当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园篮球设计方案篇一
篮球作为一项普及度高的体育运动项目，也逐渐进入到了幼儿园的课程中。在我参加幼儿园的篮球课程后，我深深感受到了篮球给我带来的乐趣和收获。下面我将从增强体质、培养团队合作、锻炼意志品质、促进全面发展和培养兴趣爱好五个方面，分享我对幼儿园篮球的心得体会。
第一，篮球运动对增强幼儿体质有很大帮助。篮球是一项集体运动，参与者需要频繁的奔跑、跳跃、运球等动作，这些动作对于幼儿来说既锻炼了肌肉力量，又增强了心肺功能。从我个人的体验来看，我在参加篮球课程后感到身体更强壮了，跑得更快，耐力也更好了。此外，通过篮球运动，我还学会了保持良好的姿势和平衡能力，对我的身体发育有很大的帮助。
第二，幼儿园篮球课程培养了我对团队合作的意识和能力。篮球是一项需要整个团队紧密合作的运动项目。在比赛中，我们需要相互传递球、互相帮助、共同完成进攻和防守。通过这样的团队合作，我学会了倾听和理解他人，同时也学会了分工合作和相互支持。在篮球运动中，只有整个团队齐心协力，才能够取得成功。这种团队合作的精神使我更加乐于与他人合作，也让我在日常生活中更容易融入集体。
第三，参与幼儿园篮球课程锻炼了我坚持不懈的意志品质。在篮球训练中，我们往往需要进行重复性的动作训练，比如跳投、运球等，需要一次又一次地尝试，直到练习得到成功。这要求我们必须具备坚持不懈的毅力和耐心，面对困难和失败也不能轻易放弃。通过幼儿园篮球课程，我逐渐养成了坚持不懈的习惯，不论是在篮球训练中还是在学习中，我都能够持之以恒地付出努力。
第四，幼儿园篮球课程促进了我全面的发展。篮球是一项综合性的运动项目，它不仅需要运动能力，还需要智力的发展。在篮球的比赛中，我们需要灵活运用战术，思考对策，从而提升我们的智力水平。篮球让我获得了更广泛的人际交往，并学到了许多与人相处的技巧。通过篮球运动，我拓展了自己的视野，丰富了自己的生活经验，培养了自己的领导能力和组织能力。
第五，幼儿园篮球课程培养了我对篮球的兴趣和爱好。篮球作为一项有趣的体育运动，它的发展潜力巨大。我逐渐体会到了篮球的魅力，对篮球产生了浓厚的兴趣。我常常和父母一起观看篮球比赛，为自己喜欢的球队加油，激发了我要成为一名优秀篮球运动员的梦想。
总之，幼儿园篮球课程在我身上起到了非常积极的影响。它不仅增强了我的体质，培养了我的团队合作能力，锻炼了我的意志品质，促进了我的全面发展，还使我对篮球产生了浓厚的兴趣和爱好。我相信，通过继续参与篮球训练和比赛，我会进一步提高自己的篮球水平，并且在其它方面也会受益良多。
幼儿园篮球设计方案篇二
活动目标
1、开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球、提高拍篮球的技能。
2、在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
3、培养幼儿的观察力、动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动材料与相关环境设计
球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰—《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1、活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四，能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
3、调整难度、分层指导
层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
（在反复练习中，虽然该层次的`幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。）
层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。
幼儿园篮球设计方案篇三
一.活动目标：
1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。
2.培养幼儿团结协作的能力。
二.重点与难点：
学习两人以上配合传球。
三.材料与环境创设：
1.幼儿人手一只篮球。
2.红、绿、黄、蓝四队标记。
3.音乐若干段。
4.记分牌。
四.活动流程：
(一)调动身心
1.跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。
2.热身操：听音乐精神饱满地做。
3.保育：略脱衣服。
(二)基本部分
1.四散练习，复习动作。(幼儿练习，老师观察指导)
2.探索练习，重点指导。
(1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。
(2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导，鼓励幼儿合作传球)
3.拍球，运球比赛，加大运动量。(集体比赛，增加幼儿的运动量)
4.灌篮比赛，综合练习。
(1)玩法：
分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
(2)规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
(3)幼儿分组进行比赛。
鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。
五.保育：
(1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。
(2)擦汗。
(三)结束部分(放松身体)
1.进行颁奖仪式(胜者得金牌)，放松身体。
2.听音乐走回教室擦汗，休息。
幼儿园篮球设计方案篇四
大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿增强了合作意识，培养了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。
大班户外活动篮球教案【一】
一、活动目标
1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣.二、设计意图：
大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
三、活动准备：篮球若干
四、活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
两个游戏轮流尝试进行4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
大班户外活动篮球教案【二】
设计意图：
篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。
活动目标：
1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。 2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动重难点：
重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。
难点：动作过程中，对球体的连续性控制。
活动准备：
器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。
场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。
活动过程：
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
a.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。
易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。
b.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。1)练习
a.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。
b.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。c.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。
3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师开始口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
幼儿园篮球设计方案篇五
第一段（引言）：作为一名幼儿园的教师，经过多年的教学经验，我发现幼儿园做篮球操有助于儿童身心的发展。在幼儿园，我们每天都会组织孩子们进行篮球操，这项活动不仅能够培养儿童的体质，还能增强他们的团队合作意识和领导能力。下面我将分享一些我在幼儿园做篮球操的心得体会。
第二段（篮球操对幼儿身体发展的意义）：篮球操不仅是一项运动，更是一种协调发展的活动。通过篮球操，幼儿的身体能够得到全面的锻炼。在实践中，我发现幼儿在篮球操中不仅可以锻炼大脑，提高他们的反应能力，还能锻炼肌肉，增强身体的协调性。篮球操的动作要求孩子们迅速转移身体姿势，不仅需要他们的眼睛和手部之间的协调，还需要全身的动作协调。这对幼儿早期的骨骼和肌肉发育非常重要。
第三段（篮球操对幼儿团队合作的培养）：篮球操可以培养幼儿团队合作的意识和能力。在篮球操中，每个人都必须与组中的其他成员保持密切的互动和合作。例如，在比赛中，幼儿需要相互传球，通过联动来完成目标。这种合作对他们的个别能力发展和集体意识的培养都非常重要。除了在篮球操中培养合作精神，我们还组织幼儿进行小组游戏，通过小组队与其他队伍竞争，从而激发幼儿的比赛意识和学习合作的能力。
第四段（篮球操对幼儿领导能力的培养）：篮球操还可以培养幼儿的领导能力。在篮球操中，我们鼓励幼儿主动参与和组织团队。他们可以担任队长的角色，并负责指导队员的表现和安排比赛策略。通过扮演这个角色，幼儿不仅学会了如何领导，还学会了如何与别人合作和交流。这对他们未来在学校和社会中的发展都将具有积极影响。
第五段（结论）：总的来说，幼儿园做篮球操对儿童的身心发展有着重要的意义。它不仅可以锻炼幼儿的身体素质，增强他们的协调和团队合作能力，还可以培养他们的领导潜力。正因如此，我们应该重视学校篮球课程的发展，给幼儿更多的篮球操机会，以培养他们全面发展的身心能力。