体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
培养孩子耐挫能力的心得体会篇一
《教育应该不一样》是严长寿所写的，在这本书中他分析了台湾目前的教育环境，一针见血地道出台湾目前的价值观和迂腐的考试制度，而我们所有的人，都已经在这个体制下经营太久，早就忘了教育的最初目的。在这本书中他提出了台湾快被摧毁的职教体系、急功近利的家长心态、媒体的可议之处、老师的教育心态及学历通膨时代。他认为教改人士为了满足家长期待而走错方向;政策为了讨好选民，做了错误的转向。他建议年轻人如何从寻找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完这本书，虽然非常认同作者所说的话，却也因更加了解实施教育改革的难度而感到无奈。就像书中提到的“是谁坐视问题恶化?是谁让这气球不断的膨胀?是教育部?是教改人士?是学校老师?还是学生?还是为数众多的家长?全部都是!”读了这段话，让我心中起了共鸣，因为他所叙述的就是一个真真实实的教育现象，而身为老师的我，就是处在这个教育体制、这个环境下。在其中一篇《醒醒吧，家长》中，有一篇某成大教授儿子写的绝交信。或许，从中国人伦理的角度来说，这个儿子是不孝的，但是从现在的角度来看似乎不然。从他们的对话，可以看见台湾传统家庭的教育一味追求好成绩好大学!但每个孩子不一定都适合这样的模式，以小孩的角度来说，硬是将孩子塞入这样的框架只会磨灭孩子对追求新知的热忱，当然也扼杀了许多其他方面的天才。而大陆的教育方式和台湾的教育是何其的相似。在中国传统观念“万般皆下品惟有读书高”的熏陶下，学校、老师、家长就很重视“成绩”，以分数为目标，在这样的环境下，补习班、培训班蓬勃发展，学生被训练成了为考试而读书的机器。这种“唯分数是问”的想法，不但是老师的错，分数会受到膜拜，是所有人造成的。如果教师和家长只会以考试分数评断学生的高下，有些学生便注定永远是输家。现在虽然提倡“素质教育”，但是分数仍然是对孩子的主要标准。而自己平时在教学过程中，有时认识、定义学生的方式，往往只通过一张张考卷，忽略学生的个性、特长，往往把自己的时间放在作业和考卷中，忘记观察学生、协助孩子探索自我，发掘他们的天赋。爱尔兰叶芝说：“教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光、发亮。”而我现在在做的只是在装满一壶水，这需要我经常进行自我反思。
为了考试，往往在讲解作业和习题时用标准答案来规范学生。有了单一的标准，就很难鼓励学生独立思考、质疑问题。书中写到“教育工作者一味坚持标准答案，本身就是一种偏执，难怪学校会系统性、全面性地扼杀学生的创意。”现在的教育制度成就了少数考试顶尖的精英，陪葬掉其它“不合规格”的孩子。而即便是合规格的好学生，也有创造力贫乏的问题。而创新却是没有标准答案的，也不是考试考得出来的，重视标准答案的考试，也是扼杀学生创意的帮凶。正如赖声川所说，创意就是一种“问问题的能力”。然而，当所有科目都有标准答案时，学生如何想问题?又如何学会问问题?所以中国人在知识竞赛中能得到数一数二的成绩，但在创新思维比赛中往往被其他国家所超越。
另外，有些家长向老师提出多布置些作业，往往把重点放在孩子语文、数学的成绩，忽略孩子的体育、音乐、美术，觉得学这些对孩子的成长没有帮助。这些话也让很多教学热忱的老师最后以不断的测试来当做最终的方式。有时问孩子“你想要做什么?”孩子往往会说我要好好读书，可再问孩子“读书为了什么?有什么用?”孩子往往就说不出话，大部分的孩子或许无法找出自己真正想要的是什么，只知道父母让他们把成绩考好。这样的教育又如何让孩子提供对学习的兴趣。而对于很多孩子来说学习是什么?学习就是学好语文、数学、英语。这让孩子的思维越来越来陈腐，有些成为一个“考试优秀生”，有些成为“考试差生”。
书中提到老师的关键是具备启发式教学的理念和应用能力。因为从过去到现在，许多老师的教学态度，倾向权威、武断，学生一旦试着说出各种突发奇想，往往就容易被视为捣蛋，或挑战老师的地位。久了之后，学生不再想要问问题，因为他连问问题的能力，都早被连根拔除。而如何激发学生的积极性，除了对学生的理解和沟通，还要求老师在教学上运用不同的教学技巧。书中提到严长寿在去高中演讲时，第一次演讲到后半，有学生开始在台下聊天，还要老师维持秩序，演讲的效果不是很好。而第二次演讲时，他开始检讨自己，思考如何激起学生的兴趣。于是，在演讲时首先从自己的着装出发，然后提到学生关注的明星，把学生的注意力吸引过来，让此次演讲完美收官。这件事让他明白学生们不是不愿意学习，只是老师没找到激起学生学习欲望的方法。这我思考在教学过程中不应只关注课本和与孩子没有兴趣的课外事物，应该多寻找孩子的关注点和感兴趣的事，一步步引导他们，让他们在有兴趣的状态下学到知识。
在阅读这本书时，往往想到过去所受的教育，如果在不同的阶段学习不同的事，我或许有更多的发展和更多的可能。既然自己已经尝到现有教育体制的无奈，何必让现在的孩子再受这种折磨呢?改变教育方式或许并不是一件容易的事，许多困难要让时间去冲刷。但是随着今年启发式教育的提倡，我认为只要大家愿意站出来改变，必定能达成!
培养孩子耐挫能力的心得体会篇二
善良是可贵的品质，对于培养孩子的善良，是每个家长都非常希望的事情。但是，孩子的天性是善良的，但却与外界有着很大的关系，我们需要做的就是在维护孩子善良本性的同时，营造一种培养孩子善良的氛围。下面，我将分享一些我在养育两个孩子的过程中得到的经验和体会。
第二段：提供适当的指导
鼓励孩子说实话，充分表达他们自己的感受，同时要教孩子如何经过思考后才做出决策和行动。当孩子在与同伴相处时遇到矛盾，我们可以通过这种方式来指导他们如何与他人协商解决问题，而不是采取暴力的手段。在持续的指导下，孩子将逐渐明白自己的行为不仅仅影响自己，更关乎到他人的权益。
第三段：减少孩子与暴力、负面信息的接触
在当今的社会中，我们无法避免孩子接触一些负面信息，广告、游戏和电影等都有暴力和犯罪情节。但是，作为成年人，我们需要有所约束，减少孩子接触这些负面信息，而是更多的让他们接触到正面、积极的内容。而我们自己的言行举止也应该起到榜样的作用，做好孩子心中的榜样，才能培养他们的善良。
第四段：培养孩子参与公益活动的兴趣
公益活动情不自禁地会让人们成为更好的人，自己的付出与行为的正能量可以直接影响到他人与社会，这无疑是培养孩子善良品德环境中的一个重要元素。例如，我们可以让孩子用自己的时间和精力去帮助陌生人、捐赠慈善机构或者参加环境保护活动等，让孩子在积极的公益活动中受到塑造。
第五段：营造开放和平等的家庭氛围
在一家人彼此尊重和平等的氛围中长大，孩子的心灵也会变得开放。“家”，是孩子起始的小社群，也是培养孩子品德的第一场所。在家庭中建立起各种积极的规范、传统和常识教育，不仅能让孩子更快懂得如何做人，更能培养他们自信与善良的品德。当孩子发生错误时，不要过于批评孩子，而应该与他们沟通、协商，让他们更好地认识自己的错误，并且激励他们以一种更加积极的心态去纠正错误。
结论部分：总结全文的内容
我们无法改变外界环境，但是我们可以用家庭培养孩子善良品德。首先需要给予孩子适当的指导，减少暴力、负面信息的接触，同时营造开放和平等的家庭氛围。其次，家长需要引导孩子参加公益活动，让他们在其中受到开阔视野与塑造精神的作用。当然，这难免有一些困难，但家长需要加倍的耐心与坚持，给孩子树立正确的价值观，通过我们的言行举止让孩子成为更好的人。
培养孩子耐挫能力的心得体会篇三
1、蹲下去
这不仅仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的推荐小孩不理解，一般的家长就会大发雷霆。其实，你就应思考一下你的推荐对于小孩来说是否适宜。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不必须喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他（她）不听话，你有道理吗？因此，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！
2、走过去
我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。因此我与小孩的关联很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的'时刻与他一齐活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。因此要想小孩与你交流，作为家长，务必学会与他成为朋友。
3、放开手
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理潜质差是不争的事实。怎样造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的潜质？而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。那里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的潜质与学习潜质的相通性，或者说相互促进性。一个自理潜质强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表此刻学习中，其潜力是无法想象的。因此我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
4、多鼓励
一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。那里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都能够，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎样样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉能够让小孩更好的成长。
5、给自由
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13-18岁的中学生）、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他必须的自由选取、自由安排的时刻和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的状况，控制他学习的时刻和学习资料，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在必须程度上是对小孩保密的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
6、作学生
好为人师是人的共同特点。不仅仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的用心性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！
培养孩子耐挫能力的心得体会篇四
随着现代科技的快速发展，孩子们往往更加倾向于用电子设备进行沟通，而忽视了书面文字的重要性。然而，写话是一项非常重要的技能，能够培养孩子的观察力、思维能力和表达能力。作为家长和教育者，我们要重视培养孩子的写话能力。通过自己的亲身经历和实践，我总结出了一些有效的方法和心得体会。
首先，要给孩子提供良好的写作环境。在家中为孩子创造一个安静、专心的写作场所，有利于他们的写作思维的凝聚和发散。同时，还要准备好各种写作工具，如纸张、笔和彩色笔等，让孩子有更多的选择和创作的可能性。我曾经为我的儿子建立了一个小角落，摆放了他喜爱的读物和笔记本，结果他的写话兴趣大大增加。
其次，培养孩子书写的良好习惯。书写是一项需要坚持和日常练习的技能。我鼓励孩子每天都花一点时间写作，可以通过写日记、写感想或者写一篇小短文来提高自己的写作能力。我还告诉他，练习是写作的关键，只有多写才能提高。逐渐地，我的孩子养成了每天写作的习惯，他的字迹也越来越工整，写作能力也有了明显的提高。
第三，激发孩子的思维能力和观察力。写作不仅仅是纯粹地写字，更重要的是思维和表达能力。我经常和孩子谈论各种话题，启发他们的思考，培养他们对事物的观察和分析能力。我还教他们用笔记的方式记录下自己在日常生活中的所见所闻，这样不仅可以加深对事物的记忆，还可以激发他们的写作创作能力。通过这样的方法，我发现我的孩子对于写作有了更多的兴趣，也更加喜欢表达自己的观点和想法。
第四，给孩子提供丰富的阅读材料。阅读和写作是互相促进的。我给孩子提供了各种各样的书籍，包括绘本、科普读物、文学作品等等。通过阅读，孩子们可以学到各种语言表达的技巧和思维方式。在他们的作文中，我也看到了许多书中的影子。此外，看电影、参观博物馆等其他形式的文化活动也可以激发孩子的创作灵感，帮助他们提高写作能力。
最后，要肯定和鼓励孩子的写作成果。当孩子们完成一篇作文或者写了一个故事后，我们应该给予及时的肯定和鼓励。这可以增强孩子们的自信心，激励他们继续坚持写作。同时，我们也可以提供一些建设性的意见和建议，帮助他们不断改进和提高写作水平。通过我的经历，我发现肯定和鼓励是培养孩子写话能力的有效方法之一。
总之，培养孩子写话的能力需要家长和教育者的重视和引导。通过为孩子提供良好的写作环境、培养良好的书写习惯、激发思维能力和观察力、提供丰富的阅读材料以及肯定和鼓励孩子的努力，我们可以帮助孩子们充分发展写作技能，提高他们的表达和思维能力。让我们一起努力，让孩子们爱上写作，享受写话带来的乐趣和收获。
培养孩子耐挫能力的心得体会篇五
我们家庭的做法是：
一、培养读书的氛围
榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二、争取坚持每天与孩子一起读书
与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读；给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。
三、用耐心培养阅读习惯
阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断
去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。
四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。
在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。
五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动
通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。
这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的'。