当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
汉语拼音方案是谁发明的篇一
看图拼读带调音节及拼音词。
【教学重点】
学生学会拼读音节。
【教学难点】
读好带第三声和拼音。
【教学用具】
挂图,小卡片。
【教学过程】
一、复习导入
〖学生活动〗
1、打乱顺序,学生拼读音节。
2、生选自己喜欢的音节领读。
〖教师活动〗
1、出示音节。
二、看图,拼读音节
〖学生活动〗
1、生看图说词。
2、学生根据图拼读音节。
3、学生练习给音节加四声。
4、各种形式练习拼读音节。
5、练习用音节词组词。
6、练习用这个音节词看图说一句话。
7、同法学习其余音节。
8、练习拼读音节词。
〖教师活动〗
1、出示图片,说说图上画的是什么?你能用一个拼音来代替吗?
2、生根据学生回答板书:
guhegehuhe
3、指导拼读音节词。
dagubahe
三、巩固练习
〖学生活动〗
1、听音找图。
2、看图找音。
3、打乱顺序认读音节。
4、选自己喜欢的音节读。
〖教师活动〗
1、师发音,生找图。
2、师指图。
汉语拼音方案是谁发明的篇二
为了解一年级学生学习汉语拼音的情况,检测教师教和学生学的成效,更好地促进汉语拼音教学工作积极有效,特进行此次测试,现将有关事项安排如下:
一、测试时间:
20xx.11.30星期一上午黄源小学、板桥小学
星期一下午苏家小学
20xx.12.1星期二上午第一节课开始
二、测试方式:
笔试(60分钟完成答题)
三、测试对象:
一年级学生
四、监考阅卷:
监考:
各完小(xxx、xxx)
阅卷:中心小学一年级的四位老师(星期四上午8:50在二楼会议室统一阅卷)
五、其他事项:
此次测试不评奖,不排位,仅作为学校了解掌握各校汉语拼音教学的实施情况,希望任课教师认真对待,认真负责。
汉语拼音方案是谁发明的篇三
看图认识汉字8个汉字,能读准字音,初步了解字义,认清字形。
读准8个汉字的字音。
认清8个汉字的字形。
字卡、图片、贝壳等。
喔、喔,天亮了,太阳出来了,花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会,许多小动物都要去参加,小朋友(你们)想去参加吗?好,那就请大家坐上健康快车出发吧!(唱一唱)。
(一)听读,认识犬
1、师范读生读指名读全班齐读。
2、你喜欢小狗吗?为什么?(生自由说)。是,它也喜欢我们,欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来,我们一起再叫叫它。(生读犬)
过渡:
1、进入动物乐园的大门(翻开课文25页),你最喜欢哪些小动物?告诉你的同桌。(生自由交流)
2、说说你认识哪些小动物的名字?
(二)唱一唱,认识鸟
1、读一读,你想请谁读?还有谁想读?(读)
2、你还认识什么鸟?长得怎样?说说看。(说各种各样的鸟)
3、今天,小主人过生日,你认为小鸟怎样祝贺小主人?唱什么歌?
(三)说一说,认识羊(识字方法)
今天,来参加生日大会的小动物可真不少!你还认识谁?来,说一说.听,mie
mie谁来了?
1、谁认得它的名字?来,读一读。生读,开火车读,比赛读。
2、你在什么地方认识了羊字?谁有比较好的方法记住羊字。
3、谁再叫叫它的名字?mie
mie
小山羊(小绵羊)
(四)舞一舞,认识鹿(生活中发现)
是呀,跳舞的小鹿来了呢!来,谁叫小鹿的名字?(生读-反复读-想读-拼读),哪发现了鹿字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞?边跳边说他的名字。
(五)谈一谈,认识鱼龟贝
生日会上,大家又是唱歌,又是跳舞,热闹声把水里的什么动物惊醒了,来,一起来看看。
1、谁认识它(鱼),叫叫它的名字。(生读-纠正读-评读-比赛读)
2、你认识鱼吗?来再叫叫它。(生反复读)你是哪里发现的鱼字
3、热闹声还惊醒了谁?(看看,说说)龟指名读,抽查读。你喜欢海龟吗?(生读----再读----评读)
(六)看一看,认识虫(读)
大家唱呀跳哇,玩得可开心啦,在草地上睡觉的小虫也开了眼晴,竖起了耳朵,来,我们一起去看看虫儿,谁认识它?(生读-评读-纠正读)
1、范读,指名读------诵读(师示范读,生一读)这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌,来,我们一起来唱唱。
2、唱完生日歌,吃蛋糕了,你认为这一块蛋糕分给谁?你猜?(小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜,读。
生日会上,还有许多客人,你认为还有哪些物也来参加了?(生自由说)时间不早了我们也该回去了,来,我们再次坐上健康快车回家吧!回家之前,与小动物们说声再见,你想与谁再见,来,说说。我们一同与它们再见。(再次读8个字)
汉语拼音方案范文汇编五篇
借调合同范文合集
小学通知范文合集六篇
聘用合同范文合集五篇
雇佣合同范文合集九篇
汉语拼音方案是谁发明的篇四
汉语拼音是一年级学生语文学习的重点,是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。为科学评估教师的教和学生的.学,根据教研室工作安排,决定举行涟水县涟城镇中心小学一年级汉语拼音过关验收。现就有关事项通知如下:
一年级全体学生
20xx.11.12星期四下午第一节课(含课间操)
1.本次过关检测分为笔试和口试两部分,满分100分,85分以上(含85分)过关,低于85分未过关。
2.笔试(40分):检测方式及内容可参考提供的“涟水县小学一年级汉语拼音验收笔试样卷”,学生的书写姿势和行为习惯也应列入评价内容。考试时间为20分,老师读题,学生答题。
3.口试(60分):检测方式及内容,且县研训科提供的“涟水县小学一年级汉语拼音验收笔试样卷”,主要检测学生是否能准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母、整体认读音节,能否正确拼读汉语拼音音节。学生第一次读错,给予提示,允许读第二次。学生的读书姿势应列入评价内容,注意让孩子独立认读试卷上的内容,老师根据朗读情况,依据试卷给出的评价标准进行评分。
2.在学生充分复习的基础上,抽调相关老师参加过关验收活动。在验收过程中,对少数确有困难的学生应热情帮助;初次验收不合格的学生,允许复试,然后再评定。
3.过关验收结束后,学校语文学科负责人根据过关验收情况,整理测试教师反馈信息,召开一年级语文教师会,组织任课教师对拼音教学的情况进行讨论、反思,总结成功的经验,发现存在的问题,探讨改进的策略;对于过关验收不合格的学生,确定补救措施,于11月下旬进行复验,确保全体学生通过过关验收。
4.语文学科负责人将填好的《涟水县小学一年级汉语拼音过关验收汇总表》和相关资料(学校验收方案、口试笔试试卷、图片等)装订成册,上次教务处。
汉语拼音方案是谁发明的篇五
汉语拼音是推广普通话的工具,也是学生识字的重要工具,而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础,所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用,是基础的基础。希望通过拼音测试,督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法,提高拼读能力。
一年级全体学生
11月上旬,不及格学生一个星期后进行补测。
(百分制,60~74分为合格,75~89分为良好,90~100分为优秀)
分五块:
1、单个汉语拼音字母认读(30个共30分)
(范围:汉语拼音字母表中的声母、韵母和整体认读音节。)
2、带调的单个音节认读(10个共10分)
(注意:能直呼的尽量直呼,不熟练的可以拼读,包含三拼音节)
3、词组的音节认读(9个共20分)
(尽量做到直呼音节。)
4、拼音句子认读(两句共20分)
5、“认一认”中的汉字(20个共20分)
1、学生进测试间后先拿张测试卷自行准备2-3分钟,然后在测试老师面前自己一题题读下来。
2、学生拼读时,教师不催促,不作提示,只对读错的音节做上记号,如果学生开始拼错,后又自行纠正,则视为正确。
1、拼错,根据分值全扣;
2、如果拼对,但声调错误,则扣一半;
3、句子不流畅或破句酌情扣分(最多2分)。
口试时,各班学生在测试时间之前集中教室,由各班语文老师管理。测试时,测试员先校对该生姓名,然后把测试卷递与被测学生。让其逐题拼读各题中的拼音。一人在测试时,本组只能有一名学生在旁边等候。各组测试结束后,测试组长收起登记表,并统计好各班平均成绩,交教导处。