幼儿园教案以幼儿的成长发展需求为出发点，包括目标、内容、方法、评价等要素。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园托班语言教案
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例
一、复习儿歌。
1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
2、看符号图朗诵儿歌。
3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
幼儿园托班语言教案
1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
课件。
一、导入，教师讲述故事。
孩子们，认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片)。
今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的'好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有(出示肉骨头、小鱼、小虫子)，听!谁来了!喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐!”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：
二、教师提问：
1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。
2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)。
3、小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)。
4、小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)。
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物。
四、请幼儿将食物送给小动物吃。
五、分享快乐。
1、师：小熊也给你们带来了礼物，是什么?(糖果)观察糖果的外形，颜色，捏一捏。
2、我们和老师们一起分享吧!(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享)。
幼儿园托班语言教案
《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。
诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱文学作品。
能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流
红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳
一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。
1、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。
2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。
3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。
二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？”
1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。
2、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？
3、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。
引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动，都是对妈妈的爱。
三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。
“我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。”
1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。
2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。
3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。
4、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。
四、小结、延伸幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。
幼儿园托班语言教案
在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
打招呼—认认说说——找图书（自由阅读）—尝葡萄。
一、打招呼。
师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，
小熊打招呼：
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”
师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
二、认认说说。
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）。
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说。
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说。
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说。
师：你们吃过吗？
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！
三、找图书。
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄。
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）。
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”！
幼儿园托班语言教案
1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
2、乐意听故事，学讲故事中的句子。
1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
3、图片，故事磁带。
1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：
――红色的气球像什么?
――黄色的气球像什么?
――绿色的气球像什么?
――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。
猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”
红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。
黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。
绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。
紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。
幼儿园托班语言教案
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
1、故事图片。
2、幼儿用书。
1、出示小白兔。
教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
2、幼儿跟老师一起来唱。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？
（看图片：松鼠妈妈）。
2、我们也来给它唱首歌好吗？
（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、出示图书。
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的'书，想看吗？
2.教幼儿正确的看书姿势。
4.教师有选择的给大家讲故事。
幼儿园托班语言教案
最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的'经验。
1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）。
2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）。
3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
一、以鸡妈妈带小鸡去鹅哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鹅哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？
2、幼儿讨论：见到鹅哥哥时要问好，说：“鹅哥哥，你好！”；鹅哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鹅哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鹅哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？
唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）。
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鹅哥哥问好，送礼物给鹅哥哥。
2、鹅哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”
幼儿园托班语言教案
1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：
——“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天我要讲—个故事给你们听。”
2.教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。
——“还记得故事的名称叫什么?”
3.教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。
4.教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌?小鸟，你冷不冷等短句。
1.教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。
2.活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。
3.故事的录音内容可经常让幼儿倾听。
4.教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。
雪地上的小鸟（方圆）
听，是谁在唱歌呀?看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。“你好!飞飞，你冷吗?”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飞飞，我给你吃苹果好吗?”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”不好了，大风把红红的气球吹走了。“别着急，我来帮助你。”“谢谢飞飞，你真好。”
幼儿园托班语言教案
活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。
活动过程。
一、激发兴趣。
1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、请幼儿说一说篮子里的物品。
3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？
放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？
二、第一次尝试。
1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
三、第二次尝试。
1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）。
2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
四、总结。
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
课时安排：一课时，10分钟。
重点：学会念儿歌。
难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
经验准备：学过“打电话”的游戏。
物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）。
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）。
1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
想妈妈。
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
节奏是孩子们不易理解的'一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
让幼儿明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
绘本《想飞的蚂蚁》故事。
2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待，就像你们过生日在谦虚的愿望一样。
3、那老师想问问你们的愿望实现了吗？请幼儿们说说。
4、原来你们的愿望都实现了，那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊？
5、想知道的话，小朋友就要认真的听故事哦！
6、讲《想飞的蚂蚁》故事，用幼儿能理解的方式讲。
7、教师用提问的方法，让幼儿理解故事内容。
8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊？小朋友们想不想飞啊？那我们排好队展开双臂飞出去教室吧！
幼儿园托班语言教案
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
一、出示图书，引起幼儿的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？
2.展示封面。
让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》。
二、教师示范翻书的方法。
1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。
2.学会一页一页的.翻看。
三、宝宝观看小图书。
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案
1、能用“在xx里（上、下）面“表述藏东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点能用“在xx里（上、下）面“表述藏东西的地方。
阅历预备：初步会说上下物质预备：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。
一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜想礼物藏在哪里的兴趣。
--鼓舞宝宝用方位词表达自己的'猜想。
--如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。
--选择不同的地方藏礼物，但要便利宝宝查找并说出空间位置。
--如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。
--可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加嬉戏的神奇感和趣味性。
幼儿园托班语言教案
1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方。
2、培养愿意参加游戏互助合作的情感。
场地：圆形彩色圈。
1、幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：
“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红(黄、红)圈上。”
最后一句由老师说出，幼儿听到口令后马上走到相应颜色的圈上。
2、老师提醒幼儿要轻轻的走。
游戏重复进行。
教师：小朋友，你们和彩色圈玩的开心吗?现在我们给彩色圈说再见吧!
老师说哪一种颜色，小朋友就找到相应的颜色，说：再见!
幼儿园托班语言教案
【活动目标】。
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】。
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】。
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）。
2、教师以蜗牛的口气。
自我介绍。
引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】。
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
幼儿园托班语言教案
1 、喜欢和老师一起边看书边听故事，了解故事的主要内容。
2 、知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿良好的早期阅读习惯。
3 、能积极阅读参加活动，大胆表述自己的认识。
《爸爸气球和妈妈气球》大书一本 , 、小书每位幼儿一本。
一、展示一本大书，引发幼儿对书的关注与兴趣。
1 、今天陈老师带来了一本大书，这本书真大呀！
2 、我们一起来看看大书告诉我们一个什么故事吧。
二、师生共同看书，帮助幼儿看懂故事。
1 、书的这一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一个小朋友和两个气球。
2 、介绍故事的题目：爸爸气球和妈妈气球。（请个别幼儿用手 口一致 点数的方法说说故事的题目）
4 、书是要一页一页翻的。看看 蓬蓬拿 着笔在干什么？（画画）
5 、这是第几页？页码写在哪里了？蓬蓬是怎样玩气球的？
6 、一阵风吹来，爸爸气球和妈妈气球怎么了？
7 、现在我们看的是第几页啊？蓬蓬抱着气球在干什么？（蓬蓬喜欢爸爸气球和妈妈气球，亲亲他们）
8 、蓬蓬嘴巴张着，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和妈妈气球是不是在向他们的宝宝？）
10 、蓬蓬有张着嘴巴，这次蓬蓬说什么呢？
11 、还有一页，这一页叫什么？（封底）
三、幼儿独立阅读，教师重点指导幼儿有序地一页一页翻看，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
本次活动是根据我班幼儿的生活经验和认识水平选取的，故事《爸爸气球和妈妈气球》选自《婴儿世界》。整个故事主题单纯，情节生动，有趣，与幼儿生活接近，画面简洁，始终围绕蓬蓬和两个气球，适宜托班幼儿阅读。本次活动是以蓬蓬与两只气球为线索，通过蓬蓬有两个气球、在气球上画画把气球变成爸爸气球和妈妈气球、与爸爸气球和妈妈气球玩、不小心气球飞了，展开美好想象。真实，生动的再现了现实生活中孩子自身，让幼儿感到故事的人物是那么贴近自己。整个活动使孩子们在听听，看看，讲讲的轻松愉快的气氛中体验到阅读的快乐。
从本学期起我们抓住我班幼儿喜欢听故事的特点，利用班级图书中较多的《婴儿世界》，开展每周一到两次的阅读活动。幼儿已喜欢上了阅读活动，他们能在老师的指导下边看图画边听故事，能大胆地表达自己的'见解。同我们幼儿对图书的结构，包括封面、封底、页码，对看书的方法如平放图书、从封面开始看、一页一页的看等等要求有了一定的了解，但尚未成为幼儿的习惯，特别是本学期刚来的几个孩子，看书的意识还比较淡薄。
鉴于对以上两种情况的认识本次活动的目标为： 1 、喜欢和老师一起边看书边听故事，了解故事的主要内容。 2 、知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿良好的早期阅读习惯。 3 、能积极阅读参加活动，大胆表述自己的认识。
本次活动重点是喜欢和老师一起边看书边听故事，初步了解故事的主要内容，体验阅读的快乐。三岁左右儿童的思维以具体形象为主，我根据班级幼儿的年龄特点，注重让幼儿在听、看、说、玩中学习，使幼儿在活动中不断地积累早期阅读经验。首先在选材上我选择了画面大，角色少，色彩鲜艳的书作为阅读材料，使幼儿能一下子就把注意力集中书上。再通过教师生动的语言和有启发性的问题，让幼儿尝试用简单的语言表达自己的认识或讲述故事情节，使幼儿始终保持浓厚的阅读兴趣。
难点：通过本次活动，巩固幼儿对书的认识和看书方法掌握。在独立看书时知道要有序地一页一页翻看。培养良好的阅读习惯需要一个过程，托班幼儿共接触图书不久，这是培养的好时机。因此我班良好阅读习惯的培养渗透在每一次的阅读 活动中，也包括在本次活动中。通过不断指导与强调，使幼儿在不知不觉中养成好习惯。在本次活动中我针对翻书方法进行教育与引导，包括翻书要一页一页的，要按顺序翻看，翻书时拿书的右下交抚平书等，都是在老师引导幼儿看大书的过程中不断渗透这种意识。
一、展示一本大书，引发幼儿对书的关注与兴趣。
二、师生共同看书，帮助幼儿看懂故事。
三、幼儿独立阅读，教师重点指导幼儿有序地一页一页翻看，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
教师通过巡回指导，观察了解幼儿阅读情况，并针对不同幼儿的差异进行个别指导。
（一）设 疑 式阅读 在幼儿阅读前，先提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理有意识的去阅读图书。虽然画面简单，但幼儿缺乏观察的目的性，缺乏表达的有效性，因此设 疑 不但使幼儿通过有目的的观察，准确地表达，还能保持幼儿浓厚的阅读兴趣。
（二）根据幼儿的思维特点选择合适的读物托班幼儿的思维具有具体形象的特征，因此我们为幼儿选择主题鲜明、情节简单、主角突出的故事读物。鲜明的主题能使幼儿围绕一个明确的中心进行思维；按主题展开的既单纯又富于层次感的情节，能使幼儿的思维具有逻辑性；有鲜明性格特征的主角，能给幼儿留下深刻的印象，并激发幼儿讲述的欲望。
幼儿园托班语言教案
通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。
1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、请幼儿说一说篮子里的物品。
3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？
放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？
1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）。
2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
幼儿园托班语言教案
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
图片—各种故事人物。
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、（出示）图书
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，老师幼儿看书。
4、配班老师给大家讲故事。
四、教师小结
故事《三把小伞》
三个兔宝宝要去看望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”