无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班音乐课春雨沙沙篇一
1、感受表现歌曲活泼愉快的情绪,唱准休止符。
2、体验歌曲游戏的乐趣。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、材料准备:音乐《泡泡不见了》
2、经验准备:活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
1、经验谈话,情景回忆。
师:昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”,你们看到吹出来的泡泡是怎么样的?
2、完整欣赏。
(1)教师清唱,幼儿欣赏。
提问:你听到歌曲里唱了什么?泡泡飞上天,为什么不见了?
(2)钢琴伴奏,教师再次演唱。
师:你最喜欢哪一句歌词?为什么?(感受歌曲愉快的情绪。)
3、幼儿学唱歌曲。
(1)钢琴伴奏,幼儿表演唱。
师:你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的?不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示?(拍手、跺脚、拍肩等。)
(2)边跟音乐边做动作演唱歌曲。
(3)分组演唱,同伴之间互评。
4、圆圈吹泡泡游戏。
第一遍:集体围成圆圈,播放音乐,幼儿集体边走边拍手,间奏处停止不动。
第二遍:队形同上,师生随钢琴伴奏,边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时,鼓励幼儿自由想象做造型。
这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
中班音乐课春雨沙沙篇二
1、学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2、尝试根据图片提示,理解歌词并多形式演唱。
3、初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。
三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。
一、问好导入,感受旋律。
1、用唱歌的方式来问好。
师:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老师你好~
2、倾听旋律。
你听完这个旋律有什么感觉?
二、倾听操作,熟悉歌词。
1、倾听清唱,初步感受歌曲。
师:这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家,宝宝说她也有幸福的家,她还要给我们唱一唱她的家呢。
3、幼儿分组匹配图片,进一步理解歌词。
师:刚刚小朋友听的很仔细,说出了许多的歌词,小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,它们都藏在这些图片里,要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队,排对了就可以来唱这首好听的歌,你们想排一排吗?四个小朋友一组,轻轻地走过去排一排。
4、展示图谱、纠错,表述歌曲内容。
师:看着图片我们一起来唱一遍好吗?
三、多种形式,学唱歌曲。
1、跟随音乐初步学唱。
师:现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)
2、尝试用多种方式演唱歌曲,感受演唱的乐趣。
师:还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句,你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)
四、欢迎来我家。
师:你们有幸福的家吗?恩,那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客,你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲:欢迎来我家。
师:那我们现在回去准备些好吃的,招待老师,好吗?跟老师们说再见!
中班音乐课春雨沙沙篇三
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动幼儿的主观能动性,引导幼儿认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。
1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲,感受活泼、亲切的音乐情绪。
2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦,乐意用身体动作进行表现。
重点:幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。
难点:幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
经验准备:幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。
物质准备:歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、ppt课件。
(一)播放歌曲的旋律,幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。
幼儿跟随音乐拍手,感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。
(二)创设挑战任务的游戏情景,激发兴趣,发声练习。
1、播放春雨和雷雨的声音,幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、声音轻),雷雨——哗哗哗(雷雨急,声音大)。
2、让我们一起来唱一唱吧!
x x x 丨 x x x 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
哗 哗 哗 哗 哗 哗
(三)幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受歌曲特点。
1、教师完整演唱歌曲,提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词里唱了什么?
3、欣赏歌曲第二段,种子宝宝出土和长大时什么样子的?要用什么样的声音来唱呢?
小结:这是一首优美、轻柔的歌曲,听着这首歌好像看到了春雨在细细地下,滋润了整个大地;泥土里的种子悄悄地钻了出来,伸展、长大,感谢春雨对它的滋润。
(四)采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲,能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。
1、幼儿看图谱,教师大声唱,幼儿小声跟唱;
2、上下句接唱。
(五)鼓励幼儿自编动作,表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。
1、提问:想想看,唱这首歌的时候你会配上那些动作?请你将的动作向大家展示出来,大家一起跟着学一学。
2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演,表达对歌曲的理解。
种子还会说什么话呢?将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中,供幼儿演唱歌曲,继续进行创作表演。
中班音乐课春雨沙沙篇四
1、感受歌曲四拍子的节奏,并用肢体律动来表现牙痛感。
2、结合歌曲运用乐器伴奏,并进行简单的歌词创编。
3、激发幼儿爱护牙齿的情感,养成良好的生活卫生习惯。
圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃
师:刚才听了《牙齿好痛》的故事,小动物为什么哇哇大叫?(牙齿痛)
牙齿如果被蛀牙虫咬坏,会有什么后果?(幼儿:影响我们吃东西,影响我们的身体健康)。我们用什么好办法保护自己的牙齿?(早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食)
1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。
提问:歌曲中小动物牙痛得哇哇叫,他们是怎么叫的?(哎呦!哎呦)
2、牙痛的时候摸哪里?鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。
3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。
4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊,拍了几下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(结合歌唱、拍出节奏)
1、出示沙锤
师:我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧!沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了,我们试试。一二三四,敲敲敲敲。(跟着音乐节奏来一遍)
2、出示圆弧板和响棒
师:小兔和小狗说太感谢你们了,现在我们的牙齿没那么疼了!圆弧板和响棒也出来帮忙了,把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧!(跟随音乐节奏敲击乐器)
3、鼓励幼儿创编歌词
师:小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了,他们开心地唱起歌来。(四个鼓上放四个响板)
例如:开心、开心,我很开心。开心,开心,我很开心。开心,开心,我们可以去吃胡萝卜呀!
4、律动:牙齿好痛
中班音乐课春雨沙沙篇五
1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词,并体验合作演唱的兴趣。
2、学会关爱他人,并能大胆地表达自己的情绪体验。
3、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。
歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、图片等
1、导入
小朋友,你们最爱谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结:因为爸爸妈妈很爱我们,很关心我们,所以小朋友爱爸爸妈妈。
2、复习演唱歌曲《老鼠爱大米》
3、讨论交流
你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说,因为老鼠爱吃米;有的说,没有吃大米,老鼠会被饿死的等等)
如果没有米,老鼠会被饿死的,如果没有人爱你,也没有人关心你,你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心)
小结:如果我们没有得到别人的爱,会不快乐,我们爱别人,别人也爱我们,那么大家都会很开心、很快乐的。
4、教幼儿创编歌曲
我们除了可以用“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱,还可以换成用其他的歌词来表示,比如蝴蝶爱跳舞,我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你,爱着你,就像蝴蝶爱跳舞”。
现在小朋友想一想还有什么爱什么?
老师还为小朋友准备了一些图片和字宝宝,大家可以选择自己喜欢的图片去看一看,说一说,唱一唱,也把它编到歌曲中,编的时候,要用“我爱你,爱着你就像××爱××”的句式来编,表达我们的爱。
5、幼儿自主选择图片进行创编歌曲,鼓励幼儿与同伴共同分享自己创作的歌曲。
小结:能够爱别人的人,也能够得到别人的爱;能够给别人带来幸福快乐的人自己也会很幸福快乐的。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人,并大胆地对家人说:“爸爸妈妈我爱你,爷爷奶奶我爱你,外公外婆我爱你、把幸福快乐带给他们好吗?”
6、结束:
那么老师也很爱你们,今天就有很多老师来看你们了,小朋友一起把这首歌送给老师们好不好?(师生同唱)