教案的编写过程需要教师根据教学大纲和学科要求,结合学生的实际情况进行合理设计和调整。教案模板是教师在备课过程中用来规范和指导教学的一种工具,它可以帮助教师合理安排教学时间和资源,确保教学的有序进行。写教案时要明确教学目标,确保有明确、可评价的目标。以下是小编为大家收集的教案模板范文,供大家参考,帮助教师制定教学目标和评价标准,提高教学的针对性和有效性。
拓印画教案反思中班篇一
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.学会正确地蘸颜料色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣。
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)
二、教师示范
1.蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
2.选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)
三、幼儿操作
1.小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些,来丰富画面。
四、讲评作品,结束活动
1.小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?(后,带领幼儿出教室)
拓印画教案反思中班篇二
1、学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
1、范画、实物葡萄一串、图片等。
2、紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备
3、白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。
“弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”
二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。
“看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄
1、仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)
2、再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)
三、出示范画,激发幼儿作画的愿望
1、“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)
2、“今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的.呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)
3、示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。
4、引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。
2、你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
3、最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。
五、展示幼儿的作品
幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受
“葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。
在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。
拓印画教案反思中班篇三
在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲,由此,我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力,同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能,培养幼儿与同伴友好交往的能力,使幼儿体验到合作的愉快。
1、通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、初步感受与好朋友合作画画的`愉快情感。
白纸、各种颜料
1、语言引导,引起幼儿活动兴趣。
师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?
幼:手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......
幼儿进行讨论引出课题。
师:小朋友说了这么多手的用处,上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情,他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画,今天老师也想用手来印画。
2、进行手印画,展开幼儿的想象。
(1)、教师做单手印画,五指展开的,问:"小朋友看看想想这个手印画象什么?"
幼:是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引导幼儿从不同的角度来观察和想象。
(2)、教师做四指并拢、大拇指与其分开的,问:"这个手印画象什么?"
幼:象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......
(3)、教师和协助老师合作的:"我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么?"
幼:正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......
(4)、教师做两手重叠:"这个手印画又象什么呢?"
幼:马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......
3、幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。
教师:"小朋友想不想也来做手印画呢?"
幼:想做
教师:"小朋友在做手印画的时候可以一个人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。"
4、幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。
5、印完后请小朋友洗干净小手、
6、请小朋友说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。
幼:鸟在天上飞、蝴蝶、许多树、手套、大海、棉花糖......
每讲完一个老师请作者给作品取一个名字,教师写上作者姓名、作品名称。
5、自然下课。
课后延伸:教师和小朋友一起给作品进行装裱并展示交流。
拓印画教案反思中班篇四
1.使幼儿会用手掌的侧面画树干和树枝,会用手指画圆桔子,并认识橙色。
2.会正确蘸色,不弄混颜色,体验美术活动的乐趣。
让幼儿将平时积累的生活经验,通过一系列的操作活动,锻炼幼儿的动手能力,并培养幼儿的观察兴趣。
(1)颜料(棕色、橙色、绿色)、抹布;
(2)每人一张白纸、桔子树范例图一张;
活动前幼儿已认识过桔子,了解桔子的.外形特征。
你认识桔子树吗?怎样制作桔子树?
指导:教师提问,幼儿进行讨论,让幼儿认识桔子树,并引导幼儿观看范例,描述桔子树的形状和颜色。
提问:(1)现在是什么季节?秋天最常见的水果是什么?
(2)这是一棵什么树?桔子树长得什么样?
(3)树干、树枝、树叶、桔子都是些什么颜色的?
指导:教师示范讲解,让幼儿了解制作桔子树的过程。
指导语:先用手掌侧面和手指来画桔子树,然后用手掌侧面蘸棕色印树干和树枝,擦干净手掌后再用手指蘸绿色画叶片,擦干净手指后再蘸橙色画桔子。
指导要求:制作桔子树时不要把不同的颜色混在一起。
指导语:画桔子树时,树干要画得稍粗些,树枝要多些,这样桔子就可画得多些,表示桔子丰收了。
指导:幼儿制作完成后,请他们将自己画的桔子树沿轮廓剪下来贴成一片桔子园,布置在教室的墙上,取名为《桔子丰收了》,并组织班级幼儿进行观赏。
带领幼儿在教室里跟着《桔子丰收》的音乐学做相应的舞蹈动作,感受秋天美丽的景色。
拓印画教案反思中班篇五
活动名称:艺术 活动内容:指纹印画
活动目标:
1、尝试用简单线条表现人物的动态形象,学习指纹印画。
2、通过观察,了解指纹的形状及用途。
3、乐意参与美术创作活动。
活动准备:印泥 白纸 黑笔
各种指纹画若干
各种动态人物指纹画一幅 活动过程:
一、观看白雪公主和小矮人的图片谈话导入
二、欣赏指纹画,引起幼儿兴趣
1、(播放幻灯片:火车、孔雀、各种动态的小动物)师:七个小矮人邀请我们屋他们的小人国看看,我们出发吧。提问:
1、咦,你们在小人国都看到了什么?
2、他们都在做什么?这些画和我们平时的绘画一样吗?
你发现它是用什么画的?
2、认识指纹,了解指纹的形状及用途。
师:我们小朋友观察的真仔细,这些画就是用指纹印出来的,这叫指纹印画。
提问:
1、你们知道指纹藏在我们身体的那个部位吗?(手指上、指腹上)
2、他们的形状一样吗?哪里不一样?(图案不一样、纹理不一样)
3、指纹都有什么作用啊?它可以干什么?
师小结:原来指纹除了帮我们辨别身份,还可以帮助警察叔叔破案抓坏人,它还可以画画呢。(这个地方你上网在查一下有关指纹的作用,总结给幼儿)
三、出示幻灯片,学习指纹印画
1、出示各种动态人物的指纹画(各种运动、舞蹈的人物)师:咦,快看看小人国的小人们他们都在做什么呢?(幼儿回答画 面内容,重点让幼儿说出人物动态形象的表现,观察各个肢体动作 都是由细线条表现的。)师:你来学一学他们的动作吧。
小结:这些小人国的小人们真可爱,有跳舞的、有跳绳的,还有唱 歌的呢,真好玩。你们想不想也来画一画啊?(想)
2、学习指纹印画的方法
(1)师演示指纹作画的基本方法,并讲解作画要求。(重点演示怎样添画细线条表现人物的动态)
师:那指纹画怎么画呢?你来说一说。(幼儿通过观察自己说一说画指纹画应该注意哪些,先从哪里画等等。)哦,小朋友说的很棒的哦,那彭老师将小朋友说的整理一下,你们仔细看哦。(教师边说边展示正确的绘画方法)
儿歌:伸出大拇指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来了。。你们看看,我的小人还缺什么?(五官)
请出小黑笔帮忙我:打开小黑哥哥,小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛
圆又圆,嘴巴弯又弯,我的小人真神气。(2)幼儿作画,教师巡回指导。
三、结束部分
1、教师点评幼儿作品。
2、小人国要举行一场盛大的舞会,国王邀请我们一起去参加,我们 赶快出发吧。(听音乐舞蹈出场)
拓印画教案反思中班篇六
1、学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学重点:学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点:能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
(一)开始部分
情景引入:小白兔听音乐入场
(二)基本部分
初步感受:
2、请幼儿猜想拓印出的.图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
1、情景引入:小兔子拿着礼物向前走,一阵风吹来,把他的气球吹跑了,小兔子去追赶,急的都哭了。”这时大象看见了说:小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球,大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系,我爬树帮你抓住气球,小猴子爬上树,也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系,我飞着去帮你抓气球,可是小鸟也没抓住气球,气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了,大象、小猴子、小鸟一起说,小兔子你别难过,我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物,小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印,教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
(三)结束部分
介绍作品并送给小兔子。
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
2、注重五大领域的整合。
拓印画教案反思中班篇七
1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分.
2.能用印章选择自己喜欢的`颜色进行印画,并对印画产生兴趣.
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展.
1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.
2.各色水粉颜料.棉签.白纸.
3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.
三.活动重点:掌握印画的要求和步骤.
师:我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?
幼儿回想,并自由回答.
师:你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?
幼儿发挥想象.
师:你们真榜!可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼儿一起回答.
师:今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!
a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上
b.要记得变换印章和颜色.
c.要记得用棉签添画花的茎和叶.
出示幼儿作品,让幼儿相互评价.
现在我带大家到户外采野花,走喽!
拓印画教案反思中班篇八
由于小班幼儿的小肌肉发展不完善,教师常常感到小班的美术活动难以开展。为此,我设计了这样一节美术活动。在活动中,我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动,并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动,以获得对所有欣赏和表现的事物的积极情感体验。
1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式,学习印制活动的基本常规。
1.各种已切好的适合印制的蔬菜,如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花,花的颜色和形状要多样)。
3.梵高的《向日葵》ppt
4.装有颜料的盘子.抹布:幼儿人手一份a4纸大小的底板纸,每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色,每一种都很好看。
2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述:花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
1.今天老师带来了一瓶花的画。看,它漂亮吗?哪里好看.
2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)
2.教师讲解并演示印画的方法:先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3.请个别幼儿尝试,其他幼儿观察后进行评价。
4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸,用完后要放进同色盒中,让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。
1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画,如:"你试一试,用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画,并把用过的蔬菜放回原处。
1.你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.
2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
拓印画教案反思中班篇九
活动设计意图:
在教学主题"香香的蔬菜"中孩子们已经认识了多种蔬菜,包括蔬菜的颜色,形状,本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上,通过绘画的形式来进一步认识蔬菜,使小朋友意识到蔬菜除了有营养,可以吃,原来还可以用来画画。认知方面:通过观察胡萝卜、辣椒,藕蔬菜的横截面,知道是什么 蔬菜,培养幼儿的观察力。技能方面:利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画,并能用棉签蘸颜料添画成花朵。情感方面:了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。活动重点:用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。活动难点:用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画,要求均匀蘸色。
活动目标:
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动准备:
1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
2.棉签、白纸与幼儿人数相等。
3.红、黄、蓝、绿颜料,每组各一份。
活动过程:
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
4.你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1.蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?(运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣,同时巩固所学的知识。)
xxx小朋友的办法真好,你能给变一个吗?变得真漂亮,你能再变一个吗?我也想来学一学,教师边学边示范:选一个蔬菜宝宝,用平平的这面礁上颜色,按在纸上,呆上一小会后,再把蔬菜宝宝拿起来,看,魔术变出来了!(告诉幼儿礁颜色不要太多,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)
2.这么多漂亮的花变出来了,我们有棉签给花儿添上杆子和叶子,你觉得用什么颜色搭配最好看,用x颜色画好杆子,再画上什么形状的叶子呢?(幼儿发挥想像)(整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。)
三、幼儿操作
1.看,后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了,也想变变魔术?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导,引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束
小朋友变的真不错,那我们到教室去,用我们的画布置一个花花展(整理后,带领幼儿出教室)(本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。)本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
拓印画教案反思中班篇十
1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分.
2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣.
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的.肌肉发展.
1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.
2.各色水粉颜料.棉签.白纸.
3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.
三.活动重点:掌握印画的要求和步骤.
师:我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?
幼儿回想,并自由回答.
师:你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?
幼儿发挥想象.
师:你们真榜!可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼儿一起回答.
师:今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!
a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上
b.要记得变换印章和颜色.
c.要记得用棉签添画花的茎和叶.
出示幼儿作品,让幼儿相互评价.
现在我带大家到户外采野花,走喽!