无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
教师招聘地理试讲稿篇一
你们好!
我叫xxx,是师范学院数学系数学应用专业的一名应届毕业生。我有期望,有希望,有信心去面对这份即将来临的工作。学习期间我在学好专业课的同时,勤练教师基本技能,有较好的教学语言表达能力,掌握了教育学和心理学的许多知识,在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间,我思索激励教法、课件制作和教具选择,在课堂上取得了学生主动要学的效果,得到了校领导和指导老师的好评。
我从小就对老师万分的敬仰,希望有朝一日自己也可以像老师那样,把自己的知识一代一代的传下去,把中华民族的文化和美德继续传播给子孙后代。尤其对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐,使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育,让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格,让我在工作中与领导、同事相处融洽,较好的完成了各项任务。
我期望有一个合适的平台,用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。我希望能到贵学校任职,为贵校的发展出一份力,相信我的付出也正是您的英明选择。我会用我的实力证明一切。我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习,用“心”去面对一切,必然能不断战胜自己、超越自己,逐步走向成功。
教师招聘地理试讲稿篇二
各位考官早上好!
我是师范学院数学系x届数学教育专业的一名研究生,名叫,很高兴能有机会在此向各位考官学习!
我今天面试的是贵校的x老师。我出生于教师家庭,对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐,使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育,让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格,让我在工作中与领导、同事相处融洽,较好的完成了各项任务。
我期望:有一个合适的平台,用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。
我希望:能到贵学校任职,为贵校的发展出一份力,相信我的付出也正是您的英明选择!
我坚信:只要不断地在社会这个大熔炉中学习,用“心”去面对一切,必然能不断战胜自己、超越自己,逐步走向成功!
谢谢大家!
教师招聘地理试讲稿篇三
说话是一门艺术,想成为一名优秀的的老师,首先你得学会说话!而教师招聘面试有哪些技巧呢?下面本站小编整理了教师招聘面试说话技巧,供你阅读参考。
1.音量
音量适当提高半拍,声音洪亮有利于刺激潜能,尽快进入状态,越说越兴奋、越说思路越开阔、越说越有激情,注意抑扬顿挫(但不能言辞激烈)。抽签排序靠后的考生,音量要适度增大。
2.语速
不要过快,因为语速太快思维空间小,更容易出现脱节卡壳的状况;吐字要清晰,不能含混。
3.语气语调
语气语调要有高低起伏、抑扬顿挫,语气词不要过多,如:啊,呢,哪,喔,啦。(个人录音练习)
4.语言规范
多使用教育专业的语言,展示一定的理论水平。但同时不能过于卖弄理论知识,风格要活泼,带动气氛!
5.语言训练
(1)练心:站在高于听众之处,目视听众而不开口
(2)练口:面对听众,随便说话练习
(3)表达练习:试讲练习
1.减少“我”字的使用频率。在面试中,应试者极力向考官推销自己:“我”适合教师工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们,多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态,因此在应试者痛快地使用“我”字的时候,考官可能已经厌烦了。
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。
3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语,以起到缓冲作用。
4.使用“我们”的替代语,如“大家”等,以转移“我们”的语义积累作用。
5.对“我”字作修饰和限定,如,“我的拙见”、“我个人的看法”等。
教师招聘地理试讲稿篇四
我叫××,毕业于xx学院美术教育专业,主学美术。
我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实,待人热情、真诚。工作认真负责,积极主动。有较强的组织能力,能迅速的适应各种环境。
经过四年学习,我已经具备了系统的专业知识和一定的教学实践能力,现在正准备以高昂热情和所学的知识投入到社会中,实现自身的价值。教师这个职业要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。我广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。
在教师技能方面我勤学苦练,不断提高自身整体水平,并在教师实习中取得优异成绩。我兴趣爱好广泛,善于在兴趣中发现美,使我的课堂更加多彩与生动。这些都为我成为一名人民教师打下了坚实的基础。
教师招聘地理试讲稿篇五
大家上午(下午)好!(鞠躬)
我是xx号考生,今天,我说课的题目是《牧歌》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。
首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《牧歌》是人教版初中音乐(八年级)下册第四单元的一节唱歌课;作品为f宫六升加变宫调式调,2/4拍,情绪抒情宽广,旋律宛转悠扬,描绘了草原放牧的故事与场景,表达了对家乡和生活的热爱。
通过本节课的学习,学生可以学会长调和短调知识,感受作品表达热爱家乡和生活,体会生活的美好,提升演唱技能。
要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7~9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。
通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:
情感态度价值观:通过学习作品《牧歌》,加深对蒙古族音乐文化的理解,感受蒙族人民对生活和家乡的热爱,增强热爱家乡和生活的情感。
过程与方法:通过对歌曲的学习演唱,并配以讨论、欣赏、分析探究等活动/方法,学生能够了解长调的音乐特点,提高自身的演唱能力。
知识与技能:认识长调的音乐特点,掌握其节奏自由、舒缓,旋律悠长的演唱特点。并能够用悠扬抒情的情绪完整有感情的演唱歌曲,能够用自己的方式表现作品热爱家乡和生活的情感。
重点:了解蒙古族民歌风格,掌握《牧歌》演唱特点。
难点:分辨蒙古族民歌长调和短调的风格特点。
为了更好地突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法:视听结合法、小组合作探究法
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会请同学们演唱各地区的民歌并提问各地歌曲风格都是怎样的?学生自由回答。因为地区的不同,形成了不同的歌曲风格,有的细腻婉转,有的活泼跳跃、有的高亢嘹亮。由此顺势引入本课课题《牧歌》。
这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
教师招聘地理试讲稿篇六
细细品味我这刚刚过去的八年青春时光,恰巧可以一分为二。
20xx年的我怀着青春的懵懂进入了xx师范大学初等教育学院就读小学教育专业。四年的大学生活,充实而精彩。不管是舞蹈、声乐、钢琴,还是书法、美术,不敢说样样精通,也算是有所收获。声乐7级,钢琴8级,大学英语六级,普通话一级乙等……这些都为我的教育教学工作打下了坚实的基础。
20xx年大学毕业的我,顺利地回到母校xx市实验小学任教。这四年的时间里,我慢慢适应了中段的教学节奏,也在实小这片沃土上得到了更多的教学实践的机会。
都说“字如其人”,要想让学生写一手好字,老师就得有一手好字,四年里我在书写上仍能坚持每周一练,粉笔也好,钢笔也罢,有时练写诗词,有时练习名言,让自己养成提笔就是练字的习惯。因此,我在xx市和校级的粉笔字、钢笔字比赛中均获一等奖。
出于对语言的热爱,在大学期间我就在导师的推荐下参加了普通话一级的测试,并且获得了次高水平的一级乙等,符合市台播音员、节目主持人、普通话水平测试员等的岗位要求。都说教师是用粉笔耕耘、用语言播种的一群人,我也抓住每一次训练自己语言表达的机会,参与了嘉兴市级、xx市级的多次朗诵演讲比赛,或嘉兴市级一等奖两次,二等奖两次,xx市级一等奖、金奖共三次。
当然对于教师而言,教育教学的综合素养至关重要。20xx年,我在进修学校王xx校长的推荐下参加了首届全市中小学教师教育技术应用能力大赛。因为是首届比赛,没有任何前辈的参赛经验参考,我只好自己摸索。好在有王校长和学校领导的悉心指导,有同事们的大力支持,初生牛犊不怕虎的我,在工作的第三年收获了这一张最具分量的嘉兴市一等奖奖状。
作为xx市语文基地学校的一员,我也有幸承担了多节市级校级公开课。这是我在实小一百一十周年校庆上执教的情景。
一直以来都很努力地在论文课题上求发展。两篇论文或xx市三等奖、一个课题成果获二等奖,多篇随笔、征文获嘉兴、xx市的一二三等奖。回顾这四年多的教学生活,一项项的荣誉成了最好的见证,个人获奖60余项,辅导学生文章获奖或发表xx余篇。
与其他在座的老师相比,我真的觉得自己还是个教育上的新手,还未能形成属于自己的教学风格,在科研上探索还不够深入,这也是我为什么如此渴望加入特级教师工作室的初衷。可能我的课堂教学还略显稚嫩,可能我的教学理念还有些局限,但年轻就要用力去尝试,不是吗?青春只有一度,不给青春留遗憾。