心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
花海中的太阳心得体会篇一
太阳河位于中国云南省的怒江州，是我国最美丽的河流之一。我有幸参加了一次太阳河的游览，让我对这一壮美景色有了深刻的体验与感悟。接下来，我将从多个方面，包括自然景观、人文风情以及环境保护等方面，谈谈我对太阳河的体验与体会。
首先，太阳河给我留下了深刻的自然景观的印象。沿着河岸漫步，可以看到壮丽的峡谷、奔腾的流水以及翠绿的植被。太阳河的河水清澈见底，蓝天白云倒映其中，形成一幅幅美丽的画卷。此外，太阳河流经的山脉犹如巍峨的壁垒，给人一种宏伟、壮观的感觉。每到黄昏时分，太阳河上升起一轮金光闪耀的太阳，照亮整个河谷，给人带来无限宁静与美好。
其次，太阳河的人文风情也给我留下了深刻的印象。太阳河是怒族的故乡，这里的居民以勤劳、善良著称。在游览过程中，我有机会与当地人交流，了解到他们对太阳河的敬畏之情。他们认为太阳河是他们的母亲河，给予他们生活的力量与希望。这种对大自然的敬畏让我深感震撼，也让我更加意识到保护环境的重要性。此外，当地人民的生活方式也给我留下了深刻印象。他们以务农为生，朴素而淳朴，与自然和谐共存。他们用勤劳的双手开拓出了一片富饶的土地，也为太阳河的永续发展做出了贡献。
再次，太阳河的景观对环境保护意识的唤醒起到了重要的作用。太阳河是一个生态脆弱区域，保护工作迫在眉睫。在太阳河的游览中，我看到了很多关于环境保护的标语牌和宣传栏。这些标语牌提醒我们要爱护大自然，要减少污染，要节约资源。我也知道，太阳河的生态与环境受到了严重的破坏，其中之一就是因为过度的工业化与旅游开发。我认为，唯有加强环境保护，回归自然，太阳河才能够永远美丽。
最后，太阳河的游览给我带来了内心深处的感动和体验。站在太阳河边，我仿佛感受到了大自然的力量和魅力。我觉得自己是多么渺小，对于大自然的敬畏之情油然而生。太阳河的壮美景色、勤劳善良的当地居民以及环境保护的呼唤，都使我深深思考人与自然的关系。我明白了，只有尊重和保护自然，才能够真正实现人与自然和谐相处。我决定从现在开始，从我身边的小事做起，为保护环境尽一份力。
总而言之，太阳河的游览让我受益匪浅。我领悟到自然景观和人文风情的壮美，也了解到环境保护的迫切性。太阳河的行程唤醒了我对自然的敬畏之情，并深化了我对环境保护的责任感。我希望通过自己的努力，传递这种对自然的敬畏与热爱，为太阳河的永续发展做出贡献。同时，我也呼吁更多的人加入环境保护的行列，共同保护我们美丽的地球家园。
花海中的太阳心得体会篇二
《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
我在教学本课主要从以下几个环节进行：
1、通过猜谜语，质疑、识字游戏等激起学生学文的兴趣。
上课开始，我让学生来猜我出的谜语，使学生学习动机在不知不觉中被激起，做到了“课开始，趣亦生”的效果。接下来，我运用“夺星星”的游戏，巩固生词，再次唤起学生参与的欲望，促使他们伴随内心的情感去初读课文。
2、在感受课文描写的形象中朗读课文。
学生在萌生“情”之后，紧接着就是让学生去认识、去感受课文描写的形象。引导学生从初读进入“细读”，我总是饱蘸着感情，用富有感染力的语言去描绘，用图片、音乐、诵读的艺术形式，在学生面前再现课文描写的一个个栩栩如生的形象。
我结合图画抓住“清凉、邀请、温暖”等词语指导学生朗读对话，并创设情境给孩子们送水果，引导孩子说出“香甜”一词，为有感情的朗读及体会作者善良的心和美的心愿埋下铺垫。
3、在领悟课文语言的神韵中有感情的朗读。
儿童在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，他们成了热情的演员或观众，一下子进入了课文所描写的情境之中。学生会情不自禁地按自己所扮角色的期待，合情合理地表现出来，朗读水平更进一步提高了。
4、在表达情感的语言训练中抒发感情。
学生的感受加深了，情感被激发起来了，他们会“不容抑制”地想说，想抒发情感。及时引导儿童抒发内心的情感，不仅是儿童心理的需要，而且也是教学的需要。这时，我设计了一个拓展环节，“如果你是小画家，会有什么美好的心愿送给大家”，对学生进行有意识的语言训练。
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书采用贴图配文字的图文结合式板书，图文并茂色彩鲜艳，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。
本节课孩子们的积极性特别高，发挥极佳，尤其是在讲春天时，让孩子说说关于春天的词语，别看他们只是一年级的小朋友，他们说出来的词语特别丰富，看来孩子们平时很会看书，学会了积累，当说到有什么心愿送给大家的时候，孩子们众说纷纭，个个都是那么的善良而富有爱心，不仅想到了老师，父母，更想到了那些受灾的孩子们，在这些孩子们的身上让我看到了希望。虽然是第一次在机场小学给这些孩子们上课，我却感觉很亲切，孩子们和我配合非常默契，一节课的时间不知不觉就溜走了，真想再给这些孩子们上一课。
花海中的太阳心得体会篇三
太阳河是我国天然风景名胜区之一，位于中国云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市。自古以来，太阳河就以其壮丽的自然景观而吸引着无数游客前来观赏。近日，我有幸前往太阳河旅游，领略了这片美丽的土地，也深深体会到了太阳河给人们带来的无尽魅力。
首先，到达太阳河时，我首先被其壮观的景色所震撼。站在太阳河畔，眺望远方，一眼望不到边的田野在阳光的照耀下闪着金黄的光芒，宛如一幅金黄色的油画。河水清澈见底，像一块巨大的蓝色宝石镶嵌在大地上。河两岸种满了稻谷、黄豆等丰富的农作物，犹如一片金黄的海洋，让人感叹大自然的神奇。太阳河的山水风光以其秀美、多姿的景色而闻名，吸引了无数游客前来观赏，也让我们领略到了大自然的鬼斧神工。
其次，太阳河还有着丰富多样的生态系统。这里有大片的原始森林，各种野生动植物在这里自由自在地生长繁衍。河流两岸树木繁茂，花草丰盛，野味肆意生长。沿着太阳河漫步，我仿佛走进了一个神秘的世界。脚下的土地肥沃而富饶，给这片土地带来了丰厚的物质基础。在这里，我见到了许多珍稀动物，比如白头鹰、黑熊等，它们栖息在这里，享受着宁静与自由。太阳河的生态环境得到了很好的保护，使得所有的生物都能够在这里自由自在地生活，形成了一个和谐的生态系统。
再次，太阳河还有着丰富的文化底蕴。太阳河是哈尼族的聚居地，这里的哈尼族人民代代相传着独特的文化传统。在太阳河的村庄里，我见到了许多哈尼族人，他们身穿传统的服装，生活方式依然保持着传统的习惯。我参观了一座古老的哈尼族土楼，它是哈尼族人民居住的一种独特的建筑风格。土楼由土石和木材建筑而成，坚固耐用。进入土楼，我仿佛穿越时空，看到了当时哈尼族人的生活场景。太阳河的文化底蕴深厚，给游客带来了很多历史与文化的体验。
最后，太阳河还有着丰富多彩的旅游活动。在这里，我们可以乘着竹筏漂流在太阳河上，感受大自然的力量与美丽。竹筏缓缓地在水面上行驶，河水轻轻拍打着竹筏，让人感到异常舒适与放松。太阳河还有高空玻璃栈道，让游客可以在空中体验尖叫与刺激。同时，还有徒步旅行、骑行等活动可供选择。种种活动让人感受到了太阳河的活力与魅力。
总的来说，太阳河是一片令人陶醉的山水风光，它以其壮观的景色、丰富多样的生态系统、深厚的文化底蕴和丰富多彩的旅游活动而闻名，给人们带来了无尽的魅力。来到太阳河，我深深地感受到了大自然的神奇与壮美，也见证了人与自然之间的和谐共生。希望太阳河能够保持其原始的美丽，让更多的人前来欣赏与享受。
花海中的太阳心得体会篇四
《四个太阳》这篇课文。讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、互相合作、共同发展的过程。
一、联系生活，引发好奇
在课的开始，我让学生猜谜语，告诉学生书上的小主人画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，学生就有了强烈的好奇心，有学生迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢?”紧接着又有同学问：“这到底是怎么样的?”由此激发学生的主动意识，产生了参与学习的欲望。
二、欣赏朗读，介绍太阳
因为文中有四个太阳，而且每一个太阳都有自成一段。所以，我在教学时，让学生选择自己喜欢的太阳，把这一段读得更好。学生喜欢哪个太阳就读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试，同学互评，尽量做到有表情有动作，对文内容有更深一步的了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。
三、启发想象，开发潜能
课文中孩子的童心能令同年的孩子们惊叹不已，他们也会产生我也来画画的想法。让学生想象，画心中的太阳，唱《种太阳》的歌曲，因为“画”和“唱”都是小学生乐于为之的，所以学生特别投入。读文、画画、唱歌有机结合，使语文的天空在孩子的眼里更广阔，产生对语文学习的浓厚兴趣。画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。整个课堂上气氛非常活跃。学生学得轻松、学得快乐，效果良好。
花海中的太阳心得体会篇五
《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。下面是小编为大家收集关于《太陽照常升起》读书心得，欢迎借鉴参考。
这本《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。有人说海明威的长篇小说没有他的短篇写得好，他们为什么会有这样的观点，我不知道，反正谁都有随便发表自己看法的权利。我只相信，如果一个故事能用一个短篇可以写出来，海明威是不会把它写成长篇的。反过来说，如果一个故事用一个短篇写不完，那他就会把它写成长篇。这样说的意思是：与其说他的长篇是长篇，还不如说一个大号的短篇。那么普通所说的长篇与短篇之间的区别是什么?仅仅是篇幅上的差别么?当然不是!短篇与长篇的区别是它的结构更为紧凑、主题更为单一。如果说长篇象是个十连发的散弹槍，短篇小说就是个"单打一"，这样一说，其实海明威的这种拉长了的短篇就象一个射程长，精度高只有一发子弹的大狙了，他小说的篇幅无论多长，那主题都会把它的前后洞穿。
在这部小说中，主人公巴恩斯在大战中受伤，此伤让他不能与他所爱的女人在一起正常的生活，而且更要命的是，他爱的这个女人又天性风流、热爱生活、向往自由和享受，她叫勃莱特。勃莱特认为巴恩斯非常可爱，巴恩斯更是对勃莱特爱之入骨，他们很早就认识，但是现实却让他们无法在一起生活。小说开始的时候，勃莱特就已经离过两次婚，这是两次都是不幸福的婚姻，而且还都是巴恩斯只能眼睁睁默许的，然后正想结第三次婚，小说的故事也就在这个时间段里依次展开。首先从这个小说空空的框架里，我们就可以想像巴恩斯心里应该具有的复杂滋味，这里有内疚，有隐痛，有妒疾，有失意，有孤独，有无奈，有苦恋，有空虚，有屈辱，有等等禁锢了精神并使之痛苦的东西，而这种种复杂滋味也就是海明威要隐匿下的那"八分之七"。读这小说如果没有先认同一下巴恩斯的感受，那么你去读这小说中巴恩斯与其它人的所有的酒桌前的闲言碎语都会觉得平谈无味。而这小说中有八分之七又是由这样的"闲言碎语"所构成。
海明威小说的魅力首先是在他对人心的洞察力上，这表现在他的角色塑造上，他的角色正象是人们都知道的就是一个"打不垮的人"，但是仅仅说他打不垮，那还不能完全解释他何以让人崇拜有加，其实这个"打不垮的人"的本质不是拒绝向命运低头，而是拒绝命运被一小撮人操纵。普通的人会认为，我们的命运仅仅是上帝安排的或自己创造的，但是却意识不到它有时是被一小撮人操纵了的。意识不到的人会乐于向命运低头(又能怎么办)。但是一旦人意识到了，那他就会气愤难忍，而海明威的这个"打不垮"的形象，也正是从这种认识中脱胎出来的。对上帝低头，对自己的选择认输，这无损真汉子的光荣，但是任由别人插手自己的命运，这就不可忍受。这些人总把手插在你的钱袋里，把脚踩在你的肩膀上，把路上修在你的土地上，或者总是要求你为他们的事业献身，然后赏给你一个你再也无法享用的东西。只有在这种人面前，这个"打不垮"的形象才真正的金光闪闪，具有真正的价值，才真的知道"自由"和"独立"到底是什么东西。
在这篇小说里，围绕着这个"打不垮"的形象塑造的其实是三个人，一个是巴恩斯，一个人科恩，一个是勃莱利的最后一个男朋友罗梅罗(他是一个斗牛士)。在巴恩斯身上，我们首先看到一个安于命运的人，这是个被天意命运"打败了"的人，但是他对爱情和生活是不屈服的，但这是他的"败而不垮"。当然，仅仅是这一点并不能说明什么东西，但是只要他的形象只有投射到那个追求勃莱利的犹太人科恩身上，才会显现"打不垮"的真谛。科恩这个人，我们首先看到的是一个生活得意的人，但是他最后不仅垮掉了，而且垮掉的丑陋无比。他虽然把巴恩斯揍晕了，把罗梅罗打得爬不起来，但是在勃莱利、巴恩斯和罗梅罗他们眼里，他却一败涂地。他最后只好灰溜溜的走了。他是一个不折不扣的爱情奴隶，他不是被天意命运击败的，而是被勃莱利这个人击败的，而勃莱利之所以能击败他，是因为他本身就是个可以轻易被什么人都可以击败的、一个可怜的家伙而已。正是从他身上才反衬出巴恩斯对生活的认识，对打不垮的精神的认识。而罗梅罗这个人，海明威用他与科恩(前拳击冠军)的决斗把那种"打不垮"的精神展现的更彻底。决斗那一段写得简直太精采了。一个是斗牛士，一个是拳击手，斗牛士用斗牛的那种不屈精神面对拳击手的凶悍。最后的结局是：拳击手比公牛难斗和斗牛士比拳击手顽强，也就是说"打不垮"的本质不是凶悍而是顽强(海明威最喜欢的两个主题"拳击"和"斗牛"在这本小说里发生了撞击，只不过这个拳击手有点菜)。从这里看，海明威对人性的洞察力就很让人着迷。
当然这仅仅指出海明威对人性的洞察力，别外海明威讲故事的技巧也是非凡的。科恩这个人的心理在这个小说中被他从头抓到尾，仅仅这一点，就非常不简单，小说中对科恩和勃莱利之间发生的事没有一点正面的描述，但是他们之间所发生的事却让读者感到非常清晰，就仿佛海明威在小说里全都讲过。而这只是因为他在描述科恩那些怪异的行为时描述的非常真实，确实真实，太真实了。为什么会这样?这是因为，就象是模特的眼窝越深画家才越能表现人脸的体积一样，正因为科恩怪异的行为怪得很所以才使这事更真实——当然，这也是这书最现实的趣味，其它说了都有点虚。
最后把海明威关于"冰山理论"的一句话作为本文的结尾：如果一个散文作家充分了解他所写的东西，那他就可以省略他和读者都了解的东西;"如果断个作家写得极为真实，那他会强烈地感觉到那些东西，就仿佛作家已经讲述了它们。"(摘于《午后之死》)这也就是他的冰山理论的另一种表达。他的冰山理论包皮含太多的意义。上面这句话里最重要的一个词就是"极为真实"，而要做到"极为真实"，需要一些聪明才智，就象生活也需要聪明才智。海明威真正的迷人之处在于他绝不仅仅是一个打不垮的汉子，而是一个无论生活还是写作中都散发着既聪明又老练、既谨慎又判逆、既认真又玩世不恭魅力的老男人(书里的巴恩斯也是这样的人)。而这种人在我们这里还暂时没有出现过，我们这里的人老了，总是变成一个个"天真的"匹夫有责的遣老们，那些干枯的人。
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
最近我又开始迷恋海明威的作品，前段时间在其它书籍中读到有关西班牙内战的那段历史，让我重新开始阅读《丧钟为谁而鸣》，这部小说就是反映西班牙内战那段复杂的历史。过去由于我对许多时代和历史背景不是十分了解，对许多小说的理解也只是停留在故事表面，当我再一次阅读海明威的其它作品时，却发现自己越来越喜欢这位敢于冒险及充满阳刚之气的硬汉形象的海明威，海明威的文字语言不仅幽默、有趣、简洁，少了那种女性作家的过于抒情和无病呻吟之感，在我的内心深处里一直喜欢这种男人的大气和豪放，这种豪气的语言却给我一种无法用言语表达出来的心境。这一次阅读之旅让我意外地发现海明威在刻画人物心理活动尤其生动。
当我重温海明威的《太阳照常升起》，今天一读完时，让我惊奇地发现曾经对菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》和凯鲁亚克的《在路上》却多了一份理解，曾经当我读完这三本书时一直不十分明白，并且也不是很喜欢，今天当我重新读完海明威的这部经典小说时，忽然能够理解菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》这部小说。