方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
广东高考方案课件篇一
高考改革总分750分
“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
高考改革普通本科高校招生考试由语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门统一高考科目和3门选择性考试科目组成。其中，语文、数学、外语3门统一高考科目不分文理科设置；计入考生总成绩的3门选择性考试科目，由考生根据所报考高校和招生专业的选择性考试科目要求及自身兴趣特长，在物理、历史2门科目中自主选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门组成。报考体育类、艺术类专业考生须参加专业术科考试。
高考改革考生总成绩由夏季高考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。语文、数学、外语满分值各为150分，按考生卷面分直接计入总成绩，其中外语科目中，英语科目笔试分值为130分，英语听说考试分值为20分(条件成熟时，适当增加英语听说考试成绩的比重)，其他语种的，按教育部当年规定执行。选择性考试科目满分值各为100分，物理、历史以卷面分直接计入考生总成绩。
广东高考方案课件篇二
广东省教育考试院13日发布了《广东省2016年普通高等学校招生工作规定》(以下简称《规定》)，今年高考及录取最大的变化是，考生可以填报第一平行志愿组的院校志愿数从3个调整为5个，最大限度降低考生填报志愿的风险。
英语听说占总分10%
《规定》公布了今年高考各类考试的设置办法，其中统一高考状元多少分为：“3+文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为文科数学和理科数学；外语分英语、日语、德语、法语、俄语、西班牙语等六个语种，由考生任选其中一种。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。
高考成绩以原始分形式呈现，语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。考生文化课总分由“3+文科综合/理科综合”组成，满分为750分。体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。
今年高考继续实行普通高中学业水平考试基础上的统一考试制度。2016年普通高中学业水平高考状元多少分为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，参加高考文科类文化课考试考生，普通高中学业水平高考状元多少分为物理、化学、生物三门学科；参加高考理科类文化课考试考生，普通高中学业水平高考状元多少分为思想政治、历史、地理三门学科。
普通高考英语科考试分别进行笔试和英语听说考试。其中，英语听说考试实行计算机辅助考试，考试时间约30分钟，试卷满分60分。英语听说考试计入英语科总成绩，占英语科总分(满分150分)的10%。
“3+证书”院校志愿3个
今年广东在文科类、理科类的第一批本科、第二批本科院校实行平行志愿，均设置第一、第二两个院校志愿组。第一院校组志愿设a、b、c、d、e五个顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。第二院校组志愿设a、b、c三个顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。
参加提前批录取的本、专科院校(含文科、理科)、订单定向培养农村卫生人才的各层次招生院校及第三批专科院校(含a类、b类)、“3+专业技能课程证书”，音乐类、美术类、体育类院校(专业)录取暂不实行平行志愿。
省考试院副院长黄友文告诉记者，为完善平行志愿实施办法，2016年广东省实行平行志愿投档录取模式的批次，第一平行志愿组的院校志愿数从3个调整为5个，第二组院校志愿数量不变；“地方专项计划”院校志愿设定为1组5个；“3+证书”的院校志愿数从2个调整为3个。此举是为扩大考生填报范围，最大限度降低考生落选的风险，进一步提高考生志愿的满足率和满意度。
部分批次高等学校录取日程初步安排
广东高考方案课件篇三
《实施意见》确定了我省考试招生制度改革的整体规划，基本框架，明确了改革的五大任务和23条具体措施，积极稳步推进我省考试招生制度改革。考试招生制度单项改革从2016年陆续展开，2018年启动高考综合改革，2021年高考实行新的高考综合改革方案。改革的主要内容包括下面八个方面：
一是改革完善分类考试招生制度。
高职院校考试招生逐步实现考试的内容、形式、时间安排和录取与普通本科院校相对分开，本科院校实行统一考试，高职院校实行“文化素质+职业技能”评价方式，让学生尽早选择适合自己的教育，使部分学生从过重的课业负担中解放出来。
二是改革完善中小学招生制度。
对中小学招生制度进行系统设计、统筹规划，通过完善义务教育免试就近入学办法、试行学区制和九年一贯对口招生、积极推进以初中学业水平考试成绩和综合素质评价为依据录取高中阶段学校新生等有力措施，改革完善中小学招生制度，引导义务教育均衡发展，破解中小学择校难题。
三是改革完善高中学业水平考试和综合素质评价制度。高中学业水平考试成绩作为学生毕业和升学的依据，覆盖高中所有学习科目，引导学生全面学习所有课程，促进中学全面落实国家课程要求，努力提高教育质量。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，客观、真实、准确记录学生成长过程的突出表现，着重引导学生参加公益服务和社会实践等，落实立德树人，促进学生健康成长，同时也为高校录取提供参考。
四是改革完善一年多考制度。
普通高中学业水平考试和普通高考外语科目为有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力，改变“一考定终身”的弊端。
五是改革完善统一高考制度。统一高考实行“3+3”的考试模式，本科院校招生不分文理科设置考试科目，实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式，3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，积极推动素质教育和创新人才的培养，促进学生全面发展。
六是改革完善综合评价录取制度。
普通本科院校招生录取依据统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即可概括为“两依据、一参考”，实行综合评价、择优录取。同时积极探索基于高考基础上的综合评价招生录取模式改革，按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取，更好地促进学生健康发展和高校科学选拔各类人才。
七是改革完善公平公正制度。
坚持把公平公正作为改革的基本价值取向，通过加强诚信体系建设和管理、完善高校招生自律机制、深入实施“阳光工程”、减少和规范高考加分、积极推进随迁子女升学考试工作、增加农村学生上重点高校人数等一系列措施，确保机会公平、程序公开、结果公正，努力维护考试招生的公平公正。
八是统筹规划、积极有序推进改革。
遵循整体规划、逐步探索、有序推进的原则，对各级各类考试招生制度改革进行系统设计，在纵向上覆盖了从小学到中学到高校各个阶段教育，在横向上坚持从考试、招生、管理和保障等各个环节改革的统筹推进。在统筹规划的基础上，结合我省考试招生工作的实际情况，遵循教育教学规律，科学把握好改革的进度和社会的承受程度，分项目、分步骤积极有序推进我省考试招生制度改革，单项改革先行先试，高考综合改革稳步推进，以确保考试招生制度改革顺利推进、稳妥进行、不断深化。
广东高考方案课件篇四
2018年高一新生开始，高考科目调为“3统考+3自选”
除语数外统考外，自选科目为政史地物化生“6选3”
自选科目高中三年间考试，同一科目将有两次机会
高考选考想考哪几门?以后由考生自己说了算!2018年秋季入学的普通高中一年级学生，将实行新的学考制度。高考统一考试科目从6科减少到3科(语数外)，而计入高考录取总成绩的3科等级性考试分散在高中3年期间进行，由考生根据高校要求和自身特长、爱好自由选择。学考成绩将用于2021年高考高校招生录取。
3科等级性考试分散进行
昨日，广东省教育厅印发了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》(以下简称《实施办法》)，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。
新政说了啥?简而言之即，2018年秋季入学的高中一年级新生，将实行新的学考制度。高考统一考试科目从6科减少到3科，而计入高考录取总成绩的3科等级性考试分散在高中3年期间进行，考哪3门由学生自己说了算。
记者向省教育考试院相关负责人了解到，3科等级性考试由考生根据高校要求和自身特长、爱好自由选择，也打破了以往的文理界限，可在思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6科中自由搭配组合。
等级性考试科目的成绩，从2021年起将是高考重要组成部分，与高考考试科目语文、数学、外语考试成绩合成高考总成绩，作为高校录取成绩依据。
综合素质评价将成高校招录参考
《实施办法》强调通过参与相关活动情况及其成果来考察学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的综合素质状况，重点考察学生成长过程中能够反映全面发展情况和个性特长的突出表现，特别是体现社会责任感、创新精神和实践能力的一些具体活动和相关的事实。
要求不仅要记录参加活动的具体内容，还要记录参与活动的次数、持续时间及其成果，使评价内容具体、可考察、可比较、可分析、可操作。对学生评价的内容从原来单一的成绩考查转向丰富的能力考查，由原来的终结性评价变为终结性评价和过程发展性评价相结合。
记者了解到，综评贯穿高中3年，由5个操作环节组成：写实记录、整理遴选、学校和教师撰写评语、公示审核确认、形成档案材料。
省教育考试院相关负责人介绍，在实施综评初期，将通过建立统一的综评信息管理平台，建立综评监督管理机制，严格记录和评价程序，建立公示、学生权益救济、监督管理和诚信责任追究制度等措施，确保综评工作规范化、制度化，保障真实可靠。
其表示，学生的综评情况是高校招生录取的重要参考，随着考试招生制度改革的逐步深入，综评作为人才多元评价、多维度评价的重要要素，将越来越受到高校的重视。
焦点
1、新学考怎么考?
3门等级性科目考试根据特长爱好考生自由选择
《实施办法》规定，高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两种类型。合格性考试覆盖高中开设的所有课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门科目。等级性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等6门科目。
《实施办法》规定，高中学生必须参加合格性科目考试，参加高校招生录取的考生还需选择3门等级性科目考试，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门等级性考试科目中，根据高校要求和自身特长、爱好自由选择。
省考试院介绍，为让学生及早做好准备，将要求各高校提前3年左右公布不同专业对高中生学科选考要求，使学生有充足的时间根据自己选报高校的专业要求和自身特长来自主选择选考科目。即高校专业招生科目要求将在2018年底前公布。
学生参加学考主要分两种类型：一是报考高职院校分类招生录取或仅为完成高中学业的学生，须参加语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术和体育与健康等14门合格性考试。二是报考高考的学生，原则上需要参加14门合格性科目考试;同时须在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择参加3门等级性科目考试。但可用达到一定成绩的语文、数学、外语统一高考成绩和合格的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等级性科目的成绩，代替相应科目的合格性考试。即参加高考的学生，一般可不参加语文、数学、外语以及3门等级性考试对应科目的合格性考试。
2、什么时候考?
分散在高中三年进行，同一科目有两次考试机会
《实施办法》规定，语文科目考试时间为120分钟，数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物8门科目每科考试时间为90分钟。每学年6月和次年1月开考，学生择时报考。一般安排学生在第4学期末进行历史、地理、化学和生物4门科目的第一次考试，第5学期末为有需要的学生安排第二次考试;第5学期末进行语文、数学、外语、思想政治和物理5门科目的第一次考试，第6学期末为有需要的学生安排第二次考试。
从2021年1月开始，每次学业水平考试，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物9科全部开考，由省教育考试院统一组织实施，学生自主确定每次参加学考科目。信息技术、通用技术、音乐、美术和体育与健康每科考试时间一般为60分钟，由各地级以上市教育行政部门统一组织实施。
《实施办法》规定，为有需要的学生提供参加同一科目两次考试机会，考试成绩以最好的一次作为最终考试结果。计入高校招生录取总成绩或用于高职院校分类考试招生录取的学考成绩，应届生当届有效，往届生当年有效;用作高中毕业与学历认定的学考成绩，长期有效。
怎么算分?思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门科目等级性考试，成绩以等级呈现，位次由高到低分a、b、c、d、e五等，0分不记等级。各等人数分别为参加当次当科学考考生总数的比例依次为15%、30%、30%、20%和不超过5%(含e等和0分)。在公布成绩时各“等”成绩将再细化为若干个“级”，等级细化具体办法另行规定。合格性考试科目考试成绩一般以“合格”、“不合格”呈现和公布成绩。
根据《实施办法》要求，合格性考试科目中的语文、数学、外语考试成绩，将作为高职院校分类招生录取文化成绩依据。而等级性考试科目的成绩，2021年起将是高考重要组成部分，与高考考试科目语文、数学、外语考试成绩合成高考总成绩，作为高校录取成绩依据。
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广东高考方案课件篇五
广东省是秋季开展普通高中新课程实验的第一批省份，20将迎来按照《普通高中英语课程标准（实验）》（下称《新课标》）要求进行实验的第一批毕业生。为了进一步按照《新课标》的理念和要求改革高考英语科考试，考查学生综合运用语言的能力，广东省考试中心组织相关人员对中学英语课改情况进行调研，设计新的题型和考题，以更好地遵循选拔性考试的规律与要求。
年高考广东省英语科考试的题型设计方案从其结构及形式来看，有以下特点——
平衡主观题与客观题比例，适当减少客观题
所谓主观题就是需要考官在评分时作出判断的题型，如作文题。所谓客观题，其实是多项选择题。一些学者认为多项选择题无法直接考查语言运用能力。在一些省份使用的高考英语科考卷中客观题占77%（包括听力理解、阅读理解、完型填空题等），主观题只占33%。但在广东省2007年高考英语科考试的方案中，客观题占60%（包括听力理解的大部分，以及阅读理解、完形填空等），主观题占40%，这一改变符合《新课标》关于“终结性评价”的论述。《新课标》主张“不应把脱离语境的单纯辨音题或语法知识题作为考试内容”，“笔试应增加具有语境的应用型试题的比例，适当减少客观题”。
广东题把原来使用的单项填空（考查词汇和语法）题删去改之以“语法填空题”，要求考生在一段删除10个与语法有关的词的短文中，把原来的10个词填入。这种题型不但能减少考生不懂时猜对而得分的可能性，由于答案唯一，又能保持改卷时分数的一致性。再者，由于是在篇章中考语法，既考查了对文章的理解，又能避免出偏题或怪题。
广东题增加主观题的比重还体现在增加了书面表达题型的题量和分数。以往的高考英语题中书面表达题只有一道，占25分。今年广东省高考英语科考题书面表达为两题，占40分，第一题为基础写作，第二题为任务型写作。这一变化也体现了《新课标》注重英语思维和表达能力的培养这一教学目标。当然，无论是书面表达题还是综合性题型的增加，都是为了更好地考查学生综合运用语言的能力。
考查语言运用能力，增加综合性题型
综合性的题型指的是听加写，或是读加写的题型，当然在口试中也便是听加说。以上提到的语法填空便是综合性题型的一种形式，它不但要求学生读懂文章，而且要把删去的词填上。我们在生活中有时也需要做类似的事情：不小心把墨水洒在信上弄得字词看不清时，要把看不清的字词重新写出。这样的任务需要的不是单一的能力，是读和写能力的综合。
广东省英语科考试方案中，综合性的题型还有听取信息题和任务型写作题等，这些都是全国卷没有的题型。听取信息题要求学生在聆听后写下相关的信息，任务型写作则要求先概括一篇阅读过的文章大意，之后归纳对某一观点或某一事件的看法。这样的考试目标与我们平时使用外语进行交际和表达思想的目的相似。
比如，一位英国教师或朋友在电话中告诉我们新的电话号码或新的地址时，我们要边听边作记录。写读书心得也如同任务型写作，在做听加写的考题时，我们要处理信息，只写下需要的，这有个选择的过程。阅读后表达的任务型写作要求我们看懂别人的观点或经历，然后再表达自己的看法，这有一个分析问题和解决问题的过程。这些题型的设计，体现了《新课标》的理念和培养目标的要求。《新课标》明确要求，高中英语课程着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力等。
计算机辅助口语考试，多角度考查学生能力
2007年高考广东省英语科考试方案中，除笔试之外，一些报考外语或相关专业的考生来还要参加计算机辅助口语考试。由于口试使用计算机进行，通过计算机把考生朗读、角色扮演发问和回答，以及观看无声录像后口头作文的声音录下，考官可以在远距离经过反复听录音后给考生评分，考生可以在人为干扰较少的情况下发挥自己的语言表达能力。使用计算机辅助口试可以多角度对学生口头表达能力进行测试，落实了《新课标》要求的“口语测试着重检测学生的表达与沟通能力和交际的有效性”这一思想。
通过以上分析，我们可以看到2007年高考广东省英语科考试设计方案是落实《新课标》的结果，其设计是以《新课标》的基本理念、培养目标以及对终结性评价的思想为根据的，体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》所阐明的精神：高等学校招生制度改革，应与基础教育课程改革衔接。新课改将带动高考改革，高考改革将有利于新课改的前进。（华南师范大学何广铿）