作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
儿歌帽子教案篇一
设计意图:
自然界中有许多动物都有自己的家,可是你知道它们的家分别在哪里吗?小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的,但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸,所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里,它们能获得大量食物,所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多,有的在水里,有的在陆地上。动物的家真多啊!
教学目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。
教学准备:
钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。
教学过程:
一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。
游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
2、幼儿练习
将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。
二、欣赏诗歌,理解家的含义。
1、结合音乐欣赏诗歌,提问:
你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)
你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:
为什么说---是---的家呢?
小结:原来,动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方,都能让它快乐,给它家的温暖,让它有家的感觉!
儿歌帽子教案篇二
活动设计:
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。
2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。
活动重点:学习按照规律仿编诗歌。
活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备:
1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
2.师:小朋友们都有自己的温暖的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)
3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。
1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)
2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……
3.集体完整朗诵诗歌一遍。
4.分角色朗诵诗歌。
5.请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的`家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)
2.依次类推仿编诗歌
3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏:送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。
儿歌帽子教案篇三
【活动目标】
1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词。
【活动准备】
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
【活动过程】
1、老师问:
(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
告诉幼儿生的西瓜不甜,瓤不太红,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
2、老师朗诵儿歌。
3、问:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜,听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、师:“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打开,“真的是熟了,西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜,打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要学习西瓜娃娃说真话,做诚实的人。
6、请幼儿吃瓜。
附:西瓜里的`娃娃
西瓜里,有个诚实的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大声回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就说生的,
熟啦就说熟啦。
我真想见这个娃娃,
可惜,打开门门儿找不着他,
哦,
他又钻到别的瓜里去啦!
买瓜的叔叔阿姨,
都在听他回答……
儿歌帽子教案篇四
表演《小动物告别会》
1、复习歌曲,为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
启发式教学
录音机、课件、电子琴。
1、为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项活动既热烈,又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,分别表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入,可以模仿老师的舞姿,也可模仿同学们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
利用多媒体教学,迎合学生“好奇“的特点,给学生丰富直观的画面,一方面激起学生的学习热情,另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学,根据学生“好动“的特点,让学生自主参与学习,不仅复习巩固所学内容,同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践,学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。
儿歌帽子教案篇五
教材分析:
《万能工程师麦克》是一套为3—6岁儿童打造的人物形象鲜明、内容生动丰富的机械科普绘本,私中涉及各种各样的机器和工具。《去麦克家看工具房》便是这丛书中的一本,讲的是工程师麦克家的工具房里有各种各样的工具,锤子、锅子、螺丝刀……安克用这些工具给他心爱的小狗布法建了一个漂亮的狗窝。本次活动引导幼儿欣赏故事,认识几种常用工具,了解它们的用途和使用方法,感受麦克和小狗布法之间的爱。
活动目标:
1.理解故事内容,了解几种常用工具的用途和使用方法。
2.能简单复述故事,尝试用肢体语言表现故事情节。
3.感受工程师麦克和小狗布法之间的爱。
活动准备:
绘本:《去麦克家看工具房》,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程?语言》cd,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件7。
活动建议:
一、出示绘本,解读封面,引出故事主人公。提问:这是一本关于谁的图画书?
二、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第8—12页,初步了解故事内容。
提问:麦克家的工具房里有哪些工具?麦克是怎样用这些工具为小狗布法建造房子的?三、播放课件,完整讲述故事,帮助幼儿了解故事中几种常见工具的用途和它们的使用方法。
1.播放课件,有感情地讲述故事。
2.鼓励幼儿按顺序讲出麦克用了哪几种工具给布法盖房子。
四、请幼儿扮演麦克和布法,简单复述故事,尝试用肢体语言表现故事情节。
附:
去麦克家看工具房
麦克又要开工了,这回他要给布法-个惊喜。
首先,他需要许多木板,其中一些又窄又长,另一些又宽又短,还有几根要特别长。布法用鼻子将木板一块块地拱过来麦克用折尺对它们逐一进行测量,必须测量的非常仔细,才能确保尺寸合适。麦克沿着标好的虚线锯开木板长度。布法在一旁嘀咕:“锯子可真厉害呀!”接下来是钉钉子:麦克一手扶住钉子,一手握住锤子,“乒乒乓兵“来。钉子将木板、木条固定在一起,形成结实的框架。
麦克又做了一块木牌,在上面写了布法的名字,还印了它的爪印表示这是法布的家。麦克还要在木牌上钻两个洞,这就要看冲击钻的本事啦。随着着钻头的转动,洞很快就钻好了。现在轮到螺丝刀登场了,它能拧紧螺丝,将木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看着麦克摆弄这些工具:折尺负责测量,锯子负责切割,锤子负责敲击击钻负责钻孔,螺丝刀负责拧螺丝。这些工具都圆满地完成了任务,可以回工具箱休息了。
这个惊喜就是布法的新家:一栋精致、漂亮的小木屋。布法兴奋地跑进去,惬意地躺在里面,很快就睡着了。