在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
奥数课心得篇一
第一段：引入奥数的背景及重要性（字数：200）
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项涉及数学思维与解题技巧的竞赛。自1979年引入中国以来，奥数逐渐流行，成为众多学生和家长所重视的学科。奥数不仅仅是一项竞赛，更是一种培养创新思维和解决问题能力的方式。它通过寓教于乐的方法，引导学生思考、求索，培养其逻辑推理能力和数学兴趣。作为一名曾参与过奥数竞赛的学生，我深深意识到奥数对我个人成长的积极影响。
第二段：奥数对思维能力的提升（字数：200）
奥数竞赛要求学生从简单到复杂、从基础到拓展，解决各种抽象的、变化多端的问题。在短时间内做到快速、准确的解题，需要良好的思维能力。通过参与奥数，我逐渐掌握了创造性思维、分析问题的能力以及解决复杂问题的耐心。在奥数训练中，我学会了灵活运用各种数学定理、方法，勇于尝试新的思路。这些思维技巧不仅在奥数竞赛中发挥作用，也在学业和生活中为我提供了许多帮助。
第三段：奥数对日常生活的影响（字数：250）
奥数不仅仅是数学竞赛，它还是一种培养逻辑思维和解决问题能力的方法。在经历了奥数训练后，我发现在生活中也能灵活运用所学的数学知识。例如，在购物时可以精确计算折扣和打折方式，有效地节省花费；在时间管理上，可以通过计算与安排时间来提高效率，适应繁忙的学习和生活节奏。此外，奥数还教会了我如何进行正确的思考，分析复杂的问题，并找到最优解决方案。这些积极的影响让我更加自信和自律。
第四段：奥数对学习能力的提升（字数：250）
奥数的训练不仅仅提高了学生的数学水平，更间接地提高了学习能力。奥数要求学生思维灵活、反应迅速，具备良好的自学能力和独立思考能力，这在学习其他学科时也同样适用。通过解决奥数题目，我逐渐培养了自主学习的习惯，敢于探索和发现，不安于现状，坚持求知的欲望。这种自主学习的能力，让我在学业中更能深入思考、灵活运用知识。
第五段：总结奥数的价值及心得（字数：200）
奥数作为一种提高数学思维能力和解决问题能力的方式，具有重要的教育价值。通过参与奥数，我不仅掌握了丰富的数学知识和解题技巧，更获得了提高思维能力、培养自学能力和独立思考能力的机会。奥数的积极影响不仅体现在竞赛中，更在日常生活和学业中为我带来很大的帮助。因此，我认为奥数是一项值得推广和发展的学科，它可以培养学生的创新精神和解决问题的能力，提升整体素质，为未来的发展铺平道路。
奥数课心得篇二
学习数学是最具有思维含量的活动，有人将解决数学问题赋予其动听的名字――“思维体操”，由此可见，一个人思维水平的高低很大程度上取决于数学学习的状况。数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力也是今后处理日常生活中遇到问题的最基本方式，要想提高一个人的思维能力最重要的就在于早期的开发，尤其是学生阶段的训练与培养，因此说早期的智力开发与思维培养对于一个人的综合能力起到了至关重要的作用。
所谓的思维就是与“感性认识”相对。指理性认识，即思想;或指理性认识的过程，即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维。而我们所讲的大部分是逻辑思维。
思维分三种：知觉、回忆和组合。
当你看到月亮，你就认识了它，这就是知觉。如果记住了它，这时的月亮在你大脑里的投影就是记块，以后你在大脑里回忆起该次月亮的情况，这时在你大脑里所出现的影象就是忆块。你将这次月亮所形成的记块用来思维，那它跟其它记块组合后，所形成的就是思块。比喻“月色宁静、虫鸣沟壑”就是一种思块。
思块包括三个方面：一是直接认识，这一过程本文称“知觉”,它是由刺激产生的;二是记块的再现，这一过程现在人们称作“回忆”，它是生物钟唤出的;三是忆块的组合，它可以由刺激和生物钟两者的作用同时产生。
既然我们认知了思维的产生和分类那么我们。便很容易认识到奥数对思维作用。它可以在孩子头脑处于成长期的时候便在孩子的脑中建立更多的思维记忆块，使得他们在以后的学习中可以更方便的从脑中调出这一部分的记忆块供自己应用，而不是现学现卖，使得孩子在以后的学习中轻松自如，很容易就进入了成功者的角色。
思维开发与训练的另一方面重要作用，那就是对性格的形成与影响，特别是对正处于性格特质形成期的孩子来说不可小视的。之所以这样说，我们还要从学习的本质来看，学习的过程就是对人类已有经验和能力的`获得与创造，学习的效果好坏除智力因素外，非智力因素所起的作用更加重要，在诸多非智力因素中，性格取向对于成绩与能力高低来说都是关键因素，反过来说，思维能力的高低又直接决定了一个人的性格取向，二者相互作用，互为因果。
说不定哪一天，孩子会因为今天数学课上自己的精彩表现而格外高兴，可能会滔滔不决和你说个不停，甚至于会与不熟悉的人也敢说上几句，而这正是你所期盼的。也可能从此以后，孩子的性格慢慢变得开朗起来，他不在胆小怕事，不在默默无闻，不在内向孤僻。要想收到这样的效果，自然要对孩子的思维进行一些的训练，当然这种课外的学习要在充分了解孩子的自身状况，熟知孩子的当前水平能力的基础上，进行必要的奥数学习，让其在现有水平基础上有一定的提高，在思维能力上得到一定的训练，这样在校内学习时，孩子才会更有信心，内在的潜力才会得到更大程度的释放。
奥数课心得篇三
作为奥数班的学生，我已经参加了多年的奥数培训，通过这段时间的学习和体会，我逐渐认识到了奥数班对于我个人成长的重要性。在这里，我不仅仅学会了数学知识，还收获了许多宝贵的体会和心得。以下是我对奥数班的心得体会。
首先，奥数班的学习方式鼓励学生主动思考。相比于传统的教学方式，奥数班更注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在这里，老师们常常通过引导学生发散思维的能力，让我们懂得一个问题可以有多种解法，培养了我们的创新和发散思维。在探讨问题的过程中，我们学会了学会质疑和挑战，培养了良好的问题解决能力。
其次，奥数班注重培养学生的自学能力和坚持不懈的精神。奥数题目一般较为复杂，需要花费很多自己的时间和精力去思考和解决。在奥数班学习的过程中，我们经常会遇到棘手的难题，这时候需要我们进行自主的学习和思考，然后寻求解题的方法和思路。每当我们解决一个困难，获得一个好成绩的时候，我们会感到非常的满足和充实。这种坚持不懈的精神在将来的学习和生活中都将起到积极的作用。
第三，奥数班培养了我们的团队意识和合作能力。在奥数班中，我们经常会进行小组合作解题，通过讨论和交流，我们可以从其他同学的思路和方法中学到很多。在这个过程中，我们改变了传统的以自我为中心的学习方式，意识到团队合作的重要性。我们互相帮助，共同进步，并通过合作取得了更好的成果。
第四，奥数班开阔了我们的眼界和思维方式。数学是一门既抽象又实际的学科，它不仅仅是为了应试而学习，更重要的是培养我们的数学思维和逻辑思维。在奥数班学习的过程中，我们接触到了许多有趣和有挑战的数学问题，学会了运用数学知识去解决实际问题。这种学习方式培养了我们对数学的兴趣和热爱，也开阔了我们的眼界和思维方式。
最后，奥数班教会了我们如何面对失败和挫折。在学习的道路上，我们不可避免地会遇到困难和失败。奥数班告诉我们，失败并不可怕，关键在于如何从失败中吸取经验教训，并找到新的解决办法。奥数班教会了我们坚持不懈、勇于挑战困难的精神，这将成为我们未来面对挫折和困难时的一种强大支持。
总的来说，奥数班给我带来了很多的收获和体会。通过奥数班的学习，我获得了扎实的数学基础、独立思考的能力、团队合作的精神，以及面对失败和挫折的勇气。这些不仅仅在学习中有用，在未来的成长和发展中也将起到重要的作用。我非常感激奥数班给我带来的一切，它是我未来成功的基石。让我坚定地相信，只要坚持努力，就一定能够成为一个杰出而成功的人。
奥数课心得篇四
奥数是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度.让我们一起来阅读二年级趣味奥数习题之合在一起,感受奥数的奇异世界!
点拨：题中是以“数学奥林匹克”每6个字为一个周期，依次不断重复出现，应该按周期问题的求法，先算出第19个字是什么，在算出第26个字是什么，然后把两个字合在一起就是答案。
解：196=3......1,第19个字是数。
266=4......2,第26个字是学。
答：合在一起是“数学”。
为您提供的二年级趣味奥数习题之合在一起，希望给您带来启发!
奥数课心得篇五
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项激发青少年数学兴趣和能力的重要赛事。近年来，学奥数已经成为许多家庭和学校的热门选择，许多学生和家长希望通过学奥数来提高自己的数学水平。但是，学奥数并不仅仅是为了获得好成绩，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力。本文将通过知乎平台的问答来分享学奥数的心得体会。
第二段：选择适合自己的学习方法和资源
学奥数需要选择适合自己的学习方法和资源，这对于学生来说至关重要。在知乎上，有许多关于学奥数的问题和答案，可以了解到不同的学习方法和资源推荐。有的人主张多做题来提高解题能力，有的人则认为理解数学的思想和原理更重要。在选择学习方法时，要根据自己的实际情况和兴趣进行选择，找到适合自己的方式来学习奥数。
第三段：明确学奥数的目标和动力
学习奥数是一项长期的过程，需要有明确的目标和持久的动力来支撑。在知乎上，很多人在回答学奥数的心得体会时都提到了明确的目标和动力的重要性。有的人通过参加奥数比赛来激发自己的动力，有的人则通过互联网和学习小组来与他人交流和分享学习心得。无论何种方式，都需要对学奥数有持久的兴趣和热情，并明确自己的长期目标。
第四段：培养科学的学习方法和态度
学奥数需要培养科学的学习方法和态度，这是成为优秀奥数学生的关键。在知乎上，许多学奥数者都强调了科学的学习方法和态度的重要性。比如，建立良好的学习计划，定期复习和总结，善于思考和解决问题等等。此外，还需要具备毅力和耐心，面对困难和挑战时保持积极的心态。只有通过科学的学习方法和态度，才能更好地提高奥数水平。
第五段：分享经验和交流学习心得
知乎作为一个知识分享平台，提供了许多学习奥数的经验和心得，可以通过与他人的交流和分享来不断提高自己的学习水平。在知乎上，许多学奥数的大神都愿意分享自己的学习经验和心得，让更多的人受益。通过参与讨论和提问，可以与其他学奥数者交流学习心得和解题技巧，激发学习的动力和热情。因此，积极利用知乎平台，参与学奥数的讨论和分享，将对自己的学习有极大的帮助。
总结：通过知乎平台的问答，学奥数的心得体会得到了广泛分享和交流。选择适合自己的学习方法和资源、明确学奥数的目标和动力、培养科学的学习方法和态度、分享经验和交流学习心得，将帮助更多的学生提高奥数水平。学奥数不仅仅是为了获得好成绩，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新能力。通过知乎平台的交流和分享，将使学奥数的过程更加有趣和充实。
奥数课心得篇六
说到酸，你们可能想到酸醋，酸菜，或者是“酸酸乳”，但此酸非彼酸也。记得刚开始学习奥数，我上课常常分神，作业没听清楚，回家又要问同学。很多题 目难得让我无处下手，课上老师一问我问题，我也只能说：“ah…ah…”像个木头人一样站在那里，很迷茫。大家“刷”地齐齐把目光聚焦在我身上，我顿时成 了“焦点”，多羞啊！我真想找个地缝钻进去，心里酸溜溜的感觉实在不好受啊！
我一次又一次地不写作业，老师一次又一次地容忍我，我还是死性不改。最后，老师忍无可忍，我被迫请家长——叫妈妈跟老师谈话。
紧接着就是一场“单打乒乓球”，被妈妈和老师这个拍来那个拍去。妈妈的责骂，老师的批评，一起交织在我的耳际。妈妈说： “苏文康在家里都是草率地写完作业，大笔一成，出来说‘做完了’，我信以为真，就奖励他玩电脑。”老师立马抢着说：“以后不要给他玩电脑。”结果，遭遇了 一场两个星期不给玩电脑的暴风雨，晴天霹雳，五雷轰顶，够辣！
经过那次以后，我深深体会到“要认真完成作业”这个简单的道理。真正用心思的我开始认真对待每一道题，把它们都弄得清清楚楚。有时候为了破解一道难题而花上一个钟头的时间呢！由于作业量很大，我常常做到午夜12点，第二天不想起床，起床时真是苦啊！
苦尽甘来，在艰苦努力之下，我有了明显的进步，老师、父母赞扬声多了，如恶魔的奥数也变成了天使。我再次明白一个道 理：一分耕耘一分收获。
奥数课心得篇七
小学数学是中国奥数的基础，可以说是奥数的起点。学好小学数学对于后续的数学学习和应用都有着至关重要的作用。由此，我参加了一场小学数学奥数讲座，学习了很多奥数的技巧和方法，这里我想分享一下我的心得与体会。
第二段：通览全局，准确把握
在讲座中，我学到了正确应对数学题的方法和技巧。其中之一就是“通览全局，准确把握”。看到新题，要先不着急就开始计算，而是要先通览全局，理解题目的意思，明确求解问题的方法和步骤。这样做，可以避免因为误解题目而陷入死胡同。有一次，我遇到一个看似简单的加减乘除综合题，但是当我不加思索直接开始计算时，竟然多乘了一步，结果错了。这时，如果我能够按照“通览全局，准确把握”的方法去做，就不会出现这种低级的错误。
第三段：科学追求方法，提高解题速度
在讲座中，我们掌握了很多科学的解题方法。例如，通过化繁为简的方法，将题目拆解成一步一步的小题，最后合并得出答案，从而快速解决问题。还有逆向思维的方法，一开始就要看清题目的问法，这样就能想到利用逆向思维，用相对简单的步骤来解决复杂的问题，然后加以验证。这两种方法确实比我之前掌握的常规方法更加有效，我只需要根据题目类型选用不同的方法，就不必浪费时间琢磨方法本身。这种科学的方法能够高效提高解题速度。
第四段：复盘总结，知错改正
在讲座后，我复盘总结自己的表现，查找和分析错误，并积极纠正。尽管自己通过实践和讲座获得了一些解题技巧和方法，但有时候还是会出现错误，这可能是因为我没有掌握某个知识点或方法或漏掉了某个步骤。通过发现和分析自己的错误，找出问题，了解自己需要哪些知识和技能，并加以强化。了解塞满疏漏的地方，才能在日后的应用中更加灵活且不出错。
第五段：奥数助力，前行不止
在这次小学数学奥数讲座中，我掌握了很多科学的方法及技巧，也查找出自己的不足和漏洞，自我复盘。这些经验让我感到有很多收获和启示。我深深地认识到，在数学学习中，我们需要积极探索科学方法，努力寻找最佳的解题路径，通过不断实践和总结不断提高自己。小学数学奥数成功地助力我前进了一步，我相信，只要我持续努力探寻优秀的学习方法，并加强自己的基础理论知识，我就能不断进步！
奥数课心得篇八
（1）在方程的左下端，写上“解”字，点上冒号；
（3）求解；
（4）验算。
再比如，我们要列方程解应用题时，首先要明确设谁为未知数（一般地都是要设所求为未知数x），之后要找到题目中的等量关系。这个过程就需要认真仔细地审题，因为往往等量关系并不是非常明确的。比如，题干中的“……比……多……”、“……比……大……”、“……与……相等……”、“……是……的几倍”、“……与……的和是……”等等，要仔细审查这些字眼所代表的含义。
五年级的孩子在思维逻辑性上已经比较成熟，这就要求在做题目时要对题目进行连贯的综合分析，拿到一个题目后，一定要理清思路，在脑子里一定要有个清晰的脉络，形成一个思维逻辑体系。
这一点在推理性的题目中表现的更明显。比如有这样一道题目：有4个人，他们分别来自不同的城市，同时又分别喜欢不同的科目，要求推出每个人喜欢的科目分别是什么。这就要求把“城市”和“科目”同时结合起来进行推理分析。往往推理性的题目的解决都可以采取“倒推”的方式进行，从问题着手，一个问题一个问题逐步攻破。
另外，逻辑性思维还要求学生善于从一题发散，将解题中所涉及到的知识“串”起来，形成一个“知识链”，也即是“思维链”。
敏捷性指的就是对题目的敏感，得到题目后要能够迅速地做出相关反应。这便涉及到了上面提到的“知识链”。
例如，当我们做“相遇问题”时，首先要明白这是一道“相遇问题”类的题目，其次就要明白“相遇问题”所涉及到的“速度”、“路程”、“时间”之间的关系，同时还要在头脑中立即反映出“两地”、“同时出发”、“相向而行”、“相对而行”等术语，明白它们都是怎样的一种关系。
我们不妨再来说一个“鸡兔同笼”的问题。此类问题无非是求多少只鸡多少只兔，那么，拿到这样的题目立即就应反映出“鸡”“兔”的区别是什么，要明白鸡两条腿，兔四条腿，这是解题的唯一关键。
“超前学习”已是一种既定的趋势，五年级又作为一个关键的`时期，做拔高类的题目便是必然要求。古语有云：未雨绸缪。每一场打的漂亮的战役都是经过了长时间的周密的计划和准备的。在这个时期一定要对自己的目标学校的整体情况，有一个通彻的了解。同时，在学习上也要对有一定拔高的题目有所涉及。在这里值得说明一点的是，如果有些题目过于难解，或是对目前的你的学习来讲有很大的困难，那么便可以给自己制定一个“阶梯性”的步骤，一步步前行，从而做到稳扎稳打。