在写优秀作文的过程中，我们需要有独到的观点和独特的思考方式。这些是一些获得优秀作文奖项的作品，通过阅读可以提升我们的写作水平。
初二年级跟声音的作文
我种有一片草地，每隔一天，我都会去给它浇水。
在我闲暇之余，我会认认真真仔仔细细地栽培小草，我认为草地对我来说是种陪伴。为什么这么说呢?这还得从三年前说起。三年前，我还是一个小不点。那时，我还在上小学呢!唉，转眼间我都初中毕业了。那时，我认为草很平凡，无非只是供人观赏罢了。直到有一天……那是一个下雪的早晨，路面非常的滑，我一步一步地走，直到我不慎滑倒。滑倒前，我发现路面周围有许多草，可是我偏不走草地，因为我觉得走雪地才真的有意思。然而我错了，我在不慎滑倒后迅速地爬了起来，但又不慎滑倒。当时我觉得我应该改变策略了，于是我便纠正我的错误思想，我不想总是摔倒，我无奈地走着草地。走着走着，我逐渐发现我选择了正确的行走方式，我仿佛不怕再次摔倒。我心里高兴极了，我想，小草竟然是如此的有用，它们竟然能够帮助我避免摔倒的痛楚。我开始敬畏小草了……又是一个春天的早晨，我独自一人走在马路上，我无意间发现了周围的一片小草，我累了，我想躺在上面。在草地上，我感受到了天空的美丽，我体会到大自然的美妙景色，我内心是无比的欢乐，我贪婪地坐躺在上边，享受着自然的和风带给我心灵的洗礼。……我渐渐地喜欢上了小草，我发现通过小草我能够发现大自然给予我的真谛，我能够听见我未曾听到过的声音，我能不知不觉地融入到美妙的自然环境中。于是，我开始了种草之旅。
去年春天，我和妈妈联系好，要在我家后院种上一片草地，种草费用由她出，种草过程由我出力。妈妈同意后，我便悉心照料我们俩精心策划种植的小草。有一天，我发现自己家的草地被一群鸡仔给啄了。我内心是无比的心痛，我花费了自己的一些积蓄买了20米的围栏网，我心想这下你们应该没办法进来了吧。想着，想着，我便笑出声来，但是当我想到自己要花费自己的积蓄时，我又有些伤心了。但是为了我心爱的小草，我拼了。我将买来的网栅在草地四周，看着被围的严严实实的草地我心中是无比的放心，我不再当担心是否会有小鸡仔来我家草地破坏。
每天，我都会在草地里辛勤地浇水，我爱这片草地。我爱这片草地，因为小草曾经帮助我摆脱困境。我将永远感谢小草，并且学会小草的无私奉献。
初二年级作文
胜者为王！败者为寇！胜负一念，毅力是也。
——题记。
自古以来，圣贤的人皆具崇高的理念和坚韧的毅力，视野容纳这繁华的大千世界，不禁深感惭愧。
在凶险的峭壁上耸立的古柏，空气稀薄依靠晨曦的雾水和岩缝中的水份维持自己的生命，在地势险要的环境中茁壮千年，在浮云之上抵御千年之寒，却不显露出憔悴，在飓风呼啸，狂雨洒落，暴雪漫天的环境下耸立千年！他的每一叶无不充盈着毅力！
在枯燥的沙漠中了望的胡杨，呼吸着灼热的空气，顶着上古之炎，不懈的向下延伸数百米以获生存的液体，在飞沙走石中伫立的笔直。“活着千年不死，死后千年不倒，倒下千年不腐”，这等毅力是何等的强大他的每一寸肌肤，甚至他的周围都生长着毅力。
在酷寒的严冬中展现婀娜身姿的梅花，在万物因雪的冰冷而沉睡时，他身悄然绽放，显出诱人的的粉色，释出醉人的芬芳，在严寒中依然柔和，但却不丢失刚强，“柔中带刚”，他的毅力早已在柔和中散发，随梅香传播到远处。
和古柏，胡杨，梅花相比，我可能更胜一筹，但他们身上散发的毅力，我显的如风吹而过的微沙，如万顷草原上的一株。
毅力，是强者的精剑；毅力，是文士的炼笔；毅力，是法士的羽扇；毅力，是我们飞向梦想的翅膀！
初二年级跟声音的作文
“小宝，帮我拿一下盘子。”
“小宝，快点睡觉去”
“小宝，吃饭了。”
小宝……。
终于有一天，我没能忍受妈妈的声音，我“爆发”了。冲着妈妈大声的吼道“能不能别再小宝，小宝的叫我了。我都这么大了，同学们听到会笑话我的，别人都有一个好听的小名，为什么我的却是这么土呢?”说完，我就摔门进了房间。
吃晚饭时，我都没有和妈妈说话，只顾着自己吃饭。妈妈试图想和我说话，我也没理妈妈。以前和妈妈一边吃饭一边有说有笑的场面没有了，只剩下时钟的“滴答，滴答”声。妈妈先吃完饭就离开了餐桌，在妈妈离开的一瞬间，我突然发现妈妈的眼睛有点红通通的，一定是被我气的哭过的吧?我在妈妈的心里可一直是个乖乖女，今天居然这么冲撞妈妈。妈妈一定很伤心的。我心里突然有点难过。但很快又被喜悦之情冲淡。这样妈妈以后就不会再这么叫我“小宝”了。想到这儿，我的心情竟莫名的好起来了。
第二天晚上，我放学后回家。妈妈正在扫地，见我回来，抬头说道“小宝，回来啦，肚子饿吗?”刚说完，妈妈感觉说错了什么，苦笑一声说道“这是最后一次，习惯了。”我身体一僵，不由地抽搐了一下。没想到妈妈这么在乎，会为了一个称呼而感到失落。一个称呼有这么重要吗?看着妈妈的背影，我不禁难过起来，为昨天的冲撞妈妈的事情而后悔。
“张艾涵，可以去睡觉了。”，妈妈终于不再喊我“小宝”而喊我名字了。可这声音传进我耳朵里却是那么的难听，那么的不舒服。每一声都像一把尖刀，无情的刺向我。之后，妈妈每次喊我之前都会先停顿一下，然后再喊出我的名字。我和妈妈之间的距离触手可及，但却好像被一睹无形的冰冷的墙无情的把我们阻隔，让我们的距离无限放大，以至天涯海角。
不出三日，我便受不了了，趴在妈妈的肩膀撒娇的和妈妈说“妈妈，你以后还是喊我小宝吧?喊我大名我不习惯。”我一边说一边看着妈妈，发现妈妈的眼里闪着泪花。妈妈一边点头一边抱着我。我和妈妈之间那道冰冷的墙就这么慢慢地融化了，经过这件事也更让我知道妈妈对我的爱是那么的深。
后来的每次，妈妈又总是“小宝，快点，快上学了”“小宝，多穿点衣服，别冻感冒了。”“小宝…………”“小宝……”每次妈妈喊我的时候，嘴角总会呈现一个完美的弧度。我也会觉得由妈妈嘴里叫出的“小宝”是那么的好听那么的亲切。
一个“小宝”包含了妈妈对女儿所有的爱，“小宝”是妈妈内心深处爱的声音。是这个世界最美的声音。
初二年级跟声音的作文
没有“型”的爸爸是一幅让人深思遐想的山水画;“啰嗦”的妈妈是一首单调却富有情感的美丽歌谣;天真的我是点燃他们生活激情的快乐火种。这就是我们——幸福快乐的一家。
没“型”的爸爸，我有一个超级没有“型”的爸爸，那一回可真让他害惨了。爸爸开了家厂，整天很忙，很难见到他一次。那天晚上，我躺在床上，好像听到爸爸和妈妈在讨论买车的事，我十分兴奋，侧耳倾听，果然如此。我想：“别人都说我爸是这儿的小富翁，这次买车肯定是辆好车。”我暗暗得意，明天在班上我可以扬眉吐气了。
星期五的早晨，爸爸对我说：“乖女儿，今天放学后，爸去接你。”说完后还冲我神秘的笑了笑。我故意装着不知道，谢了爸爸就急冲冲奔向学校。到了学校，我掩不住心中的喜悦，把这个消息迅速散布在班级的每个角落。“我爸这次买的肯定是好车。”“哇，你们家真的吗?你爸真是太厉害了!”下午的时间真是漫长，放学的铃声终于敲响，我快速跑到校门等爸爸，当然后面还跟着一大群想欣赏我家好车的同学。“我爸在那儿，你们看，他的旁边是不是一辆奥迪?”“是啊，真的好漂亮!”在同学们的视线中，我跑到了爸爸的身旁，让我迅速拉奥迪车车门的时候，爸爸却告诉我拉错了，旁边那辆才是。我晕了——还是一辆小排量的大众车。同学们笑了——像一把鞭子抽打着我的面颊。
“啰嗦”的妈妈，我不仅有一个没型的爸爸，还有一个特啰嗦的妈妈，我的童年可真“不幸”。“建阳，你怎么了，又没有关水龙头，你怎么就不长记性?”“出门就关灯，安全又节约，你又忘了吗?”“跟你说了多少次，洗完澡的水，不要倒掉，我马上要拖地的。”……我真的被妈妈这不知疲惫的话语几乎震晕了，妈妈也因此得到了同学们给她颁发的最高荣誉奖——“小气的妈咪”。
幸福的我前几天，我家发生了一件震天动地的大事，我们家得奖了。那天，在政府礼堂，我们一家走上领奖台，由我亲手领取了“模范家庭将”。虽然我不知道到底是什么意思，但是心里还是甜滋滋的。我也借此机会，和镇长书记合影留念了一次。回到学校，校长表扬我，老师夸奖我，同学们羡慕我，那感觉真是幸福极了。校长还安排我明天在全校大会上讲一讲得奖后的体会，谈一谈我们一家平时是怎么做的，我一听——又晕了。回到家，当听到妈妈那单调的“歌谣”，当看到爸爸那没“型”的小车，我似乎明白了什么。这就是——我们幸福快乐的一家。
初二年级跟声音的作文
印象中的外公总是严肃的样子。那个小小的老头儿，头发早已花白，却干干净净地剃成了刺头，精神地直竖着。一个每日与农作物陪伴的老头儿，却每日念叨着让我们好好学习。我却是不大爱听这些话的。
我的生日恰巧是在过年的时候——2月8日，在外公家都是潦草过去。但是前年那个别样的生日，却是让我记忆深刻。那是我生日前的晚上，我准备熬夜给自己过生日。那时已经很晚了，我悄悄走到一楼，想给自己找点吃的，却发现外公正在厨房里干着什么。
他挑着油灯，埋着头，头上的白发显得有些油，他那粗黑的大手握着一大块萝卜，右手拿着一把显然已经是古董的小锉刀，在刻着什么。隐隐约约是一只马的形状。那个场景我始终没有忘记，我从来没有看见过外公那么兴奋的眼睛。那眼睛里似乎有一些骄傲，有一些柔情。我好像有些不认识眼前这个外公了。
锉刀划过萝卜时“扑哧”的声音，合着老式座钟的“滴答”声，如同一阵旋律，滴在外公的手上，也滑进了我心里。
我忍不住了，进到里面。外公惊异地抬起头：“你怎么还没睡啊?”我答：“这不是过生日吗?”外公的脸凝了起来，“以后不许这么迟睡觉，要是明天还上学怎么办?……算了，明天你生日。”我有些忐忑，也有些期待：“外公，这是做给我的吗?”外公以前是刻年糕模具的(以前家家的模具都不同，这算是一种手艺了)，我知道他的“雕工”很好，这匹马也显得非常精致。“是啊!你不是最喜欢马吗?而且听说你期末考考了全段第一?外公也没什么东西给你，就刻个东西给你好了。外公一辈子都是个没文化的人，就盼着你们能有个好成绩喽，要努才学习啊!”外公一边刻，一边说。外公的普通话是“半路出家”，非常含糊，听不清楚。但这次我格外认真地听，我第一次觉得这声音特别温暖。
慢慢静静地倾听，心在渐渐地回温。
初二年级物理声音的特性练习试题
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课（声现象）在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作者作了一些努力。
二、教材的地位和作用。
声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好学生这一宝贵的好奇心和严谨认真的求学态度尤为重要。而这又主要来源于对学生物理学习兴趣的激发。《声音的特性》是第二节，在了解了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。这是声现象中的重点小节，也是难点一节。这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。
三．教学目标。
1、知识技能方面：
知道响度、音调、音色是声音的三个特征；了解响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声情况不同有关。
2、过程和方法层面：
通过演示、观察、探究、活动、讨论等方法，培养学生亲历亲为和比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法的科学方法。
3、情感态度与价值观：
从各种活动中激发和培养起学生的学习兴趣，并通过参与和体验调动起学习的积极性。感受科学探究方法的伟大，并能激发起为科学进步而努力奉献的决心和信心。
四、教学重点、难点。
响度、音调、音色是理解日常声现象中的重点，更是难点。比较三个特性，我们觉得，声音的响度与音色特点稍许容易接受一点（可能与生活原有的经验知识基础有关），可对于音调及其影响因素有一定的困难，可视作一个难点。另外，学生对于声音的响度（大小）与声音的音调（高低）概念也易混淆，这也算作一个难点吧，应重点突破的。同时，难点的还有一点就是概念较多：强弱、大小、响度、振幅、高低、音调、快慢、频率、赫兹等，需要逐步深入。对响度、振幅、音调、频率应重点强调。
五、教学法选择及其依据：
本节课准备采用演示实验、实验探究、归纳总结、交流讨论等方法，指导学生从活动中总结与声音有关的现象与本质。因为毕竟声现象与生活结合的还是比较紧密而易于建立模型的。学生的理解难度也不是很大，鼓励学生多动手，动脑，动感官，对于重点突出，难点突破是有帮助的。
从学生层面来理解，刚接触到的物理现象，都是从学生的生活现象开始的。因此，感性、直接、易于把握便成了学生学习物理的'代言，然而唯一缺失的就是从生活中总结归纳现象的能力，因此，如何更为科学地描述现象，总结规律或是在引导下科学有序地建构模型，从而掌握新兴知识还是必要的。本课的设计就是注重了这一点的训练。
六、教学辅助手段。
实物器材：羊皮鼓、二胡、纸屑、钢尺、梳子、扑克牌、a4纸、橡皮筋等。
多媒体器材：视频、各种课前录制的声音文件、展台等。
七、教学过程及思路设计：
（一）、课前活动。
为了能够突出课堂教学的有效性，提高课堂活动的目的性和操作熟练程度，为解决重难点服务，设计了三个实验，其中一个为自选实验，充分体现了学生自主选择探究的主导思想。
实验1：选择钢尺或橡皮筋做这样一个实验。
伸出长度。
拨动方式。
振动幅度。
声音强弱（大小）。
等长。
用力拨动。
轻轻拨动。
活动2：撕一张纸，比较快撕、慢撕发出声音高低的不同（注：只要判断出尖细与低沉即可）。
撕的方式。
快速撕动。
缓慢撕动。
声音高低（尖、沉）。
活动3：用硬纸片划动梳出，比较有何不同（类同活动2）。
划的方式。
快划。
慢划。
声音高低。
（二）、课堂实施过程：
1、温故知新：
用孔子的话“温故而知新”，引出对前面知识的巩固，此环节中涉及到声音的产生、传播及固、液体传声的不同。既是对前面的总结，也是为今天的学习做一个知识性的情景渗透，让学生的思维集中到声现象中来。
2、激趣导入：
世界真的精彩。声现象便是一例，然后用多媒体播放课前采集的各类声音：动物叫声、音乐铃声、烟花绽放、车水马龙等等。让学生辨听并体验不同，接着让学生交流感受，也给学生一个消化吸收的时间，最后请学生代表课堂公开交流心境。为引出探究这些声音的特性打下内部需要的心理基础，这样课题的揭示便显得水到渠成而不费力气。
3、教学新知：
（1）理解响度特征并探究其影响因素：
以教师演示敲鼓行为引导学生思考“响鼓重槌敲”的道理，进而自然引出“响度”概念。深入一步：“响度与振动振幅有关吗？”同时向学生揭示“振幅”概念。在学生充分讨论并得出初步猜想的前提下提问学生“怎样检查振幅大小？”引导学生探究的方法，不失时宜地加以方法的指导——“转换法”，同时用学生的演示实验来结束讨论验证猜想。接下安排了学生的一个活动过程，同时体现课堂的开放性和自主性：“用所提供的器材设计一个实验，检验响度与振幅的关系”，钢尺、橡皮筋等皆可成为实验的器材。在此活动中仍然遵循“先说方法，再实验，后交流”的思路，体现对方法指导和对实验有效性的调控，在此过程中，也渗透给学生另一种科学方法，即“控制变量法”，如“钢尺伸出长度一定、橡皮筋伸长长度一定等”。这些物理方法的渗透和指导，对于把握实验环节，培养科学思维是有帮助的。
在探究影响响度大小的因素这个问题时，这里还补充了与“距离声源远近”的关系，同样是采用学生身边可信服的理由——“对前排学生说句悄悄话，请后排同学猜”，使学生在轻松愉悦的气氛中接受了声音响度的特性。
（2）理解音调特征，并探究其影响因素：
音调的特性是本节的难点，因此在这个环节上，教学设计加大了时间分配的额度。首先以汇报划梳齿实验引出声音高低的概念，并指出这就是音调，与刚才的强弱有所不同。
接着引导学生从声音产生的角度看，“音调与振动快慢有关吗？”为了便于学生理解，这个环节预设了一个视频演示和活动模拟的情节——撕布、撕纸，以帮助学生朝着定向性目标进发，得出音调与振动快慢有关，进而指出频率的概念。在教学这个概念时，为避免学生脑海中概念混淆，这里并未花费更多时间，而是一笔带过，听懂就行，以免强调过多适得其反（因为在以往的实际教学案例中就有过这样的教训）。接着以两个视频软件来介绍和表现音调与频率的关系——不同声音频率音调的高低，让学生辨听并找出规律。然后又通过演示实验的方法探究如何改变弦乐器的音调——二胡演奏的应用，既轻松了课堂氛围，并渗透以民族自豪感教育，让学生感同身受，更加亲切，得出“长短、粗细、松紧”时影响弦乐器音调高低的道理。这里同样也渗透了“控制变量法”的思想。然后用介绍人体发声频率的不一样指出男女生声音的不同。这对于学生一般性知识的拓展也是一个途径。为了巩固难点突破的成果，让学生及时对生活中的两个现象进行了判断，即男低音唱，女高音伴，女生小丽和爷爷学唱戏的不同，加强了对音调特性的理解。
（3）理解音色特征，探究其影响音因素：
首先让学生欣赏用不同乐器演奏的同一段音乐的方式，表面上是让学生放松一下，其实是在轻松之余渗透了知识，体现了愉快教学的审美理念。（当然素材是课前老师录制的）引出了音色的概念，并指出（或由学生讨论）由于发声体结构或材料不同造成，同时从“声音是一种波”上理解波形与对应音色的关系，播放一段音乐，示波器显示不同波形，加强对音色特性的感性理解。最后介绍了音色在生活中的应用——音色密码。这一块处理较为简洁，因为学生有“未见其声便知其人”的生活基础做铺垫。
4、全课小结阶段：
此环节分两步走，一是引导学生回忆声音的三要素（声音的特性），二是涉及对具体概念，影响因素的讨论。为了全盘把握，用媒体先后展示，形成知识结构模型及框架，便于意义记忆。
5、课堂巩固：
以“学以致用”的观点鼓励学生应用所学知识来解决实际问题，如男女声音的差别，声音洪亮，音高八度的理解，听诊器如何增大响度等。
为了让学有余力的学生能吃的更好，本课堂最后设计了一个“延伸学习”环节。即让学生判断生活中的声现象主要由声音的哪个特性所决定的。（烧开水，向水瓶灌水，自制塑料管笛等）从而真正实现了从物理走向生活，走向社会的新课程理念。
6、板书设计：
1、响度——振幅（转换法、控制变量法）。
距离声源的远近。
2、音调——频率（粗细、长短、松紧）。
3、音色——结构材料（波形）。
倾听声音初二作文
红了希望，绿了梦想，只因有你，我的语文。
那是你吗？美丽、华贵、轻柔……我无法用华美的辞藻来修饰你。李白的云帆点缀沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为我听见了你的声音，语文，我听懂了报负、执着、爱国的心声！邀明月之满杯，举酒觥之高远，徜徉在你的诗词中，落红化春泥让我倾听到了奉献之声，国破山河在让我倾听到了不屈的呐喊，东篱之采菊让我倾听到了自由的欢唱，凌绝顶之览众山小让我倾听到了积极进取的壮语豪言。
语文，我听见了你的声音，你把心灵之音化作舞翩跹的翅膀，带我飞翔。
那是你么？语文。大观园中的人情世故，桃园中的三结之义，西天取经路上的纷纷纠葛，义聚一堂的豪情壮志，在那里，因为我听见了你的声音，我听懂了无奈、团结、勇气、义气！零落般的花就随他去吧，葬！埋掉了一种心声，我听到了裙裾的声声幽咽与喃喃哀怨！给他一个痛苦的诠释，招安就随他招吧，死！敢赴黄泉了却了一种忧叹，我听到了聚义之剑在义与忠之间徘徊的沉重脚步！
语文，你在我心中，你把篇篇文章化成鸣玉，让我走向成功。
那是你吗？语文，汩罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加强烈，因为有你，我听懂了屈原的孤傲呼告，听懂了刘邦马上得天下的任人善听的故事。我怀揣着你，测量着心灵的密度，心音想起，格外沉重。
因为有你，你把个个名人化作动力之源，推动我前进。
语文，只因有你，我的希望让你染红，我的梦想让你润绿。只因有你，我的语文，让我唱响20xx，向我的前方迈出了铿锵有声的坚定步伐，让我无愧于自己的心声。谢谢你，语文。
目光静静流淌，那种种声音丝丝入我耳。
语文，我倾听到了你的声音……。
二年级声音：雷阵雨的声音
今天中午，我们在吃饭，天空突然变黑了，黑沉沉的乌云压了下来，天空中，闪电越来越亮，雷声越来越响，紧接着，哗——哗——，下起了倾盆大雨。舅舅连忙跑到楼上去，把窗关好。这时，幸好妈妈把衣服收进来了。我和小妹妹看着看着，差点连饭都忘记吃了。这时，外公说：“饭凉了，快吃。”接着，我们就大口大口地把饭一下子吃完了。
咦!雨停了，我们走到门外。哇!一阵风吹到我们身上好凉快啊!
这就是雷阵雨!
昨天下午，我放学后回托管放下书包就去吃午点，然后写作业。突然响了一声雷，吓得我的同学浑身发冷。之后天下起狂风大雨。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声和闪电还有雨都变小了。我们打开窗户，清新的空气迎面扑来。
我们真开心因为雨停了。
昨天，老天爷发怒了，一直在打雷下雨，路上的行人稀少，树和房子都看不清。
我其实也很害怕，害怕雷和闪电穿过墙壁电到我，可我想起老师说过，呆在家里是最安全的，但打雷的天气不能打手机、不能看电视，也不能玩电脑，想到这里我就不害怕了，于是我就欣赏外面的雨景，透过窗户那雨就像珠子一样从天而降，好壮观!
今天，又是一个炎热的`天气，火红的太阳旁边飘着朵朵白云，到了午后，天变黑了，像玩泥巴弄脏了全身的孩子。
一道刺眼的闪电划过，像是把天空劈开了一样，紧接着“轰隆隆”的雷声响起，那雷声好像一下子刺透了我浑身上下所有部位，使我心惊肉跳。天空就像一个大筛子，豆大的雨点一股劲儿朝大地上倾泻，击起一串串水泡。
不一会儿，雨停了，天空晴朗如初，又是一个干净的孩子了。雷雨真是来得快，走得也快啊!
昨天，下了一场雷雨。雷雨前，好多乌云在天空。
忽然一阵大风，吹得树枝乱动。天越来越黑，黑得我们都看不见外面的楼房。雷雨中哗啦、哗啦、哗啦，雨下起来了。雨越下越大，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨后，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。过了一会，天亮了，彩虹出来了。
声音初二作文
生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声......”，小鸟的“啾啾声......”，大自然的雨打雷鸣声......“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
同伴告别，向自己生活的树林告别吧！
入夜，周围又是一片沉寂，我躺在床上怎么也睡不着，我被野鸭的叫声深深地震撼了。这种声音一直索绕在我的心底，让人难以入眠。第二天，我和哥哥将野鸭放回属于它的那片森林。
我终于明白，野鸭发出的声音背后，是一种对生命的渴望，对自由的向往和对生活的热爱。它，诠释了生命。
二年级作文
今天早上，我去了裘村。吃完中饭后，我和很多人一起去山上摘野果子。在上山的路上我们发现了一个小池塘，里面有好多小蝌蚪，舅舅帮我捉了一只，放在水瓶里，晚上带回了家。
可是到家后，我发现小蝌蚪总是游到水面上来，像是在找什么。妈妈告诉我是小蝌蚪想妈妈了。我听了心里很难过，要是我找不到妈妈肯定很伤心。我想了一个办法，把小蝌蚪放到小区的水池里，让小蝌蚪和小鱼做好朋友，以后小蝌蚪就不会寂寞了。
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声音初二作文
春天的声音，是调皮的云迷路，匆匆哭泣的声音。一点点，一点点，一缕雨从天而降，簌簌地吻着大地，溅得到处都是水花。幸运的是，它点燃了绿色的树枝，让桃花笑得合不拢嘴。
春天的声音是小草偷偷溜到地上玩游戏的笑声。“哈哈……”大笑。
哟，不小心，我把泥洒了。我没办法，只好请花儿姐姐洗了。花儿姐姐不情愿地撅起了嘴。草气得变绿了。
春天的声音是柳树姑娘梳头的沙沙声。“啊，这头发太长了！”柳姑娘请小燕子，小燕子用剪尾剪头发。现在的`柳姑娘更漂亮了，在大家的赞叹中害羞的把头发垂到地上。
春天的声音是孩子们的读书声——。
“一日之计在于晨，一年之计在于春……”
声音初二作文
千百年来，爱就一直被人们验延伸、升华。如果把爱看成是一杯茶，那么，当它被喝尽时，它的甘醇与清香却能让人回味。
五岁的小妹妹和我漫步在田野间。田野的环境很美。
当我陶醉在赏心悦目的环境时，忽然，她表情凝重地对我说：“姐姐，我们班上有一个同学的父母离婚了。”我心不在焉地“哦”了一声。她问我：“姐姐，我们的爸爸妈妈会离婚吗？”我坚决地摇摇头：“你放心吧，不会的！”她并没有放下心来：“如果离了呢？他们会要我吗？”我愣了一下，不再敷衍：“好吧！那你愿意跟谁？”“我当然愿意跟妈妈！”“我也是！”我表示赞同。
走了没多久，她好像想起一件大事，她对我说：“姐姐，那你可以带多一个人去吗？”“谁啊？”我很好奇她为什么这样问。“爸爸啊！”我理所当然地觉得幼稚而又可笑，便问：“为什么啊？”只见她伤心地说：“爸爸跟妈妈离婚了，一个人过，怪可怜的！”
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声音初二作文字
依然还在盛夏的季节，晚风夹带着炽热的温度，宛如你昨夜遗留在枕边的呢喃。皎洁的月光下，懒散的踩着单车回家，缓缓从这个城市的湖边而过，昔日有些冷清的湖畔，不知今夜怎么热闹起来，眼帘处，一对对男女披着月色，依偎在一起卿卿我我，全然不顾周遭。猛然间想起，是了，今夕是七夕。
不由的抬首仰望星空，传说就遥挂在眼前，忍受银河相隔又一年的牵牛与织女星，两个前世今生相爱神仙眷侣，今夜鹊桥上再度聚首，闪烁着温柔的眼睛，那样深情而缠绵。
一直不喜欢洋人那个所谓的情人节，却对浪漫的七夕有着深深的眷恋，明知道七夕只是一个美丽的传说，可我依然愿意相信它真的存在。于是便想，我的前世曾遇见谁？谁又会携一世情缘在今生等我？半生的漂泊，一个人孤寂的度过流年中一个又一个七夕，那份思念无以言叙，那份落寞不忍碎读，只与那映入眼帘的一路浪漫檫肩而过。
蓦然，脑子里就有了张张清晰却又模糊的容颜，身影忽远忽近，笑意似深似浅。悠悠一声叹息，感慨这如梭的光阴，竟轻易带走那么多曾经。寥寥夜空，遥遥晚星，只在寒梦里弹奏一曲离歌，送与渐行渐远的背影。即便往昔如烟花般的美丽，可终究只是一瞬，落地便成了深深的痛。
远了，远了，那些过往的人和事都已走过我的七夕。
而这个七夕，月色分外迷人，就像你给予我温暖的微笑，就像我在红尘深处等你时的悸动，就像因有了你不再独影固守七夕之夜的幸福。
也许在一起的日子久了，便应没有分别而少了离愁，没有离愁在这七夕之夜似乎又少了份浪漫的情绪，可是我们却拥有了朝朝暮暮。朝朝暮暮四个字，敲打出来是那么的容易，天知道，我们为这几个字历经了多少磨难。铺开思绪，回想这一路走来的艰辛，一段段，一缕缕，都是那么的不易。从温州到杭城，从杭城到绍兴，我们颠簸流离居无定所，还记得吗？在杭城短短数月，我们竟然搬了七次家，城东城西，城南城北。风雨人生旅途，我们一直与艰难同行，坑坑洼洼的路上携手前行。生活或许有些淡淡的苦涩，可我的心却总觉得安宁与甜蜜，那是因为你在无微不至的怜惜我，墨染青帘，夜色如梦，只因有你一直在我身相随。
那一日独自去了柯桥的圆渡，水中有一圆莲，上面立着观世音菩萨，佛光普照，大慈大悲。佛前我轻合双手，微闭双目，许下与你今生共度的宿愿。那莲台生有许多花草，花瓣上写着红尘繁华，一花一尘缘，一草一流年，你是那一朵为我独开的尘世之花吗，而我又是不是陪伴你的绿叶？或许我们都是彼此的劫，此生再也难逃对方的掌心。
七夕的今夜，你还在酒店里忙绿，而我回到居所，打开温暖的灯，泡上一杯清茶，点燃一支香烟，静静立在窗前，等待你归来的身影。我知道你工作有多辛苦，有多大的压力，可是在我面前你从不诉苦，从不把工作的压力带进我们的生活，你总是笑脸面对所有的问题，你总是把一切的困难都埋藏在心底。其实，我何尝不明白你的艰辛，何尝体会不到你的苦处？而我能做的却只有默默的为你祈愿，默默地为你暗自加油，我坚信你的能力我同样也坚信你一定会走过低谷。其实，你的平淡你的善良就是你最大的优点，抱歉，很多时候我会忽视你这些最美的真实。
“直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊！”不惧流年匆匆，当你的容颜渐渐，当你的青丝鬓染，你依然是我今夜盛开着最美的七夕之花，与你牵手相握，让彼此的爱在掌心温暖，蔓延伸开。
七夕之夜，不羡鸳鸯不羡仙，七夕之夜我比牵牛织女更幸福。
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