计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
舞台编导工作计划篇一
职业教育在整个教育体系中处于十分重要的位置，是理论和实践的结合体，必须为学生的就业、创业和成才打下坚实的基础，必须与社会需要紧密结合。作为艺术职业教育的重要组成部分，舞蹈教学具有鲜明的特点，而这些特点的形成原因与职业教育的特点密不可分，我在此着重分析这些特点的成因并谈谈运用这些特点实施教学的实践体会。
一、教学多元化是舞蹈教学的主要特点，教学中需要有多元化的课程设计。
舞蹈艺术职业教育的形式不同于其它普通职业教育，尤其是在课程建设的主体设置中，多元化的课程形式和理念也一直是舞蹈职业教育的一个特点。
这一特点的成因主要是：舞蹈语汇的丰富程度已达到无法想象的地步。
据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术就是舞蹈。在远古人类尚未产生语言以前，人们就用动作、姿态的表情来传达各种信息和进行情感、思想的交流。根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动；艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈活动。根据舞蹈的不同风格特点来区分，可以分为：古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。
舞蹈文化源远流长，纵横五千年，记录了世界各民族舞蹈发展轨迹的文物图像和文字连绵不断，种类繁多，不断发展。
根据舞蹈艺术门类多元化的特点，对舞蹈艺术职业教育课程进行多元化设计与教学，主要从三个方面呈现。
首先，在课程科目方面比较突出。其次，突出技术技能个人掌握程度的多元化，这种个人掌握技术技能多元化的形式为，除掌握科目教学内容外，还对角色塑造、人物刻化、音乐理解的综合表演的多元化创造空间。最后，舞蹈艺术课程的主体科目的特定形式，决定了学生毕业后基本上都能胜任工作，符合职业教育以能力为本位，就业为导向的教育原则。
如以中国舞表演专业课程设置为例，专业技能主干课程由基本功、民间舞、排练、筷子功等三方面组成。每个科目中都蕴含着极为丰富的舞技术元素内容，如中国民族民间舞，教学元素极其丰富，它包容了我国主要民族民间舞种和其他各民族民间舞种的内容，在整个舞蹈艺术中的多元化使用价值较为突出。
二、精品课程作为教学具体内容设置的特点，从课程设置与提高教学水平两方面打造精品课程。
精品课程，顾名思交，是突出一个“精”字。
舞蹈是以人的身体为表现工具，以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。
以中国古典舞而论，从源起至今，就经历了上古时期、先秦时期、西周时期、东周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、两宋时期、元明清时期、近代时期、当代时期等阶段，形成了不同特色的舞蹈。如此众多的舞蹈素材，学生在短短几年的中专学习期间不可能学完，需要通过整理教材，提炼元素，选择具有代表性的素材，以精品教学的方式，使学生学到重点。
因此，以打造精品化的课程为目标，中国舞表演专业主要抓好基本功、民间舞、排练、毯子功四项主干课程，既把整个中国舞蹈艺术的基础贯穿其中，又使学生学习精髓，教学效果良好。
打造精品化课程需要三方面的工作共同作用。
1.具备良好的教学教研活动基础
一是必须具有系统的教学文件，在系统的教学文件中，尤其要对教学大纲、教学计划、课程设置进行不断的充实和完善。重点在课程设置方面加强论证，科学地制定出（每学期的授课计划）符合该专业教学的课程流程。例如，低年级、中年级、高年级的教学中分别要注意和做到的各阶段授课内容，而各阶段的授课内容必须由处个教研组组长负责定期检查，科主任进行监督的两级责任监管教学教学的监控。二是深入细致地开展教学教研活动，每个教研组要制定出每学期的教研计划和研究课题，在此基础上严格规定科主任、教研组长、教务员每学期深入课堂的次数，并要求教师之间培养相互看课的习惯。建立科级和校级两级公开课制度，使教师对教学有一种不可懈怠的责任感，教师教学责任感的提高，也就是教学质量的提高。三是加强师资队伍的建设。师资是教学质量的保证，要强调师资队伍对教学的责任心和敬业精神，敬业精神是教学质量的保证。
2.积极提高教师的教学水平
提高教师教学水平至少要采用三个措施：一是注意培养学科带头人。如果在不具备学科带头人的情况下，可以采取引进措施：二是在源头上严格把关。严格把关是指引进人才必须严肃认真，确保引进的教师是人才；三是注重加强年轻教师的培养。培养年轻教师主要体现在进行教学经验的培养，年轻教师是学校的未来，培养好的年轻教师对一个学校来说有着深远的意义。
3.严把招生质量关
舞蹈艺术有其特殊性，生源的质量直接关系到教学的质量，舞蹈表演专业的学生，如果不具备良好的先天条件，就不能达到审美要求是学不好该专业的。
舞台编导工作计划篇二
一、基本的学习思路：
（1）教师授课：由专业教师根据考试要求对相关考试要点进行讲解，介绍考试时应注意的基本事项以及相关答题技巧等。主要包括以下方面：
a广播电视编导及其他专业的考试要点分析； b典型影视作品分析讲解；
c编导类考试涉及到的基本人文素养、文史知识概览与学习指导；
（2）模拟考场：为学员提供编导类专业考试的基本流程模拟以及常见考试题型练习，包括：
a面试考场模拟演示，以扮演的形式，真实地再现编导专业面试时的基本流程及考试方式，使学员提前了解考试的形式。
b各院校编导类历年考试的影片赏析试题（影视片）及相同类型的其他影视作品，并附作品简介及学生的分析文章以及教师对学生作业的讲评、指导。
c部分环节的学生表演，如命题演讲、给定材料的即兴述评等，并附有教师的点评。
（3）学长心得：邀请编导及其相关专业的在校生与大家一起分享自己的考试经验以及切身体会，介绍他们的备考经验和求学历程。以帮助未来的考生正确备考，少走弯路。
（7）作业评改：辅导教师根据教学计划安排督促学生完成相应的影视作品评析作业（或者其他专业考试涉及到的练习）
二、教学内容及建议教学进度
（一）总述
1．讲授：编导类专业介绍及相应的考试要求
2．练习与实践：阅读资料，了解各相关院校编导类专业的基本情况与考试要求
（二）影视作品分析
1．讲授：
如何分析电视片的主题；电视片的人物形象分析方法；电视片的段落、细节分析 感悟电视画面元素；电视片声音元素分析；如何分析影片的结构方式；热点电视栏目评介 影视作品中的特技应用；电视声音构成；电视画面剪辑；影视精品读解；电视新闻节目研究 中国电视文艺（文艺编导方向）；影视摄影艺术 2．练习与实践：
阅读学生作业及教师点评，了解影评写作的基本要求；
观看提供的影视作品，根据要求写影评；或电视作品分析（侧重点）。
（三）即兴述评与演讲（）
1．讲授：
如何对新闻事件、社会热点进行分析评论；即兴演讲的技巧与注意事项 编导类专业面试的基本程序及要求 2．练习与实践：
根据提供的题目进行述评练习，先拟稿，后脱稿练习。
（四）戏剧影视文学专业
1．讲授：
舞台编导工作计划篇三
学习内容:文学常识，文艺常识，视听语言基础，电视片分析，故事写作，影评写作，小品写作，广告，电视栏目，摄影专业知识，摄影作品分析，自我介绍，即兴评述。
统考考试内容：文学常识，编写故事，电视片分析，即兴评述（纯笔试一张卷子，满分200）
校考考试内容：文学、文艺常识，编写故事，叙事散文写作，影视作品分析，面试自我介绍，编讲故事，命题小品。
教学安排 第一阶段 ：统考入门
1、课程内容
（15%）4电视片分析（30%）
2、阶段目标
文常:基本掌握国内国外的文学常识。
电视片分析:能够完成统考电视片分析的题型。
编写故事:完整的写出一篇叙事详尽的故事。
第二阶段:校考解析
1、课程安排
1、广告；（10%）
2、电视栏目（真人秀，谈话类，新闻类，生活服务类，电视栏目分析）；（25%）
3、摄影相关知识和摄影作品分析（15%）
4、面试自我介绍，命题小品（15%）
5、即兴评述；文艺常识电影电视广播美术音乐；（15%）
6、叙事散文写作；（15%）
7、文艺常识：导演，各大电影节，中外电影史（5%）
2、阶段目标
文学常识:熟练掌握国内国外文学常识，基本掌握电影，电视，音乐，戏剧等文艺常识。
面试:熟练的自我介绍，能够当众讲故事，表演命题小品。
即兴评述:能够准确的表达自己的观点。
影评:能够熟练使用视听语言分析影片，包括微电影纪录
第三阶段应试
1、课程内容
1、电视片分析（解说词，做题技巧，大量练习）；（20%）
2、故事写作（人物练习，情绪练习，矛盾冲突练习）（20%）
3、文学、文艺常识；（10%）
展）；（20%）
5、作业：电视片分析大量练习，文学常识背诵，故事写
（30%）
2、阶段目标
文学常识:熟练掌握国内外文学文艺常识，掌握文常简答
题做题方法。
电视片分析:熟练掌握历年真题，看片子就能够判断老师的出题放学。
影评:对各大导演的风格特点熟练掌握，对必考电影有准
备好的影评。
故事写作:能够熟练应对各种考试题型
即兴评述:写出逻辑清晰，观点明确的即兴评述。对各类
型即兴评述题都有准备好的答案。
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中国：
李安《喜宴》《饮食男女》《少年派》 许鞍华《桃姐》《天水围的日与夜》
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好莱坞：
科恩兄弟：《老无所依》（西部片）
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韩国：
《素媛》《熔炉》《杀人回忆》
其他国家
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舞台编导工作计划篇四
根据历年各大院校编导类考试内容和编导素质要求，制定合理性、针对性、实用性的教学计划，明确考试内容与教学目的，达到考生充分掌握专业知识，提高专业素养，具备应试技巧以及良好的临考心态。具体教学计划应与编导考试内容为基准，同时结合实际教学情况和学生情况反馈，充分保证教学质量。教学计划大纲如下：
笔试部分（所占分值比例约为65%）口试部分（所占分值比例约为35%）整体课程规划为基础性训练课程、专业知识课程、考试技巧与针对性提高课程和实践性活动四个部分。具体安排如下：
考试内容：朗诵 自备稿件
教学要求：克服方言习惯，使考生具备清晰流畅的普通话语音表达能力
课程安排：形体与个人形象、才艺辅导【20课时】
教学目的：让考生有良好的仪态以及气质、舞蹈、形体训练、才艺训练
考试内容：为考官直面考生的第一印象
教学要求：有较好的个人形象展示
课程安排：即兴小品创作及表演【20课时】
教学目的：培养考生表演技巧解放考生天性
考试内容：命题小品、集体小品创作
教学要求：掌握基本表演技巧克服怯场心理
课程安排：影视基层知识、文艺常识与视听语言分析【40课时】
教学目的：考生具备一定影视专业知识
考试内容：文艺知识、名词解释 视听段落分析、以及影评基础
教学要求：对试听元素的了解与掌握达到考试要求
课程安排：影片分析（写影评）【50课时】
教学目的：专业考试必考项目
课程安排：编导创意【40课时】
教学目的：综合类大学考试项目
考试内容：广告创意、电视节目、栏目创意、剧本写作、分镜头本写作等
教学要求：考生具备一定专业性和创新性的编导创意方案
课程安排：即兴评述与命题演讲【40课时】
教学目的：培养考生良好的创新性思维以及语音表达能力
考试内容：即兴评述、时事分析、话题评述、命题演讲等
教学要求：面试
课程安排：综合素质面试【30课时】
教学目的：提高考生综合素质基础
考试内容：回答考官提问、分组讨论、自我介绍、文艺常识
教学要求：
课程安排：文学写作与摄影作品分析（图片分析）、画面组合【40课时】
教学目的：此考试项目为个别院校考试内容且难度较大，为选择性教学
课程安排：故事创作【50课时】
教学目的：训练考生故事创作技巧以及熟练创作故事的能力
考试内容：编写故事、编讲故事、故事接龙、看图写故事等
教学目的：了解考生考试薄弱环节
考试内容：
教学要求：以模拟考试的形式和考试真题检验考生专业学习水平以及提前适应考试
课程安排：考前动员与心理辅导【10课时】
教学目的：提高考生临考学习积极性，辅导考生心理
考试内容：
教学要求：让考生以最轻松的状态和良好的心态面对考试
课程安排：实践性活动【10课时】
教学目的：培养考生实践能力，让考生对电视编导行业具备更强的感性认知
考试内容：考生综合素质、参加课外电视台的节目录制、或去参加野外观察、集体活动等等
教学要求：通过课外实践性活动让考生将专业知识更加灵活运用
课程安排：综合训练和背诵记忆【20课时】
教学目的：巩固考生应考能力，加强应考知识的运用和掌握
考试内容： 对各种考试题型进行训练 对以前的所有知识进行检查巩固
教学要求：
培训分三个阶段：（共50天，每天8节课左右）
一是初级基础阶段：所有知识过一遍。（时间：25天左右）二是中期提升阶段：复习、提升能力。（时间：15天左右）
三是考前冲刺训练阶段：强化应考知识和能力、最后冲刺、模拟考试阶段。（时间：10天左右）
一、培养目标
舞台编导工作计划篇五
一、培养目标和要求
本专业培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、文学修养和艺术创作等方面的能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作等方面的基本训练，掌握管理广播电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握广播电视艺术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握科学的、理性的、同时又具备艺术性的分析方法；
6．了解广播电视的理论前沿和技术发展动态；
7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实际工作能力和初步的科学研究能力； 8．具备较高的艺术修养和艺术创造能力。
二、学制与学分要求
1、学制
标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
2、学分要求
学生至少应修满158学分方可毕业。其中：课堂教学132学分，实践教学26学分。
学校平台课程中，学生应修满62学分，其中：必修48学分，选修14学分；课堂教学54学分，实践活动8学分。
专业平台课程中，学生应修满96学分，其中：必修70学分，选修26学分；课堂教学78学分，实践教学18学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、主干学科
艺术学、新闻传播学。
四、主要课程