小学教案应当注重培养学生的学习兴趣和创造力，激发他们的学习动力。以下是一些经验丰富的教师总结的一些幼儿园教案，希望能给您带来一些灵感。
大班语言老鼠看戏教案反思篇一
活动设计：
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
活动目标：
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的`长处，正视自己的短处。(难点)
活动准备：
1、《老鼠嫁女儿》。
2、喜庆音乐。
大班语言老鼠看戏教案反思篇二
1、按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景。
2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
(一)物质准备
1、娶亲动画视频、娶亲音乐。
2、绣球3—4个、红头巾3—4个、新郎胸花3—4个、绳子6—8根(两根一对作花轿)。
3、乐器：鼓1个、镲1副。
(二)经验准备
1、熟悉老鼠嫁女的故事。
2、初步了解民间娶亲的习俗。
(一)小老鼠学抬花轿
1、观看动画，丰富娶亲抬花轿的经验。
2、教师演示抬花轿动作，幼儿观察。观察要点：听着节拍有弹性的走步。
3、大小老鼠来报名抬花轿。
4、请抬轿高手来演示，大家一起学一学。
(二)一顶轿子出发娶新娘——了解游戏方法
1、新郎找新娘。——进行装扮。
2、新郎出发请轿夫。——听到语言节奏进行邀请。(两次，每次请两位)
3、听到音乐搭轿子。——在音乐结束前要搭好轿子。
4、抬花轿接新娘。——五人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。
5、新娘听到锣鼓声上花轿。
6、新郎新娘到新房。——六人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。
7、新娘抛绣球。——听到鼓声的最后一拍将绣球抛出；了解继续游戏的`规则。
(三)两顶轿子娶新娘——熟悉玩法
1、提醒幼儿游戏过程。
2、观察幼儿动作。
1、新郎听着音乐请轿夫。
2、轿夫听着音乐抬轿子把新郎新娘送回家
3、新娘听着锣鼓声，上花轿，抛绣球。
(四)三顶(或四顶)轿子娶新娘
观察幼儿游戏行为，适时指导(游戏规则)。
这里还有一顶轿子，谁愿意来做新郎?
和刚才接到绣球的小朋友，一起来做游戏。
在活动前幼儿有相关的经验，例如：和孩子们一起收集图片，观看传统婚礼的视频，孩子初步了解新娘要抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗；幼儿通过观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子；初步尝试了走弹簧步等。通过游戏的语言帮助幼儿理清游戏规则脉络，把握游戏三个关键点：请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓抛绣球，对这三个环节进行分解。
大班语言老鼠看戏教案反思篇三
1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的'事情。
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？
（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。
（1）这是什么，它是做什么用的？
（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。
（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?
（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、讨论：你有没有最强的地方。
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
（2）寻找"扬长补短"的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾。
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
2、游戏：抬花轿。
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示"看着朋友的脚步一起走"，游戏可反复进行。）
区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
大班语言老鼠看戏教案反思篇四
《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
1．教师演示小老鼠和大老虎的.玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
8．续编故事
接下来他们之间还会发生什么有趣的事？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。
开展“我和我的朋友”的谈话活动。请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展；教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。
活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。
通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
大班语言老鼠看戏教案反思篇五
1、理解故事内容，体验童话故事的字体含义。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
1、节奏明显的音乐
2、图片）
3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
4、字宝宝
一、激趣导入
1、朗读
2、引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1、边欣赏ppt边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏
大班语言老鼠看戏教案反思篇六
活动目标：
1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。
3、体验童话故事传达的民俗风情。
活动准备：
1、节奏欢喜的音乐
2、ppt课件，动画
3、太阳、云、风、墙的卡片
活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏音乐：
师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）
幼：像在过年、办喜事、、、、、
师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）
幼：老鼠家在嫁女儿
师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）
幼：小老鼠
师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的.新郎。
她找到谁呢？我们一起来看看。
提要求——师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸给美叮当找了哪些新郎？
二、欣赏理解
师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？
幼：太阳
师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？
幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）
师：那太阳是最厉害的吗？
幼：不是，因为太阳怕乌云
师：那乌云有什么厉害的？
幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）
师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？
幼：没有
师：为什么没有呢？
幼：因为乌云怕风
师：那风有什么厉害的？
引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的时候还会给我们带来凉爽的风等方面说说
师：那风最厉害？
幼：不是，风会被墙挡住
师：那把美叮当嫁给墙把？
幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠
师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？
引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说
师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？
幼：因为老鼠会挖洞
师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？
引入下一环节
三、迁移感受
1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”
2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“xxx最厉害的是、、、、”
师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！
四：回归故事
师：那最后美叮当嫁给谁了？
幼猜想。（小老鼠）
师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。
最后在喜庆音乐下离场。
故事内容
大班语言老鼠看戏教案反思篇七
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。
一、音乐导入.激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如：过年、开业、结婚等。)
师：“那今天会是谁的婚礼呢?”
2、出示花轿图片。
师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部?”提出问题，引导幼儿想想。
二、倾听故事，理解内容。
1、教师借助幻灯片，讲述故事。
师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。
2、设计如下提问：
老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的?
3、幼儿讨论，教师小结。
师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”
小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
三、完整欣赏，学说童谣。
1、师;“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
四、交流讨论.明白道理。
1、理解童谣的内涵
2、总结交流
教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见/
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。
《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。
在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
大班语言老鼠看戏教案反思篇八
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》含反思，希望对大家有所帮助。
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：
（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的`，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。