山村的早晨的教案（优质19篇）

教学工作计划是提前对教学过程进行设计和布置的重要手段，有利于教师更好地掌握教学进度和质量。小编整理了一些教学工作计划的模板和范例，供大家参考和使用。

《山村的早晨》的教案设计

教学目标：

1.认识本课“揉、缤”等9个生字，会写“晨、盈”等15个生字。

2.有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。

3.读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

4.通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。

教学重点：

理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽。

教学难点：领悟诗歌意境。

教具准备：课件或图片、词语卡片。

教学时间：两课时。

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课。

1、出示相关图片，提问：你们看到了什么景象，有什么感受？（学生自由发言）。

2、今天让我们一起走进课文，领略山村早晨美妙的景色吧！

3、板书课题，齐读课题。

【设计意图：用直观形象的图片导入课文，从视觉上初步感知山村的美丽。】。

二、检查预习认读词语。

1、课件出示生词。

（1）一幅画喜悦奶桶姐姐梳妆身影。

（2）早晨轻盈宁静太极拳。

（3）舒展迟起羞得通红。

（4）圆圆的脸蛋。

要求：

（1）自由说，组内互查读准字音。

（2）开火车形式读（纠正读错或不准的读音）。

问：你们想过没有，老师为什么将这些词语这样排列。

（3）观察会写的字，组内交流识记方法及书写注意点。

（4）小组推荐最值得交流的字与大家说说识记方法。

（5）书写难写的字（注意笔画正确及各部分的搭配，如：“舞”中间有四竖，“羞”与“差”比较。左右结构重点指导：揉、缤、幅、裙、疏。上下结构重点指导：舞、盈、拳、羞。）。

师过渡：字词会读了，这些词语放到句子里你们还能读好吗？自选几个词语读一读相应的句子。

【设计意图：纠正复检生字、新词认读情况，目的是为理解课文内容扫清障碍。】。

三、初读课文，检查朗读情况。

1.自由朗读自己喜欢的小节。

2.选择段落赛读（评价、指导）。

3.请同学再次认真读全文，要努力读通顺。

四、默读、概括大意。

1.课文读顺了，默读全文并想一想每小节讲了什么？

2.师：会读的人能把厚书读薄，会读文章的人，会把文章读成一句话或一个关键词，再次默读课文看看你能读出哪几个关键词？（美丽、宁静……）。

五、自主练习，拓展预习。

1、写生字。

2、练习有感情读课文。

3、作者从哪几个方面描绘山村早晨的美丽？

《山村的早晨》的教案设计

山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。

篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。

在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。

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《山村的早晨》的教案设计

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在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。

广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁。

山村的早晨教案

《山村的早晨》的教案设计

美丽乡村建设在广西各地正在热火朝天进行中，乡村经济发展吸引着世人的目光。在家乡林丁村`个山坡下，密麻如织的车辆穿梭于高速公路上;`条钢铁长龙奔驰在铁道线上;在铁路和高速公路的中心ニ平方公里内，映入眼前的是`幢幢、`排排具有新派独特建筑风格的农家小院。此刻某天东方破晓，晨光显露，山村田野清润的气息如筛子虑过般纯净。

沉睡的乡村，甜美的梦境。此刻，`只`身戎装的雄鸡，迈着稳健的步骤，轻敏地跳跃上门槛上，挂满露珠的羽毛闪着晶莹的光芒。`声喔喔哎哎清脆的叫喊声惊醒了进在进入甜美梦境的乡亲们。

沉睡的群山，多情的田野。此刻还隐在丝样柔软的浓雾中;黎明被`点点抬高，`夜的等待，五彩的云雾后面，喷薄欲出的`轮红日伸手可及。七月的田野上，金灿灿的稻穗沉沉低头下睡，村庄小洋房两旁荔枝果、尤眼果沉满睡枝头。几个调皮玩童正爬上低头枝睡的荔枝树枝上嘻笑吃着鲜红的果子。

精神抖搂的雄鸡，挺立在柴垛上，磁性的.声音带着奇异的韵质，把幸福的乐感洒满山村。`条小狗在主人门前摇摆着尾巴窜来窜去。活蹦活跳的孩童们踏着田埂小路走学校。多情的朝霞，正在驱散无情的大雾，让天真活泼的孩童看见早晨美丽的朝霞。

男人们左手轻吐着喷香玉溪烟，右手正在打开小车门，准备出车去市场买菜。女人们有的正在村委小广场内跳动快乐的小平果广场舞;有的在家里厨房内忙碌于早餐饮食。`日之计在于晨，勤劳的乡亲们，面对`天的农活，光闪晶晶地在轻快而意蕴丰富的表情下生动地展开。

早晨，`声声清脆的雄鸡啼叫，响彻了整个村庄，它似`首首美丽的歌声和吹响的号角;是山村乡村们心中吉祥的音符。它传播着无限希望和憧憬。

《山村的早晨》的教案设计

赶走黑暗拉来黎明。

狗接二连三地狂吠。

河对岸一阵猪凄厉的.尖叫。

眼前浮现，猪被绑在长案之上。

一把利刀捅进它的喉咙。

鲜红滚烫的热血喷向世界。

一股血腥扑鼻而来。

夹带猪微弱的哀鸣。片刻。

狗此起彼伏狂吠淹没村庄。

晨曦依次铺开乡间小路。

田野、山岗，渐向远方。

小鸟鸣啭比我还要有精神。

树叶绿绿的比我还要旺盛。

村旁小河，从山里走出。

哗哗的水声在我心里流淌。

山村小小炊烟，招呼。

太阳爬上东山的天空。

《山村的早晨》的教案设计

天亮了，太阳出来了，一个小山村顿时处在热闹的氛围中。

山村的早晨是繁忙的。瞧！工作人员骑着电动车或摩托车，飞奔在马路上，不一会儿，便没了踪影；小学生背着书包，唱着歌，进入学校学习；一位位勤劳善良的农民扛着锄头，跨入田里辛勤的劳动；妇女们挽着一只只小篮子，走进市场，购买新鲜的蔬菜、水果。

山村的早晨是恬静的。看！马路上一棵棵刚刚栽入的小树苗，紧密的挨着，微风吹来，树叶之间就发出了“沙沙”的摩擦声，一朵朵鲜花也跳起了摇摆舞；田野里绿油油的秧苗向行人招手，仿佛在诉说来年的大丰收，又好象在告诉人们劳动的可贵；一条小溪哗啦啦的流淌，小鱼也摇着尾巴，吐着鱼泡泡。如果我没有说错，谁走到这里，都会感到心旷神怡。

山村的早晨是愉跃的。喏！一位位老年人在溪边舞剑、打拳、扭秧歌；幼儿园的小朋友在草坪上翻跟斗、做体操；不远的凉亭里，坐着几个青年人，他们一会儿皱着眉头思索，一会儿舒心的笑了，仿佛克服了一个困难，到底在干什么？原来他们在下棋呢！怪不得有喜有悲！

山村虽然比不上城市，但也充满了乐趣！

《山村的早晨》的教案设计

教学目标：

1．正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。

教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、揭示课题。

同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。

揭示课题并板书：早晨。

（设计意图：教师导语染渲情境，调动学生的情趣，）。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1．自读课文。

2．小组读课文。

要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。

全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。

3．指名朗读，全班纠错。

（设计意图：扎扎实实扫除字词障碍，让不同程度的学生都能正确朗读课文，准确掌握字音。）。

4．理解词语：

宫嫔和煦惺忪惬意一帧醇厚蚊蚋得天独厚。

（设计意图：培养学生借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。）。

三、整体感知课文，理清脉络。

1．教师范读课文。.

2．课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。

（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）。

（设计意图：宋人陈师道认为：“读书如禹治水，知天下脉络。”阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。通过圈画景物理清思路。）。

3．读读自己喜欢的描写美好景物的句子。

（设计意图：正确流利朗读课文，理清课文条理，想象散文描述的情境。）。

四、走进文本，品词析句。

提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面？作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的？请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。联系课文有关词句跟同学谈一谈，再体会着作者的情感读一读。

（设计意图：问题是思维的起源。语文教学要用问题把课堂教学穿起来。问题必须有统领性，指向教学目标。）。

（一）想一想，读了课文，你初步感受到了什么？

学生自由发言，可以用自己的话说，也可以读课文的语句。

（二）作者描绘了怎样的美的画面？

（设计意图：写的是什么――这是对文本的感知、理解、概括，侧重于对知识的积累。）。

板书：美：自然美。

生活美。

1．太阳初升，带来光明。

天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山顶露出愉悦的笑容，仿佛在对夜的淡淡的阴影说：“别害怕，这是太阳！”

（作者采用拟人的修辞手法，描述了太阳带来光明，黑暗渐渐退去“闪出、躲藏、愉悦”等词语感受到作者的欣喜的感情。）。

指导朗读（通过反复的诵读、揣摩、品味，把握作者感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。）。

2．海浪迎接太阳的壮观场面。

海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜，并且吟唱着：“欢迎你呀，世界的主宰！”

和煦的太阳微微含笑：这些波浪整夜戏耍着，不停地翻滚。现在它们披头散发，身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟了。

“早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”

（这一段描述了太阳升起后海面上的壮美景象。作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的.一天由静到动的变化，烘托出太阳在新的一天诞生中的作用，为后文做了铺垫。表达了作者对太阳的赞美之情。）。

（指导朗读，读出太阳的和蔼慈祥。）。

3．太阳带给万物的快乐、美好的生活。

引导学生通过朗读，体验领悟作者描写万物美好的生活。

教师小结：课文中的早晨如此之美，不单单是客观景致的美，更是作者语言的非凡表现力（魅力）所带来的效果。

（三）赏读语段，品评语言魅力。

（设计意图：怎么写的――是揣摩作者的写作手法，强调的是语言的运用。）。

读一读文中你最欣赏的语句或语段，品一品它的语言特色。

（先有感情地朗读欣赏的语段，再评评它的语言，再进行朗读。）。

（设计意图：怎么读――这是情感的表达，语感的训练，生命的提升。）。

（四）、体验情感。

（设计意图：读出了什么――是对文本潜在的情感的内化，强调是人本合一。）。

1．文中融入了作者怎样的情感？

自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处；告诉我们热爱生活，用我们的双手创造美好的生活；关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。）。

2．学习文章后，你得到了哪些收获？

（设计意图：想到了什么――是对文本的超越，驰骋的是人的精神，侧重语文与生活的联系。）。

五、作业。

（设计意图：学以致用，通过练笔巩固写作方法，适当拓展阅读。）。

1．小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。

2．阅读拓展：推荐阅读高尔基的作品：《童年》《在人间》《我的大学》。

自然美。

板书：早晨――美关注热爱和谐。

生活美。

《山村的早晨》的教案设计

这个“五一”，我们一家三口，还有爷爷，一同开开心心地游玩了浙江安吉的中南百草园、中国竹子博物馆等景点。这些地方的景色和内容都十分美丽，但最让我记忆犹新的还是留宿安吉一个山村的早晨。

清早，我们一家人因怕误了出行的时间，5点来钟就从留宿的安吉农家客栈起来了。天色刚刚发白，我们看看时间还早，就想出去先转一会儿，然后吃个早点再回来。我和爷爷、爸爸、妈妈一同走在山村的小路上，尽情地呼吸着带着竹叶清香的空气，这与我们在南京接触到的空气完全不一样。安吉是竹子的盛产地，山上许多的植物都是竹子。我们昨晚住在一个名叫“天下银坑”的山凹中，它的四周环有许多山峰，有的好似一顶乌纱帽，有的好似一个巨大的卧佛，有的好似一座金字塔……山峰逶迤连绵，山上长满了竹子，一阵风儿吹过，一大片竹林随风起舞，十分有序。这里的每一座山峰，都有一种颜色，有的'青绿，有的深绿，有的草绿，还有的淡绿……山顶上笼罩着一层薄薄的云雾，旭日升起，给山峰嵌上了一层金边。

不知不觉中，这个山村又迎来了新的一天!

《山村的早晨》的教案设计

山村的早晨，明媚的阳光照在油菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花儿刚落，树上的树叶还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。

篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。

在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的'样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。

广东深圳宝安区沙井东山书院二年级:欧阳洁。

《山村的早晨》的教案设计

教学目标：

1、使学生喜爱乡村，感受自然之美和语言文字之美。

2、认识七个生字，掌握一个多音字“舍”。

3、通过品读文章，了解小山村的特点，培养学生的想象力，指导学生正确、流利的朗读课文，尝试有感情的朗读。

教学重点：识记生字词，正确、流利的朗读课文。

教学难点：感受文章所表达的自然之美和语言文字之美。

教学准备：词卡。

教学方法：情境教学法。

课时：第一课时。

教学过程：

一、谈话引入。

1、同学们，这节课老师要带大家去游玩，去哪呢?去这里：(板书课题)小小的山村，学生齐读课题。

2、师问：(板书)你爱我们这山环水绕的小山村吗?引出下文。

二、初读课文，正音正字。

1、交流识字方法。

2、自读课文，独立解决生字词。

3、游戏：带小猪回家，巩固生字词。

4、书写：猪，师生同写，互评。

5、生字回文。

三、分析研读，感受文章所包含的自然美与文字美。

1、教师范读课文，学生聆听感受小山村的风光。

2、学生自读课文，画出小山村的所闻与所见。

3、汇报交流。

4、选读自己喜欢的段落，尝试有感情的朗读课文片段。

四、布置作业。

1、练写生字。

2、熟读课文。

山村的早晨作文

在鸡鸣声中，迎来了山村的早晨，温暖的阳光照在油菜花上，散发出淡淡的清香。低矮的篱笆稀稀疏疏的。

篱笆旁边有一条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外安静。

在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色裤子的小女孩奔跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出哪是蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。

《山村的早晨》说课设计

本单元的几篇课文共同反映了一个主题,大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。《山村的早晨》是本单元的第一篇课文。

大自然充满着勃勃生机。美丽的山村早晨更是让人向往。本文向我们描绘了山村早晨的美丽与宁静，展现山村里人们生活的祥和、愉快。让学生抓住山村自然景物的特点和早晨人们生活的场景，感悟山村的美景。并让学生仿写句式，体会作者的写作方法和表达的思想感情。在听说读写中，落实语文工具性与人文性的统一。

（1）、有感情的朗读课文、品味、积累文中优美的语句。

（2）、读懂画面，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的.美丽。

三年级

《山村的早晨》一课是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静。学习课文，要求学生感受大自然的美丽和充满生机，激发学生热爱大自然，的感情。要掌握的学习方法是，文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。

在教学《山村的早晨》时，开课引入古诗《山村》，让学生初步感知山村的质朴和宁静。本文通过写自然景色和人们的.活动来表现山村的宁静和祥和，教学时则围绕自然景色包括哪些，人们的活动包括哪些这两个问题展开。通过这样肢解式的分析课文，虽然有利于学生整体把握全文，有利于背诵记忆，但是，却没有体现出语文的人文性特点，学生无法更多感悟“美”，自然也无法勾起他们对乡村生活的向往，无法培养学生对“美”的感知能力。

另外在教学中，由于我操之过急，担心时间不够，没有耐心去引导学生品读课文，一堂课下来，学习的效率就大打折扣。这一点上，教师要根据学生学习的具体情况，准确把握教材，找准每一课时的重点，集中力量解决一个问题，不能贪心，对教材要有所取舍。

早晨的小山村作文

昨天晚上，我去外婆家吃饭，晚上就住在那里。

天蒙蒙亮，我还在甜甜的睡梦中，好像听到窗外传来了一阵阵悦耳的鸟鸣声，声音有长有短，有清脆有嘹亮，真像是鸟儿们在练声呢，好听极了！我急忙穿好衣服跑到阳台上去寻找那些可爱的小鸟，它们有的停在光光的枝丫上，有的躲在茂密的树枝间。。。。。。我呆呆地看着它们。这时，一只翘着毛茸茸长尾巴的小松鼠，不知从哪里跑来，像箭一般从这棵树蹦到那棵树，速度快得惊人，可以当第二个^v^蜘蛛侠^v^了呢！

天越来越亮了，每一株花儿身上都滚动着一颗颗晶莹剔透的小露珠，好像童话里闪着光芒的亮宝石，真漂亮啊！

啊，乡村的早晨真美啊！

山村的早晨的句子精选句

1.天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。

2.喜出望外的黄昏，火烧云很美。

3.夕阳既逝去，昔日的怅惘不悦，也于此间尽融吧。

4.业成功方法很巧妙，明确目标方向好；烦躁情绪要抛掉，麻烦之事解决掉；里里外外尊领导，同事团结最重要；工作完成要趁早，祝你事业步步高！

5.每天清晨起床告诉自己要努力，即使看不到未来，即使看不到希望，也依然选择相信自己。学会放下，很多时候，在意的越多，失去的就越多。一定要快乐，想不开就不想，得不到就不要，何必委屈自己，早安物语送你，愿你天天好心情。

6.秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘呀，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

7.山里风景好，空气好，吃的也高兴！

8.当我起床准备开门时，就听见了清晨的声音，它在叫我快开门，它在等着我一起跳舞。

9.清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，处处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美丽的清晨，它给我一个美好的开始。

10.山村的黎明，在鸡笼里睁开了眼睛。随着“呢、呢、呢―”声声雄鸡报晓，拥抱了一夜，亲吻了一夜的天和地、依依不舍地松开了手，在天地的唇边，便展现出了一个新的世界。

12.美丽的云，是那样顽皮，是那样可爱，是那样有趣。我爱蓝天，更爱蓝天上的白云。

13.我喜欢向日葵，它开花的时候，无论昨夜经历怎样的风雨，当清晨的第一缕阳光来临时它还是努力的抬起头向着阳光，并一路坚强勇敢的追逐着阳光，开出一片灿烂的金黄。

15.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。

16.一大早，妈妈就叫我起来。我走到阳台去呼吸新鲜的空气，一阵寒冷的风勐烈地向我吹来，我的精神为之一振，顺势眺望远处的山峰，满山雾气茫茫，连绵不断的群山在云雾笼罩之下，就象仙境中一样。

17.你是我生命中所能经历的，最最深切的感觉！早上好，亲爱的！

18.喜欢拍晚霞的人一定是很温柔的人吧，比如我！

19.再往前走就是一片荷塘。一亩见方的水面上挤满了大大小小的荷叶、荷花。大的荷叶如团扇，小的犹如铜钱，有的悄然独立，有的漂浮于水面，参差不齐却错落有致；雨后的荷叶上布满了水珠，微风一吹，水珠如同粒粒珍珠般在叶面上来回滚动，可爱之极；荷花已完全盛开，是那种近乎透明的白色，庄重、圣洁又不失美丽，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”；宋儒周敦颐认为荷花“中通外直，不蔓不枝，香溢远清，可远观而不可亵玩焉”，仔细品味，确实如此，荷花的超凡脱俗的品质是别的花所望尘莫及的。

21.粉妆的可爱，背后的惨白、

22.秋天，我走进乡村。田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。现在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了一件白色的铠甲。还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水，真想一口气吃几个。与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。构成了一幅和谐、美丽的风景画。

23.清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。那道金灿灿的线，暖暖的照进房间，把整个房间映成金色。

24.每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一块岩石中，都有大山的血脉；每一个孩子身上，都有父母的影子。

25.岁重阳，今又重阳，菊花傲霜满地香；久久思量，久久难忘，九九重阳胜春光；美酒一杯，秋雁两行，福泽深厚又绵长。祝重阳快乐，永远健康！

26.我心中的桃花源是一个举世无双风景优美的地方。

27.原谅我总是以最笨的方式逗你开心！

28.我见过的最气势磅礴的雾，是大山谷里的雾，很厚，很浓，似云团，似汹涌澎湃的波涛，刹那弥漫整个山谷。

29.太阳，在走过了辉煌的路程后，渐渐西沉下去，依然，留下黄昏那静静的美丽，留下一种坦然宁静的庄严。

30.在辽阔的天空时是细细的、象枪锋一样的这些光线，到临近地面的时候，象奔流一样的扩大起来，落在沿着天边伸展着的褐色草原的遥远的界线上，把它装饰得很美丽，奇幻的、欢快的使它变得年轻了。

31.吸着新鲜晨气，观看天上的白云，一片片云彩有的像狮子、有的像马、还有的像鱼……，各式各样，好看极了。

32.秋日已经从夏天的严热中走了出来，阳光褪去了金黄色的酷热，披上了暗红色的清凉。

33.一阵嬉笑声打破了清晨的寂静。循声望去，只见宿舍楼的窗口透出星星点点的灯光。听那动静，就知道寄宿生们正忙着起床洗漱。而通学生们也陆续赶来了，人人都穿着厚厚的冬衣，戴着厚厚的手套，脸上红扑扑的，嘴里不停哈着白气。

34.出门的时候正是飘雨的早晨。冬天的雨对于我在的这个小城市来说是不多见的，冬天，印象中总是纷纷扬扬的白色，那白色是我喜欢的，一如我常用的那个名字。

36.那是一片让人眼前一亮的颜色，清晨的精神振奋，也由此而来。

37.（り皒曾经天真旳以为尔是涐旳天，皒旳地。

38.对于农村，对于边城，沈从文有他的独到见解，在他的描绘中，我们能生动地看到湘西小城里的真实生活，船家少女翠翠与傩送的无果爱恋，这便是古老而又传统的农村，它在社会文明发展与进步的同时总会存在着一些偏差，而这往往让当时逃离农村的那一代人，开始鄙夷这个孕育着梦想的地方，正如当初的徐志摩看不起张幼仪，因为在他看来农村封建的包办婚姻与他所接受的思想格格不入，但最后的结果是恰恰相反，我们可以看到一个活生生的张幼仪形象，在当时的徐陆之间存在着。

39.天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。

41.那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。

42.我站在齐腰高的茅草中，面对前面一道沟谷相隔的山峦，那儿是苍翠的杂树妙，树林边那一簇簇丛生的艾草上开的淡黄色花朵，像给树林镶嵌了宽宽的花边。

43.朝阳而开的花开起来就像阳光般残暴色彩，向日葵失去了太阳就是失去了旋转地目标跟方向。

44.下午五点左右，太阳渐渐偏西了，天空中那一缕缕的白云也变得像用金丝镶过边似的，绚烂而多姿。太阳伸出手抚摸着田野，大地披上了一件金色的纱衣，麦苗可开心了，它向着太阳点头微笑，在感谢它的这份礼物呢。小鸟在霞光中飞过，个个像是穿上了金丝甲，金黄金黄地闪着亮光呢；翠绿的竹叶镀上了一层金，金光闪闪；院子里的鸡鸭也穿上了金色的外衣，它们自由自在地在院子里走来走去，相互嬉闹着，也是想一展丰姿吧。总之，整个世界好像都变成金黄色的了。

45.看落日，西沉，西下，几曾回忆，几曾孤独？

46.南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。

47.成排的杨树林耸立在古老的运河河畔，挺拔又光秃的树干伸入天际，盘绕交织的树根紧紧地抓住大地，且深入到大地的内心，像是抓疼了谁。见证沧桑的是那些斑驳的树皮。如同古老村子里的乡亲，和我记忆内心深处那些结痂的伤口，让这个暮冬不寒而栗。掉落的叶子已经半埋土中，梗络却依然支撑着，想展示着一种无力的坚强。那些半埋土中的祖坟，朴实，一言不发，像他们的生前，让我陷入一种不可名状的心境。

49.在这个秋高气爽的傍晚，瑰丽的火烧云映入我的眼帘，我在那色彩纷呈的晚霞中，找到一匹枣红色的大烈马，它狂奔呼啸着，看样子是那样桀骜不驯。

50.夜色依旧，繁华落尽，寂寥的街头行色匆匆。

51.清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

53.那美丽的晚霞让人感到美不胜收，我知道留不住它的美丽，就用心尽情欣赏它。没有多久，它就匆匆和我告别了，天色也逐渐暗了下来，但晚霞在我的心中永远存在。

54.晚霞是柔美的，晚霞是多彩的，晚霞是恬静的，晚霞还是依依不舍的……走在回家的路上，我欣赏着晚霞，享受它带给我的愉悦。

55.碧蓝明净的古运河，像一匹美丽的蓝缎，终年不息，缓缓流淌着。

56.一个美丽的早晨，我爬上附近的小山岗上呼吸新鲜空气，活动活动身子。朝阳刚刚升起，弥漫的雾气渐渐消退，树林、灌木丛，全都湿流渡的;碧绿的枝头，青翠的草叶儿，花朵的娇瓣上，沾满滴溜晶莹的水珠儿，闪烁着瑰丽的`彩辉。

57.冬天的早晨，窗外依旧被黑夜的薄纱笼罩着。从睡梦中清醒过来时，那轮旭日刚从东方飘渺的群山上露出半边脸，仿佛被资深的画家轻描了的山水画。或许是窗外的美景，身处此时，任何人的脸上都显露出淡淡的微笑，紧锁的眉宇也因此而飘散得无影无踪。

58.空气丝丝清冷，划一叶扁舟，缓缓穿越记忆的海，忘记了时间，却忆起了往事。

59.窗子下，是一块大大的田方格子。临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦！接连着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上，引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。草地上靠边的有一座农舍。每当夜幕降临的时候，黑暗笼罩着田方格子。农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。

61.被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。

62.如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星。——泰戈尔《飞鸟集》。

63.太阳刚刚落山，天上就出现了红红的晚霞，晚霞堵住了太阳，小鸟也回家了，晚霞构成了长方形，天上好像变颜色了一样，蓝天变成了红天，天上也慢慢的黑了下来，路上的行人都望着金黄色的晚霞，人们都迷住了晚霞，晚霞给小孩带来了欢乐，今日的晚霞太美了。

64.多么美丽的晚霞，我爱晚霞！

65.等到一切都看透，希望你陪我看细水常流！

66.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

67.公鸡“喔喔喔喔”的声音把我叫醒了，原来天亮了，清晨空气格外的清新，太阳公公跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树、草地上，花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息。

68.太阳更低了，血一般的.红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

69.早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳公公要非礼你屁屁了。

70.太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一张红彤彤的圆脸。蓝蓝的天空，像一个明净的大湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断地上涨。

71.东方的曙光给天际编织成一幅彩图：天空中间呈现青蓝色，两边淡蓝色，就像一块蓝宝石。东方是一道五颜六色的彩霞，像一道道金光闪闪的利箭射向天空。不久，蓝宝石旁的镶边比先前更多了，更绚丽了，像一条条彩带把东方团团围住，那是太阳快要升起来了。

72.月的天气越来越暖和，但早晨还是凉爽一些的。早晨我下楼锻炼的时候，发现杨树以及花草树木上的嫩叶子已经长大了！长成茂密的叶子了。看看四周，人们有的穿着不厚也不薄。

73.不要总在过去的回忆里缠绵，不要总是想让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。

74.乡村早晨的天空真美！你看，红的如火一般的太阳升起了，害羞的她拿着雪白的云朵，遮住了羞红的脸庞。厚厚的白云层层叠叠，一团团的簇拥在一起，看起来软软的，就如诱人的棉花糖一般，令人垂涎欲滴。太阳愈升愈高，散发着万道金色光芒，一架飞机划过天际，在天空中留下了美丽的弧线。湛蓝得如水一般天空映衬着红通通的太阳与雪白的云朵。多么美丽的天空啊！

75.无论做什么，请记住都是为你自己而做，这样就毫无怨言！今天，我为自己而活！今天，又是美丽的一天！早安，朋友！

76.当凉风习习低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

77.冬天的早晨醒来后，窗外依然黑色迷蒙，可无论如何，再也寻不到梦境了，只好穿上衣服，走出野营房。田野，盖着厚厚的积雪，睡得很沉，也就愈发的显出脚下的声响。这里，看不见乡村的灯火，也听不见犬吠，鸡鸣。天，又飘起了雪花。

78.不时，村道上过来一支娶亲的队伍。由农用机动三轮组成的娶亲车队，披红戴花，满载着嫁妆，排成长长的一溜儿，既排排场又热热闹闹，一点儿也不比城里人结婚的场面逊色。蓝天白云下，唢呐声声里，一张张笑脸阳光般灿烂。

79.灵河岸边，三生石畔，花红柳绿我不看，只静待着你的出现。你是一叶漂浮的小船，终究会有累的一天。来岸边吧，这里是你最美的风景线。想你，苦也甜！

80.早晨，一打开窗子，一缕金色的阳光照射在房间里，在加上那公鸡响彻云霄的叫声，把我从梦中给拉出来了。

81.岷江，它像千万匹脱缰的怒马，从川西丛山中嘶叫着飞奔而来。江水浩荡，汹涌澎湃，一路上涌起千堆万堆的雪浪花。

82.太阳刚一出头，地上像已着了火。

83.翻开记忆，我们总能找到这样一个人，如清晨的第一缕阳光，此时如夏日的缕缕清风，如隐在山林的那抹嫣红，时时暖着你，时时刺痛你。

84.星光斑斓，夜深梦残，霜凝雾漫，枫叶翩翩。秋高云淡，关怀绵绵，雨落心田，溅起思念。眼前一切是，亲爱的，想。

85.跟她们说爱上了你，然而这是个悲剧。

87.一首乡村曲子，静静躺在母亲怀抱，静静挂在树梢，让整片丛林守护着一片家园。

88.夕阳转到西边的时候，已经不是那么耀眼的光芒四射了。它是那么大，那么红，那么圆，挂在树的顶端。你望着他，会霎时生出无穷的幻想，无穷的希望，无穷的勇气。

89.太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

90.花妩媚，因为蝴蝶在追；梦已醉，因为月色很美；夜深沉，因为天使降临；情珍贵，因为有你安慰；我幸福，因为有你一生伴随。早安！

91.乡村小镇的风景如画。晨曦微露，晚霞满天，还有池塘果树，鸡鸭成群，炊烟袅袅。人间烟火不过如此。恬静而美好。

92.凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。

93.走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰难；趟过一些河，才知道跋涉；道一声问候，才知道这就是幸福。早安，我的朋友！

94.菜地旁边是一块玉米地。挺拔笔直的玉米秸已长到一人多高，如同一排排整齐的士兵站立在田野上；玉米还未长熟，玉米须还是那种淡淡的紫色，玉米棒外面裹着几层绿纱衣，在阔大的绿叶中间若隐若现，微风轻轻吹拂，玉米叶“沙沙”作响。我在玉米地旁伫立良久，那似有似无的玉米香味让人陶醉。

96.窗外星子昏黄，我看见了你眼里酿酒的月亮。

97.红红的太阳慢慢地从山尖上冒了出来，不一会儿，朝霞就洒满了大地，这个宁静的小山村也渐渐地从昨夜的美梦中醒了过来。

98.无人为我立黄昏，无人问我粥可温。

99.乡村生活的妙处在院门外。我在旧居小住时，时常穿一双布鞋，换一身便装出门采风。走在青山绿水中，视觉上最为舒服的是山村姑娘那大红大绿的衣装，而听觉方面的享受则是那些耳目一新的鸡鸣虫叫，庄户人家打开院门的声音，这种艳俗的色彩以及拙朴的音响与这大片的麦穗、蹒跚前行的牛群最为亲和。往前再行，在民宅集居的远处有一酒肆，店号为“快活林”。心里甚欢，脚下生风，仿佛沾上点中国功夫的仙气。

100.山林，永远是那一抹深深的翠绿，印在人们的心中。深夜，蛐蛐停止了叫声，只有蝉还在不停地鸣叫，似乎是在宣告着什么。

《山村的早晨》说课设计

本班学生多数是农民工子女，他们对山村景色并不陌生，但是他们缺少欣赏美的能力。这节课可以继续通过图片欣赏、优美的语言来引导孩子，提高他们的语言表达、感受美、创造美的能力。

尊重学生的主体地位。通过自主、合作、探究等方式让学生感受山村早晨的宁静与美丽，并品味、积累文中优美的语句。

《山村的早晨》教学设计

1、认识本课“揉、缤”等9个生字，会写“晨、盈”等15个生字。

2、有感情地朗读诗歌，品味、积累诗中的优美语句，背诵课文。

3、读懂诗歌，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

4、通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。

理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽。

领悟诗歌意境。

课件或图片、词语卡片。

两课时。

1、出示相关图片，提问：你们看到了什么景象，有什么感受？（学生自由发言）。

2、今天让我们一起走进课文，领略山村早晨美妙的景色吧！

3、板书课题，齐读课题。

【设计意图：用直观形象的图片导入课文，从视觉上初步感知山村的美丽。】。

1、课件出示生词。

（1）一幅画喜悦奶桶姐姐梳妆身影。

（2）早晨轻盈宁静太极拳。

（3）舒展迟起羞得通红。

（4）圆圆的脸蛋。

要求：

（1）自由说，组内互查读准字音。

（2）开火车形式读（纠正读错或不准的读音）。

问：你们想过没有，老师为什么将这些词语这样排列。

（3）观察会写的字，组内交流识记方法及书写注意点。

（4）小组推荐最值得交流的字与大家说说识记方法。

（5）书写难写的字（注意笔画正确及各部分的搭配，如：“舞”中间有四竖，“羞”与“差”比较。左右结构重点指导：揉、缤、幅、裙、疏。上下结构重点指导：舞、盈、拳、羞。）。

师过渡：字词会读了，这些词语放到句子里你们还能读好吗？自选几个词语读一读相应的句子。

【设计意图：纠正复检生字、新词认读情况，目的是为理解课文内容扫清障碍。】。

1、自由朗读自己喜欢的小节。

2、选择段落赛读（评价、指导）。

3、请同学再次认真读全文，要努力读通顺。

1、课文读顺了，默读全文并想一想每小节讲了什么？

2、师：会读的人能把厚书读薄，会读文章的人，会把文章读成一句话或一个关键词，再次默读课文看看你能读出哪几个关键词？（美丽、宁静……）。

1、写生字。

2、练习有感情读课文。

3、作者从哪几个方面描绘山村早晨的美丽？

《山村的早晨》说课设计

这节课我设计了四个教学环节：

1、谈话：同学们，作家盖尚铎把我们带进了一个美妙的诗歌世界，使我们喜欢下了这首文字、韵律都很优美的诗歌《山村的早晨》。这节课我们继续欣赏。

2、板书课题。（学生书空）。

3、齐读课题。

4、结合上节课的学习和自己的生活经验，请你谈谈山村的早晨给你印象最深的是什么？