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校长论坛主持词串词篇一
近日，我作为合肥一中的校长代表，参加了一场别开生面的校长论坛。在论坛中，我积极参与讨论，与众多校长进行了深入交流，并从中深深感受到了教育发展的脉动和合肥一中在融入全球教育背景下的发展机遇。以下是我对这次论坛的心得体会。
首先，论坛让我重燃了对教育的热情。论坛上，一位来自国外的嘉宾分享了自己的教育经验，他强调教育的核心是培养学生的创造力和解决问题的能力。这激发了我对教育的热情和动力，让我思考如何在日常教育中注重培养学生的创造力和解决问题的能力。我深深地感到，作为一名校长，不仅要为学生提供良好的学习环境，还要教育他们具备面对未来挑战的能力。
其次，论坛让我认识到教育的国际化。在论坛期间，我与许多国内外的校长进行了广泛的交流。他们分享了自己学校的教育理念、教学模式以及管理经验，这使我对教育国际化有了更深入的认识。同时，我也向这些校长介绍了合肥一中的发展情况，他们对合肥一中的教育理念和校园环境给予了很高的评价。通过这次论坛，我深刻认识到，教育不应该局限在国内范围内，应当借鉴国际先进经验，为学生提供更广阔的发展平台。
第三，论坛激发了我对学校发展的思考。在与其他校长的交流中，我了解到了其他学校的一些成功经验。我看到了他们在师资培养、课程体系建设、校园文化等方面的独特之处。这让我深思自己学校的发展方向和未来的改进之处。我意识到，作为一名校长，要不断反思和改进自己的管理理念和方法，同时也要不断借鉴其他学校的成功经验，为合肥一中的发展注入新的动力。
第四，论坛推动了教育合作与交流。论坛期间，我结识了许多优秀的校长，并与他们建立了深厚的友谊。我们不仅在论坛中互相倾听和分享，还在日后保持着交流和合作。通过这些交流与合作，我从他们身上得到了很多启示和帮助，拓宽了我对教育的视野，也为合肥一中未来的合作与发展带来了更多的机遇。
最后，论坛让我认识到教育改革的迫切性。在论坛中，我听到了许多与会校长对教育领域的担忧和思考。他们提出了许多问题，如教育资源分配不均衡、学生学习负担过重等。这些问题让我意识到，教育改革势在必行，我们不能停留在现状，必须积极主动地探索和创新，为学生提供更好的教育环境和平台。
综上所述，合肥一中校长论坛给我留下了深刻的印象。这次论坛让我重新点燃了对教育的热情，认识到了教育国际化的重要性，激发了对学校发展的思考，推动了教育合作与交流，也深刻认识到了教育改革的迫切性。我相信，在合肥一中师生的共同努力下，学校将会迎来更加光明的未来。
校长论坛主持词串词篇二
合肥一中校长论坛是由合肥一中主办的一项重要大型教育活动，旨在推动校长们之间的交流与合作，提升学校管理水平，提高教育教学质量。校长论坛不仅是一种学术交流的平台，更是一次相互启发和鞭策的机会。论坛力求在研讨中找到教育管理中的共性问题，促使校长们共同寻找教育发展的新思维和新方法，进一步推动当地教育事业向前发展。
第二段：分享校长论坛的精彩内容
在论坛上，与会校长们就学校的发展方向、学生综合素质教育、课程改革、教师培训等话题进行了研讨交流。其中，最引人注目的是关于学生综合素质教育的讨论。与会校长纷纷分享了各自学校在这方面的做法和经验，取得了一致的共识。大家认识到，培养学生的综合素质是教育不可或缺的重要任务，要注重学术能力的培养同时，还需要注重学生的审美能力、技能培养、身心健康等方面的全面发展。
第三段：引用一位校长的独到观点
在论坛期间，我有幸听到了一位校长的报告，他提出了一种有别于传统模式的学生评价方式。他强调，评价不应仅仅局限于文字成绩和知识掌握程度，应该更注重学生的创新能力、思考能力以及社交能力等。他还分享了学校开设了一门特殊课程，让学生自主选择并展示自己的兴趣爱好，通过这种方式培养学生的独立思考和多元能力。这位校长的观点给我很大启发，让我意识到评价方式也需要与时俱进，更贴近学生个体差异和未来社会需求。
第四段：探讨校长论坛的影响和意义
校长论坛是一种跨校之间的交流与合作，参会校长不仅可以从其他学校的经验中得到启发，也可以分享自己学校的特色和优势。通过这种互动，可以有效提升各校的教育水平，实现资源共享和优势互补。同时，校长论坛还有助于形成一种共同的教育理念和办学理念，促进各校之间相互竞争、共同发展，进一步提高整个地区的教育教学质量。
第五段：总结体会与展望
参加合肥一中校长论坛，我收获颇丰。通过与校长们的交流与互动，我深刻认识到，作为一名校长，要不断学习和更新教育观念，迎接教育事业的新挑战。我也体会到了合作与分享的重要性，只有通过共同努力，才能实现教育事业的跨越式发展。展望未来，我希望通过参加更多的校长论坛，不断拓宽自己的视野，并将所学应用到实际工作中，推动学校跨越发展，让更多的学生受益于优质教育。
校长论坛主持词串词篇三
各位领导、专家、同行：
下午好!
非常感谢教育局能组织这次论坛，给予我们有一个这样难得的学习机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。我是一个刚出道的年轻小辈，借此机会，谈一谈对“三好学生”评价机制的认识，恳请各位前辈批评指正。
前段时间,中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授在上海教育论坛上发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评价制度，要相信每一个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。一石激起千层浪,顾明远教授的倡议立即引起教育界的大讨论,一时间教育论坛上贴子纷飞,众说纷纭,观点不一。4月23日,山东电视台还以电视直播的形式,邀请多位教育专家学者进行现场讨论.那么，实行了50多年的“三好学生”评选是否还能跟得上时代的脚步?是该废除，还是在原来的评选标准上加入新内容呢?我认为应改革"三好学生"评价机制，肯定和鼓励每一个学生，促进每一个学生健康发展。
从上个世纪50年代开始，教育部和团中央在全国推行以“思想好、学习好、身体好”为标准的 “三好学生”评眩评选的比例占学生总数的5%至10%。 经过50多年的评选工作，这种评选制度暴露了很多弊端。
一、“三好学生”评选成为少数学生的专利，5%至10%的评选比例让多数学生可望不可及。比如一个班40个学生，若以5%计算只有2个同学能评上“三好学生”， 以10%计算也只有4个名额。再评上4个积极分子，剩下的还有32个学生呢?他们辛辛苦苦地学习了一年，什么荣誉也没有。以前说高考是过独木桥，现在评三好学生不也是过独木桥吗?我可以肯定的说，有很多学生，从小学到初中九年时间，一项荣誉都没有被评上，难道他们就没有一点值得肯定和鼓励的地方。可怜的比例使“三好学生”的评价机制失去了应有的激励作用，成为了少数人的专利，无形中拉大了其他同学跟“三好学生”的差距，人为地给学生分等级。
二、过于重视成绩，忽略了学生的个性发展。新课程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切为了每一位学生的发展”，要求学生要做到全面发展，提高综合素质能力。但在实际操作过程中，“三好学生”评价过于重视学生的学习成绩，有的学校甚至规定学习成绩前10名的学生，才有资格评选，把“三好”变成了“一好”，造成了人人钻进书本，起早摸黑做题目，忽略了学生动手能力、创新能力、交际能力等个性能力的发展，造就了一大批只会做题目专一“人才”。
三、夸大了“三好学生”的作用，使评比披上了浓厚的功利色彩
大家都知道，评上省级“三好学生”升学可以加5分，这5分就是天上掉下的陷饼，就是金钱。很多家长为了让孩子有机会评上“三好学生”，想方设法给学校和老师送礼拉关系，你抢我夺。 “三好”在这关键时刻兑现为考场上的“特权”，使“三好学生”荣誉称号披上浓厚的功利色彩。
讲到这里，可能有人会问，那么三好学生评比就一点好处都没有?我说有，并且有两大好处。第一、三好学生的评比使少数人受益，加了分考上大学。
第二、三好学生的评比繁荣了一个行业，什么行业呢?配镜行业。我想大家都深有体会，学生的眼睛一年比一年差，配眼镜的商店一年比一年多，生意却还一年比一年红火。可能所有人都想不到“三好学生”的评比却能促进配镜行业的繁荣，使配镜业成为中国最具发达的行业之一，中国眼镜生产的数量在全球的遥遥领先。
“三好学生”的评比竟然能促进配镜行业的繁荣，这是教育的悲哀哪!可见， “三好学生”这上世纪50年代的产物，已不再能适应时代发展的需求。现在我们正在大力推行新课程改革，减轻学生过重负担，我认为应建立科学的 “三好学生”评价体系，结合“以生为本”理念，把传统的“思想好、学习好、身体好”的 “三好学生”标准，变成“好公民、好学生、好子女”的新三好学生标准。
去年，我们南溪小学尝试做了大胆的改革，学校里开展“校园十佳少先队员”、“阅读之星”、“艺术之星”、“交际之星” “故事之星”、“体育之星”“数学之星”“文明之星”等评比，班级里开展“全面发展好少年”，“优秀少先队员”评比。
这项改革实施后，学生主动参与申报评选，他们的个性发展有了明确的目标，使每个孩子都能看到自己的长处，发挥自己的优点，收到了意想不到的效果。比如五年级学生潘文俊同学天生内向，沉默寡言，不善表达，自从他申报“故事之星”评比后，阅读了大量的书籍，已能够单独讲故事，最后拿到了“故事之星”奖状，连内向的性格也克服了。
为了能评上“校园美容师”，学校原来要求每人种一盆花，有的学生一个人就栽种了5盆，甚至8盆。“校园美容师”的评比，激发了学生种花的积极性，原来的人手一盆花，现在达到了人手三盆花，有力推动学校的绿化建设，今年我校就在学生的积极参与下建造了10个花坛，三座假山，两条石子路，种植了大量的黄杨、杜英、雪松、塔柏，使原本单调的校园逐步形成雪松高耸，假山矗立，花盆林立，曲径通幽格局。
改革半年后，我们惊喜的发现，学生更加注重自己的个性发展了。学生的荣誉感更强，竞争的氛围更浓了。畅想美好的未来，我们是不是可以大胆预测，“艺术之星”可能就是未来的歌星、画家。交际之星也许就是未来的外交家，体育之星，或许就是未来的刘翔、姚明。这预测可能是一种错误，但今天，我们作为教育工作者，我们所能做的，应该做得到的是给学生一个舞台，给他一个展示自己的舞台，肯定和鼓励每一个学生，促进每一个学生健康发展。 以上是我结合一年来我校的改革实际所发表的见解，有不足之处，敬请各位领导、专家、同行提出宝贵意见。谢谢大家!
校长论坛主持词串词篇四
在合肥一中校长论坛上，我有幸参与了一场精彩的会议。这次论坛聚集了全国各地的校长，他们积极交流经验，探讨教育的未来发展方向。会议不仅让我受益匪浅，也让我更深刻地认识到教育的重要性。以下是我对这次论坛的心得体会。
第二段：共商育人之道
一场论坛不仅仅是汇集多位校长的经验分享，更是共商育人之道的平台。在论坛上，各位校长畅所欲言，提出了众多宝贵的建议和经验。其中，我印象最深的是湖南某中学的校长分享了他们多年来积累的办学经验。他表示，从长远发展来看，学校应注重培养学生的综合素质，以适应社会的快速变革。他们通过创新的教学模式培养学生的实践能力和合作精神，为学生提供更广阔的发展空间。这个观点引起了我深思，我决定回校后积极推动教育教学改革，鼓励学生参与到实践中去，培养他们的创新精神和合作意识。
第三段：创新教育思维
在论坛上，我还学到了许多关于创新教育思维的理念。一位浙江某中学的校长表示，学校应该鼓励学生的创造力和创新意识，并提供一个自由发表观点的平台。他们组织了一系列的科技创新活动，并积极与社会各界合作，鼓励学生寻找、探索问题，并提供解决方案。这种培养学生创新能力的方法让我深受启发，我决定将其引入到我校的教育教学中。只有不断激发学生的潜能和创造力，我们才能培养出更多具有创新精神和竞争力的人才。
第四段：重视教师发展
在论坛上，我还发现大多数成功的学校都非常重视教师的继续发展和成长。一位四川某中学的校长分享了他们的教师培训计划。他们每年都会组织一次国内外的教师培训交流活动，让教师们学习最新的教育理论和教学方法。此外，他们还鼓励教师参与学术研究，并给予相应的激励和奖励。通过这种方式，他们提高了教师的专业素养和教学能力，进一步保证了教育质量的提升。这个经验使我深切认识到，学校的成功离不开优秀的教师，我将回校后加大对教师培训的投入，提升他们的教学水平。
第五段：展望未来
通过这次校长论坛，我对教育的未来发展方向有了更清晰的认识。我认为未来的教育应该更注重培养学生的综合素质，并将教学与社会需求相结合。我们应该鼓励学生解决实际问题，培养学生的创新能力和合作精神。同时，我们也应该重视教师的发展，提高他们的专业素养和教学能力，为学生提供更优质的教育。这是我对未来教育的展望，也是我将来的努力方向。通过这次论坛，我深深感到了责任和使命，我将以饱满的热情，投身到合肥一中的教育事业中去。
以上就是我对合肥一中校长论坛的心得体会。通过这次论坛，我不仅与各地校长交流了教育经验，更拓宽了我的教育视野。我深刻认识到，教育是一个永恒的事业，我们校长应该不断与时俱进，不断探索和创新，为学生提供更优质的教育。我相信，只有我们的努力和付出，才能够让合肥一中的学生们更好地成长。
校长论坛主持词串词篇五
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好!
今年是教育发展史具有里程碑意义的一年。全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布，描绘了未来十年我国教育改革和发展的宏伟蓝图，将中国教育带入了发展的黄金时期。站在新的历史起点，华容教育在县委、人大、政府、政协和上级教育主管部门的关心、支持下，不断深化改革，积极谋求发展，取得了突破性的进展。学校布局调整、马鞍山学校建设、教育财务管理中心运行等一系列措施的出台实施，使华容教育在均衡、科学发展的道路上向前迈进了一大步。这一切成绩的取得，凝聚了在座各位校长的智慧和汗水。
今天，我们在这里隆重举办校长论坛，主要目的是借助“校长论坛”这一平台，汇集校长们的治学智慧与管理经验，思考、解决教育改革发展中的困惑与难题的有效举措，共谋教育改革大计，共商教育发展大事，促进全县教育事业持续、健康、快速的发展。
本次论坛由教育局主办，县一中承办。参加今天论坛的有：副县长向阳，县人大副主任朱建平，县政协副主席蔡宜生，教育局办公会议成员，机关各股室、局属二级机构负责人，各乡镇中学、县直学校校长。今天校长论坛的评委有：
市教育局人事科科长刘岳华、县委办副主任邓琼、县人大教科文卫工委主任彭水洪、县政协经科教卫委主任李楚才、县政府办工会主席包汉忠、县委组织部常务副部长潘维新、县委宣传部常务副部长李佳云、县纪委副书记杨建军、县教育局基教股负责人吴志斌、教研室负责人王文君。
今天校长论坛议程有三项：一、校长演讲。二、表彰颁奖。三、领导讲话。
下面进行校长论坛第一项议程：校长演讲。由于演讲人较多，请各位校长发言时间不要超过8分钟。
……
下面进行校长论坛第二项议程：表彰颁奖。
1.请教育局党委副书记、纪委书记华志军宣布获奖结果。
2.由于获奖人数较多，请三等奖获奖者分四批上台领奖，首先上台领奖的是 、 、 、 ，请副局长宋国立、副局长刘奉良、工会主席戴永堂、主任督学陈金鳌为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是 、 、 、 。
下面上台领奖的是 、 、 、 。
下面上台领奖的是 、 、 、 、 。
3.下面颁发二等奖。请二等奖获奖者分两批上台领奖，首先上台领奖的是 、 、 、 、 ，请副局长周金华、副局长汪跃进、副局长张兴中、纪委书记华志军为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是 、 、 、 、 。
4.下面颁发一等奖。请一等奖获奖者分两批上台领奖，首先上台领奖的是 、 、 、 ，请副县长向阳，县人大副主任朱建平，县政协副主席蔡宜生，教育局党委书记、局长黎华平为获奖者颁奖。
下面上台领奖的是 、 、 、 。
……
下面进行校长论坛第三项议程：领导讲话。
有请教育局党委书记、局长黎华平讲话，大家欢迎。 ……
各位领导、校长们，本次校长论坛所有议程至此圆满完成了。感谢莅临论坛的各位领导，感谢参加论坛的各位校长。谢谢大家!
校长论坛主持词串词篇六
近日，我参加了一次校长论坛并深受启发。论坛围绕教学管理这一主题进行了深入探讨，我不仅收获了很多宝贵的知识和经验，也深深感受到了教育工作者的使命和责任。在这次论坛中，我学到了许多关于教学管理的有效方法和心得，以下是我的体会。
一、坚持以学生为中心
教育的根本目的是培养学生的个性和发展潜能。在教学管理中，我们应该始终以学生为中心，重视学生的兴趣和实际需求，培养学生的创新精神和实践能力。通过多种方式，鼓励学生积极参与到学习中来，给予他们足够的自由空间去发挥个人特长和优势。只有这样，教育才能真正起到育人的作用，让每一位学生得到最全面、最有效地发展。
二、注重师生互动
师生互动是教学管理中非常重要的一个环节。教师应该积极与学生沟通、交流，关注他们的成长和发展情况，针对他们的个性和学习特点制定相应的教学方法和策略。同时，学生也应该参与到教学中来，提出自己的想法和建议，与老师共同探讨问题。这种互动方式有助于增强师生之间的信任和了解，促进教育效果的达成。
三、创新教学模式
随着社会的不断发展，教育也需要不断创新。在教学管理方面，我们需要探索新的教学模式和方法，适应学生的需求和社会的发展。例如，通过网络教育平台实现线上教学，开展“大班授课+小班辅导”的教学模式，以及开展学科交叉教育等，都是比较新颖的教育模式。我们需要不断地创新和改进教学方法和手段，为学生提供更加丰富、多样化和高品质的教育服务。
四、加强团队合作
在教学管理中，团队合作非常重要。教师需要与教育管理者、教育专家以及其他学科教师积极合作，分享经验和资源，共同推进学校教育的发展。同时，教师之间也需要加强互动和合作，互相借鉴，提高教学水平和教育效果。只有建立起良好的团队合作机制，才能更好地推动教育事业的发展。
五、加强自我提升
教学管理人员应该注重个人素质和自我提升。学习是一种不断提升的过程，在教学管理中也不例外。我们需要不断地学习新知识、新技能，深化对教育事业的认识和理解。同时，要注重自我反思和总结，及时发现自身存在的问题和不足之处，并加以改进和提高。只有不断锤炼自身的素质和能力，才能更好地管理好学校的教育事业。
总之，教学管理是一个非常重要的工作，直接关系到孩子们的发展和未来。通过参加校长论坛，我对于教学管理有了更为明确的认识和感悟。我相信，只要我们不断学习和不断创新，加强师生互动，强化团队合作，注重以学生为中心，我们一定能够推动教育事业的发展，让更多的孩子能够受益。