编写三年级教案时,我们要注重培养学生的学习方法和学习策略,让他们学会如何高效地获取和应用知识。以下是小编整理的一些高二教案实例,供广大教师参考借鉴。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇一
设计思路:
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“ ”、“ ”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。
活动目标:
1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
活动准备:
汉字(现代、象形字)若干
活动过程:
师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
师:
1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
(在幼儿说的过程中,"快思老师.教.案网出处"老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)
2、师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)
根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
活动反思:
这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇二
活动目标:
1.培养幼儿节约用水,不浪费水资源的优良品质。
2.重点字词的认读: 戏(法)、蒸汽、珍珠、夏(天)、秋(天)、挂、穿。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
字卡、课本。
活动过程:
1. 谈话引起兴趣。
教师在黑板上画一个圆圈圈,让幼儿去猜一猜这是什么,引出水娃娃。
2. 看图说话,学习儿歌《水娃娃》。
玩连线游戏。
3. 画一画:水娃娃变变变。
反思:
在信息技术和学科整合的实践中,我们不断受到技术的阻碍,体验着探索的艰辛和创新的快乐……同时,也受到了不少的启发。
幼儿信息技术引入课堂教学,改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体,呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。
充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能,教会幼儿“用心”观察,提高幼儿的观察能力,逐步培养幼儿的创新意识,提高幼儿思维能力。
利用多媒体集成技术,创设教学情景,加强了教师主导作用和幼儿主体作用,使孩子达到了乐学、善学、活学,从而使教学过程全面得到优化,同时有利于吸引孩子们的注意力,激发幼儿的思想,帮助幼儿充分感知和理解,调动了幼儿的智力与非智力因素,使孩子们易学、易记、易懂,加强了认识的过程。
利用多媒体教学的直观、形象和大容量,创设学习的氛围和情景,极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。
教学内容呈现方式趋于丰富和多样化,教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。
由于信息技术的介入,教师的教学方式发生根本性的变化,教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色,而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说,通过信息技术学科教学的整合之后,教师在教学过程中,不再象以前那样操纵整个教学过程。
不过从教师方面来讲,最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养,以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂,以不同的教学思想为指导思想设计的课件,其中必然隐含着课件设计者对教学的看法。这种看法会渗透到课件功能上,体现在教学效果上。因此,教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习,如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等,并能够在实际教学中应用和创新。此外,教师制作的课件还应当立足于课堂教学,符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件,或能对现行的商业性软件进行筛选或修改,按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时,也应当充分利用最大的——“互联网”。
在信息技术与学科教学有机整合之后,幼儿的学习方式发生根本性的变化,幼儿由原来的被动接受转变为主动参与,成为知识的主动探索者、意义的建构者,以及成为学习过程中真正的认知主动主体。
(1)为幼儿提供了更广泛的知识和信息,满足现代儿童的发展需要。
根据幼儿心理特点我们把电视录像插在教学内容中,强化幼儿各种感官的参与,要求幼儿用耳听声音、用眼睛看图像、动脑分析图像、动口说图像、动手绘画图像,加深幼儿对所学内容的理解和记忆,最大限度地调动幼儿的主动性,达到培养兴趣和发展智能的双重作用。
(2)在有限的空间里开阔幼儿的视野,提供操作、理解和思考的空间,促进思维发展。
多媒体视频演示仪的使用突破了幼儿园传统的自然、社会科学教育的局限,可以根据幼儿年龄特点,把小班到大班划分成既有阶段性又互相衔接的整体,按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、录像等资料,开阔、丰富幼儿视野。
利用多媒体视频演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要,又能使实物(图片)等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果,因此在各科教学应用广泛而深受孩子们的青睐,更重要的是幼儿通过观察、探求与操作感知和体验留下了深刻的印象,从而使全体幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高,并且突破时空、丰富了知识,使幼儿在活动中倍感乐趣无穷,从而促进了幼儿的主动学习。
整合信息技术与学科教学,教学过程由原来的知识讲解式教学过程转变了创设情境、导入新课;分组讨论、各抒已见;多方交流等,在这样的互动过程中,师生获得了共同发展。
作为教师,我们必须将信息技术与学科课程整合,将信息技术与课堂的教学融为一体,将信息技术作为一种工具,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索出新型的创新教学模式,拓宽幼儿解决问题的思路,培养幼儿创造精神和实践能力。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇三
活动目标:
活动准备:
1.小象,象妈妈,小狗,小狗妈妈,小猫,小猫妈妈,小羊和羊妈妈的头饰。
2.故事录音带。
3.准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。
活动过程:
1.教师出示小动物的头饰,提问:“这是哪些小动物,它们是不是都和自己的妈妈在一起呢?”
2.请小朋友分别找一找小动物的妈妈。
3.请小朋友说一说这些动物是怎么叫的?
4.教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》,并在故事中发出各种动物的叫声。
5.教师结合动作表演分段讲述故事,让幼儿配合发出动物的叫声,并学说句子:“我迷路了,找不到妈妈”。
6.请幼儿数一数,说一说故事里共有几种动物的叫声?
7.幼儿分组开展活动,教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。
8.请一组幼儿表演,其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇四
1、理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程。
2、能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。
3、感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。
理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程,感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。
一、快乐一分钟
音乐律动:教师提问:小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演:《幸福拍手歌》。
二、分段播放故事,理解故事内容
师:我们小朋友都非常开心,有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。
1、播放ppt图二,感受兔宝宝的不快乐。
师:它快乐吗?你是从哪里看出来的?
师小结:它的名字叫兔宝宝,不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐,(教案出自:教案网)谁也没见它开心的笑过。(ppt3)
2、播放ppt图四、五
师:兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?
师小结:兔宝宝看见小猫咪在钓鱼,小喵咪很快乐,兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草,小山羊很快乐,兔宝宝不快乐。
3、播放ppt图六、七
师:看到兔宝宝不快乐,小猫咪会不会帮助它呢?
4、分段播放ppt图八至十六画面,幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。
师:兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了,怎么说的怎么做的?
师小结:师分别逐图讲解故事内容。
5、播放ppt图八至十六,进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。
教师提问:小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?
小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?
三、完整的欣赏故事
1、师:老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事,(教案出自:教案网)名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。
2、教师提问:兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?
四、故事表演,渗透教育
请幼儿分角色进行故事表演
五、活动延伸:小朋友们让我们也帮助别人做好事,像兔宝宝一样找到这样的快乐,好吗?让我们出发吧!(退场)
中班语言宝宝说得好教案及反思篇五
孩子们从小就对五彩斑斓的大自然无比向往,他们经常会对蔚蓝的大海、翠绿的青山、红艳的花朵产生浓厚的兴趣,并追问到底:“为什么草地是绿色的呢?绿色是怎么变来的呢?”等等这样的小问号会时刻萦绕在孩子们身旁,因此我设计了这节《颜色宝宝变魔术》的语言活动,希望孩子们能通过这一个个神奇的小魔术对颜色有更进一步的了解,从而提高孩子对美的追求。
活动目标
1、通过发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。
2、学念儿歌,理解儿歌内容,并尝试初步的儿歌创编。
3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
重点难点
1、使幼儿能大胆表达。
2、尝试初步的儿歌创编。
活动准备
1、材料准备
(1)分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。
(2)空瓶三个。
(3)儿歌图条三张。
(4)水彩笔、画纸人手一份。
(5)变魔术和幼儿作画时的背景音乐。
2、经验准备
(1)会用简单的线条勾画出生活中的实物。
(2)和教师有初步的交流和认识。
活动过程
听,什么声音?(哭声),谁在哭?(出示流泪的小免),你们想不想知道小免子为什么哭了呢?现在我们一起来听个小故事。
2、介绍红、黄、蓝三原色。
看到免姐姐遇到了困难,我们还请来了许多朋友帮忙,谁来了呢?哦,原来是颜料宝宝们,你们都带来了哪些颜色宝宝呢?(红色、黄色、蓝色依次介绍)免姐姐一看说:“你们也帮不了我的忙,因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”,三个颜料宝宝们说:“我们的本领可大了,我们会变魔术,只要我们其中任意两个手拉手抱在一起,就可以变出其他颜色,这样我们不就可以帮你了吗?”
1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的?看他们到底是怎样手拉手抱在一起的?你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢?找一名幼儿到前面示范,把红色倒入蓝色杯子里,他们抱在一起了,轻轻搅匀观察颜色有什么变化?幼儿回答(变成紫色)。幼儿分成10组做实验,4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。幼儿:(红色和蓝色抱在一起变成紫色)
2、把红色倒入黄色
实验过程和结果(红色和黄色抱在一起变成橙色)
3、把蓝色倒入黄色
找幼儿说说实验过程和结果。
(蓝色和黄色抱在一起变成绿色)
1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。
2、幼儿齐读儿歌。
3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。
1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来,并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。
2、发挥想象,看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。
3、讲述自己的绘画作品,并在老师的提示下仿编新儿歌。
活动延伸:
家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。
附儿歌:
颜色宝宝变魔术
红色黄色手拉手,变成橙色画橘子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
教学反思
这个活动,初步激发了幼儿探索的欲望,巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平,我把重点确定为调配新的颜色,并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌,并把自己想到的事物绘画下来,并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
仔细分析整个活动,觉得的问题就是老师自身的预见性不够强,应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题,在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式,把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有,在这个过程中,我也总是过多地考虑自己的想法,总想引导幼儿跟随自己的设计走,让孩子来适应老师,这其实违背了教学规律,也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”:既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色,可以让孩子逆向思维并敢于尝试,如何将红黄两中颜色变成橙色,那就是要在黄色中加入少许,让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇六
这个故事生动有趣,诙谐幽默,能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现,吸引了幼儿的注意力,让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问,例:“第二个生的叫什么?”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力,接着引导幼儿进入下一环节,当故事将到一半时停止讲述,给幼儿留下了遐想的空间,让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词,通过悬念式的提问,激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事,通过感受故事中有趣的词句,对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语,可后来却抢着说‘学外语真好呢’”?这个问题具有较强的开发性,幼儿可以从多个角度来回答,充分发展了幼儿的思维。同时,很自然地渗透了品德教育,避免了空洞的说教。
【活动目标】
1、理解故事内容与主题倾向,知道学本领总会有用。
2、理解词:眉开眼笑、调皮。
3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
重点:要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
难点:鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。
【活动准备】环境创设、材料准备:图片。
【活动过程】
1、出示图(鼠妈妈眉开眼笑,身边围着八个宝宝)
2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了,她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠,所以一生下来就教它们说话,猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了,鼠妈妈教“吱吱吱”,鼠宝宝跟着说“吱吱吱”,不到一天,鼠宝宝就学会了老鼠的语言,鼠妈妈高兴极了,你从那里看出来?(引导幼儿观察表情:眉毛、眼睛、嘴角,丰富词:眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说:“从明天起,妈妈要教你们学外语。”
3、你们知道什么叫外语吗?(估计幼儿会说是英语等)鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样,鼠妈妈教的是什么外语呢,鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
教师插问(在故事第九行):
1、鼠妈妈教的是什么外语?
2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?
3、突然,猫出现在它们的眼前,这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么办法对付猫?(先议再续讲结尾)
故事结束后问:
1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?
2、你觉得这个故事什么地方很有趣?
过渡语:鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人,所以教它们学外语,可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗,( )它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小朋友们一边看图,一边仔仔细细的听故事。
1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语,它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)
2、鼠宝宝为什么开始不想学外语,后来又争着说:“学外语真好”呢?
4、教师小结:学了本领总是会有用的,学了本领可以使人更聪明,将来做个有用的人。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇七
1、能看懂图画的主要内容,并尝试讲述图画中的故事。
2、会用短句讲述自己小时候的`事,能清楚地表达自己的想法。
小鸡纸偶。(宝宝、爸爸、妈妈)
2、教师拿出教学挂图,引导幼儿看图说出图意。
提问:
(1)小朋友,大家一起看看第一幅图,你们猜猜看发生了什么事情?
(2)看看第二幅图,你们想想看,小鸡宝宝可能在跟小鸡妈妈说什么事情呢?
(3)看看第三幅图,小鸡爸爸跟小鸡宝宝说了什么事情?
(4)你们在第四幅图里看到了什么呢?
3、教师完整讲述一遍故事。
4、学习词语:漂亮、神气、锻炼。
(1)教师延伸《小鸡宝宝的新衣》阅读,指导幼儿练习词语“漂亮”、“神气”、“锻炼”。
(2)教师请三位幼儿上台,分别表演“漂亮”、“神气”、“锻炼”三种不同样子。
(3)教师请台下的幼儿跟着表演,待熟悉后,教师可组织游戏。
(4)教师随意说出一种动作,幼儿则需马上做出该动作,教师给予表现优秀的幼儿鼓励。
5、谈话:你们喜欢小鸡宝宝吗?为什么?
6、集体讲述故事。
7、幼儿用短句讲述自己小时候的事。
教师提问:小朋友,你们还记得自己小时候的事情吗?试着说一件印象最深刻的事情给大家听。鼓励幼儿清楚表达自己的想法。
中班语言宝宝说得好教案及反思篇八
活动目标:
1、了解故事内容,在理解故事的基础上,感知动物体型的差别。
2、仔细观察画面,能用完整的语言表述所看到的内容。
3、体验和朋友在一起的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、故事ppt
2、鼠太太图片
3、背景音乐《夜的钢琴曲一》
活动过程:
教师:请客的时候,你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候,你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人,认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀,今天要做一件有意义的事,请客。我们一起来看看。
(一)观察图片,初步了解故事内容
出示ppt1:
1、教师:鼠太太在干什么?
幼儿:为客人准备好吃的饭菜。
教师:它准备了哪些好吃的东西?
幼儿:有……有……还有……
教师:它的心情是怎么样的? (开心)
2、小结:鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来,请客真是一件快乐的事情啊!
出示ppt2、3:
1、教师:一大早,谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?
2、教师:原来是青蛙先生。
教师:鼠太太见客人来了,它们是怎样打招呼的?
集体练习角色对话(青蛙先生:老鼠太太,你好!老鼠太太:青蛙先生,你好!欢迎你来我家作客,快请进!)
(二)了解故事内容,感知动物体型的差别
出示ppt4、5:
1、教师:第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)
2、教师:咦,这里发生什么事了?
教师:为什么进不去?
幼儿:兔子很大,鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)
教师:为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?
幼儿:因为xx和xx比兔子小,小兔子比门大。
3、教师:兔子小姐进不去,鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?
(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)
4、教师:鼠太太是怎样推的?谁来学一学。
幼儿说说学学动作。(一二三,一二三,终于进去了)
小结:兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。
出示图ppt6、7:
1、教师:我们一起来看看第三个客人是谁?
教师:熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了,房子太小了。)
2、教师:进不去,怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻,进去了吗?
幼儿交流、讨论(幼儿自由想象,自愿发言,想出办法来帮助小动物,体验助人为乐的快乐心情)
出示图ppt8:
幼儿:把熊大哥的尾巴塞进去……
2、教师:鼠太太是怎么帮助它的?
幼儿:使劲推它。
教师:鼠太太是怎样推它的?来,小朋友一起来学一学,用力推。幼儿学动作。
出示图ppt9:
1、教师:鼠太太是怎么做的?
2、教师:熊大哥一个人在外面吃,心情怎么样?你怎么知道的?
3、教师:你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?
幼儿交流、讨论。
出示ppt10:
幼儿:大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。
2、小结:鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜,就和客人一起把点心搬到外面来,请大家一起吃。
出示ppt11:
1、教师:现在,熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?
小结:小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。
2、教师:你吃过这样的野餐吗?周末了,可以让家人带着你去郊外、公园玩,吃一次野餐,也感受一下这快乐的心情。
1、师幼共同看图讲述故事
小结:它们跟好朋友在一起,所以很开心。
教师:小动物在遇到困难的时候,是怎么做的?你在遇到困难的时候,该怎么办?
小结:鼠太太真聪明,能这么快就解决了,原来遇到困难只要我们肯多动脑筋,都有办法来解决的。
3、在舞曲中表达快乐的心情
教师:你们今天表现的非常棒,咱们一起跳支舞,来表达一下我们快乐的心情吧!
活动反思:
《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事,以老鼠太太请客为线索,通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程,一个比一个庞大的动物往小小的门里挤,到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情,扣住孩子的心弦,激发孩子对阅读的兴趣。