心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学数学大单元教学培训心得体会篇一
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
4、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
(一)任教班级大部分学生的学习情况分析
本班级学困生有黄统、杨正丘、韦昌支、黄小二、雷双、苏小途等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、加强以《先学后教，当堂训练》课堂教学研究，使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作，自主学习，兵教兵，兵练兵，形成良好的学习习惯，学习能力得到提高。
5、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
小学数学大单元教学培训心得体会篇二
随着小学教育改革的不断深化，数学评卷也逐渐成为了小学教育中不可忽视的一部分。作为一名小学数学教师，我有幸参与了数学评卷工作，并从中获得了一些宝贵的体会。下面我将结合这次评卷经历，谈一谈对小学数学评卷的一些心得体会。
首先，在小学数学评卷中，对学生的理解和关爱能够提高评卷的准确性。评卷不仅是一次查漏补缺的过程，更是对学生学习成果的一次验证。因此，在评卷过程中，我始终将学生的学习过程和背景纳入考虑。例如，在批改学生的作文时，我会考虑学生可能存在的写作困难和思维习惯，更多地关注学生的思维过程和改进空间。通过这种关心和理解，我能够更准确地评估学生的水平，并提供更有针对性的建议。
其次，在小学数学评卷中，注重批判性思维的培养是十分重要的。数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是一种批判性思维的训练。在评卷中，我会重点关注学生解题过程中的思维逻辑和解决问题的方法。我发现，只有通过对学生的思维过程进行深入的分析和评价，我才能更好地了解学生的思维习惯和问题解决能力。通过这种评价方式，我能够发现学生思维中存在的问题，并给予他们相应的指导和帮助，从而提高他们的批判性思维能力。
第三，对于小学数学评卷来说，态度和标准是十分重要的。评卷不仅仅是对学生答题行为的评估，更是对教师自身教育理念和方式的反思。在评卷过程中，我始终坚持严谨的态度和一致的评分标准。我相信，只有通过严格的标准和公正的态度，才能对学生进行客观的、公正的评价，真正提高他们的学习兴趣和动力。
第四，小学数学评卷需要注重实用性和差异化。每个学生都有自己的学习特点和潜力，因此评卷也应该考虑到学生的差异化需求。在评卷过程中，我会注重挖掘学生的优势和激发他们的学习兴趣。对于表现优秀的学生，我会给予更多的鼓励和肯定；对于存在学习困难的学生，我会提供更多的辅导和指导。通过这种差异化的评价方式，我相信每个学生都能得到必要的关注和帮助，同时也能更好地发挥自己的潜力。
最后，小学数学评卷需要和课堂教学相结合，形成一个有机的整体。评卷不应该是孤立的工作，而是应该和课堂教学形成一个有效的反馈闭环。在评卷过程中，我会总结学生的常见错误和易错点，并结合课堂教学给予相应的教育指导。通过这种方式，我能够将评卷的结果转化为教学的改进方向，并提高学生的学习效果。
总之，小学数学评卷是一项重要的工作，也是对小学教育质量的一种考核。通过参与评卷工作，我深刻地认识到评卷不仅仅是对学生答题行为的评估，更是对教育者教育理念和方式的反思。只有通过关心学生、注重思维、坚持标准、注重差异化、与课堂教学相结合，才能真正提高学生的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。
小学数学大单元教学培训心得体会篇三
分数的认识
（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。
（二）数和运算的教学
１、分数的认识；
2、小数；
3、混合运算；
（三）统计图表的教学
（四）数学思维专项训练的教学
1、理解分数的`意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。
2、理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。
3、掌握四则混合运算的顺序，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。
4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简单的分析。
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力
（四）把握教学要求，促进学生发展
小学数学大单元教学培训心得体会篇四
数学是一门深受学生喜欢的学科，它既有逻辑性又有挑战性，能够锻炼我们的思维和解决问题的能力。在小学阶段，我对数学学习有了一些心得体会，接下来我将通过五个方面来给大家介绍一下。
首先，我认为数学学习需要培养良好的基础。数学是一门建立在前一步的知识上的学科，所以我们必须打牢基础，理解每一步的思路和方法。例如，我们学习加法时需要掌握好1-10的加法口诀，这样我们才能在后续的学习中更加得心应手。
其次，我认为数学学习需要勤于思考。数学是一门思维密集的学科，解决问题需要我们进行分析和归纳。在解决问题的过程中，我们可以通过多角度思考，寻找不同的解题思路。这样不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还能够锻炼我们的创造力和想象力。
第三，数学学习需要持之以恒。数学的学习是一个循序渐进的过程，不能急于求成。我们要有耐心，不怕困难，持之以恒地学习数学知识。不论是做作业还是参加数学竞赛，我们都需要保持坚持不懈的努力态度，才能够取得好的成绩。
第四，我认为数学学习需要与生活相结合。数学虽然是一门抽象的学科，但它同样存在于我们的日常生活中。我们可以将数学的概念和方法应用到实际问题中，这样不仅能够提高学习的兴趣，还能够更深入地理解数学知识。例如，我们可以通过数学知识来计算购物时的打折问题，或者通过测量物体的大小来学习几何知识。
最后，我认为数学学习需要培养合作精神。数学学习中，合作是非常重要的。我们可以与同学们一起讨论问题、交流解题思路，共同解决难题。通过合作学习，我们不仅可以互相帮助，提高自己的数学能力，还能够培养团队合作的精神。
总的来说，小学数学学习是我们打下数学基础的关键阶段。通过不断的思考、学习和实践，我们能够逐渐掌握数学的思维方式和解题方法。同时，数学学习也能够锻炼我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望大家都能够喜欢并且用心学习数学，取得好的成绩。
小学数学大单元教学培训心得体会篇五
数学是一门让人们能够锻炼逻辑思维和解决问题能力的学科。在小学阶段，数学作为一门基础学科，扮演着至关重要的角色。通过对数学的学习和掌握，我深刻体会到了数学的魅力和应用价值。下面就让我们一起来分享一下我在小学数学学习中的心得体会。
首先，在数学学习的过程中，我意识到了数学的逻辑性和严谨性。数学是一门注重证明和推理的学科，不像语文需要理解作者的意图，数学更注重逻辑推理和正确性。在学习数学的过程中，我们需要用严密的思维方式去解决问题，从而培养了我们严谨的思维习惯，提高了我们的逻辑思维能力。例如，在解决数学题目时，我们需要按照一定的规则和定律展开推理，只有漏洞百出的思考才能得到正确的答案。这种严谨的思维方式被数学灌输给了我，也让我在其他学科学习中受益匪浅。
其次，数学教给了我一种正确的解决问题的态度。数学教育强调的是问题解决的思维方法。学习数学不仅仅是为了掌握知识和技能，更重要的是培养解决问题的能力。在数学学习中，我们遇到了很多难题，需要运用数学的方法进行分析和求解。在解决问题的过程中，我们需要耐心、细致地去推理和计算，不断进行尝试和验证，直至找到问题的答案。这种解决问题的思维方法，可以应用于生活和工作中的各个方面，让我学会了面对问题，勇敢地去解决它们。
再次，数学帮助我培养了良好的数学思维习惯。数学学习需要我们去理解和掌握各种数学概念和定律，通过不断地与数学活动和问题进行联系和思考，形成一种独立思考的能力。例如，在算数学习中，我们需要经常进行运算和比较大小，这培养了我们简单而快速的计算能力。在几何学习中，我们需要观察和分析图形，培养了我们的观察力和几何思维。不断地进行数学思维训练，让我逐渐养成了严谨、思维敏捷和逻辑严密的数学思维习惯。
最后，数学教会了我如何应用所学知识。数学在生活中的应用无处不在。通过学习数学，我掌握了计算、测量、几何等基本技能，可以应用到日常生活中的衣食住行各个方面。例如，在购物时，我会运用所学的数学知识计算价格和比较优惠情况；在测量物体重量或长度时，我可以灵活使用所学的测量技巧；在解决朋友之间的分配问题时，我可以运用数学的平均分配原则。这些实际应用让我深刻体会到数学知识的价值和实用性，激发了我对数学的兴趣和学习的动力。
总之，数学学习不仅是培养我们的数学知识和技能，更重要的是培养我们的逻辑思维能力、解决问题的能力和数学思维习惯。在小学阶段的数学学习中，我不仅取得了好成绩，更重要的是对数学有了深入的认识和理解。数学虽然有时会让我们感到困惑和挑战，但它的魅力和应用价值更让我意识到，数学是一门既关乎智力发展又关乎日常生活的重要学科。通过数学的学习，我们可以获得知识、智慧和快乐。让我们在数学的海洋中畅游起舞，用数学来思考和解决问题，为未来的成长打下坚实的数学基础。