教研员研修心得体会（优质18篇）

心得体会是对自己在某一领域中获得的经验和经历的总结和梳理，可以帮助我们更好地应用和拓展所学知识。这里有一些优秀的心得体会范文，我们一起来欣赏和学习吧。

教务教研主任研修心得体会

2019年8月20日至23日，我参加了由学校组织的教务教研主任研修，历时四天。这次研修主题是新课程标准下的高中课程设置与教学改革。在这次研修中，我学到了很多东西，也有了很多收获和感悟。在下面的文章中，我将结合自己的经验和理解，分享一下我的心得体会。

第二段：新课程标准下的高中课程设置与教学改革。

新课程标准下，高中课程设置和教学改革已成为教育发展的重要方向。新课程标准强调贯彻素质教育的理念和实践，让学生在多种能力和素质方面得到全面的发展。教学改革则是在新的课程标准下，通过教学方法和评价制度的变革，实现教育目标的科学、有效实现，构建适应新时代的高质量教育体系。作为教务教研主任，我们需要全面掌握新课程标准和教学改革的重要性，通过全面、专业的管理和指导，帮助老师们全面贯彻落实新课程标准和教学改革。

在新课程标准下，作为教务教研主任，我们首先需要定位清晰，在不断学习和提高教育理念、管理方法和学科专业及教学能力的同时，要树立教研主任在教师中的“榜样”地位，引领教师提升学科素养和教学水平。同时，建立健全教学管理机制和规范管理制度，严格贯彻执行，严厉打击各种违纪违规行为，并经常参与教学改革研究，推进校内教学改革和各项教育教学活动的开展。只有这样，我们才能更好的带领老师完成学校的教育教学任务。

在研修中，我们不仅深入了解了新课程标准和教学改革的重要性，也从他人的发言和交流中学到了很多实践经验和教育理念。我们要从中总结经验和做法，把握人才培养的科学、合理方向，推进教育教学的改革与提高，不断完善管理方式，更好地满足学生、教师和社会对学校发展的要求。同时，我们也应该不断加强自身学习和提高，积极承担工作，认真履行职责，不断提高自身的管理和指导能力。

第五段：结语。

通过这次研修，我认识到了自己在教学管理工作中的不足，感受到了教学改革的艰难和复杂。但是，我更加确定了自己的信念和使命，相信通过不断的努力和学习，我们一定能够在新课程标准下，带领老师们实现更好的教育教学管理工作。

音体美教研修心得体会

近年来，音体美教育在我国教育体系中的地位逐渐提升，更多的教师和学校开始重视和推行音乐、体育和美术教学，以培养学生的综合素质和创造力。为了提高自己的教学水平，我参加了一次音体美教研修活动。通过这次研修，我收获颇多，写下这篇心得体会，结合自己的学习和教学经历，分享给大家。

第一段：研修前的准备工作。

在研修前，我提前查阅相关资料，了解到研修内容主要包括音乐教育、体育教育和美术教育3个方面。为了更好地理解和吸收知识，我预习了相关教材，了解了音体美教育的理论和实践。同时，我也准备了一些有关音乐、体育和美术的教学案例和素材，以备教学实践时使用。通过这些准备，我对音体美教研修充满了期待。

第二段：研修过程中的收获。

这次音体美教研修涉及了多个方面的内容，对于我来说是一次全方位的学习和体验。在音乐教育方面，我学习了如何引导学生欣赏音乐，学习音乐知识和技能。我了解到音乐不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提高学生的情感沟通能力和表达能力。在体育教育方面，我学习了如何进行体育活动的组织和指导。我明白了体育教育不仅仅是简单的运动，还要养成健康的生活方式和团队合作精神。在美术教育方面，我学习了如何培养学生的观察力和创造力。我了解到美术教育可以培养学生的艺术素养和审美能力。通过这次研修，我的教学思路得到了拓展，更有针对性地开展音体美教学。

第三段：研修后的反思和改进。

在研修结束后，我对自己进行了反思和总结。尽管我在研修中学到了很多理论知识和实践经验，但在实际教学过程中，我发现仍然存在很多不足之处。例如，我在音乐教育中过于关注技巧的传授，而忽略了情感的培养；在体育教育中过于注重比赛成绩，而忽略了学生的身体素质和健康状况；在美术教育中过于依赖传统的教学模式，而忽略了学生的创意和想象力。基于这些反思，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的综合素质，关注他们的情感发展和兴趣培养。我还要加强自身的专业学习，不断提高自己的教学水平。

第四段：研修对学生的促进。

音体美教育对于学生的发展具有重要的促进作用。通过研修，我明白了音体美教学是多元化教育的一种重要手段。在音乐教育中，学生可以培养音乐欣赏能力，提高情绪管理和表达能力。在体育教育中，学生可以培养良好的身体素质，提高协作和团队合作能力。在美术教育中，学生可以培养审美能力和创意思维。因此，我在教学中将更加注重培养学生的综合素质和能力。

第五段：展望未来的音体美教育。

音体美教育是我国教育的重要组成部分，也是培养学生创造力和综合素质的重要手段。未来，在音体美教育方面，我们需要注重理论与实践相结合，提供更多的教学资源和指导，培养更多的优秀音乐家、运动员和艺术家。同时，需要加强教师的专业培训和素质提升，提高他们的教学能力和质量。只有如此，才能更好地推动音体美教育的发展，培养更多有才华和创新精神的学生。

通过这次音体美教研修，我深刻认识到音体美教育是为了培养学生全面发展的需要。我将结合自身的实际情况，不断提高教学水平，积极探索音体美教育的新方式和新途径，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也呼吁更多的教师和学校关注和推动音体美教育的发展，共同努力，培养更多的有才华和创新精神的学生。

中国教研网研修心得体会

近期，我参加了中国教研网主题研修活动，深受教育益处。此次研修我认为深度提高了我对教学方法的认识和理解，也促进了我的职业成长。在研修的过程中，我学到了很多关于教学方法、课堂互动和学生评价的有益知识。以下是我对此次研修的心得体会。

第一段：对教学方法的更深理解和认识。

此次研修让我认识到了教育中的最佳实践。我了解到，好的教学方法需要充分的准备和计划，它可以让学生在课堂上更加积极参与和更好的学习效果。此外，关于不同学生对不同教学方法的反应也是我突破的一方面。以前，我更偏向于用一种教学方法来满足全班学生的需求，现在我能更加有效地根据不同学生的学习需求来灵活调整课堂教学。诸如此类的教学技巧让我在取得更好教学效果的同时，获得了信心来进一步提升自己的教学质量。

第二段：对课堂互动的重视。

此次研修，我学到了课堂互动对学生认知能力提升的重要性。在互动过程中，学生会互相激励和分享知识，这会增加他们的学习兴趣和活力，也能帮助教师更好地评估并调整课程计划。我以前认为主动答话是课堂互动的主要形式，但通过研修，我意识到，教师也可以引导学生组成团队完成任务，发起抢答游戏等互动形式，这样可以更有效地促进课堂氛围的活跃，激发学生的思考，从而提高学生的学习效果。

第三段：对学生评价的理解和重视。

此次研修还让我了解到学生评价的重要性。评价不仅是一种考核，更是提升教学效果的一种手段。通过实时评价，教师可以发现学生的学习瓶颈和弱点，及时进行课程调整和个性化教学。同时，学生也可以通过自我评价和互评来了解自己学习效果及进步。这样，评价成为了多方思考和总结的过程，教师和学生都能从中获益。

第四段：对促进教育技能提高的信心。

在整个研修的过程中，我不断地学习和提问，把理论转化为实践，像引导学生学习一样，科学地探讨我自己的问题。研修活动让我对我的教育技能有了新的认识，也给了我进一步提高它们的动力和信心。我相信，只要我不断提高自己的教育技能，就可以为学生提供更加优质的教育服务。

第五段：对未来教育的前瞻。

教育是一门不断发展和实践的学科，每次研修都会让我更加关注未来教育发展的方向。在这个方向上，我认为必须保持对教育需求的敏感度，对人工智能、虚拟现实和实践教学等技术的应用进行多方面探究。在这个步伐下，教育才能更好地推进和发展。

在此次研修中，我学到了很多对我个人职业发展和教育理念的积极影响。我知道我要继续保持学习和思考的动力，不断调整和优化教学方法,推动我的学生实现更好发展。我相信，这些经验不仅激励和增强了我的职业素质，也能够为我的愿望和教育贡献创造更好的先决性条件。

特教研修心得体会

第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。

近年来，随着社会对特殊教育的重视和特殊学生数量的增加，提高特教教师的教学水平和专业能力显得尤为重要。为了满足特殊学生的教育需求，特教研修已成为特教教师们提升自身专业素养的重要途径之一。我有幸参加了一次特教研修，通过这次研修，我深刻认识到特教工作的特殊性和重要性。

第二段：特教研修的内容和方法（200字）。

这次特教研修主要包括理论学习和实践操作两个环节。在理论学习方面，我们学习了特殊教育的相关法律法规、政策指导和学科知识。我们了解了不同类型的特殊学生和他们的教育需求，学习了一些特殊教育的教学方法和策略。在实践操作方面，我们参观了特教学校，观摩了特教教师的教学实践，还亲自进行了一些教学设计和实践操作，加深了对特教工作的理解和体验。

第三段：特教研修带来的收获和启示（300字）。

通过这次特教研修，我获益很多。首先，我对特教工作的特殊性有了更深刻的认识。特殊学生有不同的障碍和需求，他们需要我们更有耐心和责任心地进行个性化教育。其次，我学会了更多的特教教学方法和策略。特殊学生对教学材料的理解和接受能力存在差异，我们需要根据他们的特点有针对性地设计教学方案，并灵活地调整教学方法，以促进他们的学习和发展。最重要的是，我从特教研修中深切感受到了特教事业的重要性。特教教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是给予特殊学生关爱和支持，促进他们身心健康的成长。

第四段：特教研修对我个人的影响（300字）。

特教研修对我个人有着深远的影响。首先，我对特殊学生充满了尊重和爱心。特殊学生也是我们美丽多样的人类大家庭中的一员，他们也有权利和机会接受良好的教育。作为特教教师，我们要以同理心和善意对待他们，帮助他们发挥自己的优势和潜力。其次，我对自己的教学方法和教育理念有了更加明确的认识和反思。我深刻意识到，课堂教学只是教育工作中的一环，教育活动还需要与社会、家庭紧密结合，共同关心和努力帮助特殊学生的成长。最后，我坚信特殊学生也有不亚于普通学生的发展潜力。只要我们给予他们足够的关爱、支持和教育，他们也能够取得优秀的成绩和在社会中立足。

第五段：对特教研修的建议和期望（200字）。

通过这次特教研修，我认为特教教师的专业素养和教育观念的转变非常重要。特教研修应该注重理论学习与实际操作的结合，增加特殊学校的实习和观摩机会，让特教教师们更加深入地了解特殊学生的真实需求，并提高他们的教学能力。此外，特教研修还应该重视教师心理健康的培养，提供更多的心理辅导和情感支持，使特教教师在教育工作中能够更好地应对压力和挑战。希望未来能有更多的特教研修机会，让越来越多的特教教师受益，并为推动特殊教育事业发展贡献自己的力量。

总结：特教研修是特教教师们提升自身专业水平的重要途径，通过理论学习和实践操作，特教教师们不仅对特殊学生的需求有了更深刻的认识，还对特教教学方法和策略有所掌握。特教研修对特教教师的影响不仅体现在工作层面，还深刻影响了他们的价值观和教育理念。期望未来的特教研修能够更加关注教师心理健康，提供更多的学习机会和支持，帮助特教教师不断提升专业能力，为特殊学生的教育事业做出更大贡献。

特教研修心得体会

第一段：引言（150字）。

特教研修是一次独特而有意义的学习经历，让我对特殊教育有了更深刻的认识和理解。在研修中，我与各地的特教专家和同行们进行了交流和合作，不仅深入了解了特殊教育的理论和实践，也对如何有效支持特殊学生的成长和发展有了更多的思考。本文将分享我在特教研修中获得的收获与思考，以及对特殊教育未来发展的展望。

第二段：理论学习及触动（250字）。

特教研修中，我通过理论学习接触到了许多关于特殊教育的前沿知识和研究成果。特殊教育的目标不仅是提供适当的学习环境和支持，更是关注每个学生的个体差异和发展需求。我了解到特殊教育注重个别化教学，通过制定个性化的教学计划，使特殊学生充分发挥自己的潜能。此外，特殊教育也强调社会融合，鼓励特殊学生与普通学生共同学习和生活，从而提高特殊学生的自尊心和社交能力。

这些理论的学习深深触动了我，我开始反思自己在日常教学中是否能够根据学生的个体差异进行教学设计，是否能够制定符合学生需求的教学计划。特殊教育的理念促使我更加重视和尊重每个学生的独特性，我深信只有认真倾听和理解学生的需求，才能更好地帮助他们实现个人的发展目标。

第三段：实践交流与启示（350字）。

特教研修提供了与各地特教专家和同行们交流和合作的机会。通过与他们的交流，我了解到不同地区特殊教育的现状和挑战。在实地参观中，我看到了一些优秀特殊教育学校的案例，这些学校通过创新的教学方法和设施，成功地帮助特殊学生融入社会和实现自己的潜能。

与同行们的合作也给我带来了很多启示。每个人都有自己独特的经验和专长，通过分享和交流，我们可以相互学习和借鉴。我从其他教师的教学案例中汲取了许多宝贵的经验，例如如何制定个性化的教学计划、如何提高特殊学生的积极参与度等等。这些实践交流不仅让我在专业知识上得到了提升，也让我更加坚定了未来从事特殊教育工作的信心。

第四段：心灵深处的感动（300字）。

研修期间，我与一位聋哑学生建立了深厚的联系。通过手语和笔墨，我与他进行了交流，尽量了解他的需求和兴趣。这个孩子虽然面临沟通障碍，但他有着一颗无限温暖的心灵。在与他的交流中，我通过观察和倾听，逐渐发现了他的潜能和兴趣，我尝试着在教学中加入他感兴趣的主题，并通过图示和实物等多种方式帮助他理解和表达。

在与这个孩子相处的过程中，我也受到了他的感染。他坚强而积极地面对自己的困境，他的笑容和努力让我深感触动。特教研修让我明白，每个特殊学生都是独一无二的，他们有着不同寻常的力量和潜能。作为特教教师，我们的责任是发掘和引导他们的潜能，用爱和耐心陪伴他们成长。

第五段：未来发展展望（150字）。

特教研修是我专业成长和人生成长的重要经历之一。我深深感受到特殊教育的重要性和价值，希望自己能够选择特殊教育为事业，并为特殊学生的成长和发展做出更多的贡献。未来，我将不断学习和提高自己的专业能力，在理论和实践中积累更多的经验，为特殊教育事业的发展贡献自己的力量。

总结：

通过特教研修，我不仅学到了关于特殊教育的理论知识，也与特教专家和同行们进行了深入的交流和合作。通过实践和交流，我不仅对特殊教育有了更深入的了解，也对自己作为特教教师的责任和使命有了更清晰的认识。特教研修带给我无尽的启示和感动，我愿意将所学所感付诸实践，为特殊学生的成长和发展贡献自己的力量。

教研组学期研修心得体会

近年来，教师的角色不再局限于传授知识，更需要成为学生的引路人和学业指导者。为了提高自身的教学能力和水平，我所在的教研组于近期进行了一次学期研修。在这次研修中，我有了许多新的感悟和体会。

第一段：学术推陈出新。

在教研组学期研修中，我们的学术推陈出新的精神让我深深印象。我们的教研组聚集了一批对教育事业充满热情的老师，他们各自积累了丰富的教学经验。在研修中，大家积极分享自己的教学方法和经验，互相启发，促进了教学水平的提高。例如，在一次课堂观摩中，我看到了一位老师在课堂上给学生设置了一些探究性的问题，让学生自主进行思考和探索。这种新颖的教学方法激发了学生们的学习热情，并提高了他们的学习效果。通过这次学术研修，我深刻认识到，只有不断推陈出新，不断更新自己的教学方法，才能更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩。

第二段：独特的教学体验。

独特的教学体验是本次学研修最大的收获之一。在研修中，我们不仅参观了一些优秀学校的课堂，还进行了一些教学实践和探讨。例如，在一次课堂实践中，我尝试了一种新的教学方法——合作学习。通过分组合作，学生们互相交流、合作，不仅增强了彼此之间的理解和认同，而且培养了他们解决问题的能力。这种教学体验让我更深刻地认识到，合作学习可以培养学生的团队合作精神和创新能力，是一种非常有效的教学方法。我相信，在未来的教学中，我将更多地运用这种方法来促进学生的学习。

第三段：职业发展的机遇和挑战。

学期研修也给我们带来了职业发展的机遇和挑战。机遇在于，通过参与研修，我们接触到了一些教育领域的新理念和新技术，拓宽了我们的思路和视野。挑战在于，研修中我们需要不断学习和掌握新的知识和技能，提高自身的专业水平。例如，在一次研修中，我们学习了一些新的教学技巧和教育理念，如项目制学习和个性化教育。这些新的教学方法和理念对于我来说是全新的，在掌握它们的过程中，我遇到了一些困难和挑战。但是通过不断学习和努力，我渐渐掌握了这些技能和理念，并在实践中获得了成效。这种挑战不仅让我成长，也使我更加坚定了教育的信念和目标。

第四段：合作与交流的重要性。

在学研修中，我们意识到合作与交流的重要性。只有通过与他人的交流与合作，我们才能更好地学习和进步。在研修中，我和其他教师进行了多次研讨和交流，分享了自己的教学心得和思考。这种合作与交流不但让我受益匪浅，而且提高了我们的团队凝聚力和协作能力。通过交流，我发现不同老师有着不同的优势和特点，互相学习可以帮助我们共同进步，给学生带来更好的教学效果。

第五段：总结与展望。

通过这次学期研修，我获得了许多新的心得体会。在学研修中，我认识到要不断推陈出新，更新自己的教学方式和方法；体验到了新的教学方法和理念带来的效果；面对了职业发展的机遇和挑战；意识到合作与交流的重要性。我相信，通过学期研修的学习和实践，我的教学水平将会有一个质的飞跃，我也将更加努力地为学生的成长贡献自己的力量。

音体美教研修心得体会

近年来，音体美教育逐渐受到社会各界的重视，作为学生全面发展的重要组成部分，音体美教育的质量也备受关注。为了提高自身的音体美教学水平，我参加了一次音体美教研修活动。在此次活动中，我不仅收获了丰富的教学经验，而且对于音体美教育有了更深刻的理解和体会。下面我将从研修内容、互动交流、实践探究、教学方法和研修成果五个方面，谈一谈自己的体会与感悟。

第一段：研修内容。

此次音体美教研修活动的主题是“创新与实践”。研修内容涵盖了音乐、体育、美术三个方面。音乐方面主要围绕声乐技巧、合唱指导和音乐游戏开展；体育方面主要关注体育教学中的基本技能和特色项目；美术方面则是探索学生的创造性思维和艺术表现能力。这些内容的设置使我了解到音体美教育的内涵与扩展，拓宽了自己的教学视野，激发了我对音体美教育的热情。

第二段：互动交流。

在研修活动中，与其他教师的互动交流让我受益匪浅。每位教师都有自己独特的教学经验和方法，通过分享和交流，我不仅了解到了其他教师的成功经验，还发现了我自身的不足之处。特别是和一位体育教师的交流，我发现自己在体育教学中过于注重技能训练，而忽视了培养学生的兴趣和团队合作精神。这次交流让我认识到了一种新的教学方式——以培养学生的终身运动兴趣为出发点，注重运动的乐趣和团队协作的重要性。

第三段：实践探究。

在实践探究环节中，我们有机会亲自实践和探索音体美教学的方法和策略。通过实际操作，我深刻地感受到了“由简单到复杂、由浅入深”的教学原则的重要性。在音乐教学中，我尝试了一些简单易学但非常有趣的音乐游戏，发现这样的游戏不仅可以激发学生对音乐的兴趣，而且能够培养学生的音乐感知和表达能力。在美术教学中，我鼓励学生多进行“美术表现”，不拘泥于传统的画笔绘画，而是引导学生通过多种媒介进行创作。这种实践探究的机会，让我明白了在音体美教育中，教师应该给予学生更多的创造和探索的空间。

第四段：教学方法。

此次音体美教研修活动，我学到了许多有效的教学方法。在音乐教学中，我学到了一些声乐技巧训练的方法，如如何培养学生的音准、咬字和发声技巧。在体育教学中，我学到了一些小游戏和小活动的设计，这些活动不仅可以热身和锻炼学生的身体，还能培养学生的协调性和反应能力。在美术教学中，我学到了一些开发学生创造力的方法，比如通过艺术展览和作品展示来激发学生的艺术表达能力。这些教学方法的运用，不仅提高了教学效果，也让学生在音体美教育中获得了更多的成就感和快乐感。

第五段：研修成果。

通过此次音体美教研修活动，我不仅拓宽了自己的教学视野，还掌握了许多有效的教学方法和策略。回到学校后，我将积极运用所学知识，创新音体美教学的方式和内容。通过将音乐、体育和美术三种艺术形式有机地融入课堂教学中，我相信能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我还将通过组织各种音体美活动，如合唱比赛、艺术展览和体育竞赛，培养学生的团队合作精神和创造力。我相信我所学到的音体美教育的理念和方法，将为我未来的教育工作带来更大的丰硕成果。

总之，此次音体美教研修心得体会让我受益良多。通过对研修内容、互动交流、实践探究、教学方法和研修成果的总结与思考，我深刻地认识到了音体美教育的重要性和方法的多样性。我相信通过不断学习和实践，我能够提高自己的音体美教学水平，为学生成长成才做出更大的贡献。

中国教研网研修心得体会

近年来，中国教育不断推进在线教育的进程。中国教研网作为一家在线教育平台，致力于为中国教师提供最新的教育理念、教学方法和教学技巧。其中，其线上研修活动备受广大教师的欢迎。我也参加了中国教研网的研修课程，深受其启发和帮助。

第二段：研修课程内容的简要介绍。

中国教研网的研修课程包括：课程理论培训、课程教育实践、情感氛围建设讲座等多个特色课程。其中，我参加了“课程理论培训”和“情感氛围建设讲座”两个课程。在这两个课程中，中国教研网的专家分别讲解了课程内容的要素和在课堂上如何通过情感建设营造积极的教学氛围。

第三段：获得的收获。

在“课程理论培训”中，我了解了如何制定适合学生的课程目标、教学内容和教学方法。通过教育理论和教学案例的分享，我认识到课堂上教学方法的选择非常重要，不同的教学方法适用于不同类型的课程和不同类型的学生。在“情感氛围建设讲座”中，我学到了如何在课堂上营造积极的氛围。提高学生参与课堂的积极性和舒适性，增加学生对知识点的吸收和理解。这些方法不仅可以应用于小学阶段，也适用于初高中阶段。

第四段：应用于教学实践的体验。

通过中国教研网研修课程的学习，我将所学的知识真正应用于教学实践中。例如，在课堂上我将不同类型的教学策略应用于不同类型的学生。在课程设计上，我遵循适宜学生的步骤进行，在"引导"和"激发"中不断唤起学生的兴趣和积极性。在营造积极的教学氛围方面，我通过营造宽松的氛围、激励学生积极回答问题、深度引导学生等方法，增强了课堂授课的互动性和趣味性。

第五段：研修课程的启示和帮助。

通过中国教研网线上课程的学习，我不仅得到了新教学理念和策略的分享，而且学习到了如何更好地应用于教学实践中，并且取得了较为明显的效果。更重要的是，我的教育观念得到了升华和提升，也成功的推广到了我的同事中，从这样的角度来说，线上研修是一种很有价值和意义的教育方式。

总之，中国教研网线上研修课程让我受益匪浅，我也深刻地意识到，作为一名教育工作者，不断学习、不断进步是不可或缺的。希望在未来，中国教研网的线上研修能够越来越完善，也希望能够通过线上研修这种方式，让更多的教师受益，为中国的教育事业做出自己的贡献。

研修教研心得体会

如今，在快速发展的社会中，教育工作者面临着不断变化的挑战。因此，研修教研活动的重要性越来越凸显出来。研修教研是一种以提高教师知识和能力为主要目的的学习活动，旨在帮助教师了解最新的教育动态和理念，并准备教育工作者在教室里更好地实践这些知识和技能。

研修教研活动不仅可以提高教师的职业水平，还可以为学校管理及其他相关领域的发展做出贡献。研修教研的目的是让教师们在一种更开放、更有启发性的环境中交流经验，发现问题并探讨解决方案。因此，教师们可以通过与同行的合作，发现彼此的优势和不足，以及共同制定富有成效的教学计划和策略。

在研修教研的过程中，我深刻认识到教育是一个不断变化和不断进步的行业。我们应该不断学习，在不断学习的过程中发现自己的不足，并努力改进。同时，我也意识到教育工作者面临的制度和环境压力带来的挑战，但是，如果我们能够坚定自己的信念和教学方法，并始终专注于教育本身，那么我们就能够以信心和技能来回应这些挑战。

第四段：谈谈研修教研后产生的变化和提升。

通过研修教研的活动，我学到了很多新的知识和技能，这些知识可以帮助我更好地教学并提高学生的学习效果。此外，研修教研还帮助我更好地理解了学生，了解他们的需求和期望。我现在更加清楚了自己的教学方向，能够更好地规划课程和教学方法，更好地与同行进行交流，制定更好的教育计划。

第五段：总结体会。

研修教研是一种非常有益的活动，可以提高教师的职业水平，让教师们更好地为学生服务。通过研修教研，我们可以探讨新的教育思路和方法，并与同行进行交流，发现和改进自己的不足之处。因此，在未来的工作中，我们应该继续积极参加研修教研活动，并尝试在这些活动中获得更多的机会和经验，以便更好地为学生和教育工作服务。

教研组学期研修心得体会

第一段：引言（200字）。

教研组学期研修是每个教师都非常期待的时刻，因为这是一个可以归纳总结过去经验教训，并且学习新的教学方法与理念的机会。在这个学期的研修中，我和我的同事们一起探索了新的教学策略、教学资源以及提高教学质量的方法。通过这次研修，我深刻体会到了教育的变革以及教师应该如何适应这个变革的重要性。

第二段：教学策略的创新（200字）。

在这次研修中，我们接触了许多新的教学策略，如合作学习、问题解决等。我发现，这些策略可以很好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。在我的实践中，我尝试使用了一些新的教学策略，比如以小组合作形式进行案例分析，让学生在合作中思考和解决问题。这不仅提高了学生的学业成绩，还培养了他们的团队合作精神和批判性思维能力。

第三段：教学资源的运用（200字）。

教学资源的充分利用对于提高教学质量来说至关重要。在研修中，我了解了许多优质的教学资源，并学会了如何根据不同的教学目标有针对性地选择和运用这些资源。通过使用多媒体、互联网等现代化教学工具，我能够给学生带来更生动、直观的教学体验，并且可以根据学生的实际情况进行个性化教学。这种个性化教学的方式更符合学生的发展需求，能够更好地帮助他们掌握知识。

第四段：提高教学质量的方法（200字）。

在研修中，我们还学习了如何提高教学质量的方法。其中一个关键的方法就是不断反思和改进自己的教学实践。通过对教学过程的回顾和评估，我们能够发现不足之处并进行改进。此外，与同事们的交流和合作也是提高教学质量的重要途径。在研修期间，我们组织了观摩课、交流讨论等活动，通过互相借鉴、分享经验，进一步提高了教学的水平。

通过这次教研组学期研修，我不仅学到了许多新的教学策略和方法，也增加了自己的专业素养和教学经验。我深刻认识到教育是一个不断变革的领域，作为教师，我们需要紧跟时代发展的步伐，更新自己的教学理念和教学方法。教研组学期研修为我提供了一个与同事们学习交流的平台，使我更加了解团队的力量和合作的重要性。我相信，通过不断学习与反思，我能够不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。

总结（100字）。

教研组学期研修是我们教师提高教学质量，适应时代发展的重要机会。通过学习新的教学策略和方法，运用好教学资源，我们能够提高学生的学习效果，培养他们的综合素质。反思和与同事们的交流与合作能够帮助我们不断改进教学。我相信，在未来的教学实践中，我会将所学所悟付诸实践，不断提高自己的教学水平。

英语教研研修心得体会

英语是全球通用的语言之一，而在我国，英语的学习更是成为了当下最热门的学科之一。作为一名初中英语教师，为了提高自己的教学水平，在上个月参与了一场英语教研研修活动。在这个研修过程中，我收获颇多，特此写下这篇文章来总结自己的心得体会。

第二段：学习目标的重要性。

在研修活动当中，我意识到学习目标对于教学的重要性。学习目标是教学设计的重要依据，它能够帮助学生更好地理解和实现学习目标。在设计学习目标的过程中，我们应该根据学生的实际情况和需求来确定，同时也应该与课程标准紧密结合，以便更好地达到教学的效果。

第三段：课堂教学的设计。

在研修活动当中，我还学习了如何设计一堂优秀的英语课程。首先，我们需要确定教学目标，并结合本堂课的主题进行设计。其次，我们需要利用多种教学资源，比如图片、视频、实验等，来丰富课堂内容。此外，还应该采用一些多样化的教学方法，如小组讨论、集体探究、信息交流等，以激发学生的学习热情和主动性。

第四段：课堂教学中的问题解决。

在实际的教学中，难免会出现问题。比如有些学生对某个知识点不太理解，或者教学进度过快等。在研修活动中，我们学习了如何解决课堂教学中遇到的问题。首先，我们应该对学生的学习动态和理解情况进行差异化教学。其次，针对某些学生可能出现的问题，可以提供特殊支持或引导，如安排专门的课后补习时间。最后，我们还可以根据自己的教学体验，逐步完善自己的教学方法和策略。

第五段：总结。

通过参与研修活动，我增长了不少知识和技能。作为一名教师，我们应该不断地学习和反思，提高自己的教学水平，以满足学生的不断进步和要求。同时，在教学设计和实践中，我们也应该充分注意学生的其他需求，如实际生活与社交情况，以帮助学生形成更好的自我管理和沟通技能。在未来的教学生活中，我将会更加努力地发掘每位学生的潜力，为他们的未来贡献自己的力量。

英语教研研修心得体会

英语教研研修是教育工作者提高专业技能的必备课程之一，它能够帮助教师更好地掌握教学技巧，提高英语教学质量，以更好地满足学生的需求。在这次研修中，我们深入探讨了英语教学的主要方面并进行了实践研究。本文将从我的个人角度出发，总结这次研修带给我的体会和心得。

第二段：对于研修内容的理解。

在实践中，我意识到，英语教学的关键在于有效地激发学生学习的兴趣，培养他们的语言学习能力。为此，教师需要充分考虑学生的个性和兴趣爱好，创造性地设计活动，并且注重教学内容的多元化和灵活性。通过这种方式，学生能够更好地掌握学习方法，提高自身的学习成效。

第三段：研修中的实践活动。

在研修中，我学习了一系列实践活动，如游戏、对话模拟、假设情境演练等，让我深刻理解了如何运用这些活动以更好地促进学生的参与学习。游戏能够提高学生的兴趣，对话模拟能够帮助学生进行实际的口语实践，假设情境演练则能够让学生感受到实际应用中的语言和知识。

第四段：感悟与体会。

在这次研修中，我通过参加多种实践活动，强化了对英语教学中实际问题的认识，提高了自己的教研能力，也让我意识到教学中存在的一些问题。针对这些问题，我需要深入思考，制定更为科学合理的教学计划，提高英语教学的教学质量。同时，我还认识到了团队合作与互帮互助的重要性，也收获了许多教学经验以及交流思想的机会。

第五段：建议和展望。

英语教研研修是每个英语教师不可或缺的时间，通过参加研修，可以让教师了解最新的教学方法，学习成功的课堂经验，以提高自己的教育水平。通过这次研修，我深深认识到在英语教学中注重实践的重要性，希望能够在今后的教学过程中更好地将学习到的实践方法植入教学中，不断探索创新，推动英语教学水平的不断提高。

教研研修心得体会

作为一名教师，参加教研研修已经成为我日常工作中的必要环节。通过参与教研研修，我不仅拓宽了自己的教学思路，也与其他老师进行了深入的交流和思想碰撞。在过去的一段时间里，我积累了一些关于教研研修的心得体会，愿意在此分享给大家。本文将围绕教研研修的意义、影响、方法、技巧和感受等方面进行叙述。

首先，教研研修对于教师来说具有重要的意义。在教研活动中，我们可以不断学习新的教学理念和方法，进而提升自己的教学水平。经过教研研修的学习和实践，我深刻认识到以传统的“灌输式”教学方法为主的教学模式已经不能满足社会和学生的需求。而现代教育是以培养学生的创新能力和综合素质为核心的，这就要求我们教师要不断更新和改进自己的教学方法。教研研修为我提供了学习和思考的平台，以期不断提高自己的教育教学能力。

其次，教研研修对我们的教学工作有着积极的影响。通过参与教研研修，我们不仅可以提高自身的教学水平，也可以激发出团队协作和创新的精神。在教研研修活动中，我们可以与其他老师展开深入的交流和讨论，互相借鉴经验和教材，共同攻克教学中的难题。这样一来，不仅可以提高我们教师的教学质量，也能增进学生的学习效果。

第三，教研研修有多种方法和技巧。我总结了一些应对教研研修的方法和技巧，希望对其他老师有所帮助。首先，要善于倾听和学习。在教研研修中，我们要虚心听取他人的意见和建议，不断吸收新的教学理念和方法。其次，要注重实践和反思。教研研修并不仅仅是在课堂上进行理论的学习，更重要的是要将所学的知识和方法应用于自己的教学实践中，不断总结和反思，不断进步。最后，要积极参与和分享。在教研研修过程中，我们要积极参与各类教学研讨活动，分享自己的成功经验和教学心得，互相促进、共同进步。

最后，参加教研研修给我带来了许多美好的感受。首先，通过教研研修，我结交了许多志同道合的朋友，我们共同追求教育事业的良好发展。在交流过程中，我也从其他老师身上学习到了许多宝贵的经验和教学心得。其次，教研研修让我感受到了自己的进步和成长。通过研究和实践，我逐渐掌握了一些新的教学方法和技巧，并在实际教学中加以运用，取得了明显的效果和改善。最后，教研研修还激发了我对教育事业的热情和动力。在教研研修的过程中，我看到了教育事业的广阔前景和巨大发展空间，也看到了自己在其中的责任和使命。这给了我持续不断努力的动力和动力。

总之，教研研修对于教师来说具有重要意义，可以提高自身的教学水平，对学生的学习有积极的影响。参加教研研修需要运用一些方法和技巧，还会给我们带来许多美好的感受。我希望通过自己的实践和努力，不断提高自己的教学水平和能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教研员研修心得体会

今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。

东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。

几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。

邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：

头雁领路，雁阵齐飞；

强强联合，雁阵高飞；

优势互补，发挥雁阵团队效应；

打造雁阵核心竞争力工程。

王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。

我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。

对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。

我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水平，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。

培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。

教研员研修心得体会

20xx年4月27日--29日，作为年轻的乡镇教研员，我有幸参加了在z三小举行的z市小学数学乡镇教研员培训班，这是我从事教研工作以来首次享受到的精神大餐。

学习的时间是短暂的，但留给我的震撼却是巨大的。不到三天的时间里，王晓艳、梁绍美等市优质课评比一等奖获得者用他们独特的教学艺术和个人魅力给我们呈现了七节精彩纷呈、充满智慧的“还原课”；于科长《有效备课的思考》的讲座贴近一线教师的实际，真实、生动而又耐人寻味，引领我对当前一线教师备课的现状、备课的实效性进行深层次的思考；四位老教研员对数学教研的情结让我们感动......可以说，这几天的学习，我感到无比充实，累而快乐，说不完的感谢，说不出的感动，说不尽的感悟。

感谢市教科研中心组织这样一次充满活力的研修班，让我们这样一批基层的教研员有机会齐聚一堂，观课议课，切磋交流，共同进步，共同成长。

感谢于科长为我们呈现《有效备课的思考》这一精彩讲座。于科长首先向我们分析了当前一线教师的备课现状，其实这些情况我们在日常的教学工作中也有所发现，只是不善于总结与反思，于科长对这一问题深刻剖析，让我受益匪浅。备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，观课议课围绕上课展开同时促进备课实效。那么，如何才能使个人备课更好更有效呢？于科长说，个人备课有隐性的和显性的两种准备，隐形的准备包括四个环节，即研读课标(读前言，把握基本理念；读目标，增强目标意识)、研读教材（读教材，与编者对话；读教学用书，“站在编者的肩膀上”看教材）、了解学生（通过检测、个别座谈等多种途径了解学生的需要）、学习名师（通过观看优秀课例光盘等学习途径把“拿来主义”内化为自己的思考）；设计练习、撰写教案是显性的准备。于科长的讲座为我们教研员如何引导教师更好的备课作了指明的方向。真的感谢您，于科长，感谢您为我们乡镇教研员提供了这一学习的平台，您对数学教研工作的挚爱与执着追求也必将感染着我们在座的每一位。

感谢授课教师为我们呈现了精彩的“还原课”。七位教师的教态自然大方，富有逻辑性的语言简练，启发性强，他们的课堂闪烁着智慧的光芒，他们有的激情昂扬，有的和风细雨、润物无声，有的淡定沉着、掷地有声...风格迥异，异彩纷呈。犹如一朵朵美丽的奇葩绽放在阳光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老师执教的《小数加法和减法》,以和学生比身高的情境引入,培养了学生的情感体验;通过学生自我尝试出题解题解决了“为什么小数点对齐”等一系列问题,培养了学生创造问题解决问题的能力,让学生在学习的过程中学会了学习。z老师执教的《认识负数》中鼓励学生读完、敢于展示学生的错题等几个细节令我们欣赏,也让我们感受到了王老师对学生的尊重与和谐民主。z老师执教的《植数问题》体现了数学与生活的联系。整节课的练习无不与生活中的实际问题相联系,真正体现了“数学来源于生活也应用于生活”这一理念。梁绍美老师的教态自然大方,亲和力强,善于鼓励、启发、引导学生,通过在尺子上找一找,说一说,用手比划一下,想一想,量一量等多种操作活动掌握了“厘米”的有关知识,促进了思维发展。z老师把《认识二进制》上的精彩纷呈,整节课学生乐此不彼,一次次“把不可能变成可能”,经历了创造的过程,就连我们听课老师也学得津津有味.......总之听了几位老师的课是一种精神上的享受，一节数学课看似几个简单问题，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，每位执教教师都很好的演绎了专家的思想，同时也为与会者展示了最好的自己，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

感动于听课教师的认真与执着。本次会议有280余人参加，每节课老师们都听得认真，记得仔细。我们特别珍惜这次学习机会，犹如久旱逢甘霖,从不迟到早退，并且每一次都是早早地到会场选择听得清、看得细的位置坐下。这里还有一段小插曲呢：28日中午饭后，我和沂水二小的刘老师在宿舍里交流上午的听课体会，谈得津津有味，兴致勃勃。忘记了集合的时间，等我们下楼时已是1点47分，最后一辆车刚走。怕晚了听课我们一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在刘老师的后头，尽管累得气喘吁吁、满头大汗，但我还是不甘落后。因为刘老师始终鼓励着我：不能晚了，晚了对授课教师不礼貌还学不到他们的精彩之处了，在她的积极带动下，我俩真没晚了听课。

近三天的学习紧张而又充实，时间虽短，但感悟颇深。

七位执教教师不是名师，但他们的课堂同样魅力四射，令人陶醉，令人艳羡。他们的课堂同样能牢牢抓住孩子们的心，让孩子们收获满满。这两天我一直在品味，在思索，我想，他们的精彩来自于对数学知识的精心研究，而后对数学课堂的精心预设和有力调控；来自于对儿童认知心理的准确把握和对学生的充分尊重；来自于和谐民主的师生关系和幽默风趣的课堂语言；来自于自己丰厚的文化底蕴和人文修养；来自于他们对教育事业的那份执着、勤奋和不断反思......。

本次学习也让我真切感悟到自己与名师及其他教研员的差距。为了使每一位与会人员多一份过程参与的体验，也为了给与会人员提供一种研讨的方式，本次活动于科长对着参会人员名单点名评课。虽然对每节课的体会我都做了准备，但还是怕被点到，每次于科长点名，我都把头低下，生怕与于科长的目光相碰,可到最后真没点到时又有些遗憾。现在想来，是对自己的不自信，同样也折射了自己语言表达方面的匮乏。确实，都说言之有物，无物何言？看人家刘秀艳、吕健、王秀珍等z名师侃侃而谈，真羡慕！今后要不断加强学习，成为学习的先行者，立足教学研究，善于从教师的发展需要中捕捉和思考问题，并设计有针对性、实效性的教研活动，同时积极创新教研机制和教研方式，才能不失为一名合格的教研员。面对新时代的要求，要自我加压与时俱进，以不辜负教研员岗位的职责。向她们学习，向名师学习,总有一天，相信我也会像她们一样。在这里，我想借用于科长在讲座中的一句话，我们追求的就是思维的碰撞，智慧的交锋，让我们带着自己的“思想”，交换着别人的“思想”，收获着更多的“思想”,满载着“思想”行走在课堂与老师之间。

本次z之行，虽来去匆匆，但给我带来的冲击和思索却是十分深刻的，在今后的工作中我将根据数学、教师、学生的需要，提高认识加强学习，在实践中不断完善自身素质，提高专业素养，期待达到共同成长。最后，我想引用于科长的另外一句话，学最好的别人，做最好的自己；借助他人之智，以来成就自己。

教研员研修心得体会

教，是慢的艺术。课堂教学能立竿见影吗？稍有常识的人都知道人的成长是个漫长的过程。十年树木，百年树人。教学，乃至所有的教育活动，都需要反复强化，持续施加影响。很多时候，对于大多数人来说，是很难短期见效的。课堂上的所谓的“立竿见影”，如果不是知识太简单，就可能是过程太虚假。一棵树影响另一棵树，一片云推动另一片云，怎么可以快呢？揠苗助长，不是真正的教育。

学，是实的过程。教不可虚，学不可假。求学问是一个扎扎实实的经过，从起点到终点必然要有一个曲折的中间环节。学生的学习要遵照他们身心的特点，遵循学习的规律。教师万不可纵容假的学习，更不可让学生因为自己而假学，必须兼顾效率与质量，必须从学生的立场出发设计组织教学。教师的教踏实了，学生的学才能一步一个台阶。教师的引导、设问、化错都是帮助学生真学的有效行为。

学，是稳的过程。行云流水的课堂是不是好的课堂？自然需要依据“三标”（课标、评标、堂标）来评价，需要让学生的发展来“说话”，但是，一堂真实的好课可能是不太顺的。因为不太顺，所以我们可以走得更稳一点。学习便是如此，稳，方能致远。允许学生犯错，帮助学生“纠错”“究错”和“救错”，变事故为故事，摒弃“代学哲学”，打通学生思维的通道，让学生的学习自然而又曲折地发生，这样的学习才是有意义的成长。

我们在想，教育是“真善美”的事业，教育的“善”和“美”建立的基础是“真”。这是毋庸置疑的真理，我们都应铭记而遵循，为真教而努力，让真学在课堂上发生。

中秋刚过，南通祥云笼罩，晋城秋雨绵绵。两个相距千里的城市，因为教育紧密地联系起来；两个城市的教育人，因为“教”和“学”亲密地握手交流。

话题相同，道理相同，愿景相同，虽然地理人文环境有别，但我们晋苏两地携手共进，定能共创两地教育的胜景！

教研研修心得体会

教育是一项重要而艰巨的工作，为了提高教师的教学水平和专业素养，学校定期组织教研研修活动。在参加这些活动的过程中，我深深地感到，教研研修对于教师的成长和发展起到了重要的促进作用。以下是我在参加教研研修活动中的心得体会。

首先，教研研修能够开阔视野。教师平时工作主要在教室内，与学生和同事之间的交流相对有限。而通过参加教研研修活动，我有机会与来自其他学校或者不同学科的老师交流思想和经验。他们的教学方式和教学经验都给了我很大的启发。在专题研讨会上，我还了解到了最新的教育理论和教学方法。这些新的观点和方法可以帮助我不断地更新我的教学理念，提高我的教学效果。

其次，教研研修能够促进教师之间的互动和合作。在研修班上，我能够和其他老师一起讨论问题，交流经验。我们可以通过分享自己的成功经验和困惑，一起寻找解决方案。在小组讨论中，我还学到了很多与我不同学科的老师们合作的经验。他们的团队精神和协作能力都让我受益匪浅。通过这种互动和合作，我能够更好地满足学生的需求，提高教学效果。

再次，教研研修能够提高教师的专业素养。教育是一个不断发展和创新的领域，只有不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，才能更好地适应社会的需求和学生的特点。通过教研研修，我能够了解到最新的教学方法和教材，学习到了先进的教育理念。这些知识和技能对于提高我的教学水平和专业素养有着重要的影响。而且，在研修班上，我还学到了很多教育管理和教育心理学方面的知识，这为我提供了更全面的教育视角。

最后，教研研修能够激发教师的学习热情和创新意识。通过参加研修班，我不仅了解到很多新的教学理念和教学方法，还结识了一些优秀的教育家和教育专家。他们的成功经验和激情可以激励我不断地学习和创新。我也通过参加教研研修活动，尝试着将新的教学理念和方法应用到自己的教学中，不断地探索和实践。

总之，教研研修对于提高教师的教学水平和专业素养起到了重要的促进作用。通过教研研修，我开阔了视野，促进了教师之间的互动和合作，提高了专业素养，并激发了学习热情和创新意识。我相信，在今后的教学工作中，我会不断地参加教研研修活动，不断地提高自己的教学水平和专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

教研员研修心得体会