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说：我不敢做，我怕扎着手!
基本环节
一.谈话导入，小朋友们，你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做，那也不敢做?(胆小，不能帮妈妈分担家务)
下面，我要向大家介绍一位新朋友小马，看看他遇到这样的事是怎样做的?
二.探究新知：出示挂图，幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。
请幼儿思考以下问题：
1.小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河，向牛伯伯请教)
2.牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠，河水很深)
3.谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈，安全的过了河)
4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高，小松鼠矮)
三.讨论交流：
1.将幼儿分组
2.以组为单位交流。
3.幼儿分组汇报。(突出重点)
四.学有所得：从小马过河的故事中，小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考，要勇于实践。)(突破难点)
五.比一比：小朋友们叙述小马过河的故事，看谁讲得最生动，老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)
结束环节
分角色表演：将小朋友分组，让他们自选角色，分别扮演小马，老牛，小松鼠，老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时，老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。
延伸环节
课堂延伸：小马过河后是什么心情，请小朋友们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。(此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)
通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1，培养了幼儿的良好的语言习惯。!..教案网出处!如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：您好，请问，谢谢等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。3，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。
但在本次教学中，也有不足之处，如幼儿在汇报时，有争着说的现象，我又不能批评幼儿，只能尽力引导，但效果不好。我想，可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够，今后在教学中，我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次，在课堂上，由于给了幼儿较多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力，通过转移注意力和奖励等方式，将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。
总之，我会不断的发现问题，解决问题，提升自我。
危险的水边活动反思篇三
1、了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。
2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
ppt课件：不玩危险物品
活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。
活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。
1、观看课件图3，通过谈话引出主题活动。
·教师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了?
·教师：阿姨为什么要绑着绷带?
·教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。
·教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。
2、观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的，不能玩的。
·教师小结：生活中有许多东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。
3、观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对?
4、观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。
5、观看课件13，让幼儿认识匪警：110 火警：119 急救：120
6、初步认识常见的安全标记，欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。
这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!
最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总，然后让幼儿欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》，进步一步加强幼儿的`安全意识。
危险的水边活动反思篇四
社会
阳台上的危险
1、了解阳台上应注意的安全事项。
2、增强幼儿安全防护意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
了解阳台上应注意的安全事项。
增强幼儿安全防护意识。
录像片
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）
片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）
片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）
片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）
片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）
：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
4、活动结束。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
危险的水边活动反思篇五
小马过河
教学课时
第一课时
1、认读9个生字，积累新的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知文章内容。
1、认读9个生字，积累新的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
挂图、小黑板
师：小马为什么要过河？过河时会遇到什么困难？结果怎样？今天我们就带着这些问题来学习《小马过河》。
读文
1、自读课文。想想课文主要写了什么内容？
2、再读课文，画出生字，标出自然段序号。读准生字的字音，把课文读正确。（自读自悟中体会课文内容。）
3、同桌互读，互相纠正字音。
4、分角色朗读。
5、自由汇报读懂的内容。
6、师归纳。
识字
１、师：（出示生字）组词并讲认字方法。
2、注意个别字的读音。
3、自由认读后测读看谁记得又快又准。
1、用你喜欢的方式来读读这篇课文。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。（请同学读课文）
小马过河
教学课时
第二课时
1、熟读课文，认真分析理解课文。
2、在朗读中理解深刻道理。领会听与做的关系，学会实践。
教学重点
1、熟读课文，认真分析理解课文。
2、懂得道理。
懂得遇事不能光听别人说要自己开动脑筋，认真思考。勇于实践，在实践中找答案。
小黑板
一、比一比，看谁认得快，读得准。
1、出示生字测读。
2、出示句子测读。
二、自主实践，互动感知。
1、自由读课文，找出不解的词语。
2、再读课文，找出不理解的问题。
同样一条河，为什么牛伯伯说的与小松鼠说的不一样？
3、围绕问题讨论做试验。
4、讲讲读懂的内容并朗读全文。
5、读了课文，大家认识了什么道理：
6、齐读小马妈妈的话。
7、为什么小马趟过去时发现河水没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那样深？（因为马比牛矮，比松鼠高。）
8、思考：小马从磨坊回来后会对妈妈说什么？
三、拓展。
思考：在我们身边有类似小马过河的事情吗？
四、课外作业
把故事讲给妈妈听。
板书设计
牛伯伯浅《小马过河》
小马过河 小松鼠 深 动脑筋，试一试妈妈试
分角色反复朗读，可以很快使学生进入情境，了解故事的来龙去脉。初次尝试让学生简述故事大意，只有个别学生在我的引导下大致能说，多数还是在讲述细节内容，不过相信坚持下去，能说的孩子一定会越来越多。
我没有直接告诉学生故事里蕴含的道理，而是让他们先各抒己见，然后再统一认识，这样既重视了孩子们的能动性，对学生思维的训练也很有好处。
在解决课后问题时，（小马从磨坊回来后会对妈妈说什么？）我让学生直接对我说，把我当成老马，我做出相应的肯定，那一刻我们彼此感觉特别亲切，眼泪竟在眼圈里打转。有个学生竟说：“老师，你的孩子可真多啊！”
学生很喜欢结合实际的拓展部分，当他们说不到点子上时，我随机举了个例子，（罗冰仪要买桔子，爱吃酸的刘金波说那桔子一点也不酸，爱吃甜的李静怡说酸死了，你应该怎么办呢？我说得声情并茂，孩子们听得趣味盎然。）取得了很好的效果。我感觉走入文本，在走出文本，进而走入生活，更容易引起学生的共鸣。
危险的水边活动反思篇六
1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2.有初步的自我保护意识。
3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
录像：小纽扣旅行记
1.看录像，思考讨论：
（1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问：珊珊难受吗？为什么？
（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。
2.交谈与访问：纽扣不能吃。
（1）与"吞吃过异物"的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。
（2）提问："除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？"孩子找找周围"小"、"巧"易误会的物品，如小木珠、小棋子等。
3.讨论：纽扣是我的好朋友。
（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？
（2）讨论：纽扣掉了怎么办？（告诉大人，先收起来，及时钉上。）
1.设立小盒子：发现异物及时收捡。
2.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。
小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。
危险的水边活动反思篇七
活动目标：1.学习扣纽扣的方法，养成穿衣扣纽扣的好习惯。2.发展手指肌肉活动，双手互相配合协调。活动准备：1.情景创设：公园2.娃娃一个，每位幼儿独有穿纽扣的外套。活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1.师：今天天气真好，我们娃娃家找贝贝去公园玩玩吧。（教师带着幼儿开着火车跟着音乐进行游戏）2.师：但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。不仅要将娃娃的衣服穿好，还要将娃娃衣服上的纽扣扣好，这样就不会着凉了。二、教幼儿帮娃娃穿衣服。1.老师讲解示范。把纽扣扣起来，纽扣要怎么扣呢？（教师示范扣纽扣的方法）先把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好啦！再扣上面一个，一个一个地扣好。2.师：看，老师的纽扣扣好了！原来，扣纽扣的时候先要将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。你们看，一个扣眼，一个纽扣，手拉手，结成了一对好朋友。三、幼儿操作，教师指导。1.幼儿学习扣纽扣。教师：你们也把衣服穿上，扣好纽扣吧！记住哦，在扣纽扣的时候要先将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。先扣好的小朋友检查自己的衣服有没有整齐，还可以帮助你的朋友把纽扣扣好！2.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意事项。3.相互检查。师：“小朋友们，你们扣好了吗？快相互看一看大家都扣得对不对呀？”4.教师小结：小朋友的小手真能干，自己能穿衣扣纽扣了。四、带娃娃外出散步。师：哇，纽扣都扣好了！走，我们出去和贝贝一起玩吧。
危险的水边活动反思篇八
活动设计背景
一天我和小侄女看电视，这时她拿了一把小剪刀在插座旁边玩耍。谁知她正在用小剪刀往插座里边插，把我吓了一大跳，我想万一插进去了后果真是不堪设想。我想小孩子的安全意识太单薄，因此我要教导小朋友要学会怎样保护自己，远离危险区。
活动目标
1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、加强幼儿的'安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：
1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？
2、在马路上踢球会有什么危险？
3、给陌生人开门会有什么危险？
4、在窗台旁边玩耍会有什么危险？
5、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？
活动准备
1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程
1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情
（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？
2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？
（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志
（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
教学反思
教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
危险的水边活动反思篇九
活动目标：
1、通过进行体育活动，发展幼儿走。跑。跳等基本动作。
2、发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。
活动准备：
1、“同顶”用的竹杠12根。
2、热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》。
3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。
活动过程：
一、热身运动
1、听音乐带领幼儿做走。跑。跳等，活动四肢。
2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走。跑。跳等基本动作。
3、幼儿按六路纵队做手脚关节。头劲部。肩部。腰部。膝部运动。
二、基本部分
1、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。
2、“同顶”竞技
玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。
3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。“屈。老师。教。案网出处”引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。
4、游戏《钻山洞》。
5、游戏《拼走迷宫》
请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，并带领幼儿共同游戏。
邀请在场的教师一起玩。
三、结束部分
小结，在音乐中自然做轻松练习。
活动反思：
活动层次分明。整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求。有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得成功体验，增强幼儿的自信心和意志力。
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危险的水边活动反思篇十
作品说明：1、教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园要“保教并重”。保育是幼儿教育的基础。《纲要》中还指出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保育教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”本活动就是结合幼儿的生活对幼儿进行的安全教育，目的就是提高幼儿自我保护能力和意识。2、教学目标：1、知道生活中有些行为是很危险的，不能做。2、提高幼儿的自我保护意识和能力。3、创作感悟：孩子是可爱的。做为教育工作者，我们希望每一个孩子都能健康地成长。同时，这也是我们的责任。孩子越健康，我们就会越欣慰。所以，我们总是想方设法地让孩子不受伤害。而避免伤害的最好办法就是提高他们的自我保护意识和能力。活动背景：好动是幼儿期的特点。他们喜欢无拘无束地玩耍。但由于孩子小，还不能预见在活动中的危险性。日常生活中，我们常常看到一些孩子玩起来不注意安全，有时成人来不及制止危险就已经发生。另外，成人也不可能时时陪在孩子身边，只有引导他们自己增强防范意识和能力，才能真正避免危险的发生。设计意图：大班的孩子已经有了一定的自我保护的能力，但仍然缺乏自我保护的意识。本次活动就是为了增强幼儿自我保护意识，让幼儿远离危险，健康成长。
活动目标：1、知道生活中有些行为是很危险的，不能做。2、提高幼儿的自我保护意识和能力。活动准备：小猴头饰，幼儿各种危险行为的图片。活动过程：一、教师戴小猴头饰出场，引起幼儿的兴趣。嗨！小朋友好！你们认识我吗？（认识，是小猴）今天，我是安全检查员，来到幼儿园里专门看看小朋友在幼儿园里是不是注意安全了。我们一起去，好吗？二、出示图片，引导幼儿知道哪些行为是不安全的。（1）出示图片一：（一个小朋友拿着塑料袋套在头上玩）小朋友，你们发现危险了吗？我们赶紧告诉他吧！小结：大（3）班的小朋友真聪明，都知道玩塑料袋很危险，容易造成窒息。这个小朋友说他记住了，以后再也不玩塑料袋了。（2）出示图片二：（小朋友们跑着下楼）小朋友，你们有没有话要告诉这位小朋友？他这样会造成什么危险呢？（幼儿讨论）小结：小朋友上下楼梯要手扶扶手排队走。不然，很容易摔伤，也很容易发生踩踏在小朋友身上的事，太危险了！（3）出示图片三（一个小朋友站在阳台上，一只脚离地，想抓远处的蝴蝶）哎呀！小朋友们，你看这个小朋友在干什么？会发生什么危险？小结：小朋友千万不能站在阳台上做这样的事情。三，引导幼儿讨论日常生活中还有那些行为很危险，提醒幼儿注意安全。今天，大（3）班的小朋友太棒了。小朋友的危险行为都没能逃过你们的眼睛。现在，我要考考你们：我们生活中还有那些行为会带来危险，我们应该怎样去做呢？（幼儿讨论）四、结束。小猴我今天很高兴。因为大（3）班的小朋友知道许多安全的知识。小朋友在日常生活中一定要注意安全哦！再见！