每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
读书的手抄报简单漂亮篇一
2、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
4、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
6、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
9、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹【】
10、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
11、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
读书的手抄报简单漂亮篇二
手抄报是我们在学习生活中最常见的一种形式之一，它起初可能只是我们的一项作业，但随着学习的深入和我们的心智成长，手抄报更成为了一种思维与心智成长的表现。在制作手抄报的过程中，我们不仅将知识点总结了起来，更将阅读的体验、心得与感悟展现给了别人。今天，我想分享的是我在手抄报中的读书心得体会。
第二段：折子戏
作为一个初中生，我的课业重压很大，但读书从来没有被我放在次要的位置。通过手抄报，我深刻地体会到了一本好书对自己的提升带来了多么大的影响。读书不仅能够帮助我学到知识，更开拓了我的视野，拓展了我的想象力。比如，我读《三体》这本科幻小说后，便被三体文明对智慧和科技的思考所感染，更加了解人类文明的诞生和演化，也思考了人类文明与外星文明的共存和竞争。做手抄报，我不仅可以总结这些知识，把它们呈现在纸上，更在这个过程中认识到对于每一本好书，我们都应该以一种认真阅读，用心感知的心态去衡量它。
第三段：高潮
写手抄报并不是单纯地转述知识点并时常需要我们的思考，思考如何更好地将自己的阅读心得呈现出来，思考自己读过的书中有哪些亮点，并且给自己的观点做出论证。这个过程让我更成熟，让我的思考更加系统和深入。因此，将手抄报看成学习上的一个引导，这是我在读书时积极地探索与思考所建立的理念，也是我不断提高自己文字表达能力的起点。
第四段：反转
在读书的过程中，我深深地体会到每一本书都有不同的内涵和故事，每一本书都可以是我们人生的精神财富。这也是我与书结下一生友情的原因。而手抄报不仅让我关注到细节，更让我在与书的交流中加深了对书中思想的领悟。对于每一本好书，我都会在手抄报中留下我最喜欢的段落和插图，一遍遍地回味它们，让它们真正成为我读书的收获，成为我人生的信仰。
第五段：总结
通过制作手抄报，我更深入地体会到了阅读的重要性，也明白了在读书过程中思考和总结的重要性，明确了学习和思考的目标，更加明确个人精神追求与人生价值。手抄报无疑是一种强大的工具，它不仅可以帮助我们更好地学习和拓展知识，更可以帮助我们摆脱单一的思维和想法，拓宽我们的眼界和视野。做手抄报需要细致认真，需要耐心和智慧，这样才能将读书的收获最大化，让读书成为我们成长之路的一部分。
读书的手抄报简单漂亮篇三
手抄报，是许多人在学生时代留下的回忆，它记录了我们年少时的成长点滴，展现着我们对生活的热爱和对知识的渴求。在手抄报中记录下自己所读过的书籍，不仅可以深刻地记录下自己的阅读历程，更是在读书中汲取智慧，让自己的心灵受到熏陶的过程。
第二段：展开
读书心得是自己在读书过程中所领悟的意义，这种意义可能超出了作者原本的意图。在阅读中，我们往往会与书中的人物产生情感共鸣，这种共鸣会让我们从书中收获更多的思考和体悟。在手抄报中记录下这些体悟，则能够让我们更好地回顾并反思自己在阅读时的种种感受。
第三段：举例
笔者曾读过《西游记》这本书，其中书中所描述的孙悟空的精神风貌让笔者深感敬佩。孙悟空在修炼上不断超越自己，面对重重困难从不气馁，雄心勃勃地向天地间的神仙发起挑战。这种精神风貌不仅启示了笔者奋斗的方向，更让笔者反思自己在生活中的不足。
第四段：总结
通过手抄报记录下读书心得，不仅可以帮助我们回顾自己的阅读历程，也可以让我们收获更多的思考和体悟。在具体的操作上，笔者建议大家不妨在读完一本书之后，花费一点时间总结自己的阅读心得，或者挑选出自己认为有代表性的读书心得进行手抄报的记录。
第五段：结尾
通过手抄报记录下读书心得，我们不仅可以提高我们的阅读理解能力，更可以达到更好的思考和反思自我的效果。读书心得是我们在阅读中得到的智慧结晶，它能够帮助我们更好地理解生活中的种种情形，让我们的成长之路更加顺畅。让我们把手抄报中的读书心得作为一种珍贵的回忆，一起在阅读中收获成功的喜悦！
读书的手抄报简单漂亮篇四
手抄报是一种传统的学习方式，通过手工制作、用心阅读和深度思考，让学生掌握知识、提高能力、塑造人格。它不仅仅是一份资料或一件作品，更是一种态度、一种追求。作为学生，我曾经制作过多份手抄报，不仅增长了见识，学到了知识，更重要的是在制作和读书的过程中有了很多读书心得体会。
第二段：在制作中获得成就感
制作手抄报，首先需要收集和筛选资料，然后设计布局和排版，最后在纸上反复描摹下稿并填写文字。这一系列的步骤，需要耐心和细心，更需要创造力和想象力。在完成这一过程中，我感受到了无与伦比的成就感。看着自己手工制作的作品，能够清楚地看到自己付出的汗水和努力，对于我这个学习成绩不太好的孩子来说，获得这种成就感真的非常宝贵。
第三段：在阅读中培养思考能力
手抄报需要有一定的主题和内容，制作者需要对这些主题和内容进行深度思考，并从中提取出有趣的、有价值的、有启发性的内容来展示给读者。在阅读这些主题和内容的过程中，我逐渐养成了深入思考的习惯。我开始研究有关问题的不同方面，并找出它们的联系和影响，以及如何利用自己的思维和想象力来帮助解决问题。
第四段：在传达中锻炼沟通能力
手抄报制作完成之后，需要展示给大家，这是一次沟通交流的机会。在传达和演示的过程中，我不仅要让别人了解我的想法和观点，而且要清楚表达和听取别人的想法和观点。这种沟通和交流能力对我们日后的学习、工作和生活都具有很大的帮助。通过这种交流，我们不仅可以收集到更多的知识和信息，更重要的是增强了自身的口才和表达能力。
第五段：结论
通过手抄报，我不仅增长了知识，而且更加重视了学习的过程和方法。制作和阅读手抄报教会了我深入思考、主动学习、勇于表达的能力。这些能力在人生的各个领域都有很大的用处。一份手抄报可能只是一张纸，但在我们的成长历程中留下了深刻的印象，帮助我们成为更加优秀、自信和独立的人。
读书的手抄报简单漂亮篇五
读书的好处有很多.我给你介绍以下几点：
1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事
2.可提高我们的阅读能力和写作水平
3.可以使我们变的有修养
4.可以使我们找到好工作
5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.
读书的手抄报简单漂亮篇六
近年来，随着互联网和电子产品的普及，中学生的阅读兴趣逐渐下降。然而，手抄报作为传统的阅读形式，仍然在一些学校中保持着活力。作为一名中学生，我也参与了手抄报读书活动，并从中获得了很多收获和体会。
首先，手抄报作为一种对阅读内容的整理和消化，培养了我良好的阅读习惯。读书不仅仅是为了满足好奇心和兴趣，更是一种对知识的获取和理解。通过手抄报，我不仅需要将读过的书中的观点和内容进行梳理和总结，还需要选择合适的篇幅和形式来呈现给他人。这一过程让我深入思考书中的主题和观点，提升了我的思辨能力和表达能力。
其次，手抄报是一种与他人分享和交流读书心得的方式，帮助我建立了更广泛的阅读圈子。在手抄报活动中，我和其他同学们一起讨论和交流各自的读书心得，互相启发和帮助，共同进步。通过这种交流，我认识到读书并非孤立的个人活动，而是一种与他人沟通和共享的过程。这种分享和交流的经验，也使我乐于结交新朋友，拓宽了我的视野和阅读范围。
然后，手抄报活动让我在读书过程中感受到了阅读的乐趣和快乐。在手抄报的过程中，我可以根据自己的兴趣和喜好来选择书籍，并且自由地表达自己的看法和感受。通过这种主动参与的方式，我更能够深入地体验到阅读的乐趣和快乐，享受到了书中故事和人物给我的情感共鸣。这种快乐不仅仅是通过对书籍的消费，更是通过自己的努力和创作来实现。
最后，手抄报读书活动在我身上培养了一种不断学习和成长的态度。通过这一活动，我学会了如何调动自己的积极性和创造力，不断寻找和尝试新的阅读方式和表达形式。这种积极的学习态度不仅在阅读中体现，也渗透到了我的学习和生活的方方面面。我也意识到，读书只是学习的一部分，通过将所学运用到实践中，才能真正提升自己的能力和素质。
总之，手抄报读书活动对中学生的阅读习惯和能力培养有着积极的影响。它不仅帮助我们整理和消化所读的内容，建立了良好的阅读习惯，还促进了与人分享和交流读书心得的能力。同时，通过手抄报活动，我们也能感受到阅读的乐趣和快乐，并培养出不断学习和成长的态度。因此，中学生应当积极参与手抄报读书活动，探索自己的阅读之路。
读书的手抄报简单漂亮篇七
鲁迅的脑子，就是万有文库，取之不尽，用之不竭。这除了他有非凡的记忆力之外，就是他的勇于学习，好学不倦，以及十分注意读书方法。
鲁迅先生聚精会神地工作。为了如此，他的工作时间总是在深夜。有一天，差不多是深秋，天快暗了，他还在那里拿着笔写不完地写啊写啊!夫人许广平打算劝他休息一下，双手放在他的肩上，那晓得他却满脸的不高兴。本来，许广平那时是很孩子气，满心好意，遇到这么一来，真感觉到气也透不过来地难过。稍后，他给夫人解释：“写开东西的时候，什么旁的事情是顾不到的，这时最好不理他，甚至吃饭也是多余的事。”
鲁迅的工作态度是兢兢业业、一丝不苟的。他亲手校对书稿时，每行的高低，每字的大小、偏正，全页的位置，他都一眼看出，严加改正，不惜再三变更，直到满意为止。至于字句的正误，那就更不必说了。所以，校稿时，也许使人觉得厌烦，但等到书一出版，是没有不满意的，没有不博得良好信誉的。
鲁迅研究学问有“坚持不懈”的精神。鲁迅认为需要学的某一种学问，便埋头专门钻研，坚持不懈。比如社会科学，原先他并不十分注意。但1927年是革命转折时期，严酷的阶级斗争观实，使鲁迅深深感到进化论思想的偏颇，由于革命的需要，他刻苦学习马列主义理论，读的书真是惊人。从1929年起，本站三、四年间几乎每天手不释卷。这样刻苦学习的结果，他后来以杂文的形式多次发表对教育的评论和意见，痛击国民党反动派压制学生思想、镇压学生抗日救国运动的反动教育政策，深刻剖析了封建的买办的法西斯教育的实质。能一文刊露，群丑敛声。鲁迅先生终于用阶级观点看待问题，分析问题，逐步形成了共产主义世界观，成为伟大的共产主义战士。
鲁迅认为读书，不应无重点地乱读一气，什么书都去涉猎;就是同一本书，也不必每章每节“一视同仁”。有一次，他在指导清华大学文学系学生许寿裳的儿子许世瑛读《抱林子》时就指出：该书“内篇”宣扬神仙方药、鬼怪迷信，是错误的，可以不读;“外篇”论述人间得失、臧否世事，有不少正确的言论，这就是要读的重点。
鲁迅这样的指导名之曰“重点进攻”读书法。平均使用力量，会白白地浪费时间和精力，只有采取“重点进攻”的方法，比平均使用力量收效会好得多。