人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
人教版小学一年级音乐歌曲篇一
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)
师：“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”
评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
附儿歌：
藏猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
人教版小学一年级音乐歌曲篇二
“兴趣是最好的老师。”所以我选择了“藏猫猫”一个比较有趣的游戏儿歌来进行今天的活动，在活动前夕，我们也已经与幼儿玩过一些“你问我答”的游戏来进行铺垫。通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在大树后面；小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
在活动中，幼儿对“藏”“猜”是比较感兴趣的，但是总体感觉下来，活动显得有点单调枯燥。幼儿到最后兴趣骤减，经过老师们的评课，我也发现了活动中出现的一些问题：
1、在分角色“一问一答”时，幼儿对自己的角色不太明显，可以提供小问号和回答的标记，可以让幼儿更加明白，也更加感兴趣。
2、在活动中过分强调幼儿学会念这首儿歌而忽略了语言游戏的趣味，在集体跟着图片念儿歌的时候适当的演示小动物的图片，增加一些趣味和身体动作效果会更好。可以不出示小动物身体部位，让幼儿畅所欲言，然后再一起来看看躲在后面的是谁，更加能激发幼儿的兴趣。
3、在最后一个环节中，可以增强一个“藏猫猫”的游戏，让幼儿体验语言游戏的快乐。设置三个场景，在幼儿凳子下面放置小动物的图片，在根据自己手中的图片来进行游戏，在游戏的过程中巩固理解这首儿歌，还能够让幼儿体验在游戏中的快乐，这样更能提高幼儿参与游戏的积极性。
听君一席话，豁然开朗，很高兴有这样的机会能够让老师们来对活动提出自己的意见，这样才能让自己有更大的进步。
人教版小学一年级音乐歌曲篇三
中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇：(本计划从第三周开始)
第三周： 唐诗 《早发白帝城》 李白
第四周： 唐诗 《咏鹅》 骆宾王
第五周： 唐诗 《悯农》 李绅
第六周： 唐诗 《春晓》 孟浩然
第七周： 《画》 佚名
第八周： 唐诗 《静夜思》 李白
第九周： 唐诗 《古朗月行》 李白
第十周： 唐诗 《登鹳雀楼》 王之涣
第十一周： 唐诗 《绝句》 杜甫
第十二周： 唐诗 《游子吟》 孟郊
第十三周： 唐诗 《清明》 杜牧
第十四周： 唐诗 《悯农》 李绅
第十五周： 唐诗 《草》 白居易
第十六周： 唐诗 《江雪》 柳宗元
从十七周开始进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读掌握全面的同学给予奖励，对稍微落后的同学进行激励。
人教版小学一年级音乐歌曲篇四
通过听《捉迷藏》，唱《藏猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点和难点
1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2.正确运用节奏。
课前准备
教学课件：人音版课改实验音乐教材 配套光盘《捉迷藏》、《藏猫猫》
自制教学课件
教学设计
创设情境
师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。”
对比欣赏
三.情感导入
四.快乐节奏
师：“你们喜欢这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。”
五.趣味歌词
师：“每个游戏都有规则，请大家和我一起朗读‘藏猫猫’这个游戏的规则。”
六.歌曲学唱
七.情境表演
八.歌词创编
九.情感升华
师：“老师为你们的精彩表演而骄傲，让我们一起走进课间十分钟，快乐的唱起来，幸福的玩起来吧。”
人教版小学一年级音乐歌曲篇五
1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、
教学时间：六课时
教学过程：
第一课时
一、做游戏开课：
师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）
师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）
（生最终找到了“小白”。）
二、导入：
1、初步感受旋律
师：听了这首歌曲大家心情怎样？
生：很高兴，太愉快了！
2、随音乐再次感受歌曲
师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）
三、揭题，简介歌曲。
1、出示歌谱，简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律
四、学习歌曲
1、老师带读歌词
2、学生自由读
3、老师随机简单处理歌曲：
师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？
生：真紧张！
生：还有些激动。
生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。
师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）
师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起来了！
师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）
师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？
生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。
4、播放歌曲，学生默唱
5、随伴奏轻声演唱
6、师随机指导、纠错：
（1）“拍拍手— — — 快躲好— — —”
生：提醒我们。
（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。
师：哎！注意这里几个什么呀？
生：小红灯。
师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）
师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段
8、分组演唱
9、四人小组学习唱第二段
10、检查学习成果。
五、歌表演
六、结束新课
第二课时
一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容
二、创设情境导入
师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）
（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）
师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
三、揭题，简介歌曲
四、初步感受歌曲
1、 老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、 拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词
1、 师按节奏带读歌词。
2、 师生齐读。
4、 学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。
5、 全班再次读
六、学习歌曲
1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）
（2）十六分音符的地方要把字唱清楚
4、全班有感情演唱
5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。
6、展示，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，结束新课。
第三课时
一、复习《数蛤蟆》歌表演
1、全班复习第一段。
2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。
二、复习各音符
生七嘴八舌的说
师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）
用同样的方法复习x的节奏。
三、欣赏《小猫钓鱼》
4、生讨论，发表意见。
6、聆听第二段。
7、学生小结
9、全班随音乐舞蹈。
四、音乐游戏：小猫钓鱼
1、指名读准鱼身上的音符实值。
2、全班读
3、师小结。
五、结束新课
第四课时
一、律动《咏鹅》
二、谈话导入
三、解决歌曲中重、难点节奏
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏
2、总结节奏的特点：活泼。
3、指名练习
4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。
5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？
6、全班练习，再次感受
四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。
五、学习歌曲
1、讲故事，引出歌词内容
2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。
3、揭题、简介歌曲
4、老师范唱，学生再次感受歌曲。
5、划2/4拍感受歌曲。
6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律，用la哼唱表示蓝蝴蝶旋律。
7、指导歌曲演唱。
8、学读歌词
9、学唱歌曲
六、总结
七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。
第五课时
一、播放《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入
1、谈话导入
2、播放《玩具兵进行曲》，简介故事。
三、分段欣赏《玩具兵进行曲》
1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？
2随音乐走步。
3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。
四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。
第六课时
一、律动导入
1、感受糖果仙子舞曲优美的情绪。
2、为童话故事爱丽丝漫游仙境选配合适的音乐。
二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》
1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
2、简介芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。
3、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。
6、还能用其他的音乐配吗？
8、小结。
2、指名回答刚才的问题
3、老师小结：这只小猫呀