在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
用数字自我介绍设计篇一
数字春联
一、
乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定；
鸾九声，凤九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣。
此联巧用了数字成对，出句构思奇特，下联对仗贴切，
用数应用乘法，合理、自然，而且符合事理。
桥跨虎溪，三教三源流，三人三笑语；
莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来。
尺谷入谷，量量九寸零十分；
七鸭浮江，数数三双多一只。
五百罗汉渡江，岸边波心千佛子；
一个美女对月，人间天上两婵娟。
二、
水冷金寒火神庙大兴土木一舟二橹三人遥过四通桥
南腔北调中什么东西万瓦千砖百日造成十字庙
花甲重开外加三七岁月六合插地七层四面八方
古稀双庆内多一个春秋一掌擎天五指三长两短
冰冷酒一点两点三点先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
丁香花百头千头万头童子看橡一二三四五六七八九十
课演六爻内卦三爻外卦三爻七鸭浮江数数三双多一只
棒长八尺随身四尺离身四尺尺蛇人谷量量九寸零十分
有三分水二分竹添一分明月一个美女对月人间天上两婵娟
从五步楼十步阁望百步大江五百罗汉渡江岸边波心千佛子
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿。
平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。
十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
三、
1．清代学者朱柏庐在其所著《治家格言》中有副对联言之谆谆：
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
2．济南大明湖有一联：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
3．青岛崂山有副奇特的数字联；
一蓑一笠一髯翁，
一丈长杆一寸钩；
一山一水一明月，
一人独钓一海秋。
4．湖北隆中三顾堂悬的一副楹联是：
两表酬三顾；一对足千秋。
5．四川眉山县三苏祠有一联：
一门父子三词客；
千古文章四大家。
6．大学士纪晓岚巧对乾隆帝：
花甲重开，外加三七岁月；
古稀双至，内多一个春秋。
7．清人郑板桥有一联：
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。
8．清朝林则徐有一联是：
海纳百川有容乃大；
壁立千仞无欲则刚。
用数字自我介绍设计篇二
一、目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，有趣的数字。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字，集体念号码，583469、583496、582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）
（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的'，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。
五、延伸活动
把小朋友编的电话号码做成电话簿。
用数字自我介绍设计篇三
有时，exel中的数字可能会作为文本格式化并存储在单元格中，这会给以后的计算造成问题或导致排序次序混乱，您可能在格式设置为文本的单元格中键入了数字，或者数据可能作为文本从外部数据源导入或复制。
格式为文本的数字在单元格中为左对齐，而不是右对齐。如果打开了“错误检查”，那么这些单元格也会用错误指示器标记。可以将它们同时转换为一个单元格或单元格区域(区域：工作表上的两个或多个单元格。区域中的单元格可以相邻或不相邻。)中的数字，或转换为多个不相邻单元格或单元格区域中的数字。
转换一个单元格或相邻单元格区域中的数字
1、单击“microsoftoffice按钮”，然后单击“excel选项”。
2、单击“公式”选项卡，然后执行下列操作之一：
·在“错误检查”下，确保选中了“允许后台错误检查”复选框。
·在“错误检查规则”下，确保“文本格式的数字或者前面有撇号的数字”复选框处于选中状态。
·单击“确定”。
3、在工作表上，选择左上角有错误指示器的任何单个单元格或相邻单元格的区域。
注释选择的所有单元格必须相邻。
4、在所选单元格或单元格区域旁边，单击出现的错误按钮，然后单击“转换为数字”。
转换多个不相邻单元格或单元格区域中的数字
1、选择一个空白单元格，并验证其数字格式为“常规”，
如何验证数字格式
在“开始”选项卡上的“数字”组中，单击“数字格式”框旁边的箭头，然后单击“常规”。
2、在单元格中，键入1，然后按enter。
3、选择单元格，然后在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中，单击“复制”。
键盘快捷方式也可以按ctrl+c。
4、选取包含要转换的存储为文本的数字的不相邻单元格或单元格区域。
5、在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中，单击“粘贴”下的箭头，然后单击“选择性粘贴”。
6、在“操作”下，选择“乘”，然后单击“确定”。
7、若要在所有数字都成功转换之后，删除在步骤2中键入的单元格内容，请选择该单元格，然后按delete。
注释某些财务程序显示负值时负号(–)位于值的右侧。若要将此文本字符串转换为值，必须返回除最右侧字符(即负号)以外的所有文本字符串字符，然后将结果乘以–1。例如，如果单元格a2中的值为“156–”，以下公式可将文本转换为值“–156”。
数据公式
156-=left(a2,len(a2)-1)*-1
用数字自我介绍设计篇四
数字画，是指使用计算机与数码设备绘制的画作，是数字时代的新兴艺术形式，它不但融合了数码技术的独特魅力，还让内容和形式更为多彩丰富。我作为一名数字画初学者，深深地感受到了数字画的灵活和可塑性，也体验到了数字画的独特之处。下面，我将从认知和经验两个方面，谈谈我对于数字画的看法和心得体会。
一、认知方面
数字画是借助计算机、平板等设备完成的，区别于传统的画具和画材。传统绘画需要靠手部的精细协调和表现力，而数字画则可以用各种工具来完成画作，如软体、插件及各种笔刷、渲染技巧等，使得创作得以极为灵活和自由。同时，数字画的实现过程中也要依赖于笔者在艺术、数学、复合技术等方面的深厚功底。例如复合技术，指的是将来自不同媒体、不同颜色空间的图像层进行处理、叠加、变形等操作得到的新图形，而这样的操作依赖于作者对画面的构思和独特创意，能够创造出独具匠心、创新感强烈的作品。
二、经验方面
数字画与传统绘画相比，好处是显而易见的，既可以加速创作进度，又能使绘画更具个性化和创造性，同时，也提高了绘画的可展示性和交流性。然而，数字画不同于传统绘画，它有自己独特的技术和使用方法。为了得到更好的数字画效果，需要自己不断地学习和探索，积累经验。在刚开始学数字画时，可以从简单的线条、阴影画起，熟悉软件的各项操作功能；之后，可以逐渐尝试熟练掌握数字色彩、硬笔绘画、分层渲染等技巧，选好适合自己风格的素材，进行多余地练习和尝试，摸索出适合自己的数字画风格。
三、数字画的个性化表现
数字画可以为自己展现独特风格的一面。水墨画、油画和普通彩画都有它们特殊的技法。通过研究和了解这些技法可以加深对不同媒介的理解和运用。数字画也不例外，通过不断研究和实践，我发现，数字画有不同于传统绘画的风格和表达方式，这是因为数字画在其创作过程中，不断地调整画面的材料和运用工具，采取特征化的表达，自然地展现出创作者的创新和表达能力。在这样的背景下，数字画的个性化变得更为鲜明可见，在风格创作上也让人对建立自己数字画特色有足够的信心和动力。
四、数字画的技术性分析
数字画在技术层面上的特点就是它追求电子独特的绘画效果。它充分利用了数字化媒介的特点，创做出画面更加细腻、光影更加真实的作品。数字画的美之所以无穷无尽，就是在于其不断更新的技术，如超真实画面、生动表情、超细分辨率、呈现出绝佳的画面效果，在装饰和艺术形式上，已有一定的独特地位。
五、数字画走向艺术性的未来
数字画是一门新型的艺术，伴随着科技的不断发展，数字画亦在不断更新和进步。它对艺术家的创作思维提出了新的要求和课题，也在过去十年来不断创作出了大量非常有特色的代表作品，赢得广大爱好者和专家好评。未来，数字画将在它的创作方式、教育体系以及艺术价值理解的方面得到更加深入和全面的探讨和研究，或许对于我们创作和学习的方式带来了一种全新的视角和生活的思考方式。
总结：数字画的魅力为人所向。数字画在媒介的使用上和传统的画有些不同，不过这正是数字画表达创新和艺术性的重要证据。对于我的体会，数字画可以加强绘画的可视性、个性化和创意思维。同时，也推动了艺术的不断创新和更新，值得我们艺术爱好者认真思考和学习。
用数字自我介绍设计篇五
数字报是一种利用数字技术传播新闻的媒体形式，随着科技的快速发展，它在信息传播领域扮演着越来越重要的角色。作为一种现代化的新闻传播手段，数字报给我们的生活带来了诸多变化和便利。在使用了一段时间的数字报后，我对其有了更深的了解和一些心得体会。
首先，数字报可以实现信息多样化和综合化。相比传统媒体，数字报可以通过多种形式来传播新闻，如文字、图片、音频和视频等。这使得信息的表达更加丰富，方便读者们获取到更全面的信息。在一份数字报上，我们可以看到新闻的文字描述、图片展示以及视频直播等多种形式的新闻展现。这种多样化和综合化的信息传播方式，使得读者们更容易理解新闻的内容，丰富了我们的阅读体验。
其次，数字报实现了信息的实时性和即时性。数字平台的即时性优势赋予了数字报传播新闻的速度和效率。与传统纸质媒体相比，数字报可以更快地将新闻推送到读者手中。无论是重大新闻事件的报道还是社会热点话题的讨论，数字报都能第一时间将最新的信息传递给读者。这种高效的传播方式不仅满足了读者对新闻的实时性要求，也有助于人们更好地了解和参与到社会事件中。
再次，数字报提供了个性化的阅读体验。在传统纸媒时代，大家只能在报纸上按页码逐页翻阅新闻，但在数字报中，我们可以根据自己的兴趣和需求来选择感兴趣的文章。数字报可以根据我们平时的阅读习惯和兴趣爱好提供
用数字自我介绍设计篇六
太保数字是中国太平保险集团旗下的子公司，致力于自主研发数字化保险服务平台，提供涵盖财产险、个人险、健康险等多个领域的保险产品线。作为一家领先的数字化保险公司，太保数字在区块链、物联网、人工智能等方面积累了丰富的经验。作为太保数字的一名员工，我在日常工作中亲身体验和探索了数字化保险的优势以及需要克服的困难，下文将针对这些问题进行探讨。
第二段：数字化保险的优势
数字化保险平台的优势在于其高效率和精确度。由于数字技术的介入，保险产品的销售和理赔过程都能更快速、更准确地进行。在传统保险业务中，理赔需要人员进行实地勘查，但是数字化技术可以实现远程勘查，例如基于人工智能的图像识别技术、无人机的遥感技术等，这大大提高了理赔的效率。数字化技术还可以帮助保险公司实现更个性化的服务，通过大数据分析，保险公司可以了解客户需求，推出符合客户需求的保险产品。
第三段：数字化保险的困难
数字化保险仍然面临一些困难，其中较大的一个问题是缺乏数字基础设施。数字化保险所需的服务器、云计算资源、物联网设备等需要大量的投资，这对于中小型保险公司而言是难以承受的。此外，部分保险公司的IT人才储备还相对较低，这也会影响数字化保险的推进。另外，客户信任问题也是数字化保险需克服的，数字化技术的安全性和数据隐私保护都需要有严格的保障。
第四段：太保数字的数字化保险实践
太保数字在数字化保险方面具有丰富的实践经验。例如，太保数字利用区块链技术构建了供应链保险平台，让参保企业可以快速地接触到供应链保险服务。太保数字还通过人工智能算法对医疗保险理赔的大数据进行分析，可以在医疗理赔过程中进行自动审核、快速定损等操作，以提高商业效益和财务效益。这些解决方案都是有意义的，可以帮助客户更便捷地获得服务。
第五段：结论
数字化保险的优势在于高效率和精确度，但数字化保险仍面临诸多困难，包括基础设施和客户信任问题等。然而，太保数字在数字化保险方面取得了长足的进步，不仅在理论和技术上积累了丰富的经验，也在业务推进及客户服务等方面有着切实的实践结果。去数字化是未来保险发展的趋势，数字化保险的未来仍需不断探索和突破，太保数字将继续加强数字化保险的建设，为客户提供更满足需求的保险产品和服务。
用数字自我介绍设计篇七
一、活动目标：
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、教具准备：
电子白板教学课件。
2、学具准备：
（1）电子白板游戏课件；
（2）操作准备：第一组：数物对应游戏（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应
数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应游戏（贴有点子
卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。
三、活动过程：
1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
（1）学习6的形成，认读数字“6”。
教师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块
小石头），教师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们
出来做游戏了。”边说边点出猴子。
只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
教师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一
只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出
总数“现在有六只小猴子。”
提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一
起读一读。
提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。
提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。（点出口哨图片）
提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
（2）学习7的形成，认读数字“7”。
教师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”
提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。
提问:七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。
提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。
提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的'个数。
3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组：数物对应游戏。
第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。
第三组：数、点、物的对应游戏。
（鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸）
5、交流小结，收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具）
用数字自我介绍设计篇八
数字画作为一种数字媒体艺术，近年来越来越受到青年人的青睐。在我看来，数字画的最大优势是它的灵活性和便捷性。在这里，我分享一下自己的数字画心得。
第一段：开始尝试
刚开始尝试数字画的时候，我曾经觉得它与传统绘画相比缺少生命力和灵感。但是，随着不断的实践，我开始发现，不同的画面和主题需要不同的表达方式，这恰恰给我更多的创作灵感。数字画可以非常方便地打破画家自己的创作想象，帮助我们进行艺术创作。同时，数字画与数码相机、数字音频等相结合，我们可以获得更广阔的创作空间。
第二段：突破传统
数字画使我们的创作表达可以更具体、更精准。它可以轻松地使用电脑软件进行编辑、修改和调整，使得我们可以更好地突破传统绘画手法和思维，创作出更加自由、创新和新颖的艺术作品。在这个数字时代，尝试数字画已经不再像一个去学会一种新的绘画技巧，而是与我们生活息息相关的部分。数字画不再是一件难以驾驭的工具，而是可以帮助我们释放自己，追逐梦想和不同的视野。
第三段：数字画的特点
数字画的最大特点是，自由度是非常好的，我们可以在画板上随意添加和删除元素，可以创造零界点的作品，而在传统绘画中，往往要时刻注意保持画面的整体性。我们可以使用未曾尝试的颜色和笔触，进行形体的摆布和造型。数字化工具使得我们可以大大提升我们的画面造型的效果。
第四段：数字画的学习和使用
现在，数字画已经成为了很多小清新的课程和素材的主题，我们可以参加很多与数字画有关的活动和交流工作坊。同时，我们也可以在团队中或者在创新圈子中相互探讨，获得更多的收获和启迪。在使用数字画时，我们也可以通过模拟的方式学习和掌握不同的画技和工具，并不需要有太高的绘画基础，只要你有一份热爱就可以了。
第五段：总结
对我来说，数字画真正的魅力不是它的艺术效果，而是它能够完美表现不同主题和想法的表达。对于我们的创意和天马行空的思维，它拓展了我们的想象力，让我们的大脑和内心变得更加宽广和多彩。绘画其实是缝合了自我和艺术的最终产物。而数字画可以让我们更好地进行自我表达，在创新中寻找自己的答案，创造出更加独特和美妙的画面。