中班语言小鸭找家教案及反思(通用9篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

中班语言小鸭找家教案及反思篇一

中班语言小鸭找家教案及反思篇二

1引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

2启发幼儿探索区分四种动物走路的'不同姿态。

3培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

幼儿的节奏感及手脚的配合。

活动准备

幼儿用书画面“走路”每人一份。

活动过程

一幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

1教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问（这几种动物分别是怎样走路的？）帮助其理解，熟悉歌词。

2幼儿训练语言节奏。

二学唱新歌。

1师范唱。

2幼儿跟着师轻唱。

3引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

三根据歌词内容创编动物走路的动作。

四分角色演唱。

教学反思

本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

教师评语：

教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。

小百科：路最早见于金文，基本字义为道，往来通行的地方。

中班语言小鸭找家教案及反思篇三

设计思路

一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。

活动目标

1、在童话剧中积极参与、大胆表达。

2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

活动准备

1、听过《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。

3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

5、相关的背景音乐。

活动过程

1、建设新家

(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。

(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

2、招待朋友

(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的.指导，表扬会招待客人的小兔。

(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。

3、对付坏人

(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

4、感受成功

兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

5、重建家园

小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)

中班语言小鸭找家教案及反思篇四

一、来园活动

1.亲切接待幼儿，让幼儿自由选择桌面游戏活动。

2.个别谈话：某某最近身体一直不是很好，询问一下今天的身体状况。

3.桌面活动：橡皮泥、涂色、积木、手工等。

二、晨间锻炼

1、集体活动

游戏《猫捉老鼠》

（1）通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力

（2）培养幼儿协同一致的感情，提高灵活性

2、分散活动

呼啦圈、沙包等。重点指导幼儿学习玩圈。在游戏活动中注意活动量和衣服的增减。游戏结束后，提醒幼儿将玩具收拾整理。

三、点心活动

1、集体谈话：谈谈今天的天气等。

2、提醒幼儿喝牛奶时拿好袋子，当心打翻，尽量不要把饼干屑掉到地上。

四、教学活动

语言活动：小乌龟看爷爷

活动目标

1、理解故事中小乌龟行动因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能根据图意，用较完整的语句大胆的表达自己的想法。

活动准备

挂图第6号、幼儿活动操作材料。

活动重难点

把小乌龟行动缓慢的特征融进一个饱涵亲情的故事情节中，让幼儿尝试大胆的讲述。

活动过程

1、结合挂图1，导入。

师：今天呀小乌龟想爷爷了，决定去看爷爷，于是就扛了棵苹果树“嘿呦嘿呦”的出发了。（出示挂图1）

师：没想到，在去的路上发生了奇怪的事情，小朋友，你们觉得会发生什么事情呢？

（幼儿自由发言，引导幼儿大胆想象）

师：小朋友的想法可真不错，那，到底是什么奇怪的`事呢？我们一起来听一听，好吗？

2、逐步出示挂图，理解图意。

讲述故事：小乌龟扛着苹果树，走呀，走呀，咦？蜜蜂来了，蝴蝶也来了，怎么回事呢？呀，原来苹果树开花了！（出示挂图2）

师：小朋友你们说，发生了什么怪事？（苹果树开花了）

师：恩？苹果树为什么已经开花了呢？谁愿意来说一说？（幼儿个别回答）

总结：原来是小乌龟走的太慢了，连苹果树都开花了还没有走到爷爷家。

师：可是呀，还有更奇怪的事情呢！

讲述故事：小乌龟走呀，走呀，啊？小鸟来了，大鸟也来了。这又是怎么回事呀？

师：谁愿意来猜一猜，又发生了什么怪事呀？

（提示幼儿根据上面的经验，大胆回答）

师：到底是什么怪事呢？（出示挂图）原来真的是结出了小苹果了呢，小朋友可真厉害！

师：哎，这小乌龟这么慢吞吞的，什么时候能到爷爷家呀！它又开始走呀，走呀，终于，爷爷家到了，可是一看，苹果都成熟了。看着红红的苹果，小乌龟和爷爷真开心呀！

师：小朋友，现在，你知道小乌龟在去看爷爷的路上发生了什么奇怪的事了吗？

（幼儿回答，总结，引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）

3、完整欣赏故事。

师：小朋友喜欢小乌龟吗？

总结：小朋友说的真好，小乌龟关心爷爷，给爷爷带去了快乐，是一只可爱懂事的小乌龟。

中班语言小鸭找家教案及反思篇五

活动目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

活动过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

三、幼儿操作。

1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

2、幼儿操作。

3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

四、结束。

“郊游”音乐。师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

中班语言小鸭找家教案及反思篇六

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的会跳舞的小纸人中班综合活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。

2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

3、体验师幼共同表演的愉悦。

1、小纸人若干

2、条形kt板四块

3、音乐光盘、vcd一架

一、随音乐带动跳进活动室

师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！

二、幼儿创编纸人的动作

1、出示纸人

师：小纸人身体的.各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边讲述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。

2、幼儿创编单个动作

师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的？（幼儿学）

师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)

师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

（以小组为单位，随音乐学一学）

4、看图谱接龙动作

我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦！

5、第二次接龙‘

师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！

三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

2、师生完整跳一次

四、结束部分

小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧！

中班语言小鸭找家教案及反思篇七

1．了解人和动物防暑降温的方法。

2．乐意倾听故事。

3．体验音乐游戏的乐趣。

1．引导幼儿将收集到的有关夏天防暑降温的物品或图片布置成“展览馆”。

2．准备游戏“防暑降温方法多”的背景音乐。

3．准备动物和人平时活动和防暑降温的标志图若干张。如：老爷爷乘凉，宝宝跳绳、牛吃草、牛游泳等。

4．准备与图片相应的动物及人物的头饰若干。

一．欣赏故事《夏天真热》。

1．教师讲述故事《夏天真热》。

2．启发幼儿讨论：故事中的小动物是怎样防暑降温的？

3．小朋友是怎样防暑降温的？

4．帮助幼儿理解故事内容。

二．组织幼儿参观“防暑降温方法多”展览馆。

1．引导幼儿自由观察“展馆”中的物品和图片。

2．鼓励幼儿和伙伴交流展出物品的作用及图片的内容。

3．鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、室外洒水降温等。

4．教师小结人们防暑降温的基本方法。

三．游戏活动——防暑降温方法多

1．教师告诉幼儿音乐游戏的名称。

2．教师示范讲解游戏玩法：

a．活动室墙面的一边贴着动物和人们防暑降温的图片，另一边贴着动物和人们平时活动的图片。

b．幼儿自选动物或人物头饰，随音乐做动作，如：小狗跳，小牛跑，老奶奶走等。

c．音乐停止时，幼儿按所扮角色的身份迅速找到防暑降温的相应标志，找错的幼儿罚出游戏。如：小狗找舌头的标志，蜗牛找躲进壳里的标志等。

d．幼儿进行游戏，教师观察指导，提醒幼儿注意倾听音乐，遵守游戏规则。

在语言区提供有关人和动物夏天防暑降温的物品或图片，供幼儿阅读和讲述。

中班语言小鸭找家教案及反思篇八

设计思路：

随着主题活动“马路边”的深入开展，孩子们对马路边的各种车辆产生了浓厚的兴趣。为此，我们从幼儿讨论的热点及探索需要出发，开展了“各种各样车”的系列活动。在活动中幼儿积累了一些相关车子的经验，如：各类车子的构造、特殊车辆的用途等，还积极整合家长资源，利用废旧材料亲子制作了形态各异的大小型玩具车。当听说花车要到崇明巡游时，孩子们欢呼雀跃，同时又充满着对花车的好奇。为了满足他们对花车的探索愿望，我们拓展了幼儿学习的空间，充分利用了有效的教育资源，联系了花车停放点，组织幼儿实地参观，还动员家长晚上带孩子去看花车巡游，从而提高幼儿对花车的感性认识。自看了花车以后，孩子们谈论花车的兴致更浓，生发了许多问题，并产生了制作花车的愿望。为了进一步满足幼儿的生成需要，我们结合最近的方案活动“崇明特产”，有机的整合幼儿对崇明特产的原有经验，让他们通过迁移和运用，萌发爱家乡的情感，于是设计了本次活动。

活动以让幼儿观看录像，再现参观花车时的情景导入，继而引发幼儿谈论花车，在师生互动的过程中感知花车的意义。随即结合幼儿对崇明特产的已有经验，引发他们通过装扮花车、介绍花车、花车巡游等途径来表达对家乡的热爱。

在活动过程中我们关注幼儿已有经验的迁移和提升，重视对幼儿情感的激发，鼓励幼儿积极地把自己看到的、想到的用各种方式进行表达，使幼儿在开放的、动态的环境中情感得以抒发。同时，我们也注重幼儿能力的培养，如：解决问题的能力、动手、合作的能力，自主选择材料的能力等，从而促进幼儿综合化的发展。此外，我们还关注到个别差异，如：在材料的投放上，提供了不同层次的材料，有成品材料、半成品材料等，让幼儿按自己的意愿自主选择不同的材料装扮花车。而且鼓励能力强的幼儿善于接受挑战，尝试用各种方法、使用多种材料去装扮花车，充分地通过崇明花车的展示，来表达自己对家乡的情感。希望能使不同层次的孩子在原有基础上得以不同的发展，潜能得以发挥。

活动目标：

1、在观察花车的基础上，初步了解花车所代表的意义。

2、尝试装扮花车，体验制作的乐趣。

3、感受家乡的美好，表达爱家乡的情感。

活动准备：

1、幼儿参观花车时的录像和各种花车的照片;

2、幼儿自做的成品及半成品(如花、彩链、崇明糕、崇明蟹、森林公园等);

3、崇明特产的`实物和芦花、芦苇、芦粟穗等若干(自选材料);

4、剪刀、双面胶、胶水、透明胶、勾线笔、横幅、标签;

5、话筒、背景音乐、录音机、锣、垃圾筒。

活动过程：

一、回忆再现：

1、“我们先来看一段录像。”(播放小朋友们看花车的录像)“我们在干什么?”“你看到了哪些花车?”(幼儿说到哪辆花车，多媒体上就出现该辆花车的图像。)

2、对几辆典型花车展开提问：“这是哪里(哪个国家)的花车?你是怎么知道的?”

小结1：新加坡又叫狮城，她们的花车上有一个大狮子，让人一看就知道这是新加坡的花车。她在邀请我们去新加坡玩。

小结2：绍兴是鲁迅爷爷的故乡，可是有很多人不知道，把鲁迅爷爷的雕像放在花车上，就是告诉大家鲁迅是绍兴人，欢迎大家到鲁迅的故乡游玩。

小结3：我们崇明的螃蟹很有名，阳橙湖的螃蟹同样有名。看他们的螃蟹又大又红，已经煮熟了，就等着客人们去品尝了。

小结4：电影公司的花车一看就看出来了，它和别的花车有什么不同?对了，花车上都是明星们的照片，他们在邀请我们去看电影。

3、教师总结：每辆花车都不一样，因为它们来自不同的地方和城市。它们把自己特有的东西装扮在花车上，通过花车向别人介绍自己的家乡，让别人了解自己的家乡有多美丽，并欢迎大家去它们那里玩。

二、装扮花车：

1、“那我们的家乡美不美呀?谁愿意来介绍一下?”

2、“我们的家乡真美，可是还有很多人不知道，谁有好办法，让更多的人了解我们崇明?”

3、“制作花车是个好办法，那现在我们就来设计崇明的花车。看，ella把你们和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起做的大汽车带来了，每辆车旁还有我们做得崇明特产，每组都不同，等会你想把崇明什么好东西介绍给大家，就去装扮那辆车。除此之外，这里还有很多材料，有的是我们捡来的，有的是我们一起做的，还有一些是没有完成的，等会装扮花车时，你们可以自由来挑选。好，开始动手吧!”(幼儿装扮花车，教师巡回指导。)

三、花车巡游：

1、(音乐响起，幼儿围过来。)“花车做好了，我们一起去看看!”(来到哪辆花车旁，请该组幼儿介绍。)

2、“下面我们就要进行花车巡游啦!”(老师敲锣，带领幼儿进行花车巡游。)

中班语言小鸭找家教案及反思篇九

活动目标

1．学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。

2．能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

3．鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。

活动准备

教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。

学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的`色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。

活动过程

一、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣

出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀?(老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)

师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

二、观察范例，探索折叠树叶的方法

出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。

三、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义

师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)

师：第几幅图的什么地方看不懂?(鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)

教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法

师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢?

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。

五、幼儿独立进行纸塑造型制作

师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。(指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。)

师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。

鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

六、作品展示欣赏活动

师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。

展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。