我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
拼音教学培训心得体会篇一
拼音是现代汉字的音标系统,为了帮助人们快速准确地学习汉字发音而设计的。其中,拼音字母"d"在拼音系统中有着重要的角色。下面我将从不同的角度,分享一下我对拼音"d"的心得体会。
在中文词语中,"d"的发音非常常见。例如,“的”字的拼音是"de",在口语中常用于表示所属关系。“地”字的拼音是"di",常与动词连用,表示地点。这些拼音的多样化和灵活性,使得学习者能更准确地掌握汉字的发音和用法。
拼音的学习对于汉语作为二语学习者来说尤为重要。对于那些母语中没有类似发音的学生来说,更是一项挑战。在我的学习过程中,我开始专注于练习"d"这个音节的发音。我发现,通过反复听发音示范,并跟读的方式,我能够逐渐感受到"d"的发音特点。同时,我还观察中国朋友们的发音,尝试模仿他们的嘴形,有助于进一步改善我的发音质量。
然而,拼音学习的重点并不仅仅是发音。它还帮助我们识别和理解汉字的构造和含义。以"d"开头的字母和音节,可以帮助我们进一步学习词汇和汉字的意义。例如,“大”的拼音是"da",它代表了一个基本意义,大、广阔。如果我们学会了"da"的拼音,那么我们进一步学习"大"字的字形和笔画就会更加容易。
更重要的是,学习拼音可以提高我们学习汉字的效率。掌握了拼音系统,我们可以根据拼音来查找和理解不认识的汉字。通过查找字典或使用电子设备,我们可以通过拼音快速找到所需的汉字,并了解其读音、字意等相关信息。这大大提高了我们学习和理解中文的速度。
使用好拼音学习是一个长期的过程,需要不断地练习和实践。在我学习拼音过程中,我遇到了一些挑战,但我也从中获得了许多的收获。通过不断练习和训练,我能够越来越自如地使用拼音发音了。我能够正确地读出拼音所对应的汉字,这使我在学习和交流中更加自信。
总的来说,拼音"d"的学习给我的中文学习带来了很大的帮助。它不仅可以帮助我正确地发音,还帮助我识别汉字的构造和意义,提高了我学习汉字的效率。虽然拼音学习过程中有一些挑战,但通过不断的练习和实践,我能够逐渐提高我的发音和汉字理解能力。我相信,通过持续的努力和学习,我能够更好地掌握拼音系统,并更加流利地运用汉语。
拼音教学培训心得体会篇二
1、学会声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、学习y、w和单韵母拼成的音节。
能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
教学过程:
一、复习:
1、把学过的声母读一读,背一背。
2、读带调的单韵母。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
1、出示声母y、w的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。
3、分小组学习,同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、教师强调y、w是声母要读得轻短些,yi、wu是整体认读音节,要读得稍长响些,应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节,教师及时纠正。
7、开火车读一读,横排读,采取多种形式读。
三、看图拼读音节
1、先出示电脑课件:没有音节、没有动物的图。(26页中间图)
2、师问:图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说)
3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的兴趣。
4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读,读得不准时请别的同学帮助,充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
6、同桌读。
7、指名读。
四、写声母y、w
1、引导学生看书上的范字,看看是几笔写成的?占什么格?
2、请同学说一说应该怎样写
3、教师范写
(1)y是两笔写成的,第一笔是右斜,第二笔是左斜,占中下格。
(2)w是两个斜上斜下写成的,不要写得太宽。教师要重点指导。
4、学生练习书写,教师行间巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法。
5、在实物投影上展示学生作业,进行评改。
五、小结
从开学到目前为止,声母教学我们已经学完了,大家学得非常好!要继续努力呀!
附:板书
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教案示例
教学重点:
1、学会声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、学习y、w和单韵母拼成的音节。
教学难点:
能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
第一课时
教学过程:
一、复习:
1、把学过的声母读一读,背一背。
2、读带调的单韵母。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu
1、出示声母y、w的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。
3、分小组学习,同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、教师强调y、w是声母要读得轻短些,yi、wu是整体认读音节,要读得稍长响些,应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节,教师及时纠正。
7、开火车读一读,横排读,采取多种形式读。
三、看图拼读音节
1、先出示电脑课件:没有音节、没有动物的图。(26页中间图)
2、师问:图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说)
3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的兴趣。
4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读,读得不准时请别的同学帮助,充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
6、同桌读。
7、指名读。
四、写声母y、w
1、引导学生看书上的范字,看看是几笔写成的?占什么格?
2、请同学说一说应该怎样写
3、教师范写
(1)y是两笔写成的,第一笔是右斜,第二笔是左斜,占中下格。
(2)w是两个斜上斜下写成的,不要写得太宽。教师要重点指导。
4、学生练习书写,教师行间巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法。
5、在实物投影上展示学生作业,进行评改。
五、小结
从开学到目前为止,声母教学我们已经学完了,大家学得非常好!要继续努力呀!
教学过程:
一、区别y i yi、 w u wu 和{ yu。
1、出示卡片:y、i、yi;w、u、wu;{
2、自己出声读一读。
3、问:你们还记得j q x 与{相拼的规则吗?说说小儿歌:小{ 小 {有礼貌,见了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,还念 { 。
4、出示y 和{组成的音节yu。问:你发现了什么?
5、说儿歌:小{小{有礼貌,见了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,还念 { { {。
6、看图读音节y*和w(,自由读、同桌读、指名读。
7、最后可以做一个课件,把凌乱的声母、韵母、整体认读音节(只限本课的)进行分类,让学生亲自进行电脑操作,使学生能在快乐中学习。
三、认读23个声母。
1、出示23个声母,可以让学生自己照着读一读。
2、同桌互读互背。
3、让学生把自己的声母卡片拿出来按顺序摆一摆。
四、学说儿歌
(1)出示儿歌内容,读一读红色的声母。
(2)把你会读的音节画下来读一读,读不准的音节做上记号。
(3)指名拼读学过的音节,提出读不准的音节。
(4)结合图,请认字多的学生读儿歌。
(5)教师领读,学生随读,自由读。
五、小结:
从开学到现在我们已经学习了6个单韵母,23个声母,同学们不仅掌握了这些字母的音形,而且学会了学习字母音形的方法。别看年龄小,还真不简单呢!我们将运用这些方法学习复韵母,我想你们一定学得更棒。
拼音教学培训心得体会篇三
拼音是标准汉语的基础,掌握拼音对于孩子们打好汉语基础、提高语文水平至关重要。作为语文教师,我多年来一直致力于拼音教学的研究与实践,积累了一些心得体会。在此我将就拼音教学的目标、方法、难点以及重点进行综述,并分享我的教学心得体会。
第一段:拼音教学的目标和重要性
拼音教学的主要目标是帮助学生掌握汉语声、母、韵母及声调的发音规律,掌握标准汉语的拼读和拼写能力。拼音是中文拼读的基础,只有掌握了拼音,学生才能在学习中文阅读、写作和提高语文水平过程中更好地理解、拼读和运用汉字。因此,拼音教学是初中语文教学中的重点和难点之一。
第二段:拼音教学的方法和策略
在拼音教学中,我主要采用了多种多样的教学方法和策略,以促进学生的学习兴趣和提高学习效果。首先是采用生动有趣的教学材料,比如通过文字、图片和动画等多媒体方式展示,让学生更好地理解和记忆拼音知识。其次是利用游戏与竞赛的方式,将拼音教学与语文知识的学习相结合,激发学生的兴趣和积极性。同时,注重巩固和复习,通过拼音填字、拼音选词、拼音串联等方式,反复训练巩固学生的拼音能力。
第三段:拼音教学的难点和瓶颈
在实际的教学过程中,我发现学生在掌握拼音上有一些难点和瓶颈。首先是一些声母和韵母的发音问题,如ph、z、c、s和sh等声母的发音特点和区别,以及ei、ui、ie和ü等韵母的发音规律和应用。其次是声调的掌握,学生往往容易忽略声调对于字义的区别和辅助拼读的作用,导致错读和错误的表达。这些难点和瓶颈需要教师有针对性地对学生进行指导和训练,帮助学生克服困难,提高拼音水平。
教学中,我注重培养学生的听、说、读、写的能力,通过指导学生口头阅读、默写和拼音解释等方式,加强学生对拼音知识的掌握和应用。同时,我也注重教给学生一些记忆技巧和方法,如通过拼音扩张、识字构词、对比法等,帮助学生更好地记忆和运用拼音知识。另外,我还鼓励学生经常进行拼音小测验和复习,以检验和巩固他们的拼音水平。
经过多年的教学实践,我深感拼音教学需要注重个性化和差异化的教学方法,不同学生有不同的学习特点和需求,只有因材施教,针对性地进行教学,才能更好地提高学生的拼音水平。此外,我还建议拼音教学需要与语文教学相结合,通过拼音教学帮助学生更好地理解和运用汉字和汉语词语,从而全面提高学生的语文水平。
总结起来,拼音教学对于孩子们的汉语学习和语文提高具有重要意义。教师在拼音教学过程中需要灵活运用多种教学方法和策略,重点关注难点和瓶颈,培养学生的听、说、读、写能力,并注重个性化和差异化的教学,从而提高学生的拼音水平和语文水平。我相信,通过持续的努力和不断的改进,我们可以取得更好的拼音教学效果,帮助孩子们打好汉语基础,提高他们的语文能力。
拼音教学培训心得体会篇四
学习汉语拼音是整个小学阶段中最为基础,是学生漫长的求学生涯中的第一步。但由于刚入学的孩子,以形象思维为主的他们,掌握的难度较大。兴趣是最好的老师,新策略明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”。所以培养学生学习汉语拼音的学习兴趣尤为重要。
根据一年级的小朋友最爱听故事的心理特点,我们要有意识地选择了引人入胜的故事,讲给他们听,当学生听得津津有味时,再告诉学生,只要掌握了拼音,大家就能自己读懂很多有趣的故事,这是一件多么有趣的事情啊,顿时产生了对学习拼音的积极性。同时让孩子们知道只有学习好汉语拼音,才能把普通话说标准。进入小学生活,师生之间,同学之间都需要用普通话交流。但对于刚入学的孩子们,他们满口都是方言,交流时各种语言都有。针对这种情况,我们教师可以编一些因读不准音而闹出笑话的故事讲给学生们听,让他们知道,只有学好拼音,才能把普通话说好,与人交就不会闹各种笑话。并且向学生介绍普通话就是我国的国语,说好普通话还可以和全国各地的小伙伴交朋友,进一步地让学生们感受学习汉语拼音的重要性,以此来激发孩子们学习拼音的兴趣。
1、设计游戏,让孩子在快乐中学习拼音。
在课堂40分钟中,如果让学生不继地在读声母、韵母、音节,这节课就得不到什么好的效果。我们可以设计多种游戏,让学生参与到游戏中来,让孩子们学得既主动又轻松。
2、引入故事,让孩子在情境中学拼音。
一年级的小朋友最爱听故事,我们可以利用这一点,在教学过程中编一些引人入胜的故事,讲给他们听,这就给汉语拼音增添了很多的趣味性,学生兴趣盎然,在这种的情境中学生很快学会了拼读的技巧。
3、巧编儿歌,让孩子在快乐的歌声中学拼音。
儿歌朗朗上口,富有韵律,通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解和认识,符合一年级学生的特点。在教学的过程中,根据内容的需要而编成儿歌,让学生边唱边做动作,调动课堂气氛,提高学生学习的积极性。
4、表演活动,让孩子自主地学拼音。
好动、爱表演爱是孩子的天性,对于一年级的小学生来说,如果天天捧着读本,进行机械地填鸭式地学习,不仅泯灭孩子的天性,更无益于他们地健康成长。所以,新策略倡导让孩子在活动中学习,在教学中,根据教学内容和教学目标,适时地设计了一些符合儿童年龄特征的表演活动,引导学生在活动中自主地理解所学内容。
刚入学的孩子们最渴望的是能够得到老师的认可,我们可以抓住每一个学生的闪光点,及时给予表扬,让他们亲身地感受成功的喜悦,满足他们的情感需要,增强他们的学习欲望。
这次对《小学语文汉语拼音教学策略》的培训学习,使我深受启发,获益匪浅,我将不断加强学习汉语拼音新策略,并不断应用到教学中,好好反思自己,到底字词教学有什么地方不足之处,平时的教学效果为什么不是很好,问题究竟出在什么地方,今后教育教学活动中怎样改进,如何完善,争取做到最好。
在今后的教学中,我还要不断的通过学习,提高、充实自己的知识储量,领悟新的教学策略的精神,强化自身的业务能力,适应新时期教育教学改革的目标、要求,引导学生健康、快乐、有效的学习。
拼音教学培训心得体会篇五
语文拼音是学习语文的基础,作为一名语文学生,我多年来积累了一些拼音方面的心得体会。拼音不仅仅是一种语言工具,更是一个拆解和组合文字的过程,通过拼音的学习,我不仅提升了对语文的理解能力,还培养了正确表达自己思想的能力。下面,我将分为五个部分,分别阐述我的拼音心得体会。
首先,学习拼音需要注重发音准确。作为一种语言工具,拼音的核心作用是帮助我们正确地发音。在拼音学习的初期,我发现自己很容易将声母和韵母混淆,导致发音不准确。后来,我主动找出问题并解决了。通过不断地练习和听音辨音的训练,我逐渐熟悉了各个拼音的发音规律,并且能够准确地将这些规律运用到实际的阅读和写作中。
其次,拼音学习可以拓展词汇量。拼音作为文字的音标,是我们学习文字的基础。通过拼音的学习,我掌握了大量的音节组合,从而更加容易辨认和理解各种生字词汇。在阅读中,我可以利用拼音快速识别生词的发音和意思,大大提高了阅读的流畅度和理解的深度。在写作中,我也能够利用拼音将自己的想法有序地表达出来,提高了文章的准确性和连贯性。
拼音学习还能够培养对语言的敏感性。在学习拼音的过程中,我逐渐学会了对语言的敏感,对词汇的聚类和搭配有了更深的理解。通过大量的阅读和练习,我对于不同词汇之间的关系和共性有了更加敏锐的感知力。比如,我发现“擦、拔、把”等字的读音都以a音结尾,“狗、鸟、鹅”等字的读音都以ou音结尾。这些发现使我在面对大量的生词和短文时,能够更加迅速地理解它们,并能够灵活运用。
此外,拼音学习还能提升对语文的整体认识。通过不断学习拼音,我了解到汉字是由一个个基本的部首、偏旁组成的,每个部首、偏旁都有自己的意义和发音。这让我对于汉字的构造和意义有了更深入的了解,也更好地理解了语文的内涵。例如,我了解到“女”字由“丿”和“个”组成,表示女性的意思;“伞”字由“ㄨ”和“子”组成,表示雨具。通过拼音的学习,我更加深入地理解了语文的形态和规律。
最后,通过拼音学习,我体会到了学习的乐趣。在学习拼音的过程中,我不仅仅是死记硬背,还可以通过各种游戏和活动来巩固拼音的知识,使学习变得更加有趣。例如,我可以和同学一起通过拼音比赛来增加趣味性,或者利用拼音编写谜语和口诀来加深记忆。这些活动让我在学习拼音的过程中,既能够达到学习的目标,又能够享受到学习的快乐。
总之,拼音作为语文学习的基础,对于提高语文水平有着重要的作用。通过准确的发音、词汇的拓展、对语言的敏感、对语文的整体认识以及学习的乐趣,我在拼音学习中受益匪浅。我相信,在将来的学习和工作中,这些拼音心得体会将会对我产生积极的影响,并助我更好地掌握和利用语文知识。
拼音教学培训心得体会篇六
1、学会z、c两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会z、c与韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会整体认读音节zi、ci,会读它们的四声。
1、导入:小朋友们,我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。
2、真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领,你们想知道是什么本领吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求:每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝,才能开始玩变魔术的游戏。
(1)我们一起来看看我们来到什么地方了啊,谁能来说说?引出声母z。
小姑娘在干什么呢?谁能来把“写字”这个词语说好。
她在写什么字呢?
对了,我们要认识第一个拼音宝宝就是它,你们看看它象什么啊?
谁能来跟它打个招呼啊?讲解发音的方法。
组织学生同桌练一练。
学生说,师板书。
谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。
谁能来当小老师教大家读一读。
那谁能给它们加上声调读一读呢?
课中操:拍手游戏。
z的双胞胎来了,它们长的象极了,而且名字也很象,你们听听老师怎么跟它们打招呼,你们认真听,看看有什么不同。
组织学生自己练练。
出示图片,让学生自己学学。方法同上。
我们已经认识了拼音宝宝了,现在就可以来玩变魔术的本领了。
你们可要看清楚了,老师用这根绳子变出了什么?你们学会了吗?那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。
现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。
1、拼音宝宝跟我们玩了那么久了,现在它要休息了,你能帮忙找找它们休息的地方吗?学生说老师范写。
2、组织学生练习写。
1、我们要和拼音宝宝说再见了,谁能再来和它们打声招呼呢?指名认读。
2、鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。
拼音教学培训心得体会篇七
第一段:导言(200字)
拼音是汉字的音标,是书写汉字时所使用的一种文字工具。声调是语言中的一个重要元素,可以决定一个字的意思。在学习拼音的过程中,学习拼音声调是其中的一项基础功课。通过学习拼音声调,可以更加准确地表达自己的意思,同时也可以更好地理解别人的表达。以下是我学习拼音声调的心得体会。
第二段:难度与挑战(200字)
学习拼音声调的过程中,我遇到了一些困难和挑战。首先,汉语的声调较多,不同的声调可以改变一个字的意思,这意味着我必须要准确地发出正确的声调,以避免产生歧义。其次,拼音声调强调了语言的抑扬顿挫,需要我们在发音时掌握正确的语音节奏和语气变化。最后,拼音声调也容易被很多学习者忽视,他们可能只关注字母的发音而忽略了声调的重要性。
第三段:策略与方法(200字)
为了克服这些困难和挑战,我采用了一些策略和方法。首先,我通过听力训练来提高自己对于不同声调的敏感度。我会仔细听母语者的发音,注意他们是如何发出不同的声调的。其次,我会使用录音设备来记录自己的发音,并与标准发音进行对比,以找出自己的不足之处。最后,我会不断地练习,通过与他人进行口语练习来提高自己的发音准确度和流利度。
第四段:收获与成长(200字)
通过不断的努力,我在学习拼音声调的过程中取得了一些收获和成长。首先,我的语音发音变得更加准确和清晰。经过反复的练习,我能够区分不同的声调,并准确地发出相应的语音。其次,我的听力能力得到了提高。通过大量的听力训练,我能够更好地理解别人的发音,并能够更快地适应他们的语音节奏和语气变化。最后,我发现掌握拼音声调有助于提高我的汉语表达能力,让我能够更加自如地使用汉语进行口语和书面表达。
第五段:总结与展望(400字)
学习拼音声调是学习汉语的重要一环,也是提高交流能力的关键。通过学习拼音声调,我们可以更加准确地表达自己的意思,避免产生歧义。虽然学习拼音声调存在一定的困难和挑战,但只要坚持不懈地练习,我们一定能够克服困难,取得进步。未来,我将继续努力学习和掌握拼音声调,提高自己的汉语交流能力,为更好地与他人进行沟通做出更大的贡献。同时,我也希望更多的人能够重视拼音声调的学习,在提高发音准确度的同时,提高自己的语言表达能力。