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2023年初一数学第一课教学视频(精选5篇)

时间:2023-10-02 15:35:58 作者:碧墨 2023年初一数学第一课教学视频(精选5篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

初一数学第一课教学视频篇一

随着现代社会的发展,数学作为一门基础学科,对学生的综合素质具有重要影响。作为一位初一数学教育工作者,我有幸在一年的授课中积累了一些经验和心得。下面我将结合自己的实际教学经历,以五段式的形式分享我的初一数学教育心得体会。

一、搭建基础:培养数学兴趣

初一阶段,学生对数学常常保持着好奇和热情。作为老师,我们应该抓住这一时机,通过生动的教学方式,激发学生对数学的兴趣。例如,我常常会引用现实生活中的问题,让学生将抽象的数学知识与实际情境结合起来。同时,我也会充分利用多媒体教学工具,让数学变得生动有趣。通过这样的方式,我成功地搭建了一个良好的学习基础。

二、培养逻辑思维:注重解题方法

初一数学的重点是培养学生的逻辑思维能力。在课堂教学中,我常常强调解题方法的讲解。而不仅仅是呈现结果。当学生遇到难题时,我会帮助他们理清思路,引导他们利用逻辑推理解决问题。在这个过程中,我会鼓励学生互相合作,相互学习。通过这样的方式,我不仅提高了学生的解题能力,还激发了他们对于思考和探索的兴趣。

三、灵活运用:培养数学应用能力

数学虽然有其自身的严谨性,但是对于初一生活来说,数学更多地是一门实用的学科。在教学过程中,我会通过举一反三的方式,引导学生将数学知识应用到实际生活中。例如,讲解数学的几何知识时,我会设计应用场景,让学生在解决实际问题的过程中理解几何的原理。这样一来,学生对数学的学习不仅仅停留在书本知识上,而是能够灵活应用于实际生活中。

四、多元评价:注重学生素养的全面发展

初一数学教育不仅仅关注学生的学科成绩,更应该注重学生的全面素养发展。因此,在教学中,我重视多元评价的方式。除了日常作业和考试外,我还定期组织学生进行小组讨论、数学实践活动等。通过这样的方式,我评价学生的不仅仅是他们的解题能力,更倾向于他们的思维能力、动手能力以及合作与沟通能力的发展。这样一来,促进学生全面素养的发展。

五、激发潜能:关注学生自主学习能力的培养

初一数学教育的目标之一是培养学生的自主学习能力。为此,我在课堂教学中注重培养学生的自主思考和解决问题的能力。我经常通过设置问题和挑战,激发学生自发地思考,寻求解决方案。在这个过程中,我会鼓励学生给予自己充分的发挥,提供他们发现问题,解决问题的机会。通过此方式,激发了学生的潜能,培养了他们的自主学习意识和能力。

综上所述,初一数学教育的关键是搭建基础、培养逻辑思维、灵活运用、多元评价和激发潜能。在实际教学中,我通过以上五个方面的努力,取得了一定的成果。希望未来能够继续不断学习和探索,提高自己的教学水平,为学生创造一个更加优质的数学学习环境。

初一数学第一课教学视频篇二

问题1:“我从学校出发沿某条路向东走米,再继续向东走米,那么两次我一共向东走了多少米?”

学生活动设计:这里都表示有理数,这显然是求两数之和的问题,于是引出要研究的有理数的加法问题.

二、探索新知,主体探究,导出法则

教师活动设计:下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题.在研究之前,首先提醒同学注意正确理解“向东走米”的含义.(用课件演示)为了研究的方便起见,用数轴来帮助我们,并设向东为正.

学生活动设计:

情况1.若同为正数:不妨设,用数轴表示如图:(有同学可能会说,这么简单不用数轴也能算出来.这时要告诉它,这里用数轴的目的并不是要结果,而是要体会过程,以便在其他的情况下为用数轴解决问题)显然一共走了35米,写出算式就是:

情况2.若同为负数:不妨设,这时应怎样用数轴表示?(学生画数轴)这时问题的实际意义是:我向西走了20米后,再向西走了15米,我实际向东走了-35米.即:

情况3.若一正一负:不妨设.请同学们用数轴表示出来,并解说这时问题的实际意义.(如图)(实际意义就是我向东走了20米以后,接着我又向西走了15米.我实际是向东走了5米)即:

情况4.若呢?这时问题的实际意义是什么?怎样用数轴来表示?(同学操作)结果:

情况5.若时,这时问题的实际意义是什么?

结果:

情况6.若时,这时问题的实际意义又是什么?

结果:

情况7.若时,这时问题的实际意义是什么?

结果:

情况8.若时,这时问题的实际意义是什么?

结果:

综合以上几种情况,得到8个式子,我们将这8个式子分成同号、异号、有零的三种情况统计如下:

三、小结与作业

1.加法法则(主要是异号两数相加);

2.加法运算律。

初一数学第一课教学视频篇三

作为初中数学老师,在教学之余,我满怀热情地思考和探索如何更好地进行数学教育。在多年的教学实践中,我积累了一些心得体会,今天我将与大家分享一下关于初一数学教育的心得体会。

第一段:初一数学课程的重要性及挑战

初一是学生进入初中的第一年,数学作为一门基础学科对学生的发展起着至关重要的作用。初一数学教育不仅要为学生打下坚实的数学基础,更要培养学生良好的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而,这也给数学教师带来了挑战。因为学生往往对初中数学的学习感到陌生和困惑,对抽象概念缺乏理解,也缺乏学习数学的动力。因此,为了激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果,数学教育在初一阶段就显得尤为重要。

第二段:培养学生的数学学习兴趣和动力

初一学生的兴趣是极其重要的,因为只有兴趣才能激发学生的学习动力。作为数学教师,我努力寻找适合初一学生的数学教学方法。我注重与学生的互动,通过举例、提问等方式,引导学生主动思考,并将抽象的数学知识与实际生活联系起来,让学生感受到数学的实用性和趣味性。我还鼓励学生在数学学习中的探究精神,给予他们足够的自由度,让他们在解决数学问题的过程中体验到成功的喜悦。通过这样的方法,我发现学生的数学学习兴趣和动力得到了明显的提高。

第三段:注重培养学生的问题解决能力

数学的核心是解决问题,而解决问题的关键是培养学生的问题解决能力。我认为,解决问题的能力是学生在数学学习中获得的最重要的能力之一。因此,我经常给学生提供一些儿童问题,鼓励他们用自己的方法思考和解决问题。我还教给学生一些解决问题的基本方法和策略,例如逻辑推理、图形推导等。通过这样的培养,学生的问题解决能力得到了很大的提升,并且在日常生活中也能够主动运用数学的思维方法解决实际问题。

第四段:合理设置数学学习目标和学习内容

在初一数学教育中,我坚持合理设置学习目标和学习内容是非常重要的。通过对学生的学情进行调查和分析,我不仅能够了解学生的数学知识水平和学习兴趣,还能根据学生的实际情况合理制定学习目标。在设置学习内容时,我注重将抽象的数学概念与实际生活相结合,让学生能够更好地理解和接受数学知识。同时,我还注重培养学生的学习方法和学习习惯,提高他们的自主学习能力,为今后的学习打下坚实的基础。

第五段:学习方式的创新和优化

在初一数学教育中,学习方式的创新和优化至关重要。我努力寻找一些新颖、多样化的教学方法,如使用多媒体教学手段、引入教育游戏等。通过这些创新的方式,不仅能大大提高学生的学习效果,还能增加学生的学习兴趣和动力。此外,我还注重与学生的互动,及时了解学生的学习情况,根据学生的反馈调整教学方式和内容,以达到最佳的教学效果。

总结起来,初一数学教育是培养学生良好数学基础和问题解决能力的关键时期。作为数学教师,我们应该注重培养学生的数学学习兴趣和动力,注重培养他们的问题解决能力,合理设置数学学习目标和学习内容,创新和优化学习方式。只有这样,才能为学生打下坚实的数学基础,培养他们良好的数学思维和解决问题的能力,使他们能够应对未来更高层次的数学学习和挑战。

初一数学第一课教学视频篇四

数学是一门需要细心、耐心和思考的学科。在初中阶段,作为新一届的初一生,我一直都希望能够在数学这门学科上取得好成绩,并且能够在全班同学中脱颖而出。经过一学期的努力学习,我成功地成为了初一状元,取得了令人满意的数学成绩。在这个过程中,我积累了不少心得体会。

第二段:培养对数学的兴趣

在学习数学之前,我首先要做的就是培养对数学的兴趣。兴趣是最好的老师,只有对数学充满了兴趣,我们才能够从中找到乐趣。我会通过参加数学小组,与同学们一起做一些有趣的数学游戏和竞赛,激发起对数学的兴趣。此外,我还会寻找一些有趣的数学故事和数学实例,深入了解数学的应用,从而在数学学习中增加了趣味性。

第三段:善于总结归纳

数学是一门需要不断总结归纳的学科。每当我遇到一个数学问题时,我都会认真思考,不急于求解,而是先尝试将问题归纳为一系列类似的问题,并将问题的解决方法总结出来。这样不仅可以提高自己的问题解决能力,还能够将这些方法应用到其他类似问题的解决中去。同时,我会将每次数学作业和考试的错误及解题思路进行记录和总结,在每次学习中不断反思,进一步提高自己的数学水平。

第四段:合理利用工具

在数学学习中,工具的使用非常重要。我会注意合理地利用数学工具来辅助自己的学习。例如,使用准确的几何仪器来绘制图形,使用计算器来进行复杂的计算,使用电脑和互联网查找一些数学方面的信息。合理使用这些工具不仅可以提高学习的效率,还可以帮助我更好地理解数学知识。

第五段:积极与他人交流合作

数学学习中,积极与他人交流合作是非常重要的。我经常与同学们讨论数学问题,相互帮助解决难题。在与他人的交流中,我可以学习到不同的解题思路和方法,加深对数学知识的理解,同时也可以提高我的表达能力。与他人合作还可以锻炼自己的团队合作精神和集体荣誉感,使我更加努力地学习。

结尾段:总结

通过这段时间的学习,我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣。只有通过自己的努力和不断的实践,我们才能在数学学习中取得好成绩,成为小小状元。我会继续努力,保持对数学学习的热情,不断提高自己的数学水平,为将来的学习打下坚实的基础。同时,我也希望能够通过自己的经验和体会,帮助更多的同学在数学学习中取得好成绩。

初一数学第一课教学视频篇五

初中起着承上启下的作用,上承小学,下启高中,所以初中的学习至关重要。而初一是初中的基础,所以掌握扎实的基本功是成功前提。对于初一年级的学生来说,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师为主,学生所需要的学习方法相对简单。进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从数字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。因此重视对初一学生数学学习方法的总结是非常必要的。这里和大家一起分享几点数学学习方法。据学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结),从宏观上对学习方法分层次、分步骤进行探讨。这种学习方法具有普遍性,其它学科也可用此方法。

(1)粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。

(2)细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,前后联系对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。听老师讲解知识的前后联系,重点问题如何思考解决。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:

(1)听每节课的学习要求;

(2)听知识引入及知识形成过程;

(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

(5)听好课后小结

“思”是指学生思维。

(1)多思、勤思,随听随思;

(2)深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;

(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;

(4)树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的关键,“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。

(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;

(2)记要点、记疑问、记解题思路,简要分析和方法;

(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系,就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

(1)如何将文字语言转化为符号语言;

(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;

(3)正确地由条件画出图形,以培养数形结合的思想。

一看:看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;

三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的较高层次。

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