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期中表彰会教师发言篇一
1、检修合格的防爆电气设备及小型电器,经机电运输科检查,防爆性能符合要求,贴防爆合格证后方入可库或投入使用。
2、防爆电气设备,应有生产许可证、产品合格证及ma标志,防爆检查员要复验并加贴防爆合格证,否则,禁止投入使用。
3、在用的防爆电气设备和五小电器需防爆性能良好,满足《防爆细则》的要求:
(1)、鸡爪子、羊尾巴、明线头,罚责任人300元;
(2)、闲置进线装置内无挡板或密封圈,罚责任人300元;
(3)、防爆外壳有裂纹及孔洞,罚责任人300元;
(4)、采掘工作面使用非防爆设备及小型电器,罚责任人300元;
(5)、一个进线装置同时穿二根电缆的,罚责任人300元;
(6)、铠装电缆盒没有灌电缆胶而使用的,罚责任人300元;
(8)、连接装置不全、损坏、变形、失灵起不到闭锁作用的,罚责任人300元;
(9)、接线腔与开关内腔或电机定子腔体通气的,罚责任人100元;
(11)、螺旋式接线嘴与密封圈之间没加金属垫圈,罚责任人200元;
(12)、叠压式接线嘴压紧电缆后压扁量超过电缆外径10%的,罚责任人200元;
(15)、两个密封圈套用或密封圈切开套在电缆上的,罚责任人300元;
(16)、密封圈老化失去弹性、变质、起不到密封作用,罚责任人200元;
(17)、电缆护套进入器壁长度不小于5mm的或超过15mm的,罚责任人200元;
(18)、闲置的进线嘴用挡板厚度小于2mm或材质非钢板的,罚责任人200元;
(21)、喇叭嘴亲嘴、防爆面螺栓松动或弹簧垫压不平的,罚责任人200元;
(23)、密封圈与金属垫圈之间安装错位的,罚责任人200元;
(24)、闲置进线装置挡板压在密封圈里边的,罚责任人200元;
(25)、各种喇叭嘴压紧程度不够,手指轻易把电缆推进,罚责任人300元;
(26)、防爆面锈蚀严重,不定期加油的或有油漆的,罚责任人200元;
(27)、操作手柄及按钮与外壳间隙大于0.5mm的,罚责任人200元;
(29)、电工带电作业的,罚责任人200元;
(30)、非电工人员检修电气设备及小型电器的,罚责任人200元;
(31)、电缆、电气设备及小型电器漏电的,罚责任人200元;
(32)、各种安全闭锁装备和保护装备擅自改动或甩掉不用的,罚责任人200元;
(33)、用铜、铝、铁等代替保险丝的,罚责任人200元;
(34)、防爆面螺栓规格不一致的,罚责任人100元;
(35)、防爆设备不经防爆人员检查而下井使用的,罚责任人100元;
(36)、带电搬迁电气设备的,罚责任人100元;
(37)、接线压紧出现松动的,罚责任人100元;
(39)、停电作业时不挂停电牌或擅自拿掉停电牌的,罚责任人100元;
期中表彰会教师发言篇二
一年级共有人数23人,实考人数23人。总分:1271分,平均分:55.26分,及格人数11人,及格率47.8%,最高分98分,最低分3分。
二、试卷分析
本次期中考试试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。
三、错题情况分析
第一题,我会填。包括了10个小题,考察了确定物体的位置、比较数的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表,学生对这类知识掌握的较牢固,故答题情况很好,正确率很高。在找规律的时候,学生都找出来了,却在填的`时候粗心了,没有注意有的图形是实心的。
第二题,我会选。包括了5个小题,考察了填未知数、图形的拼组、多多少和少多少、人民币的使用。由于学生平时对选择题的接触较少,所以在答题时直接把答案写在了括号里。
第三题,我会算。包括了20个小题,考察了20以内的加减法,100以内的加法和减法,计算题平时的训练较多,所以这题的答题情况较好,只有个别几个学生基本都不对。
第四题,我会判断。包括了四个小题,在平时的学习中,我忽略了这类题型,所以答题情况不理想,以后要多加训练,使学生熟悉这类题型。
第五题,涂一涂,算一算,填一填。考察了简单的统计图,补充统计图学生完成的很不错,但是根据统计图提数学问题,大部分同学没弄清题意,没有联系统计图提问题,得分率很低。
很好的完成。
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,对于存在的问题,在今后的教学中要注意加强训练,并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
四、改进措施
结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
1、从教师自身找原因,平时教师还应多研究教材,努力提高自身素质,多研究题型,让学生所学的知识能够举一反三,灵活掌握,教师首先做到思路开阔教学灵活。
2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
3、对学生严格要求,培养学生良好的审题习惯及书写习惯,端正学生的学习态度。加强算理教学,注重计算题和口算题的练习,并养成算后检验的好习惯。
4、多关注学困生,用耐心加鼓励的方法对症下药,多抓基础。
5、注重数学与学生生活的密切联系,注重应用及发展。平时注重教研互助探究,开阔思路,取长补短。
6、在以后的教学中,加强知识与生活的联系,提供大量信息,让学生各取所需,自己提问自己解答。在练习中设置各种题型,使学生在平时的练习中更加熟悉各种题型。
期中表彰会教师发言篇三
1、领用的校产设备,使用前必须细阅使用说明,严格按照操作规程。在正常使用的情况下,出现故障,查明原因,及时报总务处统一安排修理、处理。
2、班级财产设备损坏报修,须填写“财产设备报修单”,经班主任签字确认后交总务处。
3、寝室财产设备损坏报修,由寝室长填写“财产设备报修单”,经班主任签字送交总务处。
4、教师办公设备和专用教室财产设备报修,由各处、室、办、年级组、教研组负责人及使用者本人,填写“财产设备报修单”,送交总务处。
5、经总务处鉴定,属于自然损坏的。小的故障,当天报修,当天修复;比较大的故障,总务处有配件的,二十四小时内修复;若总务处无配件,需请人修复的,三天内修复。特殊情况需由总务处及时说明原因。
6、如报修延缓会影响教育教学工作的事项,可越级向校长室汇报,由校长室批示限时修复。执行不力,导致影响教育教学工作的,则追究总务处主任及相关人员责任。
7、经总务处鉴定,属于人为损坏的,查明原因后,按青艾中学赔偿制度赔偿后,按第5条规定时间修复。
期中表彰会教师发言篇四
1、第1——-3页
(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
(2)能用给定的“工具”进行估计和测量。
(3)认识厘米,体会厘米的实际意义。
(4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。
2、第4——-5页
(1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度。
(2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。
(3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。
(4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段。
100以内的加法和减法
1、不进位加法
(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用
(1)在具体情境中,理解“比某数多几或少几”的实际问题。
(2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
(1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。
(3)发展估算意识,提高估算能力。
实践活动:我长高了
(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)
(2)让学生体会数学的趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力。
(3)渗透统计知识,感受成长的快乐。
表内乘法
1、乘法的初步认识(第一课时)44页————46页
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(第二课时)47页
(1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)
(1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。
5、56页例5
(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。
期中表彰会教师发言篇五
假期,是学生们期待已久的时间。在这段属于自己的时光里,一部分同学充分休息放松,尽情享受属于自己的乐趣;而另一部分同学则充分利用假期,加紧备战即将临近的考试。无论从哪个角度来看,假期对于学生们而言都是一段重要的时间。然而,回到学校后,最让同学们忐忑的莫过于收到试卷。在我看来,假期试卷不仅仅是一份成绩单,更是一次宝贵的学习经验。通过对试卷的反思和总结,我收获了许多宝贵的心得体会。
第一段:积极对待试卷, 掌握自己的优势与不足
假期试卷的到来让每个同学都心情忐忑不安,想要知道自己考得怎样。然而,我认为我们应该积极对待试卷的到来。首先,试卷是一份对我们学习成绩的客观反映,它能够帮助我们了解自己的优势和不足。通过仔细阅读试卷,我能够发现自己的薄弱环节和需要改进的地方,从而更有针对性地制定学习计划。其次,试卷也能让我了解老师的教学习惯和要求,从而更好地适应老师的要求。因此,我们应该积极对待试卷,从而更好地了解自己的学习状况。
第二段:找准错误原因,总结失败经验
面对试卷,要勇于正视自己的失败,找准错误的原因。试卷所展现的错误是我们学习的薄弱环节,是需要我们重点关注的。通过对试卷的详细分析,我能够找到每道题错的原因,是因为知识掌握不牢固还是考试技巧不到位?这些问题都需要我深入思考和总结。通过这样的思考,我能够更好地理解自己的错误,并且总结出一套适合自己的学习方法和策略。在下一次备考中,我会注重将这些方法运用到实践中,从而提高自己的学习成绩。
第三段:合理安排时间,分段复习
假期试卷的要求往往很多,而我们的学习时间却是有限的。面对这样的情况,我们应该合理安排时间,进行分段复习。首先,我会根据试卷中的分值来决定每个知识点的重要程度。然后,我会制定一个周密的学习计划,将知识点分为不同的时间段进行复习,让每个知识点得到充分的练习和巩固。此外,我还会注重合理安排休息时间,让自己在备考过程中保持充沛的精力和状态。
第四段:优化答题技巧,提高效率和准确度
试卷中的每个题目都要求我们用心思考和答题。因此,我们应该优化自己的答题技巧,提高效率和准确度。针对常见考点,我会花时间研究解题思路和答题技巧,通过大量的练习来掌握这些技巧。同时,我会注重对作文和数学题目的写作技巧,逐渐提高自己的书写能力和逻辑思维能力。通过这样的努力,我相信自己可以在下一次考试中表现出色。
第五段:坚持不懈,不断提高
试卷是一次考验,也是一次机会。无论我们在试卷中取得怎样的成绩,我们都应该坚持不懈,不断提高。试卷可能暴露出我们的薄弱环节,但它也给我们了解自己和进步的机会。面对试卷,我将坚持每天学习,不断提高自己的知识水平和技能。同时,我也会参加各种补习班和培训课程,结识更多的学习伙伴,共同学习和进步。
总结:假期试卷是一段富有挑战性的学习经历,在面对试卷时,我们应该积极对待、找准错误原因,合理安排时间、优化答题技巧、坚持不懈。通过对试卷的总结和反思,我们能够更好地了解自己,提高学习效果,取得更好的成绩。同时,试卷还培养了我们的阅读理解能力和应试能力,对我们的将来也有着重要的意义。只有积极面对试卷,我们才能走上成绩提升的道路,才能打开学习的新篇章。