为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇一
1当前内忧外患新形势下安全管理存在的矛盾问题
当前铁路企业不仅处在体制改革的新形势下，而且处在的激烈的市场竞争中。随着公路、民航、水运的充分发展，铁路运量急剧下滑“铁老大”优势已成美丽的传说了。加之国家经济产业结构大调整，外围经济环境低迷，运输行情惨淡，铁路运输处境堪称内忧外患。
在这种内忧外患形势下，全路安全形势不稳定，相继发生一系列事故：济南局“10.11”事故、沈阳局“10·17”货物列车冲突事故、青藏公司“10.23”客车底溜逸与运行中的客车相撞事故。深刻思考事故发生过程，安全天天讲年年讲，已经把“安全第一”的思想树立根深蒂固。为什么还发生如此事故。不自禁地拷问存续几十年的铁路安全管理，安全管理组织、管理模式、管理手段、管理制度、管理思想是不是存在问题，职能实施过程中是不是存在内在问题。
(1)门户现象严重，主管部门安全管理职责权限外延不清。各自部门出于自保，各自为政，规章制度存在矛盾。安全管理既有交叉重叠，又有空缺漏洞。安全规章制度的清理和修订还不到位。
(2)事故发生后，虽安全管理制度健全，但不分青红皂白，对安全管理制度过度补充修订将职责划给调度部门，增加了调度部门管理难度。
(3)安全管理制度执行过程中安全管理不能持之以恒落实到位，管理象弹簧时紧时松。
(4)新设备的投入运用，安全使用的制度尚未建立完善。原有劳动安全作业标准已不适应新设备的使用。人员对新设备性能生疏，从摸索到熟练的过程还需要较长时间。行车工作科技含量高了，从业人员技术水平明显不适应当前形势。
(5)安全与运输效率间存在的矛盾比以往更突出。过分强调安全，还是说明从业人员对新技术掌握不精，因畏惧事故而不顾运输效率。
(6)现场作业的管理控制比较薄弱。特别是营业线的施工安管理薄弱，人力物力明显不足。
(7)激励机制不健全。惩罚的多，奖励的少。不知不觉中遵循着“猫捉老鼠”的规则，根本就没有形成良好的企业安全风气。
以上矛盾表明安全管理难度史无前例。
2导致当前安全形势的诸多因素
从事物发生的角度分内部和外部因素。从因素载体分人员和设备因素。内部和外部内部因素是指调度指挥系统内部存在发生的影响安全的因素。人员因素：调度员业务素质、心理素质、调度员精神状态、团体素质、各工种调度员间信息的'传递。设备因素：通话质量、ctc、dmis、ctds系统操作的稳定可靠性。等等。
外部因素是指调度指挥系统以外存在发生的影响安全的因素。人员因素：车务人员包括车站值班员，助理值班员、乘务人员等行使调度命令的具体作业人员。设备因素：线路质量、机车车辆运行状态、货物装载的状态、信号闭塞设备的正常、等等。
依次相对应调度指挥经常存在和面对的安全隐患产生因素部分列举：
(1)机车方面：三大件(列车无线调度电话、运监器、自动停车装置)故障动力故障。
(2)线路方面：断轨、涨轨跑道、翻浆冒泥、水没钢轨、线路不平顺造成晃车
(3)车辆方面：热燃轴、抱闸、走行部异常、车辆本身限速
(4)闭塞信号方面：闭塞设备故障信号故障轨道电路红光带
(5)接触网方面：接触网停电接触网无电区的存在
(6)天气方面：暴风雨雪不良天气雷击发生洪水地震等自然灾害
(7)调度员方面：业务素质、精神状态、情绪
(8)乘务人员：业务素质、精神状态、情绪
(9)施工方面：天窗维修工务施工电务施工接触网维修
(10)行车闭塞法的改变：停基改电绿色许可证使用反方向行车管理体制存在的矛盾越多，势必造成产生安全隐患的因素越多。
它们具有以下特点：
(1)普遍性：产生隐患因素普遍分布在各方面、各层面、各领域，而且是无形的
(2)永恒性：隐患因素的存在是不可灭失的，时时刻刻存在的，是伴随着运输而产生的。它是运输的“孪生兄弟”。
(3)随机性：隐患因素发生是无时间规律，是随机的。发生的时机有同时、有连续、有单个、有多个。
通过列举和阐述产生隐患的因素特点，发现它们不外乎三个要素：人、设备、环境。“人”又处在首位，他的作用可见重要。“人”包括调度指挥人员、车站值班员、助理值班员、司机乘务人员等等行车人员及其为行车服务的相关人员。而调度指挥人员位于这些人员的核心，他是发号施令的，是唯一的指挥者。可见调度指挥人员才真正是“三要素”的核心。通过发挥调度指挥人员的主观能动性来防范隐患的的发生，或者控制缩减隐患发生的范围，从而达到杜绝事故发生的目的。
3深化管理部门和体制改革，不能让各部门自我保护主义成为安全运输的绊脚石
通过以上列举隐患因素特点，可见隐患因素无处不在，无时不在。只要运输存在，隐患因素就存在，安全防范就不能间歇。由于从系统安全的角度看，隐患是在运输生产过程中，由于受到科学知识和技术的局限，或者参与生产者认识上存在局限，未能有效控制可能引起事故的行为。
规章制度是规定各部门、各单位、各工种在从事铁路运输生产时，必须遵守的基本原则、工作方法、作业程序进而明确相互关系、责任范围。现在的“土政策”、“土规定”是有些主管部门规避各自部门风险，承担最低风险责任，追求利益最大的产物，是掩盖小错误逃避大错误的保护主义的体现。进而它们成为各部门间推诿扯皮推卸责任的借口，规避风险的挡箭牌。细则的制定应是对大法(《技规》、《行规》)的支持，意图的秉承，而“土政策”、“土规定”背离了大法，甚至弱化羁绊了大法执行。“土政策”、“土规定”与大法的矛盾导致了现实中列车的冲突，沈阳局“10·17”货物列车冲突事故就佐证这一点。事故撞出了现在有令不遵、有章不循、有规不依以致最后发展成无法根除的痼瘴顽疾。现在“土政策”“土规定”不但浩如烟海，而且变化太快，无长久性，随着主管部门领导的变化而改变。它们搅乱了我们的思想，干扰了我们的行为。不从根本上改变门户自保的现状，就不能从根本上保障我们的运输安全。
熟视无睹的冷漠、麻木不仁的无动于衷是反思的两大心理敌人。大事化小，小事化了的维稳心态弱化了事后总结和反思力度。若对安全的反思仅到“饭碗”的层面，那就太肤浅了。胶济的“4.28”、温甬的“7.23”表明不触动自己的灵魂，将来自己有可能触犯法律。深刻地反思、艰难地整改、半途而废地坚持好像是一次次失败的轮回，永无休止的重复。可以让时间愈合我们流血的伤口，但不要淡化我们伤痛的记忆和为此修正的行为——踏踏实实执行规章制度的良好习惯。没有持之以恒的坚持，不会有本质的改变，那反思之后的所有感言仅会成为“寒号鸟”般的童话。
加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇二
近年来，随着煤矿企业改革发展的不断深入，煤炭资源整合和大集团公司的建立，煤矿企业呈现员工价值观念多元化、企业利益分配多样化，面临社会矛盾复杂化，使企业思想政治工作面临诸多新情况、新矛盾和新挑战。尤其今年以来，全国煤炭需求增速明显放缓，而煤炭生产和进口推动供应量增加，煤炭市场呈现供大于求的弱势格局，一路走低的价格让煤矿企业承受更多压力，使得企业加快了转型步伐。在这种形势下如何创新煤矿企业思想政治工作，提高企业员工共同的思想道德水平，营造和谐健康的发展环境，是亟待认真研究和努力实践的课题。
一、煤矿企业思想政治工作面临的新形势
1、市场供求关系迅速转变。从2002年开始，煤炭行业保持了快速发展态势。然而，近年来，受国际政治经济形势严峻复杂和国内经济发展困难增多的影响，煤炭业经济运行下行的压力加大。2012年8月份以后，全国煤炭市场发生了急剧变化，煤炭产业步入调整期，煤炭需求量、铁路和港口转运量增速大幅下滑，净进口持续快速增长，由此导致的社会库存和企业应收账款快速增加、煤炭价格指数和市场景气指数大幅下降，企业经营出现了诸多困难。企业效益的下降，势必影响到收入水平、福利待遇等员工切身利益，而物价上涨、生活成本增长，引发少数职工情绪波动、矛盾增多，幸福指数下降。这就需要创新思想政治工作，以人本管理为手段，在企业与员工之间架起连心桥，推动矿山科学发展。
2、煤矿行业加快企业重组。自2017年国务院出台《关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》以来，兼并重组与资源整合成为煤炭产业发展主旋律。通过兼并重组与资源整合，全行业淘汰了大批产能落后的小煤矿，建成大型现代化高产高效企业，并培育出一批年产超过亿吨的大型煤炭企业，有效提升了煤炭产业的集中度和资源利用效率。组建大集团并建立现代企业制度后，企业的组织形式、运行机制、管理方式都发生了巨大的变化，广大员工都经历了一场深层次的思想变革，不可避免地产生一些思想困惑和心理压力，如不及时引导，必然会严重影响企业内部的和谐稳定。
3、煤矿企业所处的特殊地位。煤炭是我国的基础能源。煤矿企业是典型的劳动密集型的资源型企业，资源储备数量决定着企业的生命周期，随着开采年限的'延长，资源被逐步消耗，企业进入资源枯竭期，企业原有员工面临整体下岗重新安排工作的局面。少数员工不可避免地出现临时观念、短期行为，习惯于粗放型管理，经常怀有凑合、应付、侥幸等心理。特别是煤矿基层员工普遍存在文化水平不高，技能单一，少数人员家庭经济困难等问题，给企业管理体制改革带来一定的困难，也给员工个人思想带来一定的压力。
二、当前煤矿企业思想政治工作中需要改进的问题
思想政治工作的核心是对人的工作，受众群体是广大员工。当前，煤矿企业思想政治工作也存在一些问题。
1、在理念上重视程度不够。煤矿企业往往侧重于以安全生产为重点，以经济效益为中心。少数煤矿企业领导认为，职工思想政治教育、工会等党群工作是非经营性工作，没有把思想政治工作与安全生产、经营管理同时部署。政工部门被视为可有可无，政工队伍建设得不到高度重视，政工人员的劳动成果得不到充分认可，导致一些政工干部寻求机会跳槽或改行，从而使政工队伍缺乏新鲜血液。将大大削减思想政治工作对企业良性发展的有力推动作用。在日常工作中，甚至出现党政分工和与企业安全生产和经营管理工作相脱节的现象。
长期工作中积累了丰富经验，但容易受习惯思维的影响，对新形势下的思想政治工作认识不足，缺乏开展思想政治工作的针对性，工作创新力度不大。
加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇三
积极探索新形势下的
社区思想政治工作新路子
我社区人员众多，社会关系复杂，且社区内失业人员多、残疾人多、困难群体多。同时随着经济发展和改革开放步伐的加快，在新旧体制转换过程中，新的深层次矛盾进一步显露出来，观念的碰撞和冲突进一步突出，人民群众对物质和精神生活也提出了更新、更高、更多元化的要求，社区思想政治工作面临新的形势、新的挑战。近几年来，我们社区积极探索，走出一条社区思想政治工作新路子。
一.完善工作网络，确保社区思想政治工作的有效性
1、 社区党总支始终把思想政治工作摆在社区工作
的重要位置来抓，建立每周一次的社区书记、主任谈话制度，设立社区谈心室、“社区论坛”、定期“说事会”和社区“公德榜”，及时了解居民群众的思想动态。在具体工作中坚持狠抓一个“早”字，着眼一个“细”字，体现一个“情”字，贯彻一个“快”字，使思想政治工作落实到具体实际工作中，有着落、有回音、有结果。
2、切实加强社区思想政治工作队伍建设，改善干部队伍结构，拓展思想政治工作主体，为社区思想政治工作提供组织保证。一方面提高社区工作者的素质；另一方面摸清辖区内居住地党员和在职党员以及新经济组织党员底数，摸清有专业特长人员底数，扩大社区思想政治工作队伍的覆盖面，逐步壮大思想政治工作队伍。
3、逐步完善思想政治工作网络，建立起社区干部、楼群组长、居民代表纵向到底的三级工作网络，进一步强化社区志愿者、党员及中介组织的作用。根据“思想工作社会化”的思路，健全思想教育和信访接待网络，多渠道、多层次、多形式地开展社区思想政治工作，形成“居民困难有人帮、邻里纠纷有人劝、事故隐患有人除”的快速反映机制。在社区、楼组的建设中，层层落实思想政治工作责任制，使思想政治工作网络覆盖了社会的方方面面。
二、围绕四大群体，突出社区思想政治工作的针对性
一是面向社区党员，充分发挥社区思想政治工作的主力军作用。要做好社区思想政治工作首先就是要做好党员的思想政治工作，充分发挥党员的先锋作用、带头作用。我们从抓党员的学习、教育着手，开展党员先进性教育活动，进一步明确党员的责任和义务，要求每个党员在社区建设过程中真正起到模范带头作用。针对现在社会上文化垃圾、文化糟粕沉渣泛起之势，我们通过各种文化阵地，如社区刊物、社区之声广播站，及时在广大老年党员中开展“四科教育”即科学知识、科学思想、科学方法、科学精神教育，帮助他们荡涤各种愚昧迷信的思想观念。在广大党员中开展“对比”教育活动，把现在的言行同入党誓言的要求相比，让党员同群众比，让年轻党员与老年党员比，以提高党员本身的思想境界。党员的思想政治工作做通了，做好了，自然而然就能带动社区思想政治工作的深入。
加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇四
本文就新形势下将安全管理纳入思想政治工作范畴的必要性、可行性以及二者有机结合的有效途径进行了分析.
作者：李濮生作者单位：胜利油田有限分公司孤东地质所刊名：内江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：29(5)分类号：x9关键词：安全管理思想政治必要性与可行性加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇五
内容提要:班级管理中存在着一些问题,主要表现为:班级的人际关系问题、公平问题、资信问题。作为教育者应具备较高素质,切实处理好这些问题,才能促进学生全面发展,成为对社会有用的人才。
关键词:班级管理;人际关系;公平;资信。
班级管理既是一门科学,更是一门艺术,如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。怎样才能实现理想中的班级管理模式呢?我认为应从以下三方面考虑。
一、班级管理中的人际关系
班级管理就是人的管理,管理人尤其是管理好人前提是了解人。对班级的每一个学生所处的“位置”及任课老师评价都应非常透彻,这样才能帮助学生协调好人际关系,从而实现优化管理。
目前,班级内的人际关系现状如下:在老师和学生的眼中,班级中的学生可分为三类:人缘型,中间型,嫌弃型。他们都有自己本质特点,表现如下。
人缘型学生的特点:(1)表里如一的健康人格;(2)积极向上的生活态度;(3)健壮的体魄;(4)优异的成绩;(5)较强的工作能力;(6)良好的品德等一系列的特点。这些学生大多都有良好的家庭背景,生活目标明确,有主见,有坚强的意志,善于自我观察,自我解剖。
中间型的学生特点:(1)渴求进步,但又害怕困难。这些孩子普遍有较好“天姿”,也追求进步,但意志薄弱,遇事犹豫不决,做事“虎头蛇尾。”(2)满足现状,努力程度不够,有少数中间型学生自我认识自我评价水平不高,(即自信心差),不能正确对待成功和失败。研究表明,这些学生一般家庭条件优越,父母对他们疼爱有加,过分依赖父母,自立自强能力差,缺乏竞争意识,这类学生占班级绝大多数。固而帮助这类学生搞好人际关系,对管理好班级工作有决定性意义。
嫌弃型学生特点:(1)学习意识不浓,成绩差,具有攻击性行为。(2)品行不良,难以与人相处。这类学生一般不受老师和学生的欢迎,最主要原因是品行不良。他们经常被冷眼相待,自尊心、自信心不强,被人们忽略。这类学生虽不多,但教育不当,对管理班级来说是一大障碍。改善好他们的人际关系,具有特别意义。
针对以上问题,我们应该确立“以生为本”思想,充分调动每一类学生的积极性、主动性,具体做法如下:
对待人缘型的学生:既要肯定长处和优点,让他们充满信心不断进取,还要一分为二地分析他们的所作所为,让他们明白自己也有缺点和不足,不过平时被自己的长处所掩盖。从而让他们保持清醒头脑,克服不足、克服骄傲自满情绪,不断完善自己,另外还要求他们主动接触其他同学,帮助他们。关心他们,搞好自己的人际关系。
对待中间型的学生:首先,合理安排他们工作,让他们自己发觉自身的价值,帮他们树立信心、志向。因而逐步培养起良好的性格,其次,开展形式多样的课外活动,鼓励他们参加,自觉自愿地接触周围的同学和老师,让他们感受到集体的力量,从而协调他们的人际关系。
对待嫌弃型学生:大部分人们认为,他们与班集体距离较远,对待师生的关怀有拒绝和抵触情绪,处于破罐破摔的状态中,自尊的脆弱。帮助他们搞好人际关系,(1)要尊重他们的人格,不允许任何人以任何形式讽刺挖苦他们。(2)要找出他们身上的闪光点,让他们对自己一方面的特长,挽救他们各方面的发挥,从而鼓起勇气,努力做好每一件事。这样这类学生与老师和学生的距离缩小。
怎样才能建构起班级人际关系,而且要达到最优化呢?具体有如下方法:
(1)情境熏陶法。情境对班级人际关系改善有一种潜移默化的作用,用这种方法要注意下边的问题:加强班级内的学风、班风建设,使班内形成和谐的文化氛围,促进凝聚能力形成正确的集体舆论,对协调人际关系有不可替代作用。
(2)实践锻炼法。实践对学生来说,即包括课堂内也包括课堂外的。首先,在课堂学习中,建构集体性学习模式,受传统地师生单向交流影响,尽管有些教育者曾做过相当大努力,力图打破旧模式,但都跑不出传统思想怪圈,总忽视学生的主体性。事实证明上述师生关系不得于学生之间的信息交流。妨碍人际关系建构。因而课堂上也应采取集体式学习,我曾在课堂上采取前后四人一组学习,提高了学生的积极性,主动性,学习效率大大提高。当然这种模式可灵活多变,先采取水平相当原则,再采取优差结合原则,每节课10分钟时间集体学习。这样有利于同学间交往,改善人际关系。更有利于嫌弃型学生民主意识和合作意识增强,满足他们的表现欲。而且也提高不同层次学生的学习成绩,其次,开展课外活动,这种方式一般都是分小组进行,增进了团结,开阔了眼界,加深了师生间、生生间感情,促进了人际关系形成。
(3)心理教育法。影响班级人际关系形成的因素很多,但来自学生本身心理方面是最关键因素,不少学生在交往上存在心理障碍,尤其是嫌弃型学生,要么自卑退缩,要么过火失态。因而初中政治专门设置一学年心理知识教育课。当然这只是理论,要和实践相结合,让学生从实践中吸收教训,身体力行,切实体现良好人际关系,给自己的学习、生活等方面带来的便捷和快乐。使每位同学能有一种良好心态处理一切,为班级营造良好的人文环境。
二、班级管理中的公平问题
班级管理能否从公平的角度进行,直接影响着
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学生的身心发展。然而现在中小学存在着不公平的现象有以下几方面:1、重视班级的社会化功能,忽视班级的个性化功能。班级对学生的社会化功能主要表现在按照社会要求对个体的社会同一性的教化,定向和控制,其功能的作用方式是对学生施以环境和教育的外部影响。班级对学生的个性功能表现为按照学生身心发展特征,水平及其形成和发展的规律,以社会化影响为媒体,形成和发展学生的个性。
青少年时期是个人发展的重要时期,也是个体社会化的重要时期,而班级管理的任务之一就在于有效地促进学生的社会化和个性化。社会化并不排斥,统一性并不排斥个体的自由发展,一个真正社会化的人,应该是一个有独立个性的人。学生的学习,不仅是社会化功能,而且也是个性化过程,而目前的现状过分强调班级管理中的社会化功能,忽视了班级管理的个性化功能。这也即管的过严过死的管理主义。这种管理主义对学生的危害表现为:(1)不利于学生的个性发展。班级活动中,过分强调“听话”和“遵守纪律”,把班主任在班级中地位、权力绝对化。(2)不利于学生创新意识和创造能力培养。因为它所强调一种简单的规范和服从,而不是一种个性和主动,强调同一性,步调一致,所以这种管理主义不能为学生创新意识和创新能力的培养提供一个比较好的环境,在一定程度上限制了学生装的想象力和探索精神。(3)不利于学生全面发展,因为它强调的是标准化,模式化和整体划一,对学生来说,是失去一部分发展的机会,是对学生内在潜能的遏制,实际上造成学生发展的不公平。班主任应关注班级活动中的管理主义倾向的消极影响,使社会化和个性达到和谐的统一。从公平的角度来讲,班级需要科学管理,班主任老师要重视学生的主体地位承认学生之间的差别,让所有的学生认识到在班级体都是平等的,形成民主和谐,宽松的班级气氛,使学生的主体性得到充分发挥。
2、重视正式群体,忽视非正式群体。
正式群体通常包括:班级学生集体,班共青团集体和少先队等负责组织开展全班性的活动,此外还有些兴趣小组也属于正式群体,这个群体目的任务明确,成员稳定,有一定纪律和计划,经常开展活动。非正式群体是学生自发形成或组织起来的群体,它包括志趣相同,感情融洽,或因地域等关系,以及其它需要而形成的学生群体。非正式群体特点是自发性、相容性、不稳定性和易变性。正式群体和非正式群体共存,对学生身心发展有不可忽视的影响。但在班级管理中存在着班主任重视正式群体,忽视非正式群体的不平等现象,甚至对非正式群体产生歧视。
班主任应正确对待非正式群体。非正式群体即有积极的一面,又有消极的一面。它确有活力,是学生进行学习、娱乐、生活和交往所必需的,可以弥补正式群体的不同。因为课后每位同学都有过非正式的小群体生活。当然,非正式群体也有盲同性、消极性。例如:过分投入非正式群体生活,不关心学业;有的具有排他性,不允许其他同学加入,不团结同学;有的则迷恋于吃喝玩乐,甚至违法乱纪。这就需要班主任老师的正确引导,化消极为积极因素。如果老师不正确对待非正式群体,将使他们和正式群体同学对立,不利于班级管理。因而老师应公平地对待每一位学生,不可偏爱正式群体,非难、歧视和打击非正式群体要善于引导他们和正式群体团结起来共同实现共同和目标,为建设好班集体发挥各自的作用。
3、重视优秀学生,忽视差生由于学生生活背景不一样,学习习惯不一样等差别导致学生在班级中的表现不一样。因而有的占据优势地位,部分学生处于不利地位,而班主任老师管理中存在着重视优势学生,而忽视处于劣势学生。这就出现教育不公平现象,最终导致班内出现两极分化。作为班主任老师,应该坚持一致看待原则不管何背景,都是我班级中的一员,都应平等对待。
对待“差生”。歧视差生是班级管理中最普遍现象。最明显的表现是:座位安排上,差生都在班内的.最后一排,不管他近视或个子不高等原因,而优秀生个子再高,也在前几排。而这样无疑使“差生”好象分隔出课堂一样。其次是教育评价中歧视差生。一个优秀生犯了错误,班主任老师能原谅,还是受老师喜欢。而如果差生犯了同样错误,班主任会从重处理。把不公平摆在了桌面上。这些差生并不是真“差”,而是由于没养成良好学习习惯生活习惯,或者没有良好的家庭环境而使他成为所谓“差生”。只要在老师帮助下,差生转变为优秀的。
三、班级管理中的资信制度
所谓资信制度,指在充分尊重学生、信任学的前提下给班上每个学生的信誉进行计分量化,以此来促进学生自觉、自主地遵守学校和班级的规章制度,管理班级。有两层含义,一是受教育者向着有信誉的方向发展;二是教育者应培养受教育者自觉爱护自己信誉的良好习惯。
1、实行资信制度的需要。
中学生下处于一个人成长的关键时候――塑型期,在此阶段,如果不能培养出守信的好品德,今后是很难发展并有所成就的。这就需要中学阶段培养学生爱护自己信誉的迫切性、重要性。如果从大的方面说,社会发展,进步也需要品德优良的人,守信的人,我们的民族才有希望。作为教育者便有义务承担这个责任,培养而且要有意识地培养学生形成爱护自己信誉的良好习惯,为社会输送品德优秀的人。
2、实行资信制度的理论根据。
希望自己成为被人称为守信的人。根据以上两点,我们要对学生的信誉评分,表扬高分者,提醒落后者,使其内化为进步的动力,达到自我提高的效果。我国古代伟大的思想家,教育家孔子曾在学问中提到了“谨而信”,意思是做人要谨慎讲信用。孟子也曾说过:“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”。这里的“朋友有信”指朋友之间相互讲信用。国处的思想家也谈到过信誉问题。十七世纪英国着名的哲学家、思想家洛克曾指出:“我认为一个人-者一个绅士的各种品性之中,德行是第一位,最不可缺少的。如果没有德行,我觉得他在今生来世都得不到幸福。”据此,我们认为德育是重要的,也为班级实行资信制度提供了理论基础。
3、实行班级管理资信制度的具体设想
鉴于以上分析,在班级管理中可实行资信制度,具体设想如下:
目的:以培养学生守信等优良品德。
班级管理机构:实行以班长为领导核心的班委负责制,具体事物由资信评价委员负责。为保持公正、公开,资信评价委员可设两名,轮流记分、统分、报分,并及时向班主任和全体同学汇报。
具体操作:实行资信管理分,每位同学其始分可设100分,依据具体条款(具体条款可依据《中学生日常行为规范》及学校规定和班级实际规定)和实际得分扣分情况,有资信评价委员予以加减分。学期末公布个人资信分,在班级表扬先进,警惕落后,作为评优选先的依据。
当然,以上只是我们在实践中摸索的总结和设想,班级管理实行资信制度在现实中能否行得通,如何完善还有待实践检验。但不管怎么说,有一点是可以肯定的,那就是作为一名教育工作者应始终坚持以人为本,探索有效的教育管理方法,用科学的管理去培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
加强和改进新形势下思想政治工作实施方案篇六
三是面对下岗失业居民的就业需求，实施就业“绿色通道工程”。特殊的历史原因，造成部分下岗失业人员对党和政府有怨气，不理解，甚至不信任，因而本人也变得相当敏感、多疑，为了团结和凝聚这部分人心，我们首先要做到真心诚意的尊重他们，关心他们，帮助他们，以办好事，办实事为落脚点，多为他们提供就业信息，介绍工作岗位，多为他们做一些“雪中送炭”的工作，由于我们社区特殊的地理位置，就业和帮助资源相对丰富，再加上社区党总支十分重视这方面工作，经常四处奔走，八方斡旋，仅去年一年我们社区内共有54户困难家庭与各方结成了亲情对子，落实帮困资金10万余元，提供了400余个工作岗位，800余条就业信息，使80余人走上新的工作岗位。把实实在在解决居民实际困难作为群众思想政治工作的切入点，对群众晓之以理的同时，重在排忧解难，只要让群众“实打实”地感到温暖，就能打造出开启他们“心锁”的金钥匙。
四是面对社区大量的新经济组织从业人员，做好“安业工程”。城市经济结构和社会机构正在发生复杂而深刻的变化，大量新经济组织和社区组织不断涌现，大量社会成员处于流动之中，做好对各类无主管单位的“社会人”的教育、管理和服务工作，是社区的重要职责，也是社区工作的当务之急。我们要满腔热情地做好服务和管理工作，从他们是不同行业、不同层次就会有不同的思想观念，不同的价值取向和不同的文化认同这一实际出发，通过商居联动，多种结合相对接，对他们进行“四信教育”即信仰、信念、信任、信心，引导他们的社区认同感，使他们安心在这里从业、工作。从而努力抢占这一思想政治工作的重要阵地。
三、几点体会
1、做好社区思想政治工作，应该从教育引导入手，充分利用各种舆论工具，营造氛围，寓教于境，实现人育环境与环境育人相对接；同时，应坚持两手抓，健全机制，寓教于“管”，实现自我约束与强制约束相对接。
2.做好社区思想政治工作是一项长期的战略任务，不能作为权宜之计，必须立足当前，着眼长远，长抓不懈，促进社区思想政治工作逐渐纳入良性运行的轨道，提高抵御各种挑战的能力。
3.随着城市化进程的加快，社区生活将逐渐成为人们日常生活的重要组成部分，社区也将成为人们进行思想交流的主要场所，因而成为不同意识相碰撞和社会矛盾集中的地方，这就使得社区成为进行思想政治教育和联系群众的一个重要阵地。应进一步提高社区党群工作者的思想政治素质，更好地占领这块阵地。