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幼儿园中班语言教学反思篇一
今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思,这是我们大班进行的一次很普通的语言活动,它的名字就叫做《如果我是一片雪花》,这是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点,同时配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。
在实际教学后我进行了反思:
首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用,发挥出它的优势,帮助教学。
其次诗歌教学也要注重艺术美。
这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里,和小鱼小虾做游戏,飘到了广场上,变成了雪人,给小朋友们带了快乐,飘到了妈妈的脸上,去亲亲妈妈,给妈妈带来了快乐。这首诗歌不仅语言美,其中的情感也很好,小雪花很可爱,不仅因为它形态可鞠,还因为它有着一颗善良助人的心,这也是在教学中要让孩子理解体会的地方,但由于我太想然孩子去领悟这一层意义,就有点过之而无不及了,诗歌也是一种艺术。
最为重要的是让还感受其语言的魅力,诗歌本身的魅力,这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘飘荡荡落到各个地方,这是小雪花的特性,诗歌里把它给艺术化了,而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱帮助别人,我们要向小雪花学习等等品德教育,这样反而会破坏孩子对诗歌优美的体会。美与情感有时是可意会而不可言传的,是不需要刻意去说的,孩子的实际语言经验也是说不出所以然的,但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的,可以感受诗中朦胧的意境。在这一点上也给了我很大的启示。
幼儿园中班语言教学反思篇二
“老师,睿群又打我了。”“老师,睿群手里拿着彩笔!”“老师,睿群抢我的玩具!”这就是睿群,一个喜欢惹事的孩子,每天告她状的孩子数都数不过来,而且睿群还特别喜欢“表现自己”,组织活动时,她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥,也经常的出怪动静,或四处乱跑,影响正常的教学活动,对此,我看老师们也很头疼啊,刚刚开始的时候给她讲道理,还没说几句他跑了,要是着急训她几句,她就一直笑。满不在乎!
然而,一天午饭的时候,我在旁边站着看孩子吃饭,她突然抬起头对我说了一句:“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!
从那以后,我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现,在一次上舞蹈课上,我发现睿群特别的灵巧,动作很协调,她也很勇敢,摔着,碰着,也不哭!手也很巧,今天下午在做的爱心卡的时候,她做的很好!
这就是睿群,勇敢灵活,懂得关心别人。但是如果老师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价,她的优点是可能不被发现,甚至始终给别人不良的印象。
我想睿群很爱表现,我想利用这一方面对睿群的有些行为进行控制,可以在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自己要做好,让她自己学会控制自己的行为,我相信睿群会悄悄的进步,告睿群状的小朋友也会越来越少的!
我要用欣赏的眼光看着睿群的进步,还要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友,告诉她的父母,还要送她小礼物,表示对她的进步的奖励!
陶行知先生说过这样一句话:“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”
老师也曾经说过要用欣赏的眼光观察孩子,相信孩子,解放孩子,没有赏识就没有教育!
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幼儿园中班语言教学反思篇三
健康活动内容;开火车
活动目标:
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
1.在场地上画好大圆
2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。
1.游戏“吹泡泡”。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”。当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上,当教师说”彭,泡泡炸了“幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏”开火车“。
新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
游戏”火车变长“在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接”火车“。并继续玩”开火车“的游戏。
游戏”一列火车“。
在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩”开火车“的游戏。
3.音乐游戏”找朋友“?集体玩音乐游戏”找朋友“。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标:
1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。
教师:”小朋友,你们知道这是什么吗?“。幼儿回答:”火车“。
教师:”对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师:“你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?”。幼儿回答:(略)。
教师:“那让我们一起来听一听吧!”,幼儿仔细听。
教师先请小朋友回答并总结,火车开的时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1)教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音,幼儿游戏。
《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将“轰隆隆”这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。
幼儿园中班语言教学反思篇四
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
能砍图讲述故事大意
能学习运用各种语气进行对话表演
认知准备:对小猴子的本领有所了解
材料准备:图片,老爷、猴子头饰
一,小猴的本领
1、你都知道小猴子有什么本领?
2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?
二,看图讲故事
1,出示图片
1、
这是在什么地方?有谁?他们都在干什么
请个别幼儿完整复述图片上的内容
小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2,出示2、3图片
这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?
我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?
讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?
请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。
3,图片4
讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?
4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
幼儿园中班语言教学反思篇五
1、理解故事内容,练习发“zhang”“suo”的音,学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
米皮皮图片一幅,魔术棒一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
1、出示米皮皮和敲敲长,导入活动。
(1)出示米皮皮图片。
师:小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!
(2)出示敲敲长。
师:米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。敲敲长可不是一根普通的小棍,他是一个魔术棒,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
2、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝?(请幼儿回答,并及时鼓励)
(2)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
3、结合图片,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
提问:敲敲长哪一头能让东西长大?让什么长大了?米皮皮是怎么说的?
怎么让长大的东西缩小呢?敲敲长让谁缩小了?米皮皮又是怎么说的?
4、游戏:
(1)介绍游戏规则:
教师当“米皮皮”(带上头饰),小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”(五角星一头)敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大了。”
当米皮皮用小木棍(敲敲长倒过来)敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”
(2)师幼开始游戏。
(3)请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
敲到的幼儿(小豆苗、胡萝卜,小磨菇)就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”
“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢?”“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!
5、迁移幼儿经验,结束活动
你们想不想有一根“敲敲长”?如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
幼儿园中班语言教学反思篇六
手口一致地点数1。
观察活动室,能正确找出数量是1的物品。
神秘袋、杯子、铅笔、书、小皮球。
“1”的数字卡。
形式:集体
1老师将杯子、铅笔、书、小皮球放入神秘袋内。
2老师请幼儿轮流从袋中取出一件物品,并说出该物品名称。例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。
3当幼儿说出该物品时,老师同时举起“1”的数字卡,说明1的数字和数量。
4出示神秘袋内所有物品,请全班幼儿数数每种物品的数量。
5与幼儿一起观察活动室里有什么东西的数量是1。例如垃圾桶、饮水机、白板、厕纸架等。
6请小朋友取任意的一件玩具,放在筐中。
能点数1的数量。
户外活动时,每人捡一片落叶,复习巩固对数量1的理解。