整理六年级各科教案的重点知识和难点。以下是一些小学教师编写的典型教案，希望对大家在教学中有所帮助。
小学卖火柴的小女孩教案篇一
六年级语文4月19号学生姓名___________
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
3、感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，能从中懂得珍惜现在的幸福生活。
【学习重点难点】
从课文最后三个自然段含义深刻的句子中感悟作者表达的思想感情。
【知识链接】
安徒生（hanschristianandersen，184月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名，被称为世界童话之王。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
【学法指导】细读课文，从小女孩现实与幻想中体会她的悲惨。
【自主学习】
一、我会读
蜷着火焰捏着橱窗哆哆嗦嗦
闪烁灵魂哧暖烘烘火柴梗
二、我会填
一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯
一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙
【合作探究】
一、初读课文，谈谈你对小女孩的印象，并找出这些句子读出来。
二、品读课文，卖火柴的小女孩一共五次擦燃了火柴，每一次都看到了什么？为什么会看到这些呢？试填写下面表格。
次数幻想渴望现实
【拓展延伸】
通过今天的学习，我相信你一定有很多话想对这个小女孩说，如果此时此刻小女孩就来到了我们的身边，把你想说的话告诉她吧。
[卖火柴的小女孩导学案(人教版六年级下册)]
小学卖火柴的小女孩教案篇二
安徒生童话中有愚蠢无能的皇帝，也有娇小玲珑的拇指姑娘，还有凄美爱情的人鱼公主。篇篇经典，令人回味。但令我最难忘的还是《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》可以说是安徒生经典的童话之一。故事很简单：寒冷的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在墙角。临死之前，她擦亮一根又一根的火柴，在短暂的温暖与光明中她看到了另一个世界。火柴划出的光明，让小女孩在生死攸关时体会到了快乐。是光，让小女孩在饱受饥饿时见到了食物;是光，让小女孩在寒风刺骨中暖和了自己。那束光，满足了小女孩对快乐、幸福与亲情的渴望，也给了她无限的向往与期待，它是小女孩在冬天里最大的精神支柱。
读完这个故事后，我眼中满含泪水，因为小孩的不幸牵动起了我的恻隐之心。她体会不到大年夜的快乐幸福，经受孤独，与同龄女孩的生活境遇差别太大了。我们有着蜜罐温床，而她只能挣扎在温饱线上。或许只有火柴的光，才能让小女孩看到了自己的所有梦想。所以我相信小女孩在死前看到了我们想不到的快乐，那束光也照亮了她生命最后的一丝希望，是小女孩生前最大幸福的见证。故事的结局是凄美的，小女孩的死是为了走向光明的，或者说是一种解脱。读完之后，我想，或许天国能够给小女孩一切想要的：温暖，幸福，亲情，快乐!
我希望自己的成长过程中，一路都是光明的，而不是黑洞洞的。回想起可怜的女孩手里只有火柴，我便希望我们人人能拥有一个火把，可以永恒地照亮我们前行。追逐梦想的路上只要有光，就能点亮对生活的希望。封建旧社会已经过去，我们不会再被困在魔爪之中了。
小学卖火柴的小女孩教案篇三
读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，我无比的惭愧，因为我已经被文中的小女孩感动了;所以勉励自己一定要珍惜自己幸福的家庭，父母的爱以及他们给予的任何一样东西。
文章讲了小女孩在除夕的夜晚去卖火柴。那夜，她一根火柴也没卖出去，所以她不敢回家，她知道自己如果没有卖出火柴，继父就会打她，她很害怕，所以就蹲在了一个墙角，她看见别人的父母带着自己家的孩子去买很多很多好吃的，她很羡慕，她渴望能像别人家的孩子一样，有好吃的，有穿在身上温暖的新衣服。她知道这已经是不可能的事了，她拿出一盒火柴，把火柴划燃，在火焰中，她看到了许许多多的东西。有爸爸妈妈小时候对自己的呵护，对自己的爱，爸爸妈妈带着自己去买好多好多自己喜欢的东西。
火焰灭了，她又划燃了火柴，又看到了好多东西。到第二天，由于小女孩身上没有穿上暖和的衣物，最后被冻死了。 这是一个多么凄惨的故事。每当我读到除夕的夜晚，小女孩被继父叫去卖火柴，继父还说：“没有卖完火柴就不能回家”。我觉得她的继父好恶毒，因为那天是大年的最后一天，在那个时候，我们应该是快乐的，我们应该和全家人在吃团圆饭„„ 小女孩才十多岁，我想如果她生长在和我们一样的幸福家庭，她应该和我们一样在上学，温暖而幸福，而她却那么痛苦。 我觉得我们应该珍惜自己的幸福生活。我们生长在一个幸福温馨的家庭，一定要刻苦学习，而不要淘气。有一个好成绩，就算是报答父母，让父母为我们自豪，为我们高兴。小时候父母为我们操心，让我们小时候有双亲的爱，长大后，我们才不会缺少爱。我为我们今天的幸福、快乐而自豪。
小学卖火柴的小女孩教案篇四
大家都知道狐假虎威这个故事吧！大家一定非常好奇，最后，狐狸和老虎最后怎么了，今天，我就发挥想象，续写这个故事。
一天，老虎想起上次那件事，感觉很困惑，心想：“为什么上帝要找一只狐狸来看住我们。”于是，老虎就想试探一下狐狸，看它是不是上帝派来的。
早上，老虎提了一大堆食物，肉、水果、蔬菜等去到狐狸家，老虎敲了敲狐狸家的门，狐狸在房里看见外面是老虎，心想：“怎么是它，它来这里干什么，难道我的骗局被它识破？接着，狐狸犀利的眼光看见了老虎身后的食物，它总算沉住了气，想：”原来是给我送礼的。“狐狸露出热情的笑容打开了房门，迎接老虎，老虎就说：“狐狸大哥，小弟我以后的日子还得靠您罩着，这些食物是献给您的，帮我在上帝面前多说些好话。”狐狸回答道：“好说，好说，只要跟着我好好干，我是不会亏待你的。”
接着，老虎假装给狐狸捶背，打扫卫生，老虎再看了看狐狸的住处，心里很是疑惑。上帝的人，不是应该房子很豪华的吗？为什么狐狸的家那么简陋，老虎开始怀疑起来，狐狸就说：“明天，我想盖一间房子，你准备好木材。”狐狸这么一说，又暂时打消了老虎的疑惑。
中午，老虎吃完饭，去狐狸家，狐狸叫它开始做房子，老虎就搬好材料，开始做房子了。在烈日炎炎的太阳下，只有老虎一个动物在这搬石砖，挑水泥。而狐狸却坐在树下乘凉睡觉，路过两旁的两只兔子大议论纷纷，一只说：“还百兽之王呢！我看这连只缩头乌龟都不如。”另一只说：“真是一只愚蠢的老虎。”兔子的话激怒了老虎，老虎拿起石砖，向狐狸冲去，狐狸还没来得及跑，就被老虎的石砖拍死了。
【续写童话作文600字五篇】
小学卖火柴的小女孩教案篇五
新年的钟声敲响了，一群人在大钟楼脚下的墙角围着，一个叫作玛丽的女孩走前一看，，发现是卖火柴的小女孩坐在墙角。女孩衣着单薄，赤着脚，一头金黄的卷发，小脸冻得通红，嘴边挂着甜蜜幸福的微笑。听大人说小女孩已经冻死了，善良的玛丽伤心地流下了泪水，她喊来了清晨上教堂做祷告的行人，用马车把女孩送到了教堂。
一位好心的伯伯通知了当地的报社，记者们纷纷赶来，报道了小女孩的悲惨遭遇，批评市民们缺乏爱心，向全城市民呼吁：没有了温暖、没有了关爱，我们的城市将会变成冰冷的荒原。
玛丽与一群小朋友把女孩送到了圣母堂，把她的遗体安放在一个盛满了鲜花的棺材中，希望她永远如同鲜花一样美丽芬芳，祝福她能在天堂过上没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的幸福生活。
夜幕降临了，满天星星在小城上空一闪一闪的。天干冷干冷的，小城笼罩在一层悲戚之中，善良的人们都在晚餐前的祷告中向上帝祈祷，求上帝让小女孩的灵魂能升上天堂，让人们的心不再冷漠，让小城变得更加富有爱心。小女孩的爸爸已经离开了那间破旧的房子，人们再也没有看过他。后来有人传说他成了远方一座教堂的敲钟人，每天用钟声来乞求心灵的安宁。
大钟楼前的小广场上，玛丽手捧着蜡烛，默默地为小女孩祝福；一个男孩捧着蜡烛也过来了，还带来了一双崭新的棉鞋。他就是捡走小女孩拖鞋的调皮男孩，现在他心里又悔又恨，良心驱使着他前来赎罪。一个、两个??孩子们越来越多，每个人的手上都捧着蜡烛，围成一个心形图案，默默地祈祷着：
愿世界永远没有饥饿；
愿世界永远没有寒冷；
愿全世界的小朋友都能过上幸福的生活；
愿所有的人都能用爱心，用行动关爱身边的穷苦儿童。
愿上帝保佑天下所有的小朋友平安快乐??
小广场上的烛光比闪烁的星星还要璀璨，小朋友的祈祷比教堂的钟声还传得更远，一直传到人们的`心里。一个绅士模样的人来了，说要捐出一间房子，让流浪儿童能有个地方遮风避寒；一个慈祥的老奶奶来了，说愿意用心照顾可怜的孩子；一个开餐馆的先生来了，说要为流浪儿童提供饮食，还要让他们能在除夕之夜吃上香喷喷的烤鹅??人们越来越多，市长也来了，每个人都在为这个城市忏悔。
就在这个晚上，市民们和市长一起决定：这个城市把除夕这一天定为“温暖日”，每一个家庭都要热情帮助流浪儿童，每一个人都要用爱心帮助有困难的人。
从此，这个小城再也没有发生过人间悲剧。现在，人们把小城称为“天堂之城”，小女孩手捧火柴的雕像安放在大钟楼前的广场上，成了这个城市的标志。夜晚，火柴会发出亮光，照亮每一个人的心灵。每年，成千上万天堂之城―《卖火柴的小女孩》续写1000字作文的人从世界各地来到这里，与小城的人们共同感受人间的真爱。
小学卖火柴的小女孩教案篇六
窗外响起了一阵阵爆竹声,此时,我是手捧着丹麦作家安徒生写的卖火柴的小女孩正目不转睛的读着.
在一个大雪纷飞的大年夜里,有一个买火柴的小女孩正沿街叫卖.可是,没有一个人来买她的火柴。她衣衫褴褛，双脚也冻得通红，因为没有挣到钱，她不敢回家，怕爸爸打。她来到墙角，冷的缩成一团。她连续三次划着火柴来取暖，在柔和的亮光中，她仿佛看到了暖暖的大火炉，香喷喷的烤鸭和美丽的圣.诞树。但是，每当火柴已熄灭，那些美好的幻想也就随之消失。接着，她又划着了一根火柴.，她视乎看到了看到了已故的奶奶，她生怕奶奶走掉，连忙要求奶奶把她带走，奶奶答应了..........第二天早晨，小女孩走在墙角里，嘴角浮着一丝微笑。原来，她在大年夜里被冻死了。
不知不觉中我已成了泪人儿，苦涩的泪水不断的往外涌......
我为自己能生活在这么幸福，美满的时代而感到高兴，小女孩的家境是多么的贫穷，小女孩的`命运是多么悲惨!一个多么美好的生命被饥饿一点点的蚕食，最后被寒冷吞没，看到这样一个悲惨的结局，我的心中充满悲哀。
想到这里，我不禁暗暗心痛，我为自己不能帮助小女孩而伤心。我一定要好好学习，长大以后做一个有用的人，帮助像小女孩一样需要帮助的人。
一阵阵爆竹声打断了我的沉思，也许那多最美丽的烟花是专为小女孩和她的奶奶绽放的!
小学卖火柴的小女孩教案篇七
自从又多了两个大胖小子（父母在海上打渔再没有回来）,桑娜的生活更难过了,整天弯着背在缝纫机前不停的干活,就连那磨出茧子的手,也不以为然。而渔夫总是在**中出现，赌上生命去打鱼，但是那微不足道的收入，只能够让孩子们吃个半饱。终于，不幸还是发生了。
那是一个漆黑的夜晚，渔夫在波涛汹涌的大海中打鱼，疲惫不堪的他已经连续几个星期没打到鱼了。此时，他没有发现死神正在一步步逼近，突然海面波涛汹涌，一个海浪飞过来，渔夫就这样吞没在大海里。无情的海啸夺走了渔夫的生命，他带着遗憾走了。早晨，桑娜在海边发现了自己丈夫的尸体，她顿时嚎啕大哭，瘫软到泥水里，她苦了很久。
当她再走进纺织房时，听到别人叫声，“怎么来了个老太太！”她慌乱地抓起镜子，镜子里她白发苍苍，弯腰驼背，完全不似三十岁的样子。她不吭声，坐在了桌前干起了活来，但眼泪却无声无息地流到了桌子上。
日复一日，年复一年，桑娜总是忍不住想起自己的丈夫，自己的孩子长大了，接过了生活的重负。桑娜在长期的劳累中得了重病，她明知自己已经活不长了，于是把自己的七个孩子叫到床前，说：“我死后，你们要将我埋在你们父亲旁边…….不要悲伤。”
桑娜和渔夫已经不在了,但他们默默无闻大爱的精神却被人们歌颂,直到永远……
六年级童话寓言作文：《卖火柴的小女孩》续写600字（六年级童话书）
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小学卖火柴的小女孩教案篇八
。她们一起走进房间，屋子里悄无声息。小女孩看见了紫色的窗帘，窗帘上还挂着紫色的珍珠，窗户下摆放着一张紫色的小床。小床的对面有一张白色的桌子，桌子上面摆放着一瓶花草，叫“雪见草”，四处发光，好看极了。
神仙姐姐对小女孩说：“这就是你的房子，你要好好地爱护它呦。”小女孩激动地说：“谢谢你，神仙姐姐，我一定会好好地爱护它的。”
神仙姐姐微笑着离开了房间，小女孩!--er:gandong.a
小学卖火柴的小女孩教案篇九
知识目标：
1.会写6个生字，能够正确读写“乖巧、围裙、橱窗、圣诞树”等词语。
2.有感情朗读课文，把握课文主要内容，关注课文中人物的命运。
能力目标：了解作者虚实结合的表达方式和表达效果。
情感目标：培养学生的同情心和人道主义。
重点：把握课文主要内容，理解文章中一些含义深刻的句子。
难点：关注卖火柴小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之情。
教法：主要通过学生参与式教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法的教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
学法：学生通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开。
：ppt课件、表格。
一、讨论导入
1.同学们，你们的大年夜是怎么过的？你们过的真幸福，在著名童话作家安徒生的笔下有一个美丽的小女孩，却有家难回，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雨交加的大年夜。（邀请孩子上麦分享自己过年的情景）
2.板书课题。
二、作者简介。
安徒生，（1805—1875)，丹麦人。生于一个贫困的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。十19世纪著名的童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。（邀请1—3位小朋友上麦简要分享自己看过哪些童话书，有什么感受）
三、复习生字词。
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 火焰 喷香 乖巧 拖鞋 兜着 裂缝 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着 暖烘烘 圣诞树 火柴梗 灌进来 铜把手 两腮通红（首先老师泛读，然后邀请一位小朋友上麦领读，最后同学们自由朗读）
四、整体感知，理清脉络。
1.快速浏览课文，思考课文主要讲了一个什么故事？
课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。（邀请小朋友上麦分享，其他小朋友仔细聆听，如有补充，举手上麦分享）
2.按照故事发展的顺序，课文分为几个部分，各个部分讲了什么？（邀请两位小朋友上麦对话式交流自己分层的结果及原因，其他小朋友做补充）
第一部分（1—4）：大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。
第二部分（5—10）：小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想。
第三部分（11—12）：小女孩冻死街头。
五、深入品读，感受小女孩的悲惨命运。
1.请同学们默读课文5—10自然段内容，想想小女孩共几次擦燃火柴，分别看到了什么？讨论，完成下列表格。（同学们可以在讨论区进行讨论，小组长整理信息，完善表格）
六、情景再现，角色扮演。
小女孩五次擦然火柴。（分别邀请五位小朋友上麦表演，其他小朋友在讨论去给表演的小朋友打分，满分十分，比比谁的表演技术更完美）
1.同学们，火给小女孩带来了温暖，给我们生活带来的方便，但如果我们用火不慎，就会给我们带来危险，在以后的生活中我们应该主义用火安全。
2.如果你是小女孩，你现在最需要什么？（小朋友们在讨论区回答）
（温暖、食物、疼爱等）
七、品析句子。（邀请小朋友上麦与老师对话式解答或者小朋友单独分析，其他小朋友可以一边听一边在讨论区回答）
1.天冷极了，下着雪，又快黑了。
（环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独 ）
2.这是一年的最后一天——大年夜。
交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。
3.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她没有注意这些。
（上面几句描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天生丽质）
4.她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。
（靠卖火柴赚钱是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。）
八、写作手法。（邀请小朋友上麦分享整篇课文作用了什么样的越做手法）
1.对比。
2.虚实结合。
九、板书设计。
十、课堂小结。（先邀请小朋友上麦总结概括，其他小朋友在讨论区总结，或在本子上总结后拍照发到讨论区）
课文通过记叙一个卖火柴小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。
十一、布置作业。（作业在微信小程序——小打卡中呈现，小朋友们进群后第一步修改打卡昵称为姓名学校年级，第二步选择打卡主题，第三步根据作业要求完成作业）
1.课堂练习。
2.续写小女孩和奶奶一起到了天堂以后的生活。
小学卖火柴的小女孩教案篇十
知识与技能目标：
1．认识本课12个生字，会正确书写11个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。
过程与方法的目标：
1．继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。
情感态度价值观目标：
通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。
教学准备：
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
学生准备：预习，不懂得生字记下来。
教学设计：
一、复习巩固，导入新课。
（一）概括课文内容。
师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？
生复述课文内容。
师：同学们，这节课我们继续来学习27课《卖火柴的小女孩》。
（二）板书课题。
二、感知课文，体会情感。
（一）浏览课文。
师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴？（5次）
（二）小组合作，探究课文
1．出示自学提示，小组合作学习交流、探究。
（1）在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么？
（2）你从中体会到了什么？从课文中画出相关语句读一读。
2．小组汇报、交流。
（1）提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
（预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。）
师：她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？
师：当小女孩看到大火炉时，她什么心情？
老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。
（2）提问：小女孩第二次擦火柴的看到了什么？（一桌子食物）
师：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？
（预设使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱”。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀！）
（3）第3次擦燃火柴小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？
（预设：是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。）
（4）第四次擦燃火柴。
老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？
（因为她想起了奶奶说的话。）
师：提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？
（预设：从“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩是多么孤苦可怜啊！家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。）
师指导学生有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。
（5）讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。
出示重点句，理解其含义。
师：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思？
（预设：小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。）
3．体会作者的合理想象。
4．师：卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？打开书，把你认为最能打动人的段落读给同桌听。
三、仿写训练，升华情感
1．是啊，小女孩形象已深深地印在我们的脑海里,这个悲惨的故事曾给无数人带来了心灵的震撼，一位九岁小女孩在看完这个故事后写下了一首诗《你别问这是为什么》。
出示《你别问这是为什么》，让学生读读，体会情感。
2．如果小女孩来到了我们的身边，你想为她做些什么？让我们展开想像的翅膀，与小女孩来一次“心灵对话”，来仿写一首诗或一段文字。
3．小结
虽然我们生活得都很幸福，但在现实生活中，在我们身边，仍有像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的帮助，让我们人人都献出一点爱，相信世界会变得更加美好。
[《卖火柴的小女孩儿》教学设计教学教案设计(s版六年级下册)]
小学卖火柴的小女孩教案篇十一
1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
5、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
1、教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？
2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）
3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）
4、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）
下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，整体感知
1、同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。
2、出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。
（2）齐读一遍。
3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？学生自由回答：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
三、细读课文，找出规律。
1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。
（学生边读书边思考）
2、我看到有许多同学在书做了圈画，有的还做了批注。很会学习。
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。（四人小组交流）
4、现在请同学说说交流后自己的认识。
三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。
5、大家讲的很好。
有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
6、你真棒！课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二自然段）投影（第二自然段）
7、齐读第二段
8、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”
这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）
9、一起读这句话！
10、这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。！含义是：不断解决疑问，找到真理。
12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那就是————是什么呀？只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后！
三、回归整体，总结收获1、学习了这篇课文，你有什么收获？知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。四、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
4、6年纪下册语文书日积月累，
第一单元：
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
操千曲而后晓声，观千而后识器。 《文心雕龙》
第二单元：
元日宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。
第三单元：
囚歌叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天
底下的'烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元：
正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
第五单元：
百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异
独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用