在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
一年级上学期期中道德试卷篇一
愉快的初一生活过去了,初一为今后在十三中分校的生活打下了基础,在人生的道路上迈出了坚实的一步。
十三分是一个令人向往的好学校。起初我觉得自己能在班里达到中等水*就不错了,但经过老师一学期以来给我们灌输的竞争意识,我开始希望自己的成绩有更大的提高。最开始,我感到在这个学校学习十分有压力,但我要把这种压力转变为动力,在十三分浓厚的学习氛围的熏陶下茁壮成长。
进入初中后,增加了许多新的学科,连数学、语文、英语这样的基础课也大幅地提高了难度。最开始我感到有些手忙脚乱,因为没有及时地进行巩固练习,我觉得在学习上有些吃力,成绩也不是十分理想。但我不断地调整自己的状态,后来我的学习变得稳定了一些,这使我开始适应初中生活。有些课程我还有许多没有搞懂的地方,我会在暑假中自学掌握。我要在初二“来临”前,把所有不懂的地方努力弄懂,以最好的状态迎接初二的“来临”。
这学期我积极锻炼,努力提高身体素质;除了学习政治时我受到了美育,我还发现其实学习其他学科的过程也是学会做人的过程;在劳动方面,我除了做好自己的值日履行组长的职责外,有时还帮组里的其他同学做值日。
初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好:好的开始是成功的一半。有了初一打下的良好基础做铺垫我相信我会做得更好。
一年级上学期期中道德试卷篇二
第一个阶段:最开始听的时候,看着听力原文听2遍,然后不看原文听2遍。慢速播放,连续3天。
第二个阶段:先不看原文,听2遍,然后看原文听2遍,比较异同,然后不看原文听。慢速播放,连续5天。
第三个阶段:不看原文听4遍,再看原文听1遍,比较异同,然后不看原文听1遍。把语速还原,连续10天。
第四个阶段:不看原文听2遍,再看原文听1遍,然后不看原文听2遍,比较异同。把语速还原,连续10天。
第五个阶段: 不看原文听1遍,看原文听1遍,再不看原文听1遍,比较异同。把语速还原,连续50天。
一年级上学期期中道德试卷篇三
此次期末试卷,含四个大题,题型分为选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索题。本试卷主要考察学生人教版八年级思想品德下册前两单元的知识,注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
从对学生卷面答题情况看,普遍存在的缺陷和问题如下:
1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择第8题错误率较高,很多同学单凭个人感觉答题,忽视了基础知识是答题遵循的依据,不能准确区分道德义务与法定义务。还有材料分析题第10题中(2)、(3)小题有关对权力与义务的关系概念,这是教材中的重点内容,是对教材基础知识的考察,很多同学只是对其进行片面的个人分析,并没有运用教材所学的知识,这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
识点,其实在材料中隐含着相关的知识点,是未成年人的生命健康权知识点,即要求学生答出生命健康权的重要性,又要求学生回答我国法律对未成年人特殊保护的原因,此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的'。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱,不能掌握有效的答题技巧。最典型的就是辨析题题,学生能够普遍反映这道题最难,这是因为学生习惯于死记硬背,不能自己去分析理解,这样的题目需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力,可有些同学思考的过于拘泥,思路较狭窄,而导致失分。
4、学生审题不够认真细致,偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息,导致答案偏离设问指向。如第11题是涉及到“行使权利”中的知识。如不仔细审题,就会领会不到题的内在意义,从而很粗糙的作答,很难答到点子上。
5、书写潦草,错别字多,语句不通顺,卷面不整洁,也是失分的一个原因。
针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得可以从以下几方面去努力:
1、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,没有基础知识的支撑,材料分析题也就更难了。要以课标为纲,以课本为本,注重基础,稳扎稳打,适当综合,分层提高。从整体上把握知识结构,归类和疏理学习内容,形成知识网络,实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识,是贯彻理论联系实际的前提,也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的,但无论如何选材,落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活,答案却可能非常简单,教材知识不熟悉,基础知识掌握不好,即使审题准确,也难得高分。因此,在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知 2识体系。
2、注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整,既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中,对规范应长抓不懈,严格要求,养成良好的答题习惯。尽量运用思想品德学科的专业用语,做到格式正确.语言规范,紧扣问题,条理清晰。
3、转变教学观念,调动学生自主学习的积极性。在教学中要大力弘扬学生的主体精神,面向全体学生,促进学生全面发展。对此,要在教学中努力处理好两个转变:从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”,以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”,在教学时既要重视改革“教法”,更要重视“学法”的指导和培养。
总之,在今后的思想品德教学中,我们要充分体现“教为主导,学为主体,训练为主线、思维为主攻”的教学思想,才可能收到“一石三鸟”(传授知识、培养能力、形成情感态度价值观)的效果。
一年级上学期期中道德试卷篇四
期中考试已经结束,为了今后取得更好的成绩,现将本次考试试卷进行分析总结:
本次试卷是按照标准的中招考试题型进行出题,总分70分,第一大题选择题20分,其中单项选择题4道,8分,多项选择题4道,12分;第二大题非选择题50分,其中辨析题1道,10分,观察与思考2道,每题10分,共20分,活动与探究2道,每题10分,共20分。
从试卷上看,学生答题第1题作为知识点可是学生却没有掌握出错过多;第4题作为社会时政现象学生理解不全面;第7题学生对于国家的经济体制理解不深入;第9题是辨析题,一直是学生比较薄弱的'题型,学生在分析的时候还是不能很好的把握,要点缺失、层次不明;第11题对经济发展的意义总结的不全面;第12题学生对目的和必要性分不清楚;以上这些题目失分最多,辨析题,得分只在4分左右,还出现审题不仔细,所答非所问。
1、基本概念掌握不牢,基础知识掌握不扎实。
2、分析问题和逻辑思维能力欠缺。
3、个别学生不够勤奋。
4、理论联系实际地能力不强,缺乏答题技巧。不少同学条理不清,用词不规范等。
5、个别学生学习兴趣不高,对思想品德课的重视程度不够。
6、整体可以发现学生对国家和社会问题关注过少,遇到问题不能灵活反应。
1、在讲评试卷时,帮助学生找出存在的问题。
2、平时强调学生对基础知识的掌握和基本概念理解。
3、注重思品课学习方法的指导,培养学生分析问题、逻辑思维能力。
4、注意答题技巧的训练。
5、继续培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
一年级上学期期中道德试卷篇五
17、造成挫折的原因:
1、自然原因:不能预测和及时防范的天灾。
2、人为原因:如来自学校、家庭、社会等方面的影响。
3、个人原因:个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。
战胜挫折的方法:
树立正确的人生目标2.正确认识挫折,采取恰当的解决办法
激发探索创新的热情4.学会自我疏导
(1)具有坚强的意志品质
(2)1、必须树立明确的目标2.从细微之处做起,从小事做起
3、要善于管理自己4.要主动在艰苦的环境中锻炼自己
(1)王强的说法正确,因为同违法犯罪作斗争,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。赵亮的观点正确,因为他不仅敢于而且善于同违法犯罪作斗争。刘伟的观点错误,因为这样做,不仅使同学受到伤害,而且在客观上纵容和支持了违法犯罪分子,同时也是懦弱、自私的表现。
(2)1、严重危害性。2、刑事违法性。3、刑罚当罚性。
刑罚处罚
20、(1)
1、未成年人是祖国的希望、民族的未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(国家需要)
2、未成年人生理、心理不够成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。(自身需要)
3、生活中未成年人受侵害的现象时有发生。需要党和国家的专门保护。(社会需要)
(2)《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
(3)略
一年级上学期期中道德试卷篇六
从理发师的衣袖中伸出,
一把银剪似蝶!
在我发际间飞舞,
闪亮着!
一缕缕,一丝丝,飘落下来。
这一半,
与我的身体连接隔绝,
归于尘土!
不再贪恋我的温度。
另一半,
还深深扎在人间烟火里。
频频期待,
与我的桃木梳子重逢。
四季的风,
怎会为谁停留?
来吧,风,我不言语,
也不怜惜!
来把我的青丝吹得泛黄,
吹成霜白,
白,不过是雪的颜色,
也算是极致的了。
文:人间烟火(般若酷)有感于剪发
一年级上学期期中道德试卷篇七
1.b2.c3.d4.c5.b6.a
二、简答题
7.(1)一方面,这部分小学生自我要求不严,自立意识不强;另一方面,这部分小学生的家长过分溺爱自己的子女,包办一切,忽视对孩子自立能力的培养。
(2)小学生应该培养自立的能力,不要有依赖思想;家长应该放手让孩子处理自己的事情,不要包办一切。
8.(1)有依赖心理,缺乏自立意识。
(2)告诉小明要在日常生活中积极锻炼和实践,克服依赖心理,学会独立思考,自主做出决定。
三、分析说明题
9.(1)由于自己的自理能力较差,相信她的大学生活(前一阶段)会一塌糊涂,做事无条理,不能合理安排自己的课余生活,甚至生活不能自理。
(2)一个处处依赖他人的人,是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想,不会有自己独立的行动,就不可能走向自立。
(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志,但独立地作出决定,并不意味着不听取别人的意见,更不是一意孤行。另外,自己的生活自己安排,学会合理安排学习与娱乐的时间,才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而必要的。
四、探究与实践
10.(1)根据不同的年龄阶段,安排不同的劳动任务,让孩子养成热爱劳动、自己事情自己干得好习惯,有助于培养孩子的自立能力。
(2)让孩子做家务,可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质,还能提高动手能力和解决问题的能力,增强自信心,培养责任感。
一年级上学期期中道德试卷篇八
苏霍姆林斯基曾指出:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习也就成了负担。”所以,我一直在思索,怎样从一上课就拉近师生之间的距离,使学生马上处于振奋状态呢?于是,我利用课件,伴着音乐欣赏各种各样的钟表,学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声,露出喜悦的神情,通过听觉、视觉走进钟表的世界,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。
但学生的学习习惯还需加强培养。由于一年级学生在小学的时间不长,来自各个幼儿园,课堂常规大不相同,在短期内,许多习惯还没有养成,如:课堂上当我提出问题时,有些小朋友不举手很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听。
同时组织教学也还不到位。课堂上学生会看钟表认时间,但根据时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练实践操作的活动,所以在操作的.过程中,学生不是很听老师的指挥,在活动中,学生的合作意识较差,从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来,学生都无所适从,课堂有点混乱。在今后的教学中,要更注重培养学生良好的学习习惯,培养学生的实践操作能力,观察能力和语言表达能力。