无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术活动向日葵篇一
1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
2. 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。
物质准备： 1. 两幅示范撕贴画
2. 固体胶、笔一支 / 人
3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张
4. 轻音乐
（一） 导入：手指操
（二） 教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。
（教师进行总结）
（一）教师示范沿轮廓撕纸
（二）教师出示作品，让幼儿观察
（三） 幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导
（四） 作品展示
让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。
师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！
小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。
手指操
我有一双小小手，一只左来一只右
变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳
变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑
变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。
中班美术活动向日葵篇二
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
难点：表现树枝交错生长的形态。
1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。
中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。
(一)导入情境：
1、师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）
小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
（二）讨论欣赏：
师：走走走，出发啦！
1、 讨论一
师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）
问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）
师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二
问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。
3、 欣赏比较：
师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
（出示范例）一下子找到了许多棵。
问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。
他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）
（三）联想创作：
师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
提示
1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）
（四）引导讲评：
师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）
师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
评析：
随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的`需要，成功的体验。
建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。
中班美术活动向日葵篇三
东巴纸被赞誉为“手工造纸的活化石”，具有悠久的历史。此活动旨在引导幼儿在东巴纸的欣赏制作过程中，孩子们遵循古法，尝试自己制作纸，在制作纸的过程中可以引导幼儿创意的在纸上摆上花瓣、树叶等，在自制纸张的过程中不仅感受中国传统造纸术的魅力，更是发展自己的想象能力。
1、初步了解东巴纸的制作工艺，知道纸的制作流程，知道纸是由哪些材料制作而成。
2、能够自己动手制作出一张东巴纸，在制作的过程中能创造性的使用辅助材料装饰自己的画面。
3、感受自己制作纸的乐趣以及制作纸张的不易，萌发幼儿节约用纸的意识。
1、纸浆、造纸框、勺子、花瓣、树叶、水彩笔染料、抹布。
2、关于东巴纸历史和制作方式的课件。
3、幼儿对于造纸的历史。对于造纸需要的材料有一定的了解。
一、播放东巴纸历史的 ppt，激发幼儿了解东巴纸的兴趣
提问：你们认识了很多纸，那今天老师考考你们，图片中的这种纸是什么纸？
小结：这种纸叫做东巴纸，东巴纸也被成为“手工造纸的活化石”东巴纸不仅具有悠久的历史文化，而且非常的美丽。
二、播放东巴纸的图片，引导幼儿欣赏东巴纸，激发幼儿参与制作东巴纸的兴趣
1、提问：你们觉得东巴纸和我们平时的纸有什么不一样？
2、讨论：你们猜东巴纸会是哪些材料制作而成的？
小结：东巴纸在制作的过程中不仅是抄纸、晾晒，中间还加上了一些美丽的花草，非常的美丽。
三、示范制作东巴纸的过程，引导幼儿分组自己制作东巴纸，教师巡回指导
1、教师示范东巴纸的制作过程，并且交代东巴纸制作的注意事项。
2、幼儿操作制作东巴纸，在制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿创造性的装饰东巴纸。
小结：在制作东巴纸的过程中，每次舀的纸浆要均匀的平铺在造纸框中，在使用装饰材料的时候要注意摆出造型，疏密得当。
四、与幼儿一起晾晒东巴纸，引导幼儿分享自己制作的东巴纸。
引导幼儿将自己制作的东巴纸放在通风处晒干，并引导幼儿分享讲述自己制作的东巴纸。
在区域活动的时候引导幼儿继续造纸，并且尝试为纸染色，使用亮片等材料装饰东巴纸。
中班美术活动向日葵篇四
房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的奇特房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
ppt课件、水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！
二、ppt：奇特的房子
2、观看《奇特的房子》课件。3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？
小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
三、设计奇特的房子价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来看看他需要什么帮助？（教师放第二个ppt）
2、过度：你们愿意帮助阿衰设计奇特的房子吗？
3、你想帮阿衰设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。
四、幼儿创作绘画
2、这里有两座房子，你喜欢哪座？为什么？
要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！
3、幼儿想象设计奇特的房子。
中班美术活动向日葵篇五
运动，是生命与活力的`外显特征。幼儿对人体运动有着浓厚的兴趣，从小养成良好的运动习惯受用终身。稻草是农村随手可取，实用、环保的材料。孩子天性好动，在探索和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们喜爱美术活动，喜爱运动。
1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。
2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培养艺术造型的能力。
1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透明胶。
2、范例2幅。
借助稻草拼摆出各种运动造型。
一、游戏引题，借助身体动作，观察手和脚的动态。
1、游戏：请你跟我做运动。
2、教师做运动，说说手脚的动作。
3、请个别幼儿做动作，重点观察手脚变化。
小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。
（通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。
二、教师运用稻草表现运动的动态。
1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。
2、教师示范。
——先确定头的位置。
——摆放身体，选一根较长的稻草做身体，确定位置后，用透明胶固定。
——摆放手脚的位置，选择合适长短的稻草，确定位置后，用透明胶固定。
3、教师出示范例让幼儿欣赏。
（本环节引导幼儿观察运动造型，教师用稻草拼搭出造型，使幼儿想参与活动，帮助幼儿找到创作的思路。
三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。
1、让幼儿想一想，你想拼搭什么样运动造型
2、幼儿自由拼搭，教师巡回指导。
今天老师请小朋友用稻草段来拼搭小人的运动姿势，注意要拼出不一样的运动姿势，拼的时候先要确定小人头的位置，再确定小人的手和脚，拼好后说说你的小人在做什么运动。
（本环节让幼儿将已有的知识经验联系起来，自由学习拼搭造型，培养了幼儿创造的能力。
四、展示幼儿拼搭的作品。
1、集中展示幼儿的作品 ，说说亮点与不足。
2、请幼儿学习小人的动态。
（使幼儿得到成功的喜悦，引导幼儿大胆地介绍自己的作品。）
曲，能做出不一样的动作。 通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。 二、教师运用稻草表现运动的动态。 1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。 2、教师示范。 ——先...
中班美术活动向日葵篇六
1、活动目标：
1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按一定规律进行装饰。
3、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣。
2、活动准备：
1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。
2、孔雀的图片、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。
3、活动过程：
1、猜一猜
头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣，尾巴展开像把扇，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类。
2、看一看
出示孔雀的图片，了解孔雀的外形特征。
提问：孔雀开屏的尾巴像什么?羽毛上的花纹是什么形状的？
教师：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，开屏是为了保护自己防御敌人。
3、跳一跳
教师播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》，幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。
1、欣赏刮画作品。
提问：这些美丽的孔雀你觉得是怎么画出来的？
2、出示幼儿自带的刮画工具，鼓励幼儿与同伴进行分享，幼儿自选并演示刮画。
提问：瞧，小朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？
启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。
3、大胆幼儿大胆的进行创作。
教师提高真实的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音乐。
4、教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
如：将孔雀开的屏画大，注意两边对称；创造性变化孔雀尾羽上的图案，并提醒幼儿花纹的整齐排列；鼓励幼儿添画背景，丰富画面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。
1、看一看
幼儿展示自己的作品，与同伴分享自己是用哪些刮画工具进行创作的。
2、说一说
你最喜欢哪一幅作品，为什么？
中班美术活动向日葵篇七
1.学习撕纸的技能。
2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。
3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的快乐。
彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今天老师带着小朋友们一起去看一看吧！
二、出示ppt，创设参观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？各种配菜是什么？它们是什么颜色什么形状？并大胆讲述自己想往面条里放什么配菜。
小结：每碗面条都要注意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必须做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，颜色要丰富一些，要注意面条要多，配菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。
三、幼儿做“面条”，学习撕纸的方法。
1. 教师示范
（1）出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条。
（2）小结：两手捏住纸的左右两边，顺着纸张轻轻往下撕，“面条”要一样粗细，在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。
师：瞧，我的面条做好了，现在我要把它们装进我的碗里，面条要多，要装足满满的一碗，然后再做配菜哦。
2.教师简单介绍材料，引导幼儿自由发挥想象。
3.提出撕纸要求：
（1）不乱丢碎纸，保持地面的干净。
（2）要节约用纸，想好了再撕。
（3）使用白乳胶时，要注意保持衣服，桌面的整洁。
4.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
四、请幼儿展示介绍自己的作品。
1.幼儿展示作品。
2.师幼共同欣赏幼儿制作的菜单，并进行分享评价。
中班美术活动向日葵篇八
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的`欣赏能力。
黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。
1、欣赏与讨论
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变。
5、幼儿作画
（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
（2） 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
（3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
（4） 最后树叶作为背景。