知识点总结可以帮助我们更好地应对新课程和新知识的学习挑战。通过阅读知识点总结范文，可以提高写作的思路和表达能力。
高二语文知识点总结
婀娜：姿态柔美的样子。
眺望：往远处看。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。
神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。
云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。
荒诞不经：极不真实，极不近情理。
茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。
通衢大道：四通八达的道路，大道。
命运多舛：指平生的遭遇、经历不顺。
养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
瘠薄：(土地)缺少植物生长所需要的养分、水分，不肥沃。
缱绻：形容情投意合，难舍难分;缠绵。
天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
取缔：明令取消或禁止。
滞笨：迟缓笨拙的样子。
烙印：比喻不易磨灭的痕迹。
媲美：美(好)的程度差不多;比美。
钳制：用强力限制，使不能自由行动。
攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。
应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。
事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。
与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。
抱残守缺：形容保守，不知改进。
明日黄花：比喻过时或无意义的事物。
昙花一现：原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。
余风遗响：遗留下来的风气和影响。
销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。
孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。
一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。
斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。
并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。
望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。
鞭长莫及：原来说虽然鞭子长，但是不应该_马肚子上，后来借指力量达不到。
截然相反：形容界限分明的不同。
高二上学期语文知识点归纳总结
园日涉以成趣(日：每天)。
时矫首以遐观(时：有时)。
(2)名词作动词。
乐琴书以消忧(琴、书：抚琴、读书)。
或命巾车，或棹孤舟(棹：划船)。
策扶老以流憩(策：拄着)。
(3)形容词作名词。
携幼入室，有酒盈樽(幼：儿童、小孩子)。
倚南窗以寄傲(傲：傲世的情怀)。
(4)使动。
眄庭柯以怡颜(怡：使……愉快)。
审容膝之易安(安：使……安乐)。
(5)意动。
乐琴书以消忧(乐：以……为乐)。
悦亲戚之情话(悦：以……为愉快)。
善万物之得时(善：以……为善羡慕)。
(6)动词作名词。
审容膝之易安(容膝：空膝的小屋)。
感吾生之行休(生：一生)。
(7)动词作状语。
感吾生之行休(行：将要)。
《腾王阁序》。
1、襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)。
2、下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)。
3、上：抟扶摇而上者九万里(作动词，往上飞)。
4、腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)。
5、屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)。
6、窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)。
7、星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)。
8、目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，用眼睛看，望)。
9、尽：宾主尽东南之美(副作动，都包括)。
10、美：宾主尽东南之美(形作名，才俊)。
11、四美具，二难并(形容词作名词，美好的事物;难得的人)。
高二语文必考知识点总结
想要学习好语文,书写语文是非常的重要的,为了巩固好知识,最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。下面小编为大家带来。
总结。
希望对您有所帮助!
《归去来兮辞》。
(1)名词作状语。
园日涉以成趣(日：每天)。
时矫首以遐观(时：有时)。
(2)名词作动词。
乐琴书以消忧(琴、书：抚琴、读书)。
或命巾车，或棹孤舟(棹：划船)。
策扶老以流憩(策：拄着)。
(3)形容词作名词。
携幼入室，有酒盈樽(幼：
儿童。
小孩子)。
倚南窗以寄傲(傲：傲世的情怀)。
(4)使动。
眄庭柯以怡颜(怡：使……愉快)。
审容膝之易安(安：使……安乐)。
(5)意动。
乐琴书以消忧(乐：以……为乐)。
悦亲戚之情话(悦：以……为愉快)。
善万物之得时(善：以……为善羡慕)。
(6)动词作名词。
审容膝之易安(容膝：空膝的小屋)。
感吾生之行休(生：一生)。
(7)动词作状语。
感吾生之行休(行：将要)。
《腾王阁序》。
1、襟、带：襟三江而带五湖(意动用法，以……为襟，以……为带)。
2、下：徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使……放下来)。
3、上：抟扶摇而上者九万里(作动词，往上飞)。
4、腾、起：腾蛟起凤(使动用法，使……腾空，使……起舞)。
5、屈：屈贾谊于长沙(使动用法，使……受委屈)。
6、窜：窜梁鸿于海曲(使动用法，使……出走)。
7、星：雄州雾列，俊采星驰(名作状，像流星一样)。
8、目：望长安于日下，目吴会于云间(名作动，用眼睛看，望)。
9、尽：宾主尽东南之美(副作动，都包括)。
10、美：宾主尽东南之美(形作名，才俊)。
11、四美具，二难并(形容词作名词，美好的事物;难得的人)。
《逍遥游》。
1、奚以之九万里而南为(南行)而后乃今将图南。
2、不过数仞而下(降落)。
3、彼于致福者(使……到来)。
4、德合一君、而征一国者(使……满意;使……信任)。
5、《齐谐》者，志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)。
《陈情表》。
1、名作状。
躬亲抚养(名作状，亲自)。
则病日笃(名作状，一天天地)。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮(外：在门外。内：在家里。名词作状语。)。
但以刘日薄西山(日：一天天地，名词作状语)。
2、动作名。
臣之进退，实为狼狈(是否出来做官之事)。
3、形作名。
在故老，犹蒙矜育(故老：年老之人，形容词用作名词)。
夙遭闵凶(忧患凶丧)。
猥以微贱(卑微低贱的身份)。
愿陛下矜悯愚诚(诚心)。
是以区区不能废远(远的地方)。
4、形容词作动词。
是以区区不能废远(远：远离，形容词用作动词)。
5、使动用法。
终：无以终余年(动词使动，使……结束)。
卒：保卒余年(动词使动，使……终了)。
闻：谨拜表以闻(动词使动，使……知道)。
臣具以表闻(闻：使……闻，动词的使动用法)。
1、《望海潮》是描写北宋时期杭州繁盛景象的词。词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片描写杭州人民和平宁静的生活景象。
词作以铺叙见长。首先，以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。然后分别从“形胜”“都会”和“繁华”三个方面铺开叙述：“烟柳画桥”之中家家户户安居乐业，人烟阜盛;“云树”“堤沙”之外惊涛拍岸，汹涌壮观;都市街衢，珠宝遍陈，普通人家，披罗着锦，满目奢华景象。过片(下片起句)之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。
这是一篇投赠之作。作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。
2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。
其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。
其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。
其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩淼的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。“良辰美景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是“乐景写悲情”。
关于这两首词的解题：
“望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。
“雨霖铃”原于唐玄宗与杨贵妃的。
故事。
马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上如《明皇杂录》里写道：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。”这也便是词牌《雨霖铃》的来历。当然，后世坐雨霖铃之人颇多，柳永既是代表。
1、虑雍蔽，则思虚心以纳下;惧谗邪，则思正身以黜恶。(魏征《谏太宗十思疏》)。
2、总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)。
3、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)。
4、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)。
5、东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)。
6、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?(苏轼《石钟山记》)。
7、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。(归有光《项脊轩志》)。
8、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)。
9、及既上，苍山负雪，明烛天南。(姚鼐《登泰山记》)。
10、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)。
11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)。
12、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(屈原《离骚》)。
13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《离骚》)。
14、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?(屈原《离骚》)。
15、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)。
16、孔雀东南飞，五里一徘徊。(《孔雀东南飞》)。
17、君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)。
18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。(《孔雀东南飞》)。
19、东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)。
20、多谢后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀东南飞》)。
高二语文知识点总结
1、《假如给我三天光明》：三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦精力和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。写作技巧：鉴赏细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达，揣摩意味深长的语句。
2、《我与地坛》：实际由两个相对独立的部分组成。这篇散文凝聚着作者十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受。作者用恳切、优美的文字，把用全部生命感悟到的宝贵体验传达给读者，他用他的苦难提高了大家对生命的认识。写作技巧：言辞恳切、准确，感情真挚、深沉，立意新颖独到。
3、《最后的常春藤叶》：在这篇小说中，作家讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。写作技巧：的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。欧·亨利式的语言。采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。
4、《呱……呱……》：叙述了作者早年因崇拜拜伦笔下的曼弗雷德而试图_时，忽然传来的婴儿的啼哭声使他警醒而放弃了_念头的故事。写作技巧：细腻而传神的心理描写;深刻而严肃的情感主题。
5、《鸟鸣》：文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣的目的指向是生命的_：创造新生而不是沉湎于死亡，鸟鸣这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华。写作技巧：运用拟人、象征、对比等手法。
高二数学上学期知识点总结
3°若两头都不种：树的棵树+1=段数。
(2)若是一个闭合的图形，如：池塘一周、长方形或是三角形一周等，树的.棵树=段数。
二、运算律。
(1)加法：交换律：a+b=b+a乘法：交换律：a×b=b×a。
结合律：(a+b)+c=a+(b+c)结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。
例1:37+56+63=56+(37+63)运用了(加法交换律和结合律)。
25×13×4=13×(25×4)运用了(乘法交换律和结合律)。
(2)乘法中配对的数字有：25×4,125×8……。
720÷54=720÷(6×9)=720÷9÷6……除法的性质。
125×25×32=(125×8)×(25×4)。
高二语文知识点总结
1、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（《沁园春长沙》）。
2、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（《采桑子重阳》）。
3、东风不来，三月的柳絮不飞。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。（郑愁予《错误》）。
4、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
6、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》）。
7、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
8、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
9、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（《左传烛之武退秦师》）。
10、今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！
11、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
12、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
13、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）。
14、人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。（《触龙说赵太后》）。
15、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（孟子《寡人之于国也》）。
16、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）。
17、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。
18、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
19、故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
20、骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）。
高二语文知识点精华分享总结
师说(韩愈)。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
高二语文知识点
1、率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概)。
2、以：不赂者以赂者丧(因为)。
3、盖：盖失强援，不能独完(因为)。
4、固：固不在战矣(当然)。
5、举：举以予人(拿)。
6、然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么)。
7、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)。
8、固：至于，理固宜然(本来)。
9、得：此言得之(对)。
10、迁：终继五国迁灭(改变)。
11、与：与嬴而不助五国也(结交)。
12、既：五国既丧，齐亦不免矣(已经)。
13、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)。
14、再：后秦击赵者再(两次)。
15、洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为)。
16、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)。
17、向使：向使三国各爱其地(假如)。
18、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)。
19、为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被)。
20、苟、从：苟以天下之大，而从六国破亡之故事(如果，跟随)。
高二语文重点知识点总结分享
（1）北冥有鱼（通"溟"，大海）。
（2）小知不及大知（通"智"，智慧）。
（3）此小大之辩也（通"辨"，区别）。
（4）旬有五日而后反（通"又"；通"返"，往返）。
（5）而徵一国（通"耐"，能）。
（6）御六气之辩（通"变"，变化）。
2。古今异义。
（1）腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符。
（2）众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家。
（3）虽然，犹有未树也。古义：虽然这样今义：转折连词。
（4）穷发之北古义：毛，草木今义：头发。
（5）小年不及大年古义：寿命长的今义：丰收年；春节。
3。一词多义。
（1辩此小大之辩也（通"辨"，区别）而御六气之不辩（通"变"，变化）。
（2）知之二虫又何知（动词，知道）小知不及大知（名词，智慧）。
（3）名北冥有鱼，其名为鲲（名词，名称）圣人无名（名词，声名）。
（4）息去以六月息者也（名词，气息，这里指风）生物之以息相吹也（名词，气息）。
4。词类活用。
（1）名词用作动词。而后乃今将图南（往南飞）/奚以之九万里而南为（往南飞）。
（2）使动用法。德合一君（使……满意）/彼于致福者（使……到来）/而徵一国者（使……信任）。
二、文言虚词。
之：（1）助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云（助词，的）。
（3）代词，它。而莫之夭阏者。
（4）代词，他。且举世誉之而不加劝（指宋荣子）众人匹之，不亦悲乎（指彭祖）。
（5）代词，这些。之二虫又何知。
（6）动词，到，往。奚以之九万里而南为。
而：（1）连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞。
（2）连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻。
（3）连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩。
（4）连词，表承接。而控于地而已矣。
则：（1）连词，就。海运则将徙于南冥。
（2）连词，或者。时则不至。
（3）连词，那么。则其负大舟也无力。
然：（1）奚以知其然也（代词，这样）。
（2）虽然，犹有未树也（代词，这样）、
（3）未数数然也（形容词词尾，……的样子）。
以：（1）介词，把。以五百岁为春。
（2）介词，用。生物之以息相吹也。
（3）介词，凭。奚以知其然也。
且：（1）连词，而且。且举世誉之而不加劝。
（2）副词，还。彼且恶乎待哉。
（3）副词，将要。且适南冥也。
于：（1）介词，对于。彼其于世/彼其于世。
（2）介词，在。覆杯水于坳堂之上。
（2）代词，它的。其名为鹏。
（3）代词，它。其负大舟也无力（指水）。
高二下学期历史知识点总结
世界近代现代的国际关系，若依据国际关系中主要矛盾以及国际政治格局的发展变化来划分,大致可以分为三个时期进行分析。
从17世纪下半期至一战为第一时期。此时欧洲资本主义经济最发达，国际关系的中心舞台在欧洲。在这一时期，欧洲列强之间为争夺欧洲霸权和世界殖民霸权展开激烈的角逐和斗争，最终导致了一战的爆发。
早期殖民扩张时期的国际关系：时间为17和18世纪，其中法国、西班牙、荷兰和英国四大商业强国的冲突，构成了这一时期国际关系的中心内容之一。
在这场斗争中，先是英国打败西班牙，17世纪下半期，英荷之间又发生了三次战争，结果荷兰的殖民优势被摧毁;在北美，英国夺取了荷属阿姆斯特丹(改名纽约)。17世纪晚期到18世纪，英国又同法国多次发生战争，夺取了法属加拿大和密西西比河以东的广大地区，并夺取了法国在印度的大部分地盘。在长期殖民战争中，英国掌握了海上霸权，抢占了广大殖民地，成为世界上的殖民帝国。这一时期，新崛起的俄罗斯帝国与瑞典的北方战争、普鲁士和奥地利的扩张，构成了国际关系的第二个内容。
俄国彼得一世、普鲁士腓特烈二世的扩张表现在领土的侵占，这与英、法等国殖民地扩张有所不同。同时，此种扩张更多地带有封建色彩，而英法的扩张，则是早期资产阶级原始积累的性质。在这一时期，强国之间的关系随着各自利益的需要而变化，如普奥，既有战，又有结伙瓜分波兰的举动。
资产阶级革命时代和资本主义世界体系形成和发展时期的国际关系：时间从18世纪法国_开始到19世纪六七十年代止。18世纪以前，封建君主专制国家对国际事务拥有重大影响。法国_沉重打击了欧洲的封建体系。欧洲各国封建势力内外勾结，组成反资产阶级革命同盟。因此这一时期的国际关系首先表现为法国与欧洲列强的关系。在法国_中，先是普奥组成干涉军，失败后，英国为同法国争夺中东的利益和进行海上争霸，组织了第一次反法同盟，干涉法国革命。
法兰西第一帝国建立后，法国与第二次反法同盟之间的关系，是新生的资产阶级政权与传统的封建势力之间关系的继续，并使新生政权得到巩固和发展;法国与后来反法同盟之间的关系，带有明显的争霸特点;而对西班牙和俄国的进攻，则是侵略行径。1815年，拿破仑战争失败后，战胜国召开了维也纳会议，建立了具有一定现代意义上的第一个国际政治体系--维也纳体系。
当时的欧洲列强俄、英、普、奥经过激烈的讨价还价，在欧洲划分了势力范围，奠定了以欧洲为中心的国际政治格局。这个体系的特点是：封建专制国家在其中占据支配地位，组成了多极均势结构，以恢复、巩固欧洲封建秩序，消灭各国革命为目的。19世纪中期,为了争夺海外殖民地和欧洲霸权,资本主义列强之间展开了激烈的角逐,导致了一些局部性的国际战争,其中最有影响的是为争夺土耳其，英、法、俄之间爆发的克里米亚战争。在德意统一过程中，也渗透着复杂的国际关系，德意志统一进程包含有普奥与丹麦的关系、普奥之间的关系和普法之间的关系。意大利统一主要体现了奥意的关系、意法的关系、法奥的关系等。
高二语文重点知识点总结分享
1、关汉卿，号己斋叟，金末元初人，元代戏曲家。本色派代表，其代表作有《窦娥冤》（全名《感天动地窦娥冤》）、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》、《拜月亭》。
2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的《窦娥冤》、白朴的。
《赵氏孤儿》是中国在西方影响深广的一部元杂剧。
3、元曲的组成包括两类文体：散曲和杂剧，其中，散曲又包括小令和。
套数。元杂剧一般由四折组成，有些四折之外还有楔子，它起序幕或。
过渡的作用。杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分组成。角色由末、旦、净三大类组成。
4、曹禺，原名万家宝，现当代剧作家，解放前著有《雷雨》、《日出》、
《原野》、《蜕变》、《北京人》等话剧，其中《雷雨》标志着中国话剧艺术开始走向成熟。
5、威廉·莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的`戏剧家、诗人。被称为“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》代表着他艺术的顶峰。本·琼生曾如此评价莎士比亚：他不属于一个时代，而属于所有的世纪。
6、柳永，字耆卿，原名三变，北宋时期词人。因排行第七世称柳七，又称为柳屯田。他的词集名叫《乐章集》，流传下来的有二百多首。“凡有井水饮处即能歌柳词”（叶梦得《避暑录话》卷下）。
7、苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”，诗歌与。
黄庭坚齐名，合称“苏黄”。词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。苏轼的散文也非常出色，他是“唐宋八大家”之一。
8、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，有词集《稼轩长短句》。
9、李清照，号易安居士，北宋末、南宋初期女词人，婉约派代表人物，著有。
《漱玉词》。一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
10、词，诗歌的一种。又称长短句、曲子词、诗余。始于唐，定型于五代，盛于宋。词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。按长短规模分，词大致可分小令（58字以内）、中调（59至90字）和长调（91字以上，最长的词达240字）。按创作风格分，大致可以分成婉约和豪放。
11、《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《张衡传》选自范晔的《后汉书》，
前四史指《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》。
12、蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有《随笔集》。帕斯卡尔，17世纪法国数学家、物理学家、思想家，他的名言是人是一根能思想的苇草。
高二语文必修五知识点总结
译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。
2.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译文：任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。
3.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
译文：多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方;飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。
4.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
译文：哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。
5.盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬;自其变者而观之，则物与我皆无尽也。
译文：原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状;从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。
高二语文知识点精华分享总结
1、古之学者必有师(名词，老师)2、吾师道也(动词，学习)。
3、吾从而师之(意动用法，以……为师)4、师道之不传也久矣(动词，从师)。
1、师道之不传也久矣(动词，流传)2、所以传道授业解惑也(动词，传授)。
3、六艺经传皆通习之(名词，古代解释经书的书)4、朔气传金柝(动词，传递，传送)5、舍相如广成传舍(名词，客舍)。
其
1、爱其子，择师而教之(代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的)。
2、其闻道也亦先乎吾(代词，他，他们)。
3、其为惑也终不解矣(代词，表远指，那)。
4、其皆出于此乎(副词，表推测、估计语气，大概，或许)。
5、其可怪也欤(副词，表反诘语气，难道,真的)。
6、传其道解其惑者也(代词，前指老师的;后指学生的)。
7、其出人也远矣(代词，指圣人)。
8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，指“闻道先乎吾”的人)。
(5)于。
1、其皆出于此乎(介词，表动作行为的处所，从)。
2、拜送书于庭(介词，表动作行为的处所，在)。
3、学于余(耻学于师)(介词，表动作行为的趋向，向)。
4、于其身也(介词，表动作行为的对象，对，对于)。
5、师不必贤于弟子(介词，表比较，比)。
6、不拘于时(介词，表被动，被)。
(6)之。
1、非蛇鳝之穴无可寄托者(助词，的)2、择师而教之(代词，他)。
3、师道之不传也久矣(助词，取消句子独立性)。
4、句读之不知(助词，宾语前置的标志)5、巫医乐师百工之人(代词，这类，这些)。
6、辍耕之垄上(动词，到，往)7、爱其子，择师而教之(代词，他)。
8、师道之不复，可知矣(结构助词。取消独立性)。
9、六艺经传，皆通习之(代词，代“六艺经传”)10、君将哀而生之乎(代词，我)。
11、蚓无爪牙之利(助词，定语后置的标志)12、吾欲之南海(动词，到、往)。
高二语文重点知识点总结
高中课程背诵篇目4、卫风氓(《诗经》)。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!
于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
高中课程背诵篇目5、登高(杜甫)。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
高中课程背诵篇目6、锦瑟(李商隐)。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
高中课程背诵篇目7、虞美人(李煜)。
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
高中课程背诵篇目8、念奴娇赤壁怀古(苏轼)。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
高中课程背诵篇目9、永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
高二语文必修五知识点总结
1、郁达夫(1896~1945)，原名郁文，现代小说家、散文家。19，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。小说《春风沉醉的晚上》的发表是他创作发展的高峰。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说论》《戏剧论》等到大量文艺论著。他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。
2、余秋雨，浙江余姚人，美学家、作家和艺术理论家，并曾获“突出贡献专家”的称号，并担任多所大学的教授。这信以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家，有评论家誉之为“左手写散文，不落其浅薄;右手撰述艺术理论，也不失其艰涩难明”。余秋雨的艺术理论著作，亦备受学术界重视和尊崇。
3、雨果(1802~1885)，法国19世纪浪漫主义文学的代表作家，主要作品有诗集《颂歌集》(获路易十八年金赏赐)、《新颂歌集》等。剧本有《克伦威尔》、《欧拉尼》等。小说有《海上劳工》、《一个死囚的末日》、《笑面人》以及最的小说《巴黎圣母院》(1831)、《非惨世界》(1862)、《九三年》(1874)。其他作品还有《文学与哲学论》《论莎士比亚》等。
1、小说的三要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、_结局四个部分。
2、长篇小说《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、_系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。
《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。
3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国妇女的_揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。
4、《老人与海》是美国作家海明威后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。
5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂;一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：知识性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然;《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。
高二语文必修五知识点总结
一、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。
画图省识春风面。春风面，古义：形容王昭君的美貌;今义：得意的样子。
万里悲秋常作客。万里，古义：远离故乡;今义：遥远。
一去紫台连朔漠。去，古义：离开;今义：到。
百年多病独登台。百年，古义：年暮垂老;今义：很多年，一辈子，终生。
艰难苦恨繁霜鬓。恨，古义：遗憾;今义：仇恨，痛恨。
二、找出下列句中的词的词类活用意义。
语
千载琵琶作胡语。话，言语，名词。
又闻此语重唧唧。话，内容，名词。
琵琶声停欲语迟。说话，动词。
语曰：唇亡齿寒。古话，名词。
亡去不义，不可不语。告诉，动词。
独
百年多病独登台。独自，单独。
鳏寡孤独。独身。
独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。
哀
风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。
君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。
秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。
谁为哀者。悲伤，形容词。
向
独留青冢向黄昏。对着。
回车叱牛牵向北。面向。
秋天漠漠向昏黑。接近。
向吾不为斯役。从前。
失向来之烟霞。刚才。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
高二语文必修二知识点总结
1、电场强度：
(1)定义：把电场中某一点的电荷受到的电场力f跟它的电荷量q的比值,定义为该点的电场强度，简称场强，用e表示。
(2)定义式：
f——电场力国际单位：牛(n)。
q——电荷量国际单位：库(c)。
e——电场强度国际单位：牛/库(n/c)。
(3)方向：规定为正电荷在该点受电场力的方向。
(4)点电荷的电场强度：
(5)物理意义：某点的场强为1n/c，它表示1c的点电荷在此处会受到1n的电场力。
(6)匀强电场：各点场强的大小和方向都相同。
2、电场线：
(1)意义：如果在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向，都跟该点的场强方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
(2)特点：
电场线不是电场里实际存在的线，而是为形象地描述电场而假想的线，因此电场线是一种理想化模型。
电场线始于正电荷，止于负电荷，在正电荷形成的电场中，电场线起于正电荷，延伸到无穷远处;在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于负电荷。电场线不闭合，不相交，也不是带电粒子的运动轨迹。
在同一电场里，电场线越密的地方，场强越大;电场线越稀的地方，场强越小。
(3)几种常见电场线的分布图形。
第四节趋利避害—静电的利用与防止。
一、静电的利用。
1、根据静电能吸引轻小物体的性质和同种电荷相排斥、异种电荷相吸引的原理，主要应用有：
静电复印、静电除尘、静电喷漆、静电植绒，静电喷药等。
2、利用高压静电产生的电场，应用有：
静电保鲜、静电灭菌、作物种子处理等。
3、利用静电放电产生的臭氧、无菌消毒等。
雷电是自然界发生的大规模静电放电现象，可产生大量的臭氧，并可以使大气中的氮合成为氨，供给植物营养。
高二语文必修二知识点总结
公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内。
公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线。
公理3：过不在同一条直线上的三个点，有且只有一个平面。
推论1:经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面。
推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面。
推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面。
公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。
等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等。
空间两直线的位置关系：
空间两条直线只有三种位置关系：平行、相交、异面。
1、按是否共面可分为两类：
(1)共面：平行、相交。
(2)异面：
异面直线的定义：不同在任何一个平面内的两条直线或既不平行也不相交。
异面直线判定定理：用平面内一点与平面外一点的直线，与平面内不经过该点的直线是异面直线。
2、若从有无公共点的角度看可分为两类：
(1)有且仅有一个公共点——相交直线;(2)没有公共点——平行或异面。
【二】。
1三视图：
正视图：从前往后侧视图：从左往右俯视图：从上往下。
2画三视图的原则：
长对齐、高对齐、宽相等。
3直观图：斜二测画法。
4斜二测画法的步骤：
(1).平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴;。
(2).平行于y轴的线长度变半，平行于x，z轴的线长度不变;。
(3).画法要写好。
5用斜二测画法画出长方体的步骤：(1)画轴(2)画底面(3)画侧棱(4)成图。