范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
党员心德体会短本篇一
——张强九年一贯制学校李德
从1999年毕业参加工作，到2014年升任德育主任，我认为我一直在做的就两件事：一是教学；二是德育。在德育方面，我从班主任，再到德育主任。以下是我在从事德育工作中，总结的点滴经验，在这里与大家交流，希望大家给予指正：
一、德育是个什么活儿？
有人说，德育是细活儿，小活儿，长期的活儿，大家很有同感，因为一语道出了德育工作的艰辛，繁杂琐碎，不易出成绩。我想这也是主任们自谦的词吧，其实德育是大活儿，而且是难干的活。说德育大，是因为教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活儿。说德育难干，是因为德育的隐性、广泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量，是显性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好说，一个学生的品德好往往是隐性的，是模糊的，没法量化。德育又是无所不在，无所不包的，学生一进门就处处是德育，见人问好，不随地扔垃圾，乐于助人......时时是德育，在家里家长的言传身教，在学校老师的榜样......,如此广泛，就不容易把握，你尽心竭力的有意教育会在不知不觉间被那些无意的教育消磨掉。德育是迟效的，立竿见影的事儿有，但少，更多的是在成长过程中一步步显现出来，甚至在成人后才显现出来，也就是说，我们忙了半天，自己也许享受不到成果。
做什么事最难？与物打交道，物是死的，人是活的，物的发展是有规律的，应该比较好办。与本人打交道就难多了，俗话说“人心叵测”，人是多样的，也是多变的，人的心理更是复杂难以预测的。做学生的德育工作就更难了。首先，我们的学生处在于幼稚与半成熟之间，即容易受到伤害，也很容易去伤害别人。其次，做德育工作不仅是与学生相处，而且要让学生接受你的思想教育，改变学生的人生观、世界观、价值观的，这与一般的与人打交道大不一样，难度更大。
现在的家庭多为独生子女，两个家长教育一个小孩，就经常报厌孩子不听话很难管，而我们教师们面对的是几十个孩子，再加上孩子的家长，这难度有多大是可想而知的。
但是，越是困难的工作，就越具有挑战性。知难而上，这是我们张强九年一贯制学校人的精神。今天，坐在这里的老师们都是德育工作“冲浪者”，勇于面对德育的海洋。
二、德育是什么？
我认为德育首先是种子，然后才是阳光、空气和水。不知道大家有没有同感，人在童年时的所听所见所感如刀刻般深刻，而随着年龄的增长，即使用同等力度去刻，大脑对此事的记忆也不如童年时深刻。所以，德育的首要任务是播种，播下善良的种子，播下感恩的种子，播下责任的种子.....让孩子知道哪些是对的，哪些是错的，应当怎么做，让孩子在长大成人后，有自己对人生的理解，对人生价值的理解，即使迫不得已没有按照原则做也心灵不安，心存畏惧，这是我对德育最朴实的认识。同时，德育也是阳光、空气和水，创造适合种子成长的环境。比如良好的校风，教师的榜样的力量，适时的德育活动，耐心地提醒，让孩子养成良好的习惯。
三、德育处干什么？
有人说德育处专门负责个别学生的处置问题，比如打架了，比如上课跟老师顶牛了......如果德育处管这些,那么再配上几个德育专干恐怕也干不过来。德育处应当对自己的工作有一个定位，不能总被个别学生和临时问题牵着鼻子走，要有计划，要防患于未然，要做老师的后盾，而不能总是救火，补缺，包办代替。在这里我觉得由于历史的原因，德育工作存在思路提法太笼统与工作随意过乱过细包办代替的问题。
为什么说思路提法太笼统？比如几乎所有的校长老师都在提养成良好习惯的问题，但小学低、中、高年级、初中应当培养哪些习惯，通过什么方式培养，一个习惯的养成大约需要他律提醒多长时间却很少有人思考与研究，使得培养习惯成了一句空话。
为什么说工作随意过乱过细包办代替？比如在课堂上一个学生和老师顶牛，本应当由老师自己解决，德育处却包办代替老师解决，所谓解决其实就是给老师一个面子，给学生一个批评，对师生关系毫无益处。因为这样的事儿太多，致使工作随意性很大，大家还会感觉忙忙碌碌。按照精细化管理的要求，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，出了问题必须由老师来处理，或由老师拿出初步处理意见，然后由德育处核实落实即可，这样我们的全员德育的想法才能实现。
四、德育的核心内容是什么? 德育的内容是广博的，小到见面问好，大到爱国主义，都是德育教育的内容，那么我们应以哪些内容为核心呢？我以为，最重要的内容就是是非观、荣辱观，哪些是对的，哪些是错的，哪些是荣，哪些是辱，如果一个孩子在小的时候，这些基本的东西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和责任教育。由于现在的孩子多是独生子女，从小以自我为中心，胸中无他人，难与人合作，所以要从小培养孩子利他的精神，所谓道德就是利他，要让利他成为孩子们的一种思维习惯。责任感也是要着力培养的，要从小让孩子单独承担工作任务，承担应当承担的责任，培养责任意识。最后就是理想和信念。一个人如果没有理想，活着就失去了目标。在理想的问题上不要提得过高，要教育孩子脚踏实地，胸怀理想，要以区间的方式呈现给孩子一个有血有肉的理想,区间的最低点要告诉孩子不能做什么,区间的最高点要让孩子有自己对人生的向往与追求,理想是在人生历程中不断累积的,自己感悟的,大人告诉式的不叫理想,叫灌输，灌输的理想孩子自己没有实现的动力。
我们所有的德育活动，都应当围绕这些主要内容，通过多种形式来开展。应当由学校所有成员达成共识，共同来培育。
五、德育不要和教学打架。
实际工作中，我们常常要面对德育教学孰重孰轻的问题，这也是个老问题。我觉得德育和教学，不管学校下设部门是分是和，都要搞好这两项工作的整合，要你中有我，我中有你，才能双赢。工作能分割，但人——我们的教育对象不能分割，看一个学生，不能分裂为德育怎么样，跟教学没关系，教学怎么样，跟德育没关系。“教”和“育”合在一起方才构成“教育”一词，从这不难看出“教”与“育”是相辅相成的。教学与德育是并行的铁轨，缺其一，则路难行。教师上课要备课，备课即要“备”教材，更要“备”学生。了解学生、研究学生，才能知道学生想什么、需要什么，才能材施教，做好教学工作。而德育工作做的正是了解学生，研究学生，教育学生的工作。所以，德育与教学要紧密结合，相互渗透，相互促进，才能共同发展。
六、德育工作的形式简单，但其实质是复杂的、系统的工作。 学生德育工作的形式无非就是几种：开班会布置学校的任务、处理学生的日常行为琐事，迟到、早退、旷课、染发等等，但是，仅仅做好这些工作就是能把德育工作做好吗？我们不能仅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育学生的工作，是与学生进行心与心的对话，是存在着情感交流的一种心理活动的过程。人的感情丰富多彩，有喜、怒、哀、乐，而且也变化摸测，要与学生在情感上产生交流和共鸣，的确是不容易的。情感浅吧，师生情谊不“牢固”，情感深吧，师生“混同”也有不妥，如何把握“度”的问题，需要我们在实践中把握。
德育工作的实质是重要的，但形式和手段是不可缺少的。没有形式和手段，实质的工作就无法开展，在进行形式的工作时，要用心去做，切实把实质的工作渗透进去。
七、德育工作要善于发现学生的“闪光点”。
为什么会产生这样的认识？我们的观念是否与时俱进，看待问题是否从多个角度进行观察、分析。“横看成岭侧成峰”，从不同的角度看同一事物，会得到不同的结果。要善于发现学生身上的闪光点，多一分的关怀的眼神，多一句的赞赏语言，也许将改变他们的一生。
八、德育工作要言传身教，身体力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力气活”，德育工作的效率，是应当引起我们足够的重视。我们教育学生要怎样做，我们就应该首先做到。例如：教育学生要爱护卫生环境问题，一面我们要求学生要爱护卫生、保护卫生环境，一面我们却在做破坏卫生的行为，这样的教育能取得怎样的效果，是显而易见的。言传身教，身体力行，才能使我们的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于记录。
我们勤勤恳恳，但“百密终有一疏”，如何来预防这“一疏”给我们带来的不利后果？要勤于记录，将日常的工作，无论繁琐和大小，都记于工作本中，形成书面的证据，这将成为我们面对责任的盾牌。
今天我们选择了教师这份职业，也许注定我们将清贫一生。为人做事情不一定要图财图利，不要将因德育工作的付出与收获的巨大差异而产生的不平衡心理带到工作中来。既然我们今天担当了这份任务，就应当做好。与其应付了事，不如认真尽力而为，不求完美，但求更好，这才是我们教师的本份，付出终究会有收获。
德育心得体会
张强九年一贯制学校
李德
党员心德体会短本篇二
唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。
首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。
其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。还有一次我们班与四（2）进行拔河比赛，我班学生使足了吃奶的劲儿，手掌都被绳子磨红了，终于胜利了。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。
前段时间学校大队部举行争“国情章、家务章”活动，我利用课余时间引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；结合建国五十周年的阅兵式，让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。在争“家务章”时，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。
第三，在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。
百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。
党员心德体会短本篇三
随着社会的发展和教育理念的改变，“德育室”这个概念越来越为人们所熟知。作为学校德育工作的重要组成部分，德育室在培养学生的品德、道德和积极价值观方面起着重要的作用。在这里，学生可以倾吐心声，获取帮助，学习如何与他人和谐相处。在接受了一段时间的德育室教育后，我深感其中的益处和价值，下面我将分享我的心得体会。
首先，德育室是一个倾听与沟通的空间。在快节奏的现代生活中，学生们的焦虑和压力日渐增加。而德育室提供了一个安全的环境，让学生们敞开心扉，宣泄情绪。在这里，我和德育老师进行了多次心理交流，通过和他们的沟通，我不仅学会了正确的发泄方式，还从中获得了心理上的支持和鼓励。德育室的存在，让学生们感受到没有什么事情是不能说出来的，它教会了我怎样正确地表达自己的情感，增强了我与他人的沟通能力。
其次，德育室提供了解决问题的机会。在学习生活中，我们难免会遇到烦恼和挫折。德育室不仅是一个倾诉的场所，更是一个解决问题的地方。当我面临困难时，德育老师不仅会耐心聆听我的困扰，还会给予我宝贵的建议和指导。通过和德育老师们的讨论和交流，我逐渐学会了正确处理问题的方法，懂得了如何面对挫折和困难，并且培养了解决问题的能力。
再次，德育室是一个学习道德与价值观的平台。在现代社会，道德观念的淡漠和损害他人权益的现象时有发生。然而，在德育室的课堂上，我们不仅可以了解一些世界上成功人士的经历，更能了解人与人之间的基本道德准则和行为规范。通过学习道德与价值观，我认识到要做一个有责任感、有同情心、守规矩的人。在这个过程中，我看到了自己的不足，并且明白了改变自己的品德素质是一个长期而艰难的过程，但是，只有让自己变得更好，我们才能真正实现人生的价值。
最后，德育室加强了学校和家庭的合作。在德育室的工作中，教师与家长的密切合作显得尤为重要。教师通过与家长的交流，了解孩子在学校和家庭中的行为表现，共同制定出适合孩子成长的教育计划。在经过德育室的引导和教育后，我们不仅可以改进不良的行为习惯，更能提升道德品质和价值观念。德育室的存在，增强了学校和家庭的沟通和协作，让我们在家庭和学校两个重要的环境中得到了更好的塑造和教育。
总而言之，德育室作为学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的品德和价值观具有重要的作用。通过在德育室的学习和交流，我自身的综合素质得到了提升，不仅在表达能力上更加自信，更在与人相处和解决问题方面得到了成长。我相信，在德育室的引导下，我们将能够培养出更多具有良好品德和积极价值观的优秀人才。希望将来的德育室能够更加完善和发展，为学生们提供更好的学习环境，使每个学生都能够全面发展，成为社会的有用之才。
党员心德体会短本篇四
引言：
德育作为中小学教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和素养具有重要意义。在国家“德育帮”平台提供的德育资源的帮助下，我有幸参与并亲身体验了其中的一些活动。以下是我在“德育帮”上的心得体会。
第一段：德育帮为学生提供了广阔的学习平台
“德育帮”平台上提供了丰富多样的德育资源，包括德育课程、德育活动和案例分析等。通过这些资源，学生们可以系统地学习和了解德育的重要性，培养自己的道德修养。此外，“德育帮”还提供了德育活动的参与机会，学生们可以通过参与社会服务、义工活动等方式，实践和提升自己的道德水平。
第二段：德育帮促进学生与社会的联系
在“德育帮”平台上，学生们不仅可以学习到更多的社会实践经验，还能了解社会的需求和问题。通过参与德育活动，学生们能够关注社会爱心事业，培养自己关爱他人、乐于助人的品质。这种参与不仅让学生们拓宽了社交圈子，也让他们更加认识到自己对社会的责任，激发了他们对于社会实践的兴趣。
第三段：德育帮提高学生的自主能力
“德育帮”通过活动设置和课程设计，让学生们在德育过程中发挥自主性。在参与德育活动时，学生们需要自行安排时间、组织活动，并负责活动的整个过程。这样的经历不仅让学生们学会了自主管理，还提高了他们的组织能力、领导能力和解决问题的能力。
第四段：德育帮加强了学生的团队合作意识
“德育帮”提供了许多团队合作的活动，在这些活动中，学生们需要与他人合作完成任务。通过团队合作，学生们学会了相互协调、相互合作，培养了良好的沟通能力。在这个过程中，学生们不仅学会了学习成绩优秀，更懂得了团队协作的重要性，明白了只有团结合作，才能取得更好的成就。
结尾：德育帮让学生全面成长
总的来说，“德育帮”为学生们提供了一个全面发展的平台，通过学习德育课程和参与德育活动，学生们得到了道德品质和素养的培养。同时，德育帮也锻炼了学生的自主能力、团队合作意识以及社会责任感。通过“德育帮”的助力，我们相信学生们会成为更加优秀、有责任心的社会人才。我们应该充分利用这个平台，加大德育力度，为培养更多德智体美全面发展的人才贡献力量。
党员心德体会短本篇五
生活中的许多东西，常常是越分越少，但有一样东西却越分越多，这就是“爱”！爱，不是索取，而是给予，是奉献，是自我牺牲。爱源于高尚的师德。师爱是师德的灵魂，是教育永恒的主题。没有爱,就没有教育。作为教师，要把学生培养成有道德的人，自己首先要成为有道德的人。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的身教是无言的教育，也是最能起作用的教育。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想获得教育的成功，教师就必须学会在日常教育中，用自己的榜样作用和人格魅力去熏陶感染学生，以心育心。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。慢慢地学生就有了纪律观念,慢慢地会受到养成教育。“严”才是真爱。对于我班大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都好起来了。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
来上学了。我感到问题的严重性，于是，我急忙给她的母亲大电话。才知道她的父母这些天正在闹离婚，孩子心理很难过，小小的年纪不但要承受一切，还要给父母做思想工作，真够难为孩子了。我觉得很对不起孩子，并向她道歉了。孩子很宽容，不但没有怨恨的意思，还劝我说是自己没有说的缘故。所以我吃一堑长一智，凡事了解情况后，才能作出判断。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。凡事都要做“细”，才不留遗憾。
另外，班主任德育工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。而且与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。
党员心德体会短本篇六
昨天出席“我与于丹有约”工作坊，亲见气质女人于丹，48岁的她，魅力无比，值得敬佩！与于丹仅有1米的距离，触之可及，可我们的学识却是天壤之别。她，古今中外，引经据典，信手拈来，谈笑风生，气质淡雅，真是一道美丽的风景！于丹主要就新加坡老师在德育方面的提问，进行了五个方面的阐释。
以做“牧师”的心做“教师”！老师只是陪伴着孩子的成长，让他们以一种尊严去探寻世界。老师要回到孩子的年龄，不要对孩子的所作所为大惊小怪！教师要唤醒人性自信的庄严！
人，有着性命，生命，使命，然而多数人也许只有性命—意味着活着，生命—意味着生活，这两层意义，而第三层意义使命—意味着承诺，却不是所有人能够意识到的。
好孩子是夸出来的！每一个生命都是奇迹！
每个人如果能够随时让自己归零，他就会永远进步！
于丹老师用王阳明的故事来说明，不管在何种境地，都应该保有和最初一样的热忱！王阳明（心学集大成者）和孔子（儒学创始人）、孟子（儒学集大成者）、朱熹（理学集大成者）并称为孔、孟、朱、王。王阳明真正是一个“知行合一”者。
人不能左右生命的长度，但可以左右生命的宽度！
学习文化，是一种自我的救赎，学习道德，是自尊人生的信念！
西方的文化是天的文化，节庆日是拜天上的神为主，如圣诞节等，而东方的文化是地的文化，节庆日是以节气为主，如清明中秋等。东方的文化讲究阴阳。阳：太阳—进取心！阴：月亮—平常心。华族文化主要以群体为意象，西方文化主要以个体为意象。如在诗歌中，西方歌颂雄鹰的很多，而东方以群鸟为主。
全球化的今天，应该：见天光，接地气，得人心！天光是指西方文化，地气是指华族文化，得人心是指道德！将东西方文化都融洽地结合在一起，并且符合人类的道德，才能在这个世界走得更远！
一个孩子，我们可以从他身上一眼看出他的家教门风怎样。
子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。这里入则孝，出则悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。谨而信，爱众，而亲仁。指的是社会教育。行有余力，则以学文，才是学校教育。可是现代社会，很多家长忙于挣钱，却把教育只推给学校，因而，孩子的成长不尽于人意！
为人父母者，千万不要牺牲亲子时间！
1不要嘲笑。不管对方是谁，你都不要嘲笑别人，因为你并不知道他那种行为背后真正的意义。
2让孩子学习为自己买单。让孩子认识到自己的错误，并接受，然后道歉，并改过。
3不要被伪命题绑架。遇到问题要去思考，这是个问题吗？也许根本就是不存在的问题。
4把科学和艺术当做信仰。科学让我们避免无知，艺术让我们活得有趣。
5坚信做善良的人不会吃亏。也许暂时可能是吃亏，但最终你是不会吃亏的。
听君一席话，胜读十年书，于丹老师对教育的看法，既能引起我们的共鸣，又能让我们顿悟，不虚此行！
党员心德体会短本篇七
近一年来，我在学校积极参与了各类德育活动，通过参与亲子活动、课堂讨论和社会实践等途径，我对德育的重要性和实施方法有了更深的理解。通过这些经历，我深刻认识到，培养良好的道德品质和价值观是塑造学生完善人格的关键，同时，德育需要通过情感教育、思维教育和行为规范等多个方面的综合操作，才能真正做到有机统一。在接下来的几段中，我将分享我在参与德育活动中的所思所感，以期对未来的德育工作提供一些很有价值的启示。
首先，亲子活动为家庭和学校之间搭建了桥梁，强调了家庭教育和学校教育的互补性。通过参与亲子活动，我体会到了家庭对于培养孩子的影响力是不可小觑的。一次亲子读书活动中，我和父母一起细读了故事并与之展开了深入的讨论。在听取父母对故事的理解和想法时，我不仅拓宽了视野，也收获了思考问题的能力。此外，通过活动，我还进一步认识到，家庭环境是培养孩子道德品质的重要条件之一，家长的言传身教对于孩子的成长至关重要。在以后的教育中，学校和家庭要更多地进行密切的合作，共同为学生的德育工作努力。
其次，在课堂讨论中，我深刻体会到了互动与启发对于培养学生的思辨能力和道德意识的重要性。一次关于环境保护的话题讨论中，老师先是向我们介绍了有关环保的背景知识，然后引导我们展开了激烈的辩论。在辩论过程中，我不仅仅学到了更多有关环保的知识，还培养了自己独立思考和表达观点的能力。这种互动式的课堂教学，让我明白德育教育并不是简单地灌输道德规范和价值观，而是通过激发学生的主动性和创造性，让他们自主地思考和解决问题。这样的教学方法能够更好地促进学生的综合素质的全面发展，进而培养学生健康的人格。
再次，社会实践是实施德育教育的有效途径之一。通过参与社会实践，我更加深入地了解了社会的现状和问题，从而激发了我积极参与社会公益行动的意愿。我记得一次社会实践活动中，我和几个同学一起到附近的养老院去看望老人。在与老人们交流的过程中，我发现他们非常渴望年轻人的关心和陪伴。这次活动不仅让我明白了待人接物的道德准则，也让我感受到了与人为善的快乐和幸福。通过这样的实践，我们能够培养学生的爱心和责任感，提高他们的社会责任意识，同时也能够拓宽他们的视野，培养他们的人文关怀。
最后，行为规范对于德育工作的成功实施起着重要的辅助作用。我记得，学校对于学生的行为规范在每个学期开始时都会进行宣传和教育。这些规范不仅包括了学习上的行为要求，也包括了道德行为的规范，如尊重他人、勇敢正直等。经过多次的宣传和强化教育，学生们逐渐养成了遵守规范的好习惯。而这些行为规范的教育和实施，有效地规范了学生的言行举止，使学生在日常生活中能够更好地展现出正直和自律的品质。因此，行为规范的制定和执行是德育工作中不可或缺的一部分。
综上所述，德育年是一个全方位培养学生道德品质的重要阶段。通过亲子活动、课堂讨论及社会实践等途径，我深刻认识到了德育工作的重要性和实施方法。同时，我意识到德育是一项综合性的工作，需要家庭、学校和社会的共同努力来实施。通过情感教育、思维教育和行为规范等方面的综合操作，我们能够更好地培养学生的健全人格，促进他们的全面发展。在今后的工作中，我们应该进一步探索创新德育工作的方式和方法，以更好地培养有道德情怀的新一代。
党员心德体会短本篇八
德育是学校教育中不可或缺的一部分，通过德育的实施，学生能够培养良好的道德修养和品格素养。作为一名参与了德育年的学生，我收获颇丰。在这一年中，我深刻体会到了德育的重要性，并在实践中获得了成长与进步。
首先，德育年让我更加了解社会的需要。社会的发展离不开公民的高尚道德品质，而德育年正是为了培养我们这些年轻一代的道德素养。通过参与各种志愿服务活动，我亲眼见证了那些需要帮助的人们的困境和痛苦。这让我意识到，只有具备良好的道德品质，才能更好地为社会做出贡献。作为一名青少年，我们应该早日树立正确的价值观，不仅要关注自身成长，还要为社会尽自己的一份力。
其次，德育年让我更加珍惜家庭和友谊。在德育年中，我经常被鼓励去和同学们相互关怀、默默奉献。通过与同学们在课堂上的合作和活动中的互动，我深刻感受到了友谊的力量。与此同时，德育年也教会我更加珍惜家庭和亲人。通过一系列家庭活动，我体会到了家庭的重要性和亲情的珍贵。德育年让我明白了家庭和友谊的力量，我会更加珍惜这些宝贵的情感。
第三，德育年教会了我如何正确处理人际关系。在德育年的过程中，我学会了如何与他人相处。在与同学相处的互动中，我学会了尊重他人、理解他人的观点，并体谅他人的不同。此外，德育年的活动中，我还接触到了许多来自不同地区和背景的人，增长了我的见识，扩宽了我的人际圈。德育年让我在处理人际关系方面有了更深入的认识和实践经验。
第四，德育年培养了我的责任感和自律能力。在德育年中，我接受了众多的责任，如参与志愿者服务、担任班级干部等。承担这些责任让我逐渐意识到自己肩负着更重要的角色，要以榜样的力量影响他人。在这个过程中，我学会了如何自律，如何高效地安排时间和管理任务。这些都是德育年给予我的宝贵财富。
最后，德育年促使我自我反思和成长。在德育年的活动中，我经常回顾自己的行为和言行，反思自己是否做到了自律、尊重和关爱他人。通过自我反思，我不断修正自己的不足，逐渐成长为一个更好的自己。德育年让我认识到人的成长和进步是一个终身的过程，我要继续努力，不断提高自己的道德素养和品德修养。
总之，德育年是我人生中一段难忘而充实的经历。通过参与德育年的各种活动，我深刻体会到了德育的价值和重要性。德育年不仅让我更加了解社会的需要，更加珍惜家庭和友情，学会了正确处理人际关系，培养了责任感和自律能力，还促使我进行自我反思和成长。德育年是我人生路上的一座重要里程碑，我将珍藏这段宝贵的经历，并将其中的教训与收获带入未来，成为一个更好的自己。