2023年教学设计和课件制作 语文小组课件的教学设计(通用8篇)

通过总结范文，我们可以看到自己在过去的学习和工作中的成长和进步，同时也可以发现问题和不足，为今后的发展做好准备。写好总结范文需要我们有良好的观察力和分析能力。以下是一些具有参考价值的总结范文，通过实例和案例分析，向读者展示了对于某个问题的解决方案和思路。

教学设计和课件制作篇一

知识目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

能力目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：1、能背诵自己喜欢的部分。

2、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

3、养成细心观察大自然的好习惯。

教学重点

认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学难点

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.观看动画。

(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。)

【设计意图】这一教学设计激发出了学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯。

2.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

【设计意图】这一教学设计训练了学生的口头表达能力，提高学生的口头表达能力。

3.揭示课题，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.观看动画片，回答问题。

【设计意图】观看动画片，是学生最喜欢的一个教学环节，学生不仅专心欣赏课本上的故事情节，而且培养了学生细心观察的好习惯。动画片，生动有趣，一下子就把孩子们吸引住了，激起了他们的学习兴趣。

小白兔在路上遇到了谁?

【设计意图】边看边思考，培养学生认真思考的习惯。

2.再读课文，思考：小白兔和三个小动物之间发生了什么有趣的事情。

【设计意图】再读课文，让孩子们对课文认识得更深刻，而且老师布置的问题循序渐进，有递进的难度，符合学生的认知规律。

3.指名分段读课文。

【设计意图】指名分段朗读，避免了大面积的唱读现象，如果一开始就全班齐读，那孩子们的朗读水平肯定得不到提高。指名读，可以让孩子欣赏完同学的朗读后，再进行点评。经过点评，经过几位同学的朗读，其他同学都能领悟到这篇课文如何读才能更好体现课文中出现的不同角色。

4.指导全班读课文。

三、多种活动，识记生字。

1.指名上黑板认生字。

【设计意图】这一环节的教学设计，孩子们积极性十分高，都争先恐后举手要到讲台上去认生字，激起了孩子们的学习兴趣。

2.指名当“小老师”领读。

【设计意图】老师带读，孩子们已经失去了兴趣，如果让孩子自己带读，不仅可以检验个别孩子对生字词的掌握，而且孩子们比较感兴趣。

3.以排火车的形式熟读词组。

【设计意图】这一教学设计可以检验出每个孩子对生字词的掌握。

【语文小组课件的教学设计范文】

教学设计和课件制作篇二

一、化学是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期的教学目标任务是：

1、知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见的元素和化合物的基础知识，掌握化学实验的基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

二、教学方法措施是

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对比。

4、在平日要注意化学实验。

5、跟踪检查。

教学设计和课件制作篇三

第一课时

一、看图片，导入新课

1、出示运河和长城的图片

同学们知道这是什么吗？简介运河和长城的有关知识。（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。）

2、板书课题

二、指导初读课文

1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。

1、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。

2、学生反复练习读课文。思考课文讲了什么内容？将课文读清楚、读明白、读流利。

3、对不理解的词句做上记号。

检查自读

（1）指名分两部分读。及时正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。

驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）

嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）

（2）学生自由练习读课文。

（3）分角色指名读课文。多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。

指导读好有关句子

我/驾驶着飞机/航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/出现在/我的眼前：像/巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西至嘉峪关，万里长城/谱写了/不朽的诗篇。是谁/创造了/这/人间奇迹？是/我们中华民族的祖先。

三、指导写字

重点指导

嘉：区别于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。

朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐。

蜿：区别于“碗”，第十三画是横折钩。左窄右宽。

边指导边示范。

学生在练习册上描红练写。强调握笔姿势和坐姿。

第二课时

复习导入

1、听写生字：驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造

2、男女分角色读课文的第一、二部分。要求比较一、二部分有什么共同之处。交流，介绍这种方法在诗歌中叫做“反复”

精读课文

过渡引入：作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢？

学生起齐读相关部分。你从哪儿看出？（航行在祖国的蓝天）“一个”引读——（奇异的景象出现在我的眼前）。这景象很奇异，这一句该怎样读？指导读好这一句。

作者看到了什么奇异的景象呢？

学生自由读课文，找出有关句子。

交流。出示有关长城的图片。

引说：万里长城东起（山海关），西至（嘉峪关），它是——指导说话。指导读好这两句话。试背。

启发思考：读了这两句话，大家还有什么不明白的地方吗？

理解“万里长城谱写了不朽的诗篇”。

过渡：万里长城是这样的雄伟、壮丽，作者还看到了什么奇异的景象？

运河的奇异表现在哪儿？

引读：运河像……及时板书：绸带

与长城相比，你觉得运河怎么样？（风景秀美）你从那些词可以看出？

及时板书：银光闪闪伸向天边

引读：京杭大运河北起——，南到——，几千年来，它谱写了……

介绍：“京杭大运河”是运河的全称。再读这两句，试背，思考有没有不理解的地方。

作者把“万里长城”和“京杭大运河”称作是“人间奇迹”，人间奇迹是什么意思，你知道吗？是谁创造了这人间奇迹？可见中华民族的祖先——？师生对答末两句。

指导朗读全文。先欣赏配乐朗诵，再让学生练习朗读。

练习背诵

结合板书，回顾课文内容，尝试背诵。

课堂练习

p11第四题指导说话。

附板书：

2长城和运河

长城巨龙连绵起伏曲折蜿蜒东（山海关）西（嘉峪关）

运河绸带银光闪闪伸向天边北南

教学设计和课件制作篇四

《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画意。读着这篇文章，使人不由自主地走进了一股人与自然和谐共生的美妙画卷中。人之爱，鸟之语，树之情，花之意，无不充盈着温馨和美之情。本课的教学，应引导学生好好朗读，细细品味，想象老人与鸟儿们和谐相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心。

我在教学中除了结合文中词句理解课文之外，我重点让学生展开想象文中没有写出来的故事，达到了读写结合。从整堂课的效果看较好的完成了预设的目标。但也有一些设计上不完善的地方，在课堂中显现出来。主要有以下几点：

1、缺少个性化的朗读，限制了学生情感的表达。阅读就是一个学生个性化读书的活动。在文中情感升华的地方，我都设计了齐读课文，由于齐读课文中要照顾别人，所以学生的语气语速等都受到了限制，也影响了情感的表达。如果那三处都设计成个人展示朗读，情感的深入和升华应该会体现得更好。

2、没有很好的渗透工具性。具体表现在对文中比喻句（多像硕大的蒲公英，多像明亮的神灯）（真正的山神）和重点词语的指导不到位，不具体．学生显然就失去了自我感悟、个性化理解的空间。恰当的做法应该是读完这一段后和稳重的重点词，从中能体现鸟儿对来人的赞美和老人对鸟那真挚的爱。

以上欠缺，与我个人的讲课习惯有直接关系，在今后的教学中应当尽量改进。

教学设计和课件制作篇五

我和蔬菜交朋友教案教学设计(人教版)

张丽

教学目标：

1、认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称；看图能说出各种蔬菜的名称。能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。

2、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。

教学准备：

2、准备茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西红柿等蔬菜

3、制作课件

教学过程：

一、猜一猜课件出示谜语请学生猜一种蔬菜的名字。

教师：今天这节课，张老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？

（欢迎来到蔬菜王国）

二、七嘴八舌话蔬菜

同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢？

用我吃过的蔬菜有___________________________。

所有学生都发言。

教师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？

三、认识蔬菜--我和蔬菜交朋友

课件出示蔬菜，请学生利用白板的`拖拽功能，给每个蔬菜找到她们的标签。

出示一组图片：

1、西兰花同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像？（花菜）

教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。

看着她的名字，大声的读一读。

2、香菜和芹菜怎么区分

分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。

3、萝卜和胡萝卜

四、智力大闯关

刚才我们认识了这么多蔬菜，现在蔬菜王国的蔬菜们说要考考同学们，只有顺利闯关的同学，才能成为蔬菜王国的朋友。

a组学生猜谜语《关于谜语蔬菜》

好像苹果红又红，身体瘦又长，身穿红袍，红口袋，

好像柿子没有盖，有绿又有黄，头戴绿帽，绿口袋，

能当水果能当菜，浑身长满刺，坐在土里，有人怕，

营养好来人人爱。吃着脆又香。呆头呆脑。有人爱。

（西红柿）（黄瓜）（胡萝卜）（辣椒）

b组学生根据图片找名称（找朋友）

图片内容为：白菜冬瓜萝卜西红柿

茄子花菜青菜土豆

胡萝卜韭菜辣椒南瓜

c组学生看图片，说名称

学生自由发言，交流

学生上台展示，教师为学生拍照留念。

四、说一说

面对这么多蔬菜，你最喜欢吃的是哪些蔬菜呢？

请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。

教师：这些蔬菜都有不同的营养。课前，我们的张袁荥和孙一凡分别上网查询了有关蔬菜的营养下面欢迎他俩给同学们介绍一下。

课后延伸：

今日我当家

1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）

2、品尝并请父母指导评分

张丽

教学设计和课件制作篇六

教学设计和课件制作篇七

活动目标：

1、识土豆，萝卜，藕的截面状，尝试用蔬菜进行印画。

2、蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。3、章画感兴趣，能保持画面整洁。

活动准备：

彩色颜料每组两盘。

将藕，辣椒，胡萝卜，切成若干段（将胡萝卜切成花瓣状），每组若干放在盘里。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、始部分：通过谈话引入主题。

二、基本部分：

1.让幼儿打开幼儿用书，带领幼儿一起欣赏画面了解印章画。

教师提问：

1）画面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表现的？

2）你知道这张蔬菜图案是怎样做出来的吗？

3)你觉得蔬菜印章画漂亮吗？你想来试试

2.教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

1）先想一想，你想用蔬菜印什么？然后，选择你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，将蔬菜放在颜料盘子里沾上颜色后，印在纸上。

2）做画前提醒幼儿印画时注意不要弄脏画面。

3.幼儿操作，教师指导。

1）让幼儿选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

2）提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

4.带领幼儿一起欣赏作品，并进行评价。

2）教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定，并给每一位孩子发一颗五角星。

三、结束部分：鼓励幼儿在日常活动中，向同伴，老师介绍自己的蔬菜印章画。

教学设计和课件制作篇八

节日大观

【教学目标】

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。

3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。

4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。

【重点难点】

重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。

难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的.节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

【教学时间】2课时

【教学过程】

一、师生谈话：打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。

揭示课题：节日大观

小组交流。汇报：

春节：农历一月初一元宵节：农历一月十五清明节：4月5日

端午节：五月初五七夕节：七月初七中秋节：八月十五

重阳节：九月初九

你还对这些节日有什么了解？（传说……）

2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗？

圣诞节：12月25日西方国家开斋节：斋月后的第二天伊斯兰教

狂欢节：2月中下旬巴西男孩节：5月5日日本

感恩节：美国11月的最后一个星期四……

通过大家的交流，你有什么感受？

小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。

三、学生活动：1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。

2、学生活动。

3、全班交流。

四、课堂小结：世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。