当前位置:首页>工作报告>教育调查报告多篇(精选18篇)

教育调查报告多篇(精选18篇)

时间:2024-01-06 14:05:08 作者:灵魂曲

调查报告应该满足读者的需求,采用易于理解和阅读的方式进行呈现。以下是最新发布的调查报告摘要,通过简短的内容提供对研究结果的初步了解。

教育调查报告

农村学前教育是基础教育的基石,质量的优劣关系到整个国民素质的提高。农村幼儿教育状况如何,不仅关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的协调发展,应该把农村教育作为教育工作的重中之重来抓,但目前的农村教育存在很多问题,我想就目前的现状和存在的问题来做一下分析:

1、幼儿教师编制过紧,配备严重不足。

大多数农村幼儿园都是2—3人,一个教师一个班的现象相当普遍,离省规定的最低要求“半日制幼儿园每个班须配备2名教师,全日制幼儿园须配备2名教师、1名保育员”的要求相去甚远。另外,男女比例不合理,男职工、男教师太少,仅占教职工总数的2.5%,这对幼儿身心健康发展极为不利。

2、政府管理的力度严重不到位。

幼儿教育不属于义务教育范畴,没有硬性指标的制约,幼教事业的发展与否在很大程度上取决于乡镇党政领导的认识程度,这就直接导致县市之间发展极不平衡。幼教投入严重不足,由于狠抓“普九”工作,都把有限的资金投在了“普九”上,以至于最近几年有的乡镇幼儿教育经费分文未拨;部分乡镇幼儿园布局调整进展缓慢,这些,都与乡镇领导人的重视程度有关。

3、农村学前教育出现滑坡现象。

教师队伍不稳定是导致农村学前教育滑坡的重要原因。由于幼儿教师的待遇太低,工作、生活不稳定,最近各地实行的农村中小学教师定编定岗和教师资格认证,农村幼儿教师不在其列,农村幼儿教师一直没有与民办教师享受同样的升学转正、培养培训待遇,对长期从事农村幼教工作的老教师造成了很大的心理伤害,致使农村优秀幼儿教师大量流失现象在全国普遍存在,从而在一定程度上导致农村学前教育滑坡。

4、农村幼儿教师待遇低,生活无保障。

尽管《教师法》明确规定“中小学教师,是指幼儿园、普通中小学……以及其他教育机构的教师”。也就是说国家已经把幼儿教师纳入到了中小学教师行列,这其中当然也就包括农村幼儿教师。但由于种种原因,农村幼儿教师是否是“教师”还没有一个明确的说法。幼儿教师既不属于民办教师(原来的民办已经转正),也不属于公办教师,身份不明,工资自然就有很大的随意性。第二个问题是前途未卜,广大农村幼师普遍有后顾之忧,目前还看不到任何转正的希望,这些都严重影响了幼儿教师工作的积极性。

幼儿教师工资很低,远远没有达到当地人均收入的1.8倍。只入了养老保险,没有医疗保险,使幼儿教师的就医问题缺少保障。

5、农村文化程度相对较低,对学前教育意识不强。

通过入户走访统计,认为孩子不必进行学前教育,只要能正确数数,背几首唐诗,等上小学后再正规学习也不晚的农村家庭占60%,认为孩子在条件允许的情况下应该接受学前教育的占25%,认为孩子必须接受正规学前教育的只占15%,这个数充分体现了当前我市农村整体对儿童学前教育观念的滞后,反映了各有关部门对农村儿童学前教育重要性的宣传做的还不到位,全民儿童学前教育意识还有待加强。

1、提高农村幼儿教师的工资待遇。农村幼儿教师的工资普遍较低,希望有关部门对幼儿教师的工资给以关注。只有物质基础有了保障,幼儿园教师才能安心地从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反映最强烈的问题。幼儿教师职业的特殊性,需要幼儿教师要付出更大更多的耐心与耐力,政府应适当考虑增加财政拨款,拓宽资金来源,扶持农村幼儿园的建设。政府还应从制度上给与农村幼儿教师稳定的政策保障。

2、创设良好的工作氛围,营造尊师重教的环境。良好的工作氛围是教师身心愉悦,减轻工作压力,激发爱园敬业的热情。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱,关注他们的生存状态,倾听他们的心声,要搞好农村幼儿教育需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。

3、加强硬件设施建设,逐步改善办园条件。积极争取财政支持、社会捐助筹措资金,大力改善办园条件,增补有利于幼儿智力开发和品德培养的教具和玩具,定期维修、更换园内存在安全隐患的教具和玩具,使办园条件逐年有所改善。

4、加强师资培训力度,抓好教师的继续教育。认真落实教师继续教育工作实施方案,扎实开展教师的全员培训计划,夯实教师的业务素质,加强基本功训练,提高广大教师综合素质。

5、短期培训。这种培养时间短、见效快。教育行政部门、教师进修学校、职业中学、师范学校可联合起来,定期举办培训班,经常对农村幼儿教师、乡幼教辅导员进行培训,提高其教育、教学能力,组织及管理能力;并要求她们回乡后再进行“二级培训”,使正确的教育观念、科学的幼教知识和技能得以推广和普及,推动农村幼教事业的发展。

6、巡回指导。农村地域辽阔,居民居住分散,交通不便,教师多为一人独当一班,甚至一园,要把他们集中起来外出培训确有许多困难。因此,教育行政部门应组织人力,成立指导小组,充分发挥县实验幼儿园的作用,派遣教师骨干,深入农村,送教上山下乡,并根据当地实际的需求,对幼儿教师进行培训和指导。

7、关心农村幼儿教师,落实他们的教师资格,建立相应的职称评定制度,核定农村幼儿园教师编制,提高工资待遇,规定最低工资标准,为其办理社会保险,对大龄教师办理退休退养手续等,已成为稳定农村幼儿教师队伍,发展农村学前教育的必要前提或是当务之急。还要注意调动教师的积极性,提高教师的政治地位,改善教师的经济待遇,对自学成才、工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励,让各方面条件合格的教师有“民转公”的机会,工资待遇不低于乡村企业同等劳力平均收入水平等。

农村学前教育目前的窘况,其原因是多方面的。但农村幼儿教师的待遇、地位不可否认是个重要的原因。他们的身份、待遇、没有得到很好的落实,他们苦衷多多,甚至有苦难言。为解决当前农村学前教育中存在的问题。可以考虑是否把农村幼儿园教师纳入中小学教师系列统一管理,对农村幼儿园教师一视同仁。落实农村幼儿教师资格认定制度。其次,提高农村幼儿教师工资待遇。增加幼儿师范学校数量,扩大幼儿师范招生数额。选拔年轻、专业素质好的教师到中师学习,为幼儿园培养骨干教师,让流失到中小学的幼儿师范学校毕业生重返幼儿教育岗位。我相信,只要大家携手重视幼儿教育,我们农村幼儿教育的明天必将灿烂!

教育调查报告

摘要:为此,在教育教学评价上得不到应有的重视,学科地位得不到应有的重视。在寻找调查报告吗?为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》,此文能做到措辞极其顺当,一起来了解一下吧。

湘西自治州地处湖南西部武陵山区,全州行政区划为8个县市,州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革,其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状,近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式,对湘西美术教育教学现状进行调查。现将调查情况报告如下:

1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下,新的教育教学理念逐步被广大教师接受,并在教学实践中转化为教学行为。“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主,平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。

2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新,教学方式发生了根本性的变革,自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中,开创了一种生动活泼的教学局面。据调查,有90%以上的学生喜欢上美术课,他们在学习中特长得到发挥,个性得到张扬、情感得到抒发,对美术课充满兴趣。

3、教师素质获得了提高在新课程的实施中,很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训,有的还参加了培训,经过培训,广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。

4、科研课题取得了成果在“科研兴教,质量兴校”战略目标的带动下,广大学校掀起了教育科研的热潮,不少美术教师积极参加课题实验,在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中,美术课题占10多个,这是以往很少见的。

1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈,它是长期制约美术教育发展的瓶颈,始终是一个老大难问题。课程改革几年来,美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。一是不按课程计划开课,二是开课随意性大,三是不按课程标准和教材体系授课。由于相当一部分教师专业水平较差,只能择其简单的内容,或根据个人兴趣、喜好进行教学,美术教育按课程计划开课任重道远。

2、对教学目标的确立问题突出笔者在查阅大量的教案中发现很多教师对教学目标至今仍然把握不准。一是教学目标不全;二是教学目标不明,目标订的过空、过大;三是教学目标不准,教学目标游离于学科之外。在美术教学中,教学目标处于核心地位,研究和贯彻教学目标是改进美术教学、提高美术教学质量的关键,如果在教学中对目标确立不准,必将使美术教学偏离课改方向,走入主观性、随意性、片面性的歧途。

3、农村教师队伍建设不容忽视调查表明农村学校美术仍是薄弱环节,美术教师素质普遍不高,大多数农村美术教师属于兼职教师,他们没有经过专业和新课程培训,有的没有美术课程标准,有的缺乏必要的教学参考书,有的从不使用多媒体教学,驾驭教材能力普遍偏低,教学能力水平相应较差,这一现状严重制约了农村美术教育发展,这是一个亟待解决的问题。

为了压缩开支,对于美术教学必需配套的资料一概不予订购。教学条件的滞后,严重制约了美术教育改革的发展。

5、学科地位重视不够美术学科是学校教育的薄弱学科,与音乐、体育一起被调侃为“小三门”“副科”“搭头课”。为此,在教育教学评价上得不到应有的重视,学科地位得不到应有的重视。如很多学校对美术教学在计算工作量时只相当于语文、数学等主要学科的60%,美术教师在评优、评职、评先、住房等方面的待遇都低于其他学科教师,据调查很多具有20多年教龄的美术教师,到目前还没有评上中级职称。这些都是直接造成美术教师大量流失和教育教学随意散漫的主要原因。

1、提高认识,依法治教义务教育阶段的中小学生,按规定接受的课程教学,是最起码的权益,是教育公平的最基本表现。为此,各级中小学必须严格按照国家课程计划开齐开足美术课程,严格按照美术课程标准和教材内容进行教学,任何一个称职的教育管理者,校长和教师都应该树立依法治教的意识,自学执行教育教学法规。

2、加强教师队伍建设国家教育部于1990年以文件形式出台了一个《全国学校艺术教育总体规划》其中明确,规定县级教科所(室)要配备专职艺术教研员,然而18年过去了,我州8个县市只有保靖县教科所配备了专职艺术教研员,和其他发达地区相比较,我州艺术教研队伍配备明显滞后。各级教育行政部门要加强对艺术教研员配备,对美术教师工作量的认定及评职、评优、评先都应与其他学科一视同仁,尽量做到评价的公平。同时,对美术教师加强培训,不断促进教师素质的提高。

3、改善办学条件各级教育行政部门要加大对学校美术教育经费的投入,中小学校长要站在全面贯彻国家教育方针的高度来认识学校美术教育,要在年度经费预算中保证美术教育的基本经费。积极创造条件,配置美术专用教室、展览室,按照教育行政部门制定的器材配备目录,配备美术教学及活动器材,确保美术教育工作的正常开展。

4、加大督导评估力度为了加强学校艺术教育,教育督导部门必须加强对学校艺术教育督导评估的力度。如学校常规教学检查,学校目标管理检查,各级地方政府督学检查,都应把学校艺术教育作为一项重要内容来评估检查,从而不断促进学校教育均衡发展,使学校素质教育得到全面贯彻落实。

教育调查报告

目前,在哈中高等职业技术培训机构共有227所,其中中职类204所,分别为职业高中47所(其中城市25所、农村22所),中专119所,技工学校44所,在哈高职院校23所。从城乡分布情况看,城市200所,农村27所。从办学主体看,属于政府兴办的47所,行业兴办的146所,企业兴办的27所,社会力量兴办的7所。我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有116个,其中中等专业90个;高等专业26个。

学校151中并入该区职教中心,建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。

党代表大会做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策,对我市职业教育发展提出了更高的要求,市政府从xx年初开始组织力量,对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研,听取了各方面相关人员的意见和建议,同时,还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察,摸清了我市职业教育基本情况、存在的主要问题,并提出了对策。今年4月20日,召开了全市职业教育工作会议,《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台。总的看,我市职业教育正面临大发展的趋势。

调查表明,有95。2%的人认为,由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路,特别是高校扩招引发的普高热以及精英教育的观念,导致了社会人才观和择业观的偏颇,从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度,企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人跳槽、雁南飞、为人做嫁衣裳的顾虑,致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。另外,主流媒体对职业教育的宣传乏力,也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。

当前,我市职业技术教育。从管理主体看,存在教育部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。从管理层级看,主管职业教育的既有市、县(县、市)级部门,也有省级部门。由于多头管理,难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用,存在不同程度的闲置,未能发挥最大办学效益。

xx年,《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》要求完成普九任务的地区,教育费附加的20%应当用于职业教育,按此规定,我市尚有较大差距。《中华人民共和国职业教育法》对企业应当承担职业教育经费有明确规定,按此规定,以xx年为例,全市企业用于职教的支出经费应该是1,824亿元,而实际支出是7900万元,尚有1个多亿的教育经费没有落实。在调查中,有些单位反映,职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划,违背了《省职业技术教育条例》的规定,由于投入不足,各职业学校实训基地数量不足,条件落后。职业高中大多数没有象样的实训基地。中专、技工学校虽有实训基地,设施设备也十分陈旧落后,75%的实验实习设备是企业淘汰的,多是六七十年代的设备。

一些职业教育机构不能做到学校围绕市场转,按需培训,而是学校有什么条件就开什么专业,专业设置重复,办学模式陈旧,第三产业的专业设置比重过高。以xx年为例,我市中职学校招生1。7万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生1。3万人,第二产业与第三产业的招生比为1:5。5。近百个专业中,具有竞争优势的仅有18个,职业技术学校专业设置和市场需求衔接不紧密,有限的毕业生中,还有一部分不能取得就业岗位。这就表明,我市培养的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满足不了需求。

来的,绝大多数教师缺少专业技术知识。由于近年来职业技术院校不景气,学校没有能力吸引优秀专业人才到学校任教,加之一些优秀人才被经济发达地区挖走,导致职教师资队伍不能适应实际需要。

六是农村职业教育薄弱。调查显示,有92%的人士认为职业教育为三农服务,与农村义务教育相结合,互相促进方面大有文章可作。

今后几年是xx市职业教育面对哈尔滨老工业基地振兴迫切需要而加快改革和发展的重要时期。针对上述问题,提出以下几点建议:

利用各种新闻媒体和其他多种有效方式,加大对职业教育的宣传力度。首先要使全市各级政府和相关部门领导充分认识到,抓职教就是抓经济,抓职教就是抓小康,抓职教就是抓素质,抓职教就是抓效益,抓职教就是抓社会稳定。要向社会宣传我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际情况,要宣传我市实施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际情况,宣传职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹,宣传和表彰发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。抓住每年高中升学高峰特别是在每年中考、高考前的机遇,对社会、家长和学生进行正确的教育观、人才观、择业观的引导,使他们了解职业教育并产生兴趣,使他们认识到职业教育是青年走向成功的高速路,是实现其人生价值的光明大道。要通过宣传,使全社会认识到,职业教育是培养高素质专门人才的教育,是推动振兴老工业基地的教育,是促进农村教育更好地为三农服务的教育,是实施科教兴市战略的教育。从而使全社会形成一个支持、鼓励、参与职业教育发展的良好舆论氛围。

教育调查报告

学生的学习受多方面因素的影响,其中主要是受学习动机的支配,但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。在学生的学习过程中,学习动机是学习过程的核心。激发学生学习动机能促使学生提高学习的积极性,从而达到事半功倍的效果。因此我从如下四个方面做了初步调查:

学生的知识价值观、学习兴趣、对自身学习能力的认识和对学习成绩的归因。

1. 了解高一学生目前的地理学习状况。

2. 分析高一学生地理学习效果与学习动机之间的关系。

3. 教师该如何激发高一学生的地理学习动机。

1. 调查对象:拉萨市第四高级中学高一年级学生

2. 调查方式:问卷调查,抽学生问答。

知识价值观即学生对知识价值的认识。今天尽管对整个社

会、对个人的重要性已经毋庸置疑,但仍可以看到在同样的教育环境里,在几乎相差无几的智力下,学习效果却有天壤之别。有人将“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”奉为座右铭,但有些人却仍持观望态度,临渊羡鱼,得过且过。调查结果显示,大多数学生认为学习地理只是为了考好试,考到一个好的大学。而“为了扩大自己的知识面”的人只占到大约18%,其中文科生占选择人数的多数;约有74%的人选择学习地理是为了考大学,或是为了工作、出国留学等等的功利性目的。而只有8%左右的人学习地理是为了报效祖国,为国家富强尽力。以上的结果都表明,高一学生对于地理学习的价值认识比较局限,并非具有远景的目标,而是着眼于现实。这与社会、学校和家庭对于高考的关注度所带给学生的压力是分不开的。虽然说学生对地理知识的价值认识不足,但却构成了他们学好地理的重要动力。

学习兴趣是内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。是学生学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习过程中起着十分重要的作用,同时也是学习的最佳动力。但调查结果表明,高一理科生中对地理学习有兴趣的人只占到不到11%,大多数理科学生表示地理没意思,并不能像生物、化学、物理等带来强烈的成就感。而文科学生对地理学习有兴趣的也只占到文科生总人数的43%,更不用说艺术班了,也只有5%左右的比率。显然,从整体上来看,高一学生对于学习地理的热情不是很高,其中与地理课的质量有很大关系。

对自身学习能力的认识,也是构成地理学习积极性的重要因素。明确的定位能使学习的目标更为接近与自己的学习水平,从而产生好的学习效果。学习地理,显然女生的语言天赋较之为男生更高一些,文科生比理科生的语言天赋要好。但对于地理学习,大约62%的理科生都认为地理比较简单,相反有47%的文科生认为地理语法比较难,掌握不得要领;艺术班的比例更高一些。当然,这与学习方法和思维方式有着很大的关系;理科学生会把地理当做数理化的公式一般去死记硬背,考试的时候生搬硬套,而且还可以取得相当不错的成绩。文科学生则会刨根究底,钻牛角,结果越学越难,越想越糊涂,考试的时候对着一句不明白的话繁复纠结半天,不但耽搁了时间,也将原本比较清晰的思路全部搅乱。总的来说,理科学生对于学习地理的自信心要比文科学生要高,但其热情则少,且大多数理科学生都学的是“哑巴地理”,只善于做题,而并不善于口头表达。

策略,取得好的学习效果。而消极的归因则偏向于从外部找原因,例如将自己的失败归结于运气不好,或是题目太难,自己太笨等等原因,久而久之,消极的归因会逐渐削弱学习兴趣,极大地影响学习效果。调查显示,高一学生归因策库水平相差不大,会较为客观的认识问题的原因。但也有大约9%的人选择“题目太难”或“老师教的不好”等等,这与其长期处于成绩低谷的原因是分不开的,难免出现归因偏差。而学习成绩的好坏又间接影响了学生的学习兴趣,进而对学习效果产生影响。

此四者是息息相关,密不可分的,同时又相互促进又相互制约的作用。共同对学习效果产生影响。

上述结果告诉我们,对于地理教师来说,一定要关注学生的地理学习动机,给予一定的引导,才能产生不一样的学习效果。

首先,地理课堂质量的好坏直接影响到学生地理学习的兴趣和积极性,所以地理教师要从教法上做出调整,可采用启发式教学,在课堂中设置问题情境,引导学生自主探索,解决问题,而不是一味的“填鸭式”教学,这样学生被灌输灌输却不求甚解,与长久的学习策略的养成是十分不利的。

教育调查报告

(一)**市职业教育资源基本情况。

目前,在哈中高等职业技术培训机构共有227所,其中中职类204所,分别为职业高中47所(其中城市25所、农村22所),中专119所,技工学校44所,在哈高职院校23所。从城乡分布情况看,城市20xx年来,市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神,不断深化职业教育改革,相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度,有力地促进了我市职业教育健康、有序的发展。近年来,市本级财政加大了对职业教育资金投入,20xx年—20xx年市本级共投入职业教育资金27414万元,20xx年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元,在市财政的大力支持下,我市各区的职业高中都有了较大的发展。道里区在20xx年新建第十二职高后,今年又将第十三职高列入改造规划,拟新建一座3000平方米的教学楼;道外区第一职高20xx年建设一座5000平方米的实验楼后,今年又进行了新的规划,并制定了全区职教资源整合方案,拟定下半年组建区域性职教集团;动力区依托第十五职高成立了“蓝领学院”;南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用,成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心,建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。

党的十六大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策,对我市职业教育发展提出了更高的要求,市政府从20xx年初开始组织力量,对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研,听取了各方面相关人员的意见和建议,同时,还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察,摸清了我市职业教育基本情况、存在的主要问题,并提出了对策。今年4月20日,召开了全市职业教育工作会议,《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台。总的看,我市职业教育正面临大发展的趋势。

一是重视职业教育的社会氛围不浓。调查表明,有95.2%的人认为,由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路,特别是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念,导致了社会人才观和择业观的偏颇,从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度,企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人“跳槽”、“雁南飞”、“为人做嫁衣裳”的顾虑,致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。另外,主流媒体对职业教育的宣传乏力,也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。

二是职业教育多头管理、缺乏统筹。当前,我市职业技术教育。从管理主体看,存在教育部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。从管理层级看,主管职业教育的既有市、县(县、市)级部门,也有省级部门。由于多头管理,难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用,存在不同程度的闲置,未能发挥最大办学效益。

三是职教经费投入不足,办学条件落后。20xx年,《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》要求完成“普九”任务的地区,教育费附加的20%应当用于职业教育,按此规定,我市尚有较大差距。《中华人民共和国职业教育法》对“企业应当承担职业教育经费”有明确规定,按此规定,以20xx年为例,全市企业用于职教的支出经费应该是1,824亿元,而实际支出是7900万元,尚有1个多亿的教育经费没有落实。在调查中,有些单位反映,职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划,违背了《省职业技术教育条例》的规定,由于投入不足,各职业学校实训基地数量不足,条件落后。职业高中大多数没有象样的实训基地。中专、技工学校虽有实训基地,设施设备也十分陈旧落后,75%的实验实习设备是企业淘汰的,多是六七十年代的设备。

四是职业学校办学理念、办学模式陈旧,专业设置不合理。一些职业教育机构不能做到学校围绕市场转,按需培训,而是学校有什么条件就开什么专业,专业设置重复,办学模式陈旧,第三产业的专业设置比重过高。以20xx年为例,我市中职学校招生1.7万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生1.3万人,第二产业与第三产业的招生比为1:5.5。近百个专业中,具有竞争优势的仅有18个,职业技术学校专业设置和市场需求衔接不紧密,有限的毕业生中,还有一部分不能取得就业岗位。这就表明,我市培养的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满足不了需求。

五是教师队伍素质偏低,“双师型”教师匮乏。职业教育教师有50%以上都是从原普教岗位上转移过来的,绝大多数教师缺少专业技术知识。由于近年来职业技术院校不景气,学校没有能力吸引优秀专业人才到学校任教,加之一些优秀人才被经济发达地区“挖”走,导致职教师资队伍不能适应实际需要。

六是农村职业教育薄弱。调查显示,有92%的人士认为职业教育为“三农”服务,与农村义务教育相结合,互相促进方面大有文章可作。

今后几年是**市职业教育面对哈尔滨老工业基地振兴迫切需要而加快改革和发展的重要时期。针对上述问题,提出以下建议:

利用各种新闻媒体和其他多种有效方式,加大对职业教育的宣传力度。首先要使全市各级政府和相关部门领导充分认识到,抓职教就是抓经济,抓职教就是抓小康,抓职教就是抓素质,抓职教就是抓效益,抓职教就是抓社会稳定。要向社会宣传我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际情况,要宣传我市实施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际情况,宣传职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹,宣传和表彰发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。抓住每年高中升学高峰特别是在每年中考、高考前的机遇,对社会、家长和学生进行正确的教育观、人才观、择业观的引导,使他们了解职业教育并产生兴趣,使他们认识到职业教育是青年走向成功的高速路,是实现其人生价值的光明大道。要通过宣传,使全社会认识到,职业教育是培养高素质专门人才的教育,是推动振兴老工业基地的教育,是促进农村教育更好地为“三农”服务的教育,是实施“科教兴市”战略的教育。从而使全社会形成一个支持、鼓励、参与职业教育发展的良好舆论氛围。

教育调查报告

自国家开始重视学前教育以来,“学前教育”顿时成为了一个热点词汇。虽然现在是学前教育的大发展时期,但实际上在发展过程中还存在着许多的问题,而人们对于学前教育的看法误区首当其冲,其中又尤以农村地区的看法误区最为严重。为了雷州市部分小学教师对于学前教育的看法,特组织教职工做了此次调研。本次调研旨在了解学前教育发展的真实现状,以及该地小学教师对学前教育的普遍看法,从而找出学前教育发展中存在的问题,以小窥大,了解农村学前教育发展的大致现状,以便对症下药地实施措施,调整学前教育专业办学思路,改变人们对学前教育的看法误区,为学前教育专业的进一步发展做好思想上的准备。

1、具体观察:实验小学

2、问卷调查:雷州市城区部分幼儿园及小学教师:

1、就实验小学进行实地考察,以初步了解当地学前教育现状。

2、就小学教师对学前教育的看法以及当地学前教育现状随机向若干所小学、学前教育机构的教师发放问卷,以了解学校教师对现今学前教育专业的看法。

1、观察法

2、问卷法(随机抽样)

(一)学前教育发展现状

自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后,国内掀起了学前教育的大热潮。学前教育迎来了前所未有的发展高峰期:幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园行为日趋规范、重视学前教育师资队伍的建设等等,都是学前教育大发展的一些体现。但是,这些都是体现在比较发达的城市的。在科学技术落后、思想陈旧、资金欠缺的广大农村地区,学前教育还存在着很大的问题。

是所谓的“幼儿园”,而幼儿园的目的就是为了照顾孩子,幼儿教师就是“保姆”;幼儿园的课程设置越与小学接轨越好,非常重视书面文化知识的教授,根本不顾及幼儿的身心发展规律。

2、学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障,缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。某些政府机构不顾国家号召,根本不理会学前教育,不将学前教育提上本地发展的日程,造成学前教育发展滞后。

3、幼儿园办园不规范,建筑、设施不合要求。 4、学前教育师资欠缺。

5、幼儿园教师的待遇问题未解决。由于人们对学前教育的看法存在误区,这就连带造成幼儿教师的社会地位低下,因此农村幼儿教师的工资待遇很低。

(二)未来中国学前教育的发展趋向

1、21世纪将是一个更为光辉灿烂的“儿童的世纪”。很多学者分别从心理学.教育学、文化学、社会学、伦理学等视界,提出“向儿童学习”的主张,号召成人社会树立正确的儿童观。因此,在不久的将来,儿童的地位和尊严将会显著提高。

2、21世纪将会建立与世界保持同步同时又适合我国国情的现代学前教育理论。我国的学前教育在探索、在前进。中国有自己的国情,西方的现代观念要与中国的国情相结合,要经过摸索、实验,将先进的观念变成中国本土的东西,才有可能在中国发挥其重要作用。

调查时间:20xx年10月9日—20xx年1月1日

调查地点:雷州市

调查对象:

1、考察对象:实验小学

2、问卷对象:雷州市若干学前教育机构及小学部分教师

调查人:雷州市职业技术学校学前教育专业

此次问卷共发放300份,回收290份,有效问卷280份,有效率约为94.7%。其中,在有效调查的18位小学教师中,个人情况如下图所示:

问卷调查结果统计如下(图中,abc等为选项,数字为选择该选项的人数,百分数为该人数占总人xx。

教育调查报告

20xx年10月8日我选择自主实习来到和平中学进行为期2个月的教育实习,在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下,我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间,我既是学生,又是教师。作为学生,我虚心请教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感自豪。我付出了很多。收获了更多。同时,我还在实习期间做了一次深进的调查工作,是针对和平中学体育课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,终究的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料,我不但只限于我实习所带的班级的调查,而且还跨班级、年级调查,乃至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的情势是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交换,以便更好地了解情况。在此,我先容一下自己的调查的结果,谈谈对和平中学体育教与学的一些看法,其中有些题目多是前人已叙述的或是老师们常谈论到的,但我想这对我们实习生来讲,是一次真正意义上的体验和感受,而不单单是之前从理论上的熟悉。希看我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。首先,从教师的角度来谈一xxx育教育的情况。

我所在的实习学校是一所镇高中和平中学。和平中学始建于1919年秋,是我县历史最久的一所具有光荣传统和良好校风的重点中学。九十年来,在县委县政府和上级主管部分的关心帮助下,在社会各界的信任支持下,作为和平教育的领跑者,和平中学始终坚持锐意进取,抢抓机遇,不断完善的奋斗精神,本着为全县父老服务的意识,向各高校输送了数万名优秀的和平学子,圆了无数山区孩子的大学梦。学校范围较大,和平中学有个校情,人数特别多了,一共有60多个班每一个班60多个人,每节课就有xxx班上课。

该校是河源市的一所重点学校,最近几年来生源增多,由于经济的影响,河源地区对教育的投资较好,学校的经济状态较好,体育装备,较齐全,该校学生的体育成绩中等,基础薄弱,班里学生体育水平得到进步,两极分化逐步减小。我调查发现,现在的体育课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多体育老师在备课时,设计了很多的强度大的内容,以便学生到达运动量,到达有运动负荷的目的。调查中有的体育老师对我说现在的学生比较懒,对体育锻炼不是很重视,特别是田径类,以为体育锻炼跟学习成绩没有多大的影响,和其他身体素质好的同学不会有太大的差距,况且体育锻炼辛劳,就算坚持一段时间也不一定能获得好成绩。因此,你让他们回家练气力的时候,大多数学生基本上是不练的。因此上课要多样性,这样才能进步学生对体育可的爱好,特别是多做游戏代替枯燥的素质练习,我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中其实不是很受欢迎,重要的缘由就是采用这类教学方法获得的效果不是很理想,刻苦练习才能出成绩,造成学生对体育课失往爱好,新教学方法针对性不强,这类教学方法对该地区也较难普遍使用,因此,老师们依然保持使用传统的教学方法。

老师们以为一个班里的学生体育成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把体育成绩提上往,几近是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们以为不能由于某个学天生绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的进程中存有偏见,但这也是没办法的事情,究竟有一个中考体育的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确切是难能宝贵的。

在体育教学的进程中,老师们对短跑和弹跳教学工作要认真、仔细的多,由于考试时就是跑和跳,而且学生对跑和跳简单轻易成绩比较轻易上往。调查中,大部份的教师采用的体育教学方法是让学生重复的跑、跳,然后在原地做辅助练习,很少有老师采用游戏的教学手法,多是位移的跑跳为主,这样更能够让学生很好地进步体育成绩。而技能教学则相对薄弱,只重视跑跳,而对学生的爱好不太重视。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对活跃。老师说本校的学生的记律较差,自觉性不足,假如气氛过于活跃,课堂就会乱烘烘,难以克制。而且学生的控制能力较差,游戏的利用花往了大量的时间,从而影响教学进度。

其次,从学生的角度来谈一xxx育课的情况。在调查中,部份学生对我公然表示他们对体育不感爱好,不想上体育课。他们以为体育从小学一年级到现在一直都在上,之前上体育可放羊式,到现在的专门练习,心态上还没有完全接受,只是应付中考体育。学生对游戏化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感爱好,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我,上课老师用多面体教学时间掌控的不是很好,游戏过量,造成运动量上不往。乃至有的学生说,老师的游戏方法太土,因此影响了对体育积极性。

调查中,学生希看体育老师能关注他们。不管是体育成绩好的学生还是落后的学生,对这一题目的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说:老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话,而一般情况下落后生的自觉性差,常常不听话,自然惹得老师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注落后生,他们会很感动、进步很大努力往练习。看来老师要用一种同等的心态往对待学生,多鼓励落后生这一点对老师和学生的沟通很重要,好的沟通有益于老师更好地教学,也有益于学生更加爱学习你所教的那门课。

有的学生说上体育课就练习没有其他知识学到的,只是练习跑跳的内容,这样长此以往,学生的体育爱好就会有所降落了。他们希看老师在课堂上能劳逸结合,不单单局限于体育成绩。

大部份学生喜欢那种体育课开心而又有运动量的体育课,体育老师不爱大声批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希看老师能够多关注自己,即便是体育成绩差的学生也这样,这类愿看乃至比其他学生更加强烈。他们希看老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势往对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的穿着,对老师平常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地展开工作。另外,有部份学生表示,对体育考试的内容难以理解。我觉得体育考试不过就是体现一个人的身体素质摆了。该校放学时间为5点20分,6点50分又要上课,由于较晚,学生没有时间往参加体育活动。大多数学生回往就冲凉和吃饭,然后回教室上课,这也是造成体育成绩不好的缘由之一。

通过以上的调查,我以为在今后的体育教学中,老师应当留意以下几个题目:

一、培养学生对体育活动的爱好,只有学生对他爱好的项目进步爱好了他们才有可能很快地进步体育成绩。老师可以多组织一些篮球赛之类的活动,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意想到体育锻炼的重要性。上课时老师可以多做游戏、创新的教学,而不单单是跑跳上的枯燥运动。多说关于体育的名人故事已具有教育性的例子。

二、正确对待学生的爱好,添加多点的体育装备让学生除身体素质外,多练技能性的运动,培养学生的多样性。增进学生全面的发展,能通过体育的教学使学生利用到生活当中。

好地尊重你。另外,对体育成绩差的学生也要积极地鼓励他往认真练习,这样的学生只要一有进步,就应当及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽可能少批评学生,以鼓励为主,即便是批评学生时,也要留意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应当向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,实在学生的宽容之心其实不比老师差,真心肠向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的进程中就有这样的感受。

四、除做好自己的本职工作之外,我以为体育老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交换,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融会。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,增进教育、教学更好地展开。

总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法或许不尽正确,但究竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平利用到今后的教学中往。我想只要我能够以积极的心态坚持下往,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一位合格的人民教师,希望我的想法能变成现实。

教育调查报告

现在我受学校六届工会委员会的委托会向大会作工作报告,请予审议,教育工会工作报告。第六届教代表召开至今已三年多时间了,三年来,在上级工会和校党支部的领导下,在学校行政的支持下,在全体教职工的共同努力下,我们紧紧围绕学校“改革、发展、稳定”的总要求和中心工作,服务大局;坚持全心全意依靠教职工办学的方针,调动广大教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督的积极性,发挥工会的桥梁和纽带作用;按《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规为依据,与时俱进地做好学校工会工作,维护教职工的合法权益,团结广大教职工,为树立新处小学新形象,作出了工会应有的贡献。

一、加强教职工队伍的思想建设,提高教师队伍的政治素质。

几年来,由于教育发展和改革的需要,实施新课程、创建新目标,使我校的教育教学工作环境和压力也相继增大,在这样的新形势下,加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义。我校工会从讲政治的高度,充分认识到做好思想政治工作是教职工坚定信念、团结奋斗的思想基础,是改革发展、维护稳定大局的`需要,是加强师资队伍和培养未来人才的需要,是在学校利益格局发生重大变化的形势下,动员教职工做好学校各项工作的重要保证。几年来,工会在校党支部的领导下,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育和新课改教学。工会切实把加强教职工的师德修养、建立新型师生关系、树立新的教育理念,严禁体罚和变相体罚,切实为学生减负等方面作为师德教育的重要内容。工会始终坚持开展教职工的自我教育活动,开展“展师德风采,树教育新风”,“树、创、献”等三育人活动,每年的暑期和寒假都开展政治学习、师德教育活动,认真学习教育法律、法规,使广大教职工做到学法、懂法、守法、用法,多次组织教职工听取先进教师的事迹报告会,每位教职工都写了学习心得体会。几年来,我们把加强教职工的思想建设真正落到实处,形成了一支高素质的教职工队伍。

二、坚持教全会制度,发挥民主管理和民主监督作用。

教全会制度是推进社会主义民主进程,保证教师参政议政的重要途径。坚持教全会制度本身对增强广大教职工的主人翁地位,激发他们的主人翁精神起到积极作用。学校的改革、发展、稳定与每一位教职工的利益息息相关,这一点决定了他们积极参与学校管理的必然性。同时学校党政领导倾听教职工的意见,尊重教职工的建议并予以积极采纳,这一点决定了教职工参与学校管理的积极性和持续性。几年来,在发挥教全会的作用方面,工会充分注意到这两方面因素相结合,使教全会开得热烈且富有生气。每次教全会上都收到教职工的提案和建议,每次的提案都得到上级领导和学校领导的高度重视,基本做到件件有答复,事事有交待。

实行校务公开是依法治校,勤政廉政,提高管理透明度的重要举措,在工会的积极推动下,我校校务公开在制度化,规范化轨道上稳步运行。校务公开的内容有针对性,公开范围广泛,公开程序规范等等,起到了监督作用,有效地保障了我校教育教学改革及团结稳定大局的发展,推动了依法治校意识、民主管理意识、公仆意识、服务意识、勤政廉政意识的增强。

实行一年一度民主评议学校领导干部,是实行民主监督的一个重要组成部分。学校工会坚持每年对学校领导的述职交全体代表进行讨论、评议、肯定领导的工作成绩,指出存在的一些有待改进的问题,并将评议结果及时反馈。通过评议使学校领导的工作更踏实,更深入基层、深入教师、深入学生,拉近了学校领导和师生之间的距离,使以人为本的人性化管理更切合实际。通过民主评议,使领导干部变压力为动力,积极进取,不断提高。这有利于学校政治建设。保证了教职工参与民主监督,民主管理权力。提高了教职工参政议政的能力,增强了领导干部的民主意识,使学校工作逐步走上决策民主化、管理民主化轨道。

三、围绕学校中心工作,加强师资队伍建设。

围绕学校中心工作,拓展思路,扩大影响,是学校工会工作的一个重要立足点。我校工会在工作中坚持围绕教育教学中心任务开展工作,服务中心,充实中心,拓展中心,在加强师资队伍建设,推进素质教育和新课改中发挥积极的作用,工会利用召开教师座谈会等形式,广泛收集教职工对开展素质教育和新课改的意见和建议,并及时向学校党政反馈。工会积极配合学校做好质量的检测、各项评优等工作。推进素质教育和新课改的重点是加强教师队伍建设,工会在配合学校党政搞好师德教育,提高教师业务素质、文化素质和身心素质等方面发挥着特殊的作用。几年来,我校开展师徒结队活动,老教师教学经验及班主任工作方面对青年教师进行 “一帮一”的业务知识和经验的传授,青年教师虚心学习提高自身的业务素质和工作能力,他们在老教师的传帮带中不断成熟。

四、以“送温暖,献爱心”工程为着力点,充分发挥工会的维护职能。

“维权”是工会的职能,关心教职工生活是落实全心全意依靠教职工办学方针的需要。工会作为教职工利益的代表者和维护者,要始终做好“第一知情人”、 “第一报告人”和“第一帮助人”才能较好地承担起“第一责任人”的职责。学校工会通过各种形式倾听教职工的意愿,反映教职工的呼声,了解教职工的家庭情况,了解教职工的疾苦,工会把了解的情况,把带有普遍性和代表性的问题及时向学校党政反映并积极参与学校有关教职工具体利益的决策,把教工的意愿和要求体现在党政的有关决定中,认真履行维护和参与职能。

工会以扶贫帮困为立足点,将“送温暖献爱心”工程落到实处。几年来,工会对教职工住院、家属过辈、生育、婚事等特殊情况尽快了解,并将情况及时向党政汇报,党政工及时代表学校上门或上医院去慰问,使教职工体会学校大家庭的温暖。

工会热情关心离退休教职工的生活,保障他们的合法权益。每年多次邀请他们到校参加座谈会,工会还主动配合行政,认真落实好离退休教师的福利待遇和政治待遇。几年来,学校工会组织了扶贫帮困献爱心活动,今年就组织全体师生向四川地震灾区捐款共计四千多元。

总之,工会努力实施“送温暖、献爱心”工程,协助行政维护好教职工的合法权益,为教职工说话、办实事,为贫困户解难,从而保证了我校各项工作的顺利进行,推动了学校在稳定中发展。

五、积极开展各项文体活动,丰富教职工的业余生活。

几年来,工会本着丰富教职工文化生活,健全体魄的目的,组织了形式多样有益教职工身心健康的文体活动。工会组织参加了县男子蓝球赛,参加了全县教职工乒乓球比赛,我们的男队还取得了团体第五名的好成绩,组织了女教职工参加全县健美操比赛,并取得三等奖,叶健老师参加全县教职工粉笔字比赛取得二等奖,组织参加全县教职工跳长绳比赛,校内组织全体教职工到北京参观学习,登独山、喜看松阳新变化,参观遂昌鞍山书院,体验农家乐等等。通过这些活动,陶冶了情操,调节了身心,增强了教职工的凝聚力,活跃了校园文化生活,为营造同心同德、积极进取、文明健康的校园生活和工作环境作出了应有的努力。

六、加强工会自身建设,增强了工会活力。

教育改革的深入发展,给工会工作提出了更高的要求。我校工会始终把“组织上坚强有力,思想上坚定可靠,作风上踏实可信”作为加强工会自身建设的标准,经常组织工会会员和委员会成员学习新《工会法》,密切联系教职工,把教职工的呼声作为第一信号,把教职工的需要作为工作的第一目标,把教职工的根本利益作为第一责任,把教职工的满意作为第一标准,真正树立全心全意依靠广大教职工办学的思想。工会在党支部的领导下,积极争取行政支持,独立自主地开展工作,加强工会的组织建设、思想建设和作风建设,强化为教职工服务意识,了解教职工的疾苦,关心教职工的福利,反映教职工的合理化建议,使工会组织真正成为联系教职工和学校领导的桥梁和纽带。工会组织健全,有女工委员会,经审委员会,并按时收缴工会费。我校工会工作也充分得到了上级工会组织的肯定,xx年、xx年先后被县教育工会评为“工会工作先进单位”。多人次获得“工会工作先进个人”荣誉称号。

各位代表、同志们:这三年来,我们工会委员会严格按照上级工会的要求,结合我校实际,认真做好每一项工作,主动地关心教职工,组织带领全体教职工努力工作,勇于创新,现已圆满的完成了第六届工会委员会工作任务。感谢教职工这三年来对工会工作的积极配合,感谢学校行政这三年来对工会工作的大力支持,感谢各位代表对工会工作提出的宝贵意见和建议!新处小学的综合楼目前正在建设当中,不久的将来展现于我们眼前的将是一个崭新的新处小学。在新的形势下,我们工会将更紧密依靠上级工会组织和学校党政,团结广大教职工,加强学习,提高工会组织自身的思想政策水平和业务能力。进一步突出和履行工会的维权职能,积极推进民主制度建设,努力调动广大教师积极性,发挥他们的聪明才智。让我们在学校党支部和上级工会的领导下,在学校行政支持下,同心同德、坚定信念、勇于改革、积极创新、与时俱进、为实现新处小学新的发展目标而努力奋斗!

教育调查报告

通过对新疆师范大学的全日制在读本、专科学生发放调查问卷和收集数据,从消费意向、消费意识和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。

1.15∶1。

1.总消费额:

统计结果表明,消费额主要集中在500--700之间占了39%,同时有4%的同学消费不足300元,同时也有17%同学月消费超过了1000元,属于高消费者。

2、伙食费:

统计结果表明,大多数同学的伙食消费集中在300-500元占到了50%以上,比较合理,同时综合上总消费的结果,可以估计出同学们用于其他消费在200-300左右。

3、通讯开支。

月花费高于50元的占到43%,已经接近一半。对于这部分人,按照每条短信0、1元,话费每分钟0.2元计算,就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信,显然,这些不是都有必要的。也就是说,在手机消费方面,不理性、高开销的情况还是存在而且颇严重的。

4、在学习方面的月支出:(书籍、资料、培训费)。

根据统计结果,很遗憾的是40%多的同学每月花在学习上的消费只有20元,而超过100元的人数不足5%。这个数字甚至不如同学们的通信费高。更不如大家聚餐和请客的费用高。

5、用于聚餐和请客吃饭:

同学们都比较热衷于聚餐和请客吃饭,其消费额也占了总消费的一定比例,也反映了大家比较注重交际,但是数额比较偏多,每月用于此50-100元的同学占到47%。甚至还有10%的同学每月用于此的花费超过了200元。

1、基本生活消费。

调查结果显示:大学生的消费支出中,食物支出占41%,衣物支出占13.1%。调查和数据结果显示:被调查学生的消费构成主要集中在基本生活费(衣、食、住、行),学习消费(学费、书籍杂费、考证费、电脑等),休闲娱乐消费(休闲、健身、旅游、娱乐等)以及人际交往消费(人情往来、恋爱)等四大方面。其中,在新疆师范大学大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面,其中食物支出占41%,衣物支出占13.1%。其他方面,休闲娱乐占6.1%,与学习相关的各方面支出占4.3%。尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约47.7%的被访者的食物支出约占总生活费的四成,约24.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面,大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增,麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。根据结果分析,作为大学生,作为即将步入社会的成年人,他们更加注重自己的外在形象。在这方面,女生的消费水平要高于男生,在被调查的女生中,近三成拥有价格在300元以上的品牌服装。

2、感情消费。

据调查结果显示,仅有不到两成(19%)的学生承认有男(女)朋友,其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入约有200元。调查结果还显示,对于恋爱费用的来源,有的是由“家里特别提供”的,有的是来自“勤工俭学”,更多的是从“生活费中支付”的。

如今,“馒头就咸菜,省钱谈恋爱”已成为不少校园爱情男主角的忠实信条。“尽管我们俩出去玩都十分节省,每个月还是要花费100多元钱的。”某一名大二男生说,他和女朋友都是农村的,而且是初中同学,尽管经济不宽裕,但两人要是出去玩,买个糖葫芦、冰淇淋还是经常的。

“其实,有很多大学生都在谈恋爱,只不过有的人不愿意承认而已。”另一大学生说,有些学生之所以“保密”工作做得好,主要是担心万一走不到一起,会遭到同学笑话或非议。

3、聚会消费。

统计结果显示,58%大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右,29%大学生这类花费在800元左右,更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。

同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客,要不人家会说你不够交情、不上路人情消费因为其形式多样和不确定性而相对难以统计。

相关数据:当生活费透支时,有61%的同学愿意节约开支或自己打工赚取“我来上学就已经花费了很多钱了,咋好意思再向父母伸手要钱呢。”某一大学生说,自己家是农村的,经济条件本来就很一般,再加上自己上学花钱,家里都快承受不了了,自己说啥也不愿意向父母再伸手了。她告诉我,自己经济上的“额外”收入,都是她平时做兼职挣的。“我宁愿去打工,也不愿意再向家里要钱。”另一大学生说,有时候,一不小心,生活费用都花超了,只好向同学或亲戚借点,等到了假期,自己再找份工作,挣点钱补“窟窿”。调查中,我了解到,像这样的大学生占很大比例,调查数据也表明,35.2%的学生存在生活费超支的现象,甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面,当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时,只有不到一成(8.1%)的同学愿意张口向父母索取,20.9%的同学愿意借同学或朋友的,大部分(61.0%)的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。

4、经济来源。

调查数据显示93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。“尽管爸爸、妈妈都是工薪族,但还是尽最大努力供我上学。”新疆师范大学大三某一学生说,看到父母为自己上学花费很多,心里也感觉很是愧疚,但毕竟自己还没有上班,不能挣钱。假期打工挣的那点钱,贴补一下平常的生活还行,要是自己供应自己上学,确实十分困难,“没有办法,只能靠老爸、老妈了。”他说,只要自己能上班挣钱了,会全力回报父母的。调查结果显示,大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别,其中年消费最高的达到13500元,而年消费最低的只有1800元,年消费支出均值为4963.96元(不包括学杂费和住宿费),这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源。据分析有63%倾向于冲动型消费,女生在这方面的比例远远高于平均水平,有30%多认为自己属于精打细算型消费,9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉型消费,而大部分(55%)的大学生则说不清自己到底属于哪种类型的消费者。

综合以上的数据我们可以看出,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代已经过去,中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的大学生群体,包容着具有多种经济状况和消费能力的个体,他们像鸡尾酒一般拉开层次,并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征,而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。

1、理性消费是主流。

价格、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看,讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。因为中国的大学生与国外的不同,其经济来源主要是父母的资助,自己兼职挣钱的不多,这使他们每月可支配的钱是固定的,大约在500-700元之间,家境较好的一般也不超过1200元,而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限,大学生们在花钱时往往十分谨慎,力求“花得值”,他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外,当今大学生的各种社会活动都较以前增多,加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响,他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品,相反,他们比较注重自己的形象,追求品位和档次,虽然不一定买名牌,但款式显然是他们非常关注的内容。

总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段,即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面;但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势了(这点由我们日益增多的手机支出,聚餐和请客吃饭)。

2.消费层次一定程度两极分化。

据调查,大学生中其中年消费最高的达到28500元,而年消费最低的只有2100元。大学生年支出均值为8383.96元。这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源,占其总消费的70%以上。家庭收入越高,对学生的经济供给越多,构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局,主要表现在旅游、电脑、手机等方面的消费上。这点在调查中也得到了充分的体现。可见,大学生的消费差距增大,两极分化也比较分明,这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性,但我们相信,随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高,这些问题必将在一定程度上得到改善。

3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出。

大学生的生活消费从20世纪80年代至今,至少有一个方面是共同的,即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中,饮食费用又是重中之重,按照乌鲁木齐地区的物价水平,以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计,学生每月净饮食费需300元左右。

在被调查的女生中,66、7%饮食费用在350元以下,有的为了保持苗条身材控制自己的食欲,有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜;而男生中也只有84、2%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时,比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时,90%的同学表示认可,但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在讨论会上指出的时候,他们当中,尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。

4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理。

在调查中,一些同学指出,为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机,有的同学情愿节衣缩食,甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋,有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服,不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等,都可以反映出一些学生不懂得量入而出,而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。

5.恋爱支出过度。

在调查中我们发现,一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右,最少的也有50元左右,最高的达到500元(比如送名贵礼物给对方)。他们大多承认为了追求情感需要物质投入,经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是,传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破,而出现三种情况,即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担,女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎。

6.经济独立意识较差,储蓄观念淡薄。

例如,取样调查中有7人根本没有作过家教,而且那些作过家教的同学里面,多数是为增长社会经验,以“补充家用”为目的的比例极低。显然,大家这方面的意识极为淡薄,比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说,差距较为明显。可是,换个角度思考,这也是我们提高大家经济意识的一个突破口,需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过:“理财与你挣了多少钱没关系,它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在讨论会上,当问及对理财的认识时,很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时,大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围,甚至有些同学还需要向别人借回家的路费,略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完,只有极个别同学有储蓄的意识。

综合以上分析,我们可以看出这些大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面,他们首先考虑的是款式,但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。

那么对于大学生在消费中产生的问题,我们能提出一些简单的建议:

1.增强独立意识,培养和加强理财能力。

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存,那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算,不是简单的收支平衡,它需要长期的理性基奠,个人盲目的冲动不是独立,是任性的表现,我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念,更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容:其一,正确认识金钱及金钱规律的能力;其二,正确运用金钱及金钱规律的能力。

2.克服攀比情绪。

攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢?首先,我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观,逐渐确立正确的人生准则,给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识,但并不是所有的事物我们都需要争,生活上次于别人,并不可耻,没有必要抬不起头来。

3.形成大学生良好消费风气。

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强,就会对良好校风的塑造起促进作用,并形成校风助学风的良性循环。

教育调查报告

调查人员:黄启龙、王海叶。

调查时间:2月至5月。

调查内容:学生对职业教育的了解情况。

调查对象:武冈市职业中专、建华技校、武冈技工学校、蓝深职业技术学校、环球职业技术学校等五所职业学校的部分学生(345人)。

调查方法:问卷调查、电话调查、现场考察等。

反思:

1.政府重视不够。

(2)认识不到位,管理不到位。把职业教育当作是普通教育的一种补充,一种附属教育,一种次等教育。对职业学校的管理不很到位。

2.学校宣传不力。

(1)学校没有把上级有关职业教育的文件或政策宣传到位;

(2)没有把学校办学方向、专业特色和师生成果及学校优势等向社会宣传,尤其是武冈市职业中专很少向外宣传,很多家长和学生根本不知道“职业中专”这个名字。

3.家长和学生认识不足。正因为学校宣传不力,导致家长和学生认识不足。通过调查,家长或学生对职业学校的认识有以下误区:

(1)职业学校学的东西不全面,要读就读普高;

(2)职业学校学的是技术,人太小,学不了;至少也要读了普高之后;

(3)到职业学校学技术,还不如跟师傅,手把手的教;

(5)读职业学校低人一等,是一种没有选择的选择。

二、为什么20%的学生在专业选择方面很盲目?

专业。武冈的食品加工业,特别是卤菜加工业相当发达,已成为武冈经济发展的支柱产业,年产值已经超过2亿元,据权威部门预测,在5年内,武冈市卤菜加工业的产值将超过5亿元,这是一个相当大的产业。卤菜加工业的发展能刺激相关的养殖业的发展,能较大地提高农民的收入。因此我市的养殖业有很大的发展空间。现代养殖专业曾是武冈市职业中专的一个主要专业,最多的时候每年培养150名以上毕业生,可现在也没有开办了。再说,武冈云山是国家森林公园,每天有许多游客来此观光、休闲,旅游业应是武冈的又一大产业,然而没有哪个职业学校开办旅游专业。

2.专业设置门类繁多,学生无可适从。各个学校为了拉生源,开设的专业种类多,同一个种类名称多。如文秘类就有电脑文秘、高级文秘、现代文秘、涉外文秘等,数控与模具类就有模具设计与制造、数控技术、电脑模具、数控模具、数控模具设计、模具设计与数控技术、机械数控模具、高级模具、模具钳工、高级模具设计等五花八门,学生到底选读哪个专业无可适从。

1.学校管理跟不上。

(1)从学生年龄段分析。学生正处于性格“叛逆期”,如果管理过火或批评不当,学生就会产生抵抗情绪,那么老师的教育教学将会失败。因此学校管理要注意学生的年龄特点。

(2)从学生心理分析。读职高的学生文化素质比普高的学生要差一点,有些甚至思想素质也比较差,他们的心最容易受到伤害。因此学校管理要注意学生的心理特点。

(4)现在职业学校的一些管理人员,尤其是私立学校,大多是聘请退休教师,他们原来是搞普通教育的,他们思想老化,管理方化僵化,学生不能适应。

2.教学模式老化。

(1)上文化课,没有取舍,照章办事。有些文化课教师不善于根据学生特点和专业特点对教材进行取舍,随便哪种人哪个专业把教材从第一面教到最后一面,这样对大多数的学生是没有用处的。不如教简单一点,学生需要什么老师就教什么。比如,语文就教学生写应用文、对联之类,英语就教一些简单的日常会话和与本专业有关的一些英语知识。

(2)上理论课,照本宣科。个别专业教师上理论课照本宣科,学生死记硬背,不能与实践结合起来。学生学得头昏脑胀,实际毫无效果。

(3)实际操作课,变成了学生的自由活动课。因为专业指导教师少,实训场地小,工位少,所以一上实践操作课,有些学生(尤其是那些偷懒的学生)就东跑西溜,少数学生几个钟头没进操作间。

(4)少数教师的教法死板,激不起学生的兴趣。

四、专业是自己选择的,为什么11%的学生对自己所学的专业不满意?

1.学生选择专业时较盲目,不合口味。学生在专业选择时很盲目,随便选了一个专业,因此对此专业不感兴趣,学起来感到枯燥无味。

措施:

1.加大宣传力度。一是转发上级的有关文件,二是宣传本校情况,让人们对职业教育有个新的认识。

2.落实国家的有关政策。政府用行政手段取缔一批不合格学校,关、停、并、转一批学校,做大做强一批学校。到20xx年,县域内普、职高学校,以15万人各设置1所的标准,那么我市76万人,则只能保留普、职高学校各5所。

3.市政府要加大力度对职业教育的政策支持,对初中毕业生进行提前分流,确保普、职高比为1︰1。

4.整顿招生秩序。坚决打击买卖生源现象,实行“阳光招生”政策。

5.增加职业教育投入,加大各职业学校的专业建设力度,打造一批精品专业、精品课程,办好国家级和省级示范性职业学校,开设一批为本地经济发展服务的专业,如食品加工、现代养殖等,切实解决“三农”问题。

6.提高各职业学校的师资水平,培养一批骨干专业教师,提高“双师型”教师比例。

7.加强实训基地建设,争取在20xx年前把武冈市职业中专的服装设计与工艺实训基地建成国家财政支持的全国20xx个实训基地之一。

8.领导要更新观念,多与外界交流,吸收外地的先进理念和办学经验,把武冈的职业教育办强办大。

教育调查报告

某某小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3 年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。

(二)某某小学的教育方针

该校的`教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

(三)某某小学的教育优势

该校教育的发展有一个办学投入不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化校园环境。

从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作。

教育调查报告

教师的工资待遇低,使得许多教师不能专心地从事教育教学工作。虽然这些年教师的社会地位不断提高,但是工资待遇相对而言却很低,尤其对于年轻教师。他们面临的压力大,待遇低,而教育行业又是一个“论资排辈”严重的行业。年轻教师的工作量大,任务重,而待遇却相对老教师来说相去甚远,严重影响他们工作的积极性。

教师的社会地位提高了,社会应酬也相对增多了,而当今的消费水平对于年轻教师来说压力过大。拿一个三十几岁的教师来说,他们的工资水平在一千五百元左右。除去家庭开支,一个月所剩无几,再除去人情往来,社会应酬,房贷等,更是拙襟见肘,再看看与自己同龄的人,要么在生意场上是如鱼得水,要么在机关单位迎来送往,好不风光,就连在工厂里的工人,他们有时也不能比。所以他们大多搞一些第二职业,无心教育。而新的教育教学理念往往年轻人最能接受,年轻教师的此种心态大大减缓了教育教学改革的进程,使得许多教育教学的好经验得不到推广利用。

教师的工作压力较大,虽然教育主管部门三令五申地强调不搞排名,而有些地方部门还是搞一些排名。更多的是,学校将教师的教学成绩与教师考核挂钩,使得教师整天忙于提高教学质量(仅提高考试成绩),忙于备课,上课,改作业。整天钻在学生堆里。成绩提高了则沾沾自喜,在领导,家长面前炫耀,吹嘘;成绩下降了则怨天尤人,找各种理由为自己开脱,而很少有人从自身处找原因,寻找一些更适合自己、适合学生的教学方法。

现在有不少教师工作态度不端正,方式简单,方法粗暴。其中年轻教师居多。他们往往教学方法单一,工作缺乏耐心。很少和学生谈心,加上他们社会阅历浅,无法和家长取得较好的联系与沟通。使得学生的情况不能较全面的掌握。无法从源头解决学生身上存在的问题。导致“问题学生”身上的“问题”不断出现,教师往往会对这部分学生失去信心。有的教师干脆放弃对他们的引导、教育。从而出现了学校里有真正意义上的.“问题学生”,等他们走入社会后出现了“问题青年”。

学校现在也不是一块净土,现在许多教师在社会上耳濡目染,采用多种方式向学生家长索要钱财,如:现在许多班级班额过大,有的班级七八十个学生挤在一间教室里,使得座位问题就成了焦点,最后排的学生往往被前排的学生挡住视线,无法看见黑板上老师的板书。而教师也看到这一点,暗示学生,甚至直接向家长索取好处,从而让学生有一个较理想的座位。

再比如,有的教师自己在家中搞有偿家教。他就会将测试试卷的一些难度较大的题目暗示,甚至直接泄漏给学生。而对待没有辅导有没考好的学生,进行严厉批评,并找其父母谈话,施加压力,迫于无奈。学生只好“自愿”地到老师家辅导功课。以上种种使得教师与家长之间关系僵化,有的家长在学生的面前指责教师,影响教师在学生心目中的地位,从而使得教师教师的教育效果大打折扣,不利于教育事业的良性循环。

教育调查报告

某某小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并进取培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地理解素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。

该校的教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作进取性,从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

该校教育的发展有一个办学投入不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化学校环境。

从以上情景看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了很多的工作,主要是:

1、采取坚决措施、营造教育环境。

该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,并且要不断培养自我、深造自我,保证自我的职称评定、标准、等于或高于重点学校。

2、理顺关系、拓展空间。

该校对义务教育进行了进一步的改善,使学校尽快完成体制改革,明晰产权,并按规范对学校进行了改善。

3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作。

在此基础上,还进一步完善了规章制度,异常是建立了健全教育评估制度,经过检查评估促进了社会办学的规范化,法制化和管理科学化。

某某小学基本上都已经推进了素质教育,办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着必须的问题,主要存在以下几点:

一教师不够严谨。

该校部分教师放松了教学管理工作,对学生的学习情景督促得不够严谨。使得学生放松了学习,对学习没有紧迫感,缺乏竞争意识,这也造成教学质量下降。

二教师队伍不稳定。

由于该校教师的调动性大,导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力,对学生的教育缺乏长远规划,使学生对教师没有习惯性,异常是小学阶段学生不是一时就能适应。

三教学方法单一。

该校的教学方法比较单一,课堂气氛不够活跃,导致学生上课时精力不够集中,不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多,未能更好地激发学生的进取性,没有充分利用好学生的课余时间。

小学教育是基础教育,提高义务教育水平是一项重要工作,是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育的关键,为了提高教育质量,培养适应新世纪要求的教学素质,根据市提出的:“重点加强小学教育教学管理,提高教学素质,建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题,结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神,认为要加强某某小学的管理,切实提高教学质量,应重点抓好以下几点:

一提高认识、不断强化质量意识。

某某小学的教学质量不高,一方面容易导致学生留级,浪费义务资源,妨碍全面推进素质教育另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学,影响初中的教学质量,普通九年义务教育的巩固和提高。

二多种形式并举,提高某某小学教师队伍的整体素质。

该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点,紧密结合基础教育课程改革,以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准,认真落实教师队伍,进取探索和建立新形势下的激励机制,健全和完善考核制度,坚持“能者上,庸者下”的原则,依法辞退教学水平低,不能履行职责的教师。

三注重实效、健全教学管理制度。

建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作,某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规,条件为依据,按照《小学常规管理基本要求》,认真规定和完善学校的各种规章制度,确保学校的教育工作规范有效地进行,当前要着重抓好以下几方面制度建设:1、要严格执行请示报告制度2、要严格执行作息时间和师生考勤制度3、要建立教师学习,培训制度4、要健全听课制度5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。

四综合评价、开展教学质量监测。

小学教育质量监测的科目主要是语文、数学,资料为教学大纲规定的,教学资料主要考勤查学生的合格率,一律采用等级制度评分方法,取消百分制结果报县级教育主管部门。

五加强领导、明确职责、强化职能作用。

加强学校管理,提高某某小学的教学质量,是各级教育行政部门,教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确职责,实行领导负责制,加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理,是提高某某小学教学质量的有效途径。

教育调查报告

人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年1月11日,我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中,开始了一个多月的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,我时刻牢记“为人师表,严谨治学”的校训,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。在整个实习阶段,我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

我们于1月11日上午到达实习学校――xx二中,之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净:我们15个男生两个房间一个房间1个男生另外一个房间5个,设备简陋,房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间,男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验,我们及时清醒的认识到面前的困难,排除沮丧的心情,齐心协力的安置行李,布置房间,找来生活用品,很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好,负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会,在会上校长对我们的实习做了安排,介绍了学校的一些基本的情况,还向我们提出了学校对我们的要求和希望,希望我们这次实习能顺利完成,每个实习老师都能学到本领,要求我们严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议,落实了队规队纪,各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排,我的实习才能进行的这么顺利。

教学实习的开展,我们分为两个阶段:实习的第一周为见习阶段,在这个星期里,我全面熟悉初一数学教材,认真听指导老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课,我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师,并且带的是四个理科班,所以她给我上的课不是很多,而且给我安排的课时间间隔比较长,这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责,勤恳踏实,为人师表,积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的,而当普通班的班主任则是更辛苦的,当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低,个给管理教育带来了巨大的困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好,辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务:一是看早读,每天早上7:到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,提出警告。三是午自习,我要到班上看班,辅导个别学生,给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况,管理整理他们的档案和成长经历,很快的熟悉了学生的状况和家庭情况,这给我的工作起了很大的作用。在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力,班级整体情况有了改善,我与学生也建立了良好的师生关系,得到他们的信任,成为他们诉说心事的对象,我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律,学会了如何调动班干部,学会了维持班级纪律,学会对学生进行个别教育,学会写班主任工作计划,学会怎样开好主题班会,学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心,相互学习,团结协作,做好实习队的工作。

在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在实习队里也尽力尽责,与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙,相互听课,互相借鉴经验,虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊,另一方面给我的实习工作起了很大的帮助,我从不同的队友身上学到了很多,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师。

教育调查报告

在幼儿教育越来越被人们重视的今天,家庭教育的好坏将直接影响到孩子的身心和谐发展。可是,在幼儿园家长接送的时段里,在幼儿园召开的家长会、家长学校的活动中,我们时常会看到老年的爷爷(外公)、奶奶(外婆)来幼儿园。年轻父母由于忙于工作和生活的压力,养育孩子的重任就落到了年迈的老人身上。可见,目前祖辈养育孩子、或和祖辈共养育的孩子家庭已占相当比例。隔代教育作为客观存在的一种家庭教育的方式,对孩子的发展有着极大的影响。因此,由隔代教育所引起的一系列问题也越来越被人们所重视。

绿梅幼儿园地处城乡交界,年轻父母较多地到离家较远的单位上班,抚养和接送孩子往往就由老人代劳。为了使大家全面了解隔代教育对孩子身心发展的影响,明确家庭教育的重要性,更好地促进孩子的全面发展,我们于1999年5月对绿梅幼儿园家长发放调查问卷180份,收回155份,其中父母养育的孩子为116人,隔代养育的孩子有39人。同时,又对各班班主任进行问卷调查和访谈,了解父母教育的孩子和隔代教育的孩子的发展状况,揭示其利弊关系。通过分析其原因,提出我们的意见和建议。

一:结果与分析:

1、隔代教育有利的一面。

1)、祖孙由于有血缘关系,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。祖孙关系融洽,情感真挚,祖辈大都非常乐意抚养孩子。这不仅使父母可以放心将孩子交给老人,自己又能安心工作。这就为隔代教育的成功带来有利的心理基础,为教育孩子创造有利的条件。

2)、由于老人是过来人,一般有较丰富的育儿经验和人生阅历,可以指导和帮助子女教育孩子。尤其在孩子入幼儿园前,孩子年幼,年轻父母教育孩子的经验不足,祖辈无疑成了年轻父母的好帮手。

3)、老人一般都已退休,有充裕的时间和足够的耐心抚养和教育孩子,这就为孩子的父母安心从事工作创造了条件,使父母可以全身心地投入工作。

2、隔代教育弊大于利。多数父母已认识到隔代教育的负面影响,有70%的父母不愿意在自己有时间时让祖辈抚养。而教师们认为:

1)祖辈养育的孩子,其健康状况较差。经调查:父母养育的孩子健康状况好和较好的(不生病或极少生病)占75%,而祖辈养育的孩子占49%。与人交往中,父母养育的孩子有55%语言表达能力强,积极举手发言,用词较丰富,而祖辈养育的孩子只占30%。特别是孩子的交往能力,父母养育的孩子能主动与人攀谈、积极和别人相处,其较好的比例为83%,而祖辈养育的孩子则不善于和别人攀谈,语言贫乏,较差的比例为38%。

4)祖辈养育的孩子任性、依赖性强,个性发展明显不好。父母养育的孩子任性的比例为36%,依赖父母的孩子28%,他们胆大、做事有信心;而祖辈养育的孩子任性比例为81%,依赖祖辈的孩子有49%,胆小,自信心不足。

5)祖辈养育给家长工作带来较大的困难。教师们认为有78%祖辈较难沟通,家长工作不够支持,教师难指导家庭教育。而父母只占28%。结果分析:

1)、由于老人受历史条件和自身年龄的限制,他们文化学历低,教育观念和思想较陈旧。他们不太容易接受新观念,总是以原有的老观念教育和要求孩子,因此容易和子女造成教育上的“代沟”。

2)、隔代教育影响孩子的心理健康。由于年纪的缘故,老人活动能力和精力有限,往往缺少年轻人的生机和活力,孩子与自然和社会交往少,其语言表达、交往能力等都得不到很好的发展,使得和老人同居一室的孩子显得“暮气沉沉”,特别是孩子在心理上得不到及时的引导,影响孩子的心理健康发展。

3)、“隔代亲”现象影响孩子自理生活能力和独立性的发展。老人们由于年轻时忙于生计,对自己的子女缺乏耐心和教育。现在退休后有了空闲又无所时事。在有了孙代后,就会把他的全部心血、慈爱之心加倍倾注到孙辈身上。对他们的生活关心得无微不至,处处迁就孩子,恨不得样样事情包办代替。这样,养成孩子的依赖性,孩子的自理能力和独立性发展受到限制。

二、思考和建议。

1、家庭教育是人成长中的最重要的一种教育,隔代教育应引起我们的高度重视。

1)、隔代教育做为客观存在的一种家庭教育方式,对孩子的发展有着极大的影响。年轻的父母大多数是双职工,既无时间亲自养育孩子,又无能力将孩子送入寄宿的贵族园校,更不愿意托保姆抚养。所以,请老人帮助抚养不失为一条良好的途径。但关键是如何发挥隔代教育的优势,认真克服其种种不利的因素,使家庭教育状况得以改善,使孩子身心健康成长。

2)、家庭、幼儿园(包括学校)和社会三者在教育孩子的过程中,要密切配合,相互支持,相互促进,共同教育后代,为培养合格的公民而努力。家庭教育是对孩子影响最大的一种教育,为人父母的要端正自己的教育观念,不能为了工作和事业而把孩子往老人处一放。作为幼儿园和学校,也应看到隔代教育这种状况,并积极采取有效措施,加强家园的沟通和合作。社会也应积极营造适合孩子成长的环境,共同促进孩子健康和谐地发展。

2、建议幼儿园、家庭和社会多方合作,优化家庭教育质量。

1)、幼儿园应对隔代教育现象引起高度重视,并有针对性地举行一些活动。如:“祖辈学校”“亲孙学苑”等,逐步使祖辈明确教养孩子的目的,更新教育观念,了解科学育儿的知识和方法;举行“祖辈教育经验交流会”,请文化素质好、养孙有方的祖辈做讲座和交流经验,使祖辈们有所感悟和得到启发,从中明白教育的重要;还可适当举行一些“祖孙同乐”的游戏,引导祖辈走出家门,融入幼儿园和社会,增进祖辈和幼儿园的联系和合作。幼儿园还可和社区合作,举办各种“亲子学苑”“亲子沙龙”“早教中心”,延伸早期教育,形成托幼一体化教育。利用父母的休息时间,聘请幼教专家指导年轻的家长和孩子共同活动,以弥补隔代教育不足。

2)、教师们应对隔代抚养的孩子进行重点培养和个别教育,注重对孩子的交往能力、独立性培养,促进孩子身心的全面和谐发展。

3)、孩子的父母应正确处理好工作和抚养孩子的关系。既要尊重老人,积极和老人沟通,同时又要及时和老人商量教育孩子的策略,共同制定教育措施,从而形成教育合力。父母尽量抽空利用节假日,陪同孩子和老人到户外游玩,走进社会,融入大自然,享受“天伦之乐。

教育调查报告

主任、各位副主任,各位委员:

为进一步加强幼儿园建设和管理,不断提高全县学前儿童教育水平。根据20xx年县人大常委会工作要点和主任会议安排,10月29日至31日县人大常委会副主任李婉玉带领调查组先后深入到清源、五竹、会川、田家河、庆坪、新寨、北寨、路园、莲峰等9个乡镇的21所幼儿园和县第一幼儿园就幼儿园规划和建设、教师及设施配备、保教管理等情况进行了调查。现将调查情况汇报如下:

全县现有幼儿园x所,其中公办x所,民办24所;在园幼儿x人,其中公办幼儿园x人,民办幼儿园x人;公办幼儿园教职工x人,民办幼儿园自聘人员x人;全县学前三年毛入园率达到x%;全县217个行政村中,x个村有幼儿园,覆盖率x%,x个村因暂无建设需求未建幼儿园;20xx-20xx年5年时间,幼儿园数量增加x所,在园幼儿增加x人,学前教育教师人数增加x人,学前三年毛入园率增加x个百分点。创建省级示范性幼儿园1所,省一类幼儿园3所,省二类幼儿园x所。

(一)以项目建设为抓手,学前教育投入加大了。近年来,投资x万元,对县幼儿园、会川幼儿园、莲峰幼儿园、五竹幼儿园实现了整体搬迁;投资x万元,新建乡镇中心幼儿园11所,乡镇中心幼儿园达到全覆盖;20xx年投资x万元,兴建了县第二幼儿园;20xx年至20xx年投资x万元,新建村幼儿园113所;今年投资x万元,在县城区新建了第三幼儿园。落实公办、普惠性民办幼儿园甘肃籍在园幼儿每人每年x元标准免除保教费的政策。

(二)领导重视组织得力,办园行为规范了。县上把发展学前教育作为教育扶贫的关键工程,成立了由主管教育的副县长任组长、各乡镇及教育、发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组,确立了“政府主导、社会参与、公办民办并举”的学前教育发展思路,制定实施了20xx-2013年、20xx-20xx年、20xx-2020年三个学前教育发展三年行动计划、《关于进一步加强全县学前教育指导工作的实施意见》等措施,扩大学前教育资源,构建覆盖县乡村三级、布局基本合理、大力发展公办幼儿园、扶持民办幼儿园的学前教育服务体系,办园条件显著改善,入园率不断提高,学前教育实现了快速发展。

教育主管部门对公民办幼儿园设施建设、园务管理、教育教学、师资队伍和卫生保健等工作进行督导检查,纠正幼儿园、学前班“小学化”倾向。县卫生、食药、公安等部门加强对幼儿园及周边环境的治理,所有幼儿园都安装了红外线报警系统,条件较好的幼儿园还安装了视频监控系统。各幼儿园都配备了灭火设施,并组织开展了消防安全应急演练。幼儿园都建立了安全管理制度,开学初均与家长签订《安全工作责任书》,落实晨午检登记、因病缺课登记、卫生消毒、食堂安全、接送卡等制度。为加强对民办幼儿园的管理,结合我县实际,制定了《渭源县举办民办幼儿园管理办法(修订)》,对民办幼儿园的申办条件审批程序做了明确的规定。

(三)重视学前教育教师培训,幼教水平提高了。一是对新招幼教和转岗的中小学教师进行培训。三年来,通过招聘录用方式补充学前教育教师101名,引导普通高校毕业生到公建民营幼儿园服务项目招聘50名,补充转岗教师120人。目前,全县幼儿教师391名,师资紧缺的状况得到有效缓解。二是每年选派部分幼儿园园长外出观摩学习,组织县内幼儿园园长进行培训,通过观摩、举办讲座、座谈等方式,提高园长的管理水平。三是每年在县幼儿园举办各类幼儿园园长及乡镇中心幼儿园骨干教师参加的“我是幼儿教师”—渭源县学前教育宣传月启动仪式,并进行业务培训。各学区还结合各自实际,组织开展园本培训、优质课竞赛等活动,促进了幼儿教师业务能力的提升。

(一)幼儿园建设规划布局还需进一步优化。随着城镇化建设的快速发展,当前县城和会川学前教育资源不足,尤其是省级示范性幼儿园、省一类幼儿园学位严重不足,还存在大班额现象。这两地无论是公办幼儿园还是民办幼儿园都存在数量不足、分布不均、发展不平衡的问题。会川两所较大的民办幼儿园(小天鹅、爱心)近年来生源爆满,教体局不得不采取限制招生措施,以控制班额。由于场地面积狭小幼儿多,非常拥挤,如遇突发事件无法紧急疏散。村级幼儿园项目建设标准都一样,但在园幼儿数量相差较大。如会川本庙村幼儿园,目前在园幼儿146名,设3个班,班额较大。部分村级幼儿园只有3、4名幼儿,资源利用率不高。学前教育发展还存在不平衡不充分的矛盾。如县城、会川人口集中、幼儿数量多,幼儿园接纳能力有限,形成大班额现象和入园难。而山区农村人口居住较为分散、幼儿数量少,办园难以形成规模和提高办园水平。如锹峪镇裕丰、永丰、新丰、锹峪(锹峪二小)4个村级幼儿园,基础设施和设备已全部配备到位,但无幼儿入园,不能开班,造成教育资源闲置浪费。

(二)幼儿教师队伍还需进一步加强。目前,全县公办幼儿园在园幼儿x名,按1:12师生比核编,需幼儿教师x名,现有公办幼儿园教师x名,尚缺x名。幼教配备与需求之间还存在较大差距。具有幼儿教师资质的幼教专业人才缺乏,舞蹈音乐美术教师、幼儿保健教师更少。目前公办幼儿园教师队伍中,有三分之一是中小学教师转岗而来,专业幼儿教师人数偏少。民办幼儿园资金缺乏、幼教专业教师少、幼教队伍流动性大。专业水平不足制约着幼教事业的进一步发展。百人以上的幼儿园普遍缺乏保安人员和保育员。

(三)幼教设施还不能满足需求。通过项目建设,全县乡镇中心幼儿园和村级幼儿园幼儿活动室的问题得到了有效解决,目前主要缺乏功能室及教师宿舍。部分幼儿园现代化教学设备不足,缺少幼儿玩教具和大型室外活动器材。民办幼儿园玩教具等设备不足,办园条件相对薄弱。小规模幼儿园办园经费紧缺,办园条件有待进一步改善。达到省级一类标准的幼儿园数量偏少,还不能满足人民群众日益增长的对优质幼教资源的需求。

(四)幼儿园管理还需进一步提高。北寨中心幼儿园现有90名幼儿、8名教师,而距100多米的民办春蕾幼儿园现有151名幼儿、6名教师;锹峪中心幼儿园现有60名幼儿,锹峪村(二小)幼儿园无幼儿。而民办利民幼儿园现有116名幼儿。民办小红帽幼儿园现有89名幼儿。这两个乡镇的公办幼儿园条件均优于民办幼儿园,但生源少,急需在人性化管理、设施配备、提高保教水平上下功夫,使优质资源得到有效利用。部分幼儿园管理者和教师有急功近利思想,布置的亲子作业太多而且要求标准高,没有按幼儿的年龄阶段特征、认知水平、动手能力的实际情况出发,手工作业大多由家长完成,孩子的参与度不高,尤其是爷爷奶奶带孙子的,手工作业成了老人的负担。个别幼儿园的饮水设备不能正常使用,没有及时维修更换。

(一)进一步优化幼儿园布局。教育城乡建设规划部门要深入研判未来十年城镇化发展水平和幼儿数量,修订完善学前教育发展规划,科学合理规划布局幼儿园建设数量及规模。在县城和会川开发改造、住宅小区建设、小城镇建设和新农村建设中要统筹规划,合理预留教育用地,特别是幼儿园建设用地,进一步优化幼儿园布局,精准布点,促进学前教育均衡发展。

(二)进一步加强幼教队伍建设。积极争取幼儿教师编制,通过事业单位招考、引导普通高校毕业生到公建民营幼儿园服务及中小学富余教师通过培训转岗等方式补充幼儿教师,解决幼儿教师不足的问题。同时,积极组织开展幼儿园长幼儿教师岗位培训,加强幼教队伍业务学习,推进学前教育集团化办园模式改革,以县域内的优质幼儿园资源为依托,实施以强带弱的集团化办园模式,充分发挥县幼儿园、会川幼儿园、莲峰幼儿园、县第二幼儿园的带动作用,通过集团内部的观摩学习、送教下乡、优质课竞赛等方式开展园务管理、保教工作、教师业务提升帮扶等措施,规范办园行为,不断提高保教工作水平。凡是创建省级标准的幼儿园要按需求配备保安和卫生保健大夫,并由教育部门牵头组织公安、卫计部门开展专业培训。

(三)进一步改善办园条件。要紧紧抓住国家和各级政府加大对学前教育投资的良好机遇,积极争取项目,在适龄人口相对集中的县城会川新建一批幼儿园,以缓解城区入园压力,有效化解“大班额”和“入园难”。同时,积极筹措资金,扶持民办幼儿园发展,通过以奖代补,督促民办幼儿园每年投入一定的经费,主动改善办园条件。进一步优化支出结构,给薄弱幼儿园添置必要的玩具和现代化教学设备,不断提高幼教水平。

(四)进一步提高幼儿园精细化管理水平。针对城乡幼儿园之间、乡村幼儿园之间、公办民办幼儿园之间管理水平差距大,精细化管理不够经常,卫生保健注重不够,晨午检不够到位的问题。要不断加强幼儿园管理,始终坚持将幼儿的安全和健康放在首位,牢固树立“珍爱生命、安全第一、预防为主”的思想,健全完善安全管理制度,严格落实安全责任,严禁随意体罚幼儿,积极防控传染病发生,为幼儿创造安全、和谐、快乐、健康的在园活动环境,确保幼儿健康成长。百人以上的幼儿园建议安装视频监控系统。牢牢把握幼儿身心成长规律,严防幼儿教育小学化倾向。幼儿作业布置防止“高大上”,要适合幼儿年龄特点,家长适当辅助就能完成的贵在亲子参与的“情”,寓教于乐、启迪智慧、增进感情。要转变作风,严禁幼儿园安排家长打扫幼儿园教室环境卫生。定期召开家长会,向家长宣传幼儿教育的特点和规律,赢得家长对办园工作的大力支持,不断提高办园水平。教育主管部门要经常对全县各类幼儿园进行督导检查,加强监督管理,发现问题及时整改,进一步规范办园行为。

以上报告,请予审议。

教育调查报告

为了研究网络环境对中学生的影响,进一步加强德育工作的针对性和实效性,厦门市教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调研组采用分层随机取样的方法,以无记名方式对399名中学生(初中占34.1%,高中占65.9%)、222名中学生家长(文化程度为识字不多、小学初中、高中以上的分别占4.1%、40.3%、55.2%)、257名中学教师进行了抽样调查。同时,还经过社区走访、个案访谈等方式进行调查,分别召开了中学生、家长、教师和社会各界4次座谈会。

互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示,93.5%的中学生表示对网络感兴趣,并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。我市中学生的上网率高达92.1%,其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内,而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段;9%的中学生表示平时每一天的课余时间都能够上网,21.3%的中学生上网时间并不固定;35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内,24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上,24.5%的中学生则不固定。

与孩子们相比,家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达69.2%,仅有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历,64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮;在上网的教师中,30%表示经常上网,9.1%每一天上网;51.9%每次上网时间不超过一小时。同时,还有55.7%的教师坦陈自我很少上网,有近10%的教师称从不“触网”。

2.家里是中学生上网最主要的场所,网吧的主要客源是中学生。

过去,我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、网吧等公共场所。调查证明,家里才是中学生们上网的最主要场所,应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少,对学校、网吧、家里进行排序”一项上,68.2%的中学生首先选择“在家里上网”,远高于首先选择“在学校上网”(28.2%)和首先选择“在网吧上网”(5.8%)。

同时,中学生也是网吧的常客。调查显示,34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认,附近学校的中学生是他们的主要客源。78.3%的中学生反映,网吧管理员从不查验自我的身份,穿着校服,仍能大大方方地进去;有的中学生反映,穿校服的会被安排到较偏僻的角落。去年以来,关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后,情景已大为改善。

3.多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件。

近年来,厦门市教育局在全国率先推出全市统一的教育宽带网,各校也纷纷加快了学校网的建设。然而,对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生仅有19.4%,不满意率达59.2%(其中十分不满意的占40.6%)。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧,而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。17.9%的家长强烈呼吁校方能供给和改善在校上网的条件,43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络知识和本事上发挥作用。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,异常是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映,学校网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生们在校上网的需求。

4.网上交友已成为中学生乐于交往的形式,网友主要是同龄人。

网络的发展正改变着中学生交往的方式。调查发现,42.4%的中学生拥有网友,其中,26.7%同时有5个以上,0.8%甚至有15个网友。55.6%的中学生只喜欢与同龄的网友交谈,找年龄较大、较小的网友交谈的分别仅有8.2%与0.8%。同时,中学生们还承认,他们更喜欢结交异性网友。68.4%的中学生在网上聊过天,其中26.2%经常在网上聊天,“聊天室”和qq是其网络聊天的主要方式。

在网络这个虚拟社会中,大部分中学生坚持了清醒的认识。调查显示,在“你觉得网上的人都是值得信赖的”一项中,完全不一样意的占42.8%,比较不一样意的占37.5%,二项合计占80.3%。但必须注意的是,7.3%的中学生仍相信“网上的人都是值得信赖的”,持完全相信的态度。绝大多数(83.4%)的中学生明白网友是虚拟现实的产物,选择“不见面”;同时,也有小部分(14.3%)在网下会过面。

5.多数中学生承认网上资料有健康的也有不健康的。

网络是个聚宝盆,也是个大染缸,各种色情、暴力、反动信息大行其道,需要具备基本的是非确定力。调查显示,76.6%的中学生认同“网上资料有健康的也有不健康的”,9.6%的中学生则不赞同这种看法。座谈会中,对于接触不良信息的问题,中学生们要求客观看待,不要把他们“一棍子*”。他们说:“请相信我们还是有确定力和自制力的。”然而,家长们的疑虑看来难以消除,异常是那些不懂得电脑、无法进行有效监管的家长,其焦虑更甚。

6.多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业。

对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的仅有15.9%,大部分家长则顺其自然,但近半数的家长表示期望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为,网络的好处是“能使子女开阔眼界,增长见识,并掌握好电脑技巧”;同时,29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示,最不能理解的事是孩子上网会浪费时间,耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾:既期望自我的子女能享受网络的好处,更怕因迷恋网络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力信息,产生网恋,痴迷网络游戏等等。

同样的矛盾也存在于大多数教师身上。调查显示,72.1%的教师认为网络对于学生学习上的好处是显而易见的,能够获取有用信息,开拓视野,提高学习效率,促进学习。45.6%的教师同时又认为,学生上网不仅仅浪费时间,影响学业,并且会耽于玩乐,无心向学。支持学生上网的教师仅有31.9%,42.7%的教师则认为平时应禁止学生上网,仅有假期才能允许,21.8%的教师觉得还是任其自然为好。值得注意的是,教师对于学生上网的观点和态度,往往会经过家访、家长会等途径作用到家长和学生身上。

1.网络环境对中学生的进取影响。

(1)中学生使用互联网有助于构成全球意识,强化对国家对民族的职责感。透过网络的窗口,他们关注“家事、国事、天下事”,使视野空前开阔起来。全球意识的增强,适应了中国加入wto的新形势,对于中学生们今后走入日趋一体化的世界,显然是大有好处的。

(2)互联网为中学生学习供给了有利条件,拓宽了他们的视野。网络资源在必须程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围,促进青春期心理的健康发展。网络上,电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”,在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中,极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力,坚持青春期的心理健康有必须的好处。

(4)中学生常上网,激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响。

(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。

(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。

(3)网上聊天引发网恋,调查显示,6.7%的中学生坦言自我有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱,中学生往往是受害者。

(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

(5)网吧管理问题依然严重,给中学生造成诸多问题。

讨论与思考:

1.网络时代学校德育面临的机遇。

(1)网上德育更具有时效性和普及性。

互联网作为“信息高速公路”,网上德育信息的传播、浏览与被吸收的速度之快,远高于广播、电视、报纸、杂志等传统媒体,也强于班会课、主题活动、家访、外出参观等传统德育手段,其教育覆盖面更比“一对一”式的个别交谈要大得多。德育工作者可针对中学生存在的思想、心理、生活问题,或及时发布新的教育信息,或组织浏览有关的教育主页,或在聊天室、论坛、bbs里进行在线引导和教育。

(2)网上德育更具有生动性和吸引性。

在网上,德育信息可集文字、声音、图像、动画、影视于一体,并能应用虚拟现实手段,使中学生身临其境、感同身受,在自觉浏览的同时受到正确人生观、价值观的熏陶。而传统的德育往往流于说教,形式较单一,资料较乏味,忽视了中学生的理解心理和情感需求。

(3)网上德育更具有互动性和有效性。

在网上,可经过e-mail、oicq、公告板、聊天室、论坛、网上心理咨询等,德育工作者和中学生都以平等的身份、以匿名的方式进行思想、情感的双向交流。彼此无拘无束,袒露真情,避免了传统的应对面交流所产生的隔阂与难堪,有利于德育工作者抓住思想教育契机,增加了德育工作的针对性和有效性。

2.网络时代学校德育面临的挑战。

(1)在观念上。

目前,社会、家长和教师普遍存在着一种“网络有害论”,片面夸大中学生们在上网过程中潜在的负面影响,过度渲染网上有害信息给孩子带来的伤害,对报纸披露的典型案例感到过度焦虑。许多家长不敢给孩子买电脑,更不敢让他们上网“冲浪”;许多教师不是进取地引导中学生们利用好网络上的学习资源,而是消极地对上网行为加以劝阻和禁止。同时,在应对中学生上网过程中所犯的错误时,许多家长和教师不是以一种宽容、理解的心态,采取进取、有效的引导和防范措施,而是紧张过度,一味进行苛责和惩罚,甚至取消孩子的上网资格。这种因噎废食的态度,其实并不能消除网络的负面影响。问题的关键不在于“堵截”、“打击”,而在于引导和教育。

(2)在队伍上。

现有德育队伍的现代信息网络技术还相对缺乏,网上德育运作的机制明显滞后,效果未能如意。有些学校的领导或认识不足,或重视不够,或本身缺乏必要的网络德育常识;大部分教师的上网时间少、网络经验相当贫乏。座谈会上教师们惊呼,许多中学生的网络水平已远远走在自我的前面,如个别中学生甚至在课余时间里担任电脑公司的顾问主角。

德育工作者自我不深度“触网”,就无法了解中学生们在网上的所作所为,不能承担起网上“引路人”和督导者的主角。同样家长自我不明白什么是网络,又如何能够对孩子进行有效的监督和引导呢有些家长还以为孩子一上网,不是去搞网恋,就是去浏览不健康的信息,难免忧心忡忡。所以,有必要对家长加强宣传和引导。

(3)在网络硬件设施和网络资源上。

近年来,厦门市按“宽带网络+数据中心+应用系统”的思路加快了教育信息化的步伐,建设全市教育信息网。目前全市各级各类学校共配计算机3万多台,平均12名学生1台计算机,其中,城区平均5名学生1台计算机。全市共建有计算机网络机房近400多间,大部分学校教室配备了多媒体计算机,大多数学校都建有教师电子备课室、电子阅览室。

然而,仍存在着不少弊端,如大部分网站各自为政,重复投资,网页资料单薄,更新速度慢,学习资源库对外封锁,德育素材严重缺乏等,不能满足中学生和家长日益增长的需求,陷入了低利用率、低点击率和低满意率的窘境。

对策与提议:

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战,同时也供给了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出:“对于信息网络化问题,我们的基本方针是进取发展,加强管理,趋利避害,为我所用,努力在全球信息网络化的发展中,占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们提议:

1.更新教育观念,推进学校网络德育工作的开展。

第一,经过宣传和学习,使全体德育工作者转换观念,统一思想认识,抛弃“网络有害论”,消除“网络恐慌症”,充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二,重新定位学校德育的目标,把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标,着力培养学生正确的道德价值观、确定力和自制力。

第三,重新设计学校德育的资料,在原有德育资料的基础上突出价值观教育,增强识别评价和选择道德信息的本事;注重道德意志力的训练,使学生的道德认识与行为实践统一齐来;开设网络德育课程,强化学生的网络道德意识和网络职责感。

第四,利用计算机和网络技术,拓展德育的时间和空间。

2.培养网络德育队伍,增强网络德育力量。

其一,经过各种形式的培训、讲座和考核,使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能,并熟悉网络德育的运作方式和手段,学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下,改善和充实目前实施的“厦门市中小学教师计算机考核”的方式与资料,如增加教师利用网络开展道德工作的考核资料。

其二,选拔并培训一批思想政治素质高,网上沟通技巧好,具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者,由他们供给在线指导,帮忙上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时,注意在网上收集整理有代表性的德育问题,向有关职能部门反馈,以加强德育工作的针对性。

3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育,自觉筑起心灵的“长城”

一是加强以梦想信念为主题的思想品质教育,用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”,抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“厦门市中学生网络行为规范”,加大宣传力度,提高自我保护意识和自我约束本事。

三是各校能够组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页,向他们推荐国内外诸多优秀网站,把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

4.提高现有网络德育资源的利用率,增加资金、技术投入,促进德育网络的构成。

(1)要进一步加强各校学校网建设,增加资金、技术的投入,并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各学校网资料充实而生动,形式新颖而优美,更新速度快,宣传做得好,吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

(2)从中学生的需求出发,各学校网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等,建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等,在与上网中学生进行交流同时,努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

(3)各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等,一方面增加中学生上网时间,另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时,结合课程改革,开设网络教育课程,向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

(4)以厦门市教育数据中心为全市教育网络的集成型平台,建设一个全面服务于中学生的大型德育网站。厦门市教育局花费巨资,从美国引进了一套网络教育平台,于xx年5月前投入使用。应充分利用这个平台,集成各校主页,建立学生成长数据档案,以实名制登陆,以实现浏览信息的自动过滤和网络行为的有效监控。

5.切实加强对网吧、网站的监督管理,净化网络环境。

理顺对网吧的管理体制,加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;提议电信部门发行青少年专用的上网卡,此卡具有上网费用低廉,自动屏蔽不健康网站等特点。

6.加强对家长进行网络德育的指导。

经过宣传、教育增强家长网络德育的意识,引导他们以身作则,为子女健康上网树立榜样,自觉担负起对子女进行网络德育和对子女上网的监护职责。同时,由市教育局组织有关人员编写“厦门市家庭网络教育指导手册”,发放给家长,提高他们对子女进行网络德育的水平。此外,还要充分发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面的优势,经过举办讲座、咨询、宣传等活动,帮忙他们解决网络德育方面的问题。

教育调查报告

美国高等教育的实践证明:“重点关注学生需求、不断地改进教育经历的质量、利用学生满意度测评调整未来方向”是成功院校的三个基本因素。重视学生需求,满足学生需要,通过学校与学生的互动来提升教育品质,而学生满意度调查已逐渐成为高等教育改善学校和学生之间关系、促进学校发展的重要手段之一。实施满意度调查,也是“以学生为本”的管理理念在教育教学中的“着陆点”。

学生满意度调查的主要目的是测评学生对学校教学质量方面的满意程度,以此作为改善学校和学生之间的关系、监测教育教学质量、推动学校良性发展的重要手段。

1.了解学校学生对本校教学质量的满意度,为以后的教学质量改进提供客观依据。

2.从各个因素方面了解本校做得不够完善的地方,以及提出改进方案,及时完善不足,从而提高我校的.教学质量,为本校学生提供一个良好的学习和成长环境。

对大理学院古城校区的部分学生通过随机调查的方式进行调查,并当场进行问卷填写。问卷设计共100份。

本专业所涵盖课程。

2.本专业所使用教材。

3.对学院的教学设施(如多媒体)。

4.学院的图书馆的设备5.对专题学术讲座6.对学院师资力量。

7.对老师与学生交流8.对课堂上的教学形式。

9.对课时安排10.对教学效果。

11.本专业对综合能力。

12.作业布置。

13.对课堂教学14.对本校古城校区教学质量的总体评价。

问卷调查法:采用随机抽样方法分别对其进行实地问卷调查,对象为不同年级和专业进行调查。

第一阶段:计划阶段。

撰写调查计划书10月18日。

2.观察法收集相关一手资料10月19、20日。

第二阶段:问卷阶段。

3.设计调研问卷10月22日。

4.拟定出小组问卷,打印问卷10月23日。

第四阶段:实施阶段。

5.实地调研10月24日至10月26日。

第五阶段:研究分析。

6.整理统计分析、补充调研10月27日。

8.提交报告,进行小组总结10月29日。

(二)人员安排。

组长:组员:

1.调查计划书撰写2.问卷制作3.问卷发放及统计4.调查报告的撰写。

注:我们此次调查活动从选题到最后报告都是由我们小组成员共同来完成,以上只是。

个人主要负责的方面,但都离不开其他成员的帮助和配合。

预期在2周内,对本校学生进行调查,得出有价值的信息,并能对其整理和分析,准确地反应本校教学质量在学生心中存在的不足,并针对性的提出改进建议,同时完善和提高学校教学质量在学生心中的满意度。

另外,通过本次调查,锻炼我组成员的实践能力,交流合作能力,从而更加理解专业课知识,能够很好的应用在实践中。虽然在调查中会存在很多困难,最后结论也有可能出现偏差,但我们相信我们会努力的做好,我们积极地参与就是我们期待的结果。

问卷费用:0.2元*100份=20元。

相关范文推荐
  • 01-06 加班工作心得体会一句话(优秀19篇)
    工作心得体会的写作过程可以帮助我们更好地理解和把握工作中的关键问题,为工作的改进提供思路和参考。下面是一些成功人士的工作心得体会,值得我们认真学习和思考。
  • 01-06 住房置换申请书(精选17篇)
    申请书需要重点突出自己的优势和特点,以吸引读者的注意。范文中优秀的词汇和句式可以提高我们自己写作的水平和表达的准确性。尊敬的公司领导:我叫xxx,今年年满xx岁
  • 01-06 宣传部长会议讲话(优质18篇)
    演讲稿可以用于学术演讲、企业演讲、政府演讲以及各种公众活动中。请大家留意下面这些精心挑选的演讲稿范文,它们不仅内容充实,而且在语言表达上也具备一定的艺术性。
  • 01-06 大班教案象形文(汇总21篇)
    编写教案时,我们应该根据学生的实际情况和学科的特点进行合理安排。针对大班教案的编写,这里为大家整理了一些实用的范文,供大家参考和学习。一、观察组合图,导入活动。
  • 01-06 商超购销合同(优秀16篇)
    在市场经济中,购销是企业实现利润的主要方式,也是消费者和生产者之间进行交流和交易的桥梁。以下是小编为大家搜集的购销经验分享,希望对大家有所帮助。根据有关法律、行
  • 01-06 门面合租协议书简单(模板19篇)
    双方在签署合同协议前应当进行充分的沟通和协商,确保合同的公平合理性。下面是一些经典的合同协议示例,希望能对您的合同撰写有所帮助。出租方(以下称甲方):承租方(以
  • 01-06 信息化合同软件(优质22篇)
    合同协议的有效执行需要各方遵守合同的约定,积极履行自己的义务,并及时解决可能出现的问题和纠纷。以下是小编为大家收集的合同协议范文,供大家参考与借鉴。
  • 01-06 小学语文课怎样评课(通用19篇)
    通过阅读范文范本,我们可以拓展自己的思维,提高自己的写作水平。如果你正在写作中遇到困难,不妨阅读一些范文范本,或许可以借鉴一些优秀的写作思路和表达方式。
  • 01-06 消防月工作总结(优秀15篇)
    月工作总结是在一个月的时间内对工作表现、成果和问题进行总结和概括的一种书面材料,它能够帮助我们回顾过去的工作,发现不足之处,制定改进方案,提高工作效率。接下来,
  • 01-06 盘古的心得体会及收获大全(16篇)
    经常性地写心得体会,可以促使我们不断思考和提升自己的能力。我们特意为大家收集了一些精选的心得体会范文,希望对大家有所帮助。在中国古代神话故事中,盘古是天地初开的