作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小班语言小老鼠的旅行教案反思篇一
1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。
课件(ppt),电视机,电视。
1、引发兴趣
(1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”
(2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密,学习儿歌内容。(ppt)
(1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)
(教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)
(2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)
师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”
师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)
师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)
师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。”
(3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
师:“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山坡喽!)
师:“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)
(引导幼儿边模仿边学说:原来是乌龟的龟壳呀!)
师:“呵呵!真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师:“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?”
师:“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说:原来是大象的鼻子呀!)
师:“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!)
师:“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)
(4)幼儿欣赏儿歌内容。
师:“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:吱吱,吱吱,爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
(5)幼儿学念儿歌。
(6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。”
4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的事情?(想)好,那我们出发吧!”(听音乐出教室)
小班语言小老鼠的旅行教案反思篇二
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容
(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的'内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!
小班语言小老鼠的旅行教案反思篇三
1、大胆想象,感受小老鼠旅行的奇妙
2、初步感知整体和部分的关系
3、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,学说儿歌
ppt、配音、歌曲、操作拼图
活动过程:
一、
师:小朋友你们好,今天天气真好,小老鼠要带我们去旅行,你们想去吗?我们开着小火车出发了。
小老鼠上哪里了?(幼儿:小老鼠爬树、爬绳)我们来听一听小老鼠是怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬绳喽。小朋友爬过绳子吗?我们再来试一试,吱吱吱爬绳喽(教师边说边带领幼儿做动作)
小老鼠在爬什么?(幼儿:爬骆驼的背、爬山)我们来听一听小老鼠说了什么?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬山喽,(教师边说边做动作)
4、
小老鼠在爬什么?(幼儿:大象鼻子、管子)我们来听一听,小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬管子喽,(教师边说边做动作)
5、
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?小老鼠在爬什么?(幼儿:大象牛角、树丛)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱钻树丛喽,(教师边说边做动作)
6、
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?出示钻地道图片,小老鼠左走走右走走又去哪里了呢?(幼儿:吃面包、吃棒棒糖)我们来听一听小老鼠怎么说的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱钻地道喽,我们也来试一试(教师边说边做动作)。
老师在桌子上为你们准备了很多的。拼图,请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么?幼儿走到桌子前分组进行拼图,教师适时指导。
(1)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬大象的鼻子呢?因为大象的鼻子大所以小老鼠只看见了鼻子像管子,没有看到大象的整体只看见了一部分。
(2)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢?因为猪的鼻孔大,所以小老鼠只看见了猪的鼻子像隧道,没有看到猪的整体只看见了一部分。
(3)你的小老鼠在干什么呢?为什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢?因为猪的牛很大,所以小老鼠只看见了牛的尾巴像绳子,没有看到牛的整体只看见了一部分。
教师完整的配乐讲儿歌。
幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌,边说儿歌边做动作。
幼儿说儿歌前半句,老师说儿歌的后半句
看看哪个小表演家念儿歌最好听啊?
小班语言小老鼠的旅行教案反思篇四
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”
六、出场师:
小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
小班语言小老鼠的旅行教案反思篇五
1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
ppt:小老鼠的旅行
1、激发去旅行的愿望(播放ppt第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)
“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“听到了吗?”(我要出去旅行)
“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”
2、播放ppt第二张,初步感受旅行的快乐
播放画面:草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测
(1)画面一:爬象鼻子“噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)
播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)
(2)画面二:爬驼峰“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做“爬山峰”的动作。
“小老鼠真的是在爬山峰吗?”
幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)
播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。
(3)画面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”
个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。
“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)
(4)画面四:穿鹿角“现在,小老鼠又在玩什么呀?”
问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)
请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)
4、完整欣赏、讲述。“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”
边观看ppt边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”
5、结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。
“下次我们再一起去探险吧!”
小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。
每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!
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