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好学的外婆作文
“嗒嗒嗒嗒......嗒嗒嗒嗒......”，耳边又传来了外婆踩缝纫机的声音。我得去瞧瞧，外婆这次又在学做什么新花样了！
我放下书本，悄悄走到外婆身旁，只见她用划粉和竹尺在布料上划了几下，然后用裁缝剪刀沿着划线“咔嚓、咔嚓”剪成几片，接着右手转动一下缝纫机的手轮，同时脚踩踏板，就把这几片布料缝制在一起了。“大功告成！”外婆两手提起她的“杰作”得意地向我展示着。我瞥了一眼就说：“这只是一块和普通的布没什么两样的东西嘛！”再仔细一看，原来是给我做的睡衣啊！我一把抢过她手中的“大布”，三下两下就套在了身上。大小正合身，但袖子却一长一短，不过我觉得还算满意。试完后我想把它脱下来，我往上一拉，哎呀，半个头被闷住了，我像盲人摸象似的这里拉一下，那里扯一下，结果整个头都被闷住了。“看来领子做得太小了，技术还不过关啊！”外婆自言自语地说着，帮我把衣服扒了出来。
学习了做衣服，外婆还想学做烘焙。为此，妈妈为她买了各种烘焙工具：电烤箱、酸奶机、打蛋器、厨房秤、成套的烘焙模具......还帮她在网上查询相关资料。这是外婆首次给我做蛋糕，我想总不会像那件睡衣一样尴尬吧！她先把六个鸡蛋敲在大碗里，按照百度上的步骤，加入面粉、白糖、黄油，然后用打蛋器搅拌均匀后缓缓倒入蛋糕模具中，最后小心翼翼地放进烤箱里。“叮-咚”，时间到，蛋糕终于可以出炉啦！外婆兴奋得不顾烫手就把蛋糕端出来，切成几小块，随手拿起一块就往嘴里送，只见她的脸色瞬间就变成了青色。我也拿起一块，试探性地咬了一小口。我心想这也太难吃了吧！但为了鼓励外婆，我故意说：“第一次做嘛，味道还过得去，能吃的！”然后又故作镇定吃了几口。外婆算是松了一口气，“失败乃成功之母，我以后肯定会越做越好吃的，你们等着瞧！”
好学的外婆作文
你们别看我外婆岁数大了，可她，却如同一位“小学生”，所谓活到老学到老，她这个人可好学哩!
当她做完家务闲下来时，她呢，就会拿着一本我的数学书看一看，每当我好奇发问，她都回答我“学习学习”。她看书时的样子，就如同一位“学霸”，那认真的模样不禁令我十分佩服。有时她还会拿着我已经看完的.课外书仔仔细细地、慢慢地看，而我看书总是马马虎虎、一目十行，没两天就读完了，我四天就看完的书，外婆要用十天左右。每到晚上，她都会戴着老花眼镜，捧着一本书坐在床上认真地阅读着，说是睡前看书还可以助眠呢。
记得有一次，我信心满满地写着数学试卷，因为老师要求最好能独立完成，所以我特意在上课时认真听讲，想争取全部做对。开始时，我做得很快，很顺利地做完了填空、选择、计算题。翻到了试卷反面，一大堆的应用题压得我几乎喘不过气来，各式各样的题型，需要用不同方法、不同思路解题，好不容易做完应用题，更大的难题来了—思考题。我反复省题，用了我能想到的所有办法，可还是做不出来，五分钟过去了，我急得抓耳挠腮。外婆看着我着急的样子，走过来看了看题目，然后拿出数学书翻到了一页指了指，我定睛一看，是一样的题型，外婆可真厉害啊!每次当我问起外婆为什么现在还坚持看书，她总会答道：“现在的老人什么都会，所以我也要保持一颗好学之心。”
好学的外婆作文
岁月极美，在于它必然的流逝。我的外婆已经年过半百了。岁月夺去她美丽的容貌，只给她留下苍老和疾病。可是他没有难过，他选择了尽人事，听天命。他觉得生活最佳状态就是冷冷清清的风风火火。
小时候，我和外婆在一起生活。每当夏天，外婆都会和我在门前的大榕树下乘凉。因为是在乡下，周围的蛙声，虫鸣便奏起了夏日交响曲。外婆往往会摇着大蒲扇给我讲故事。我问她林间野鸡，山上兔子，地里刺猬。她也笑着一一回答。外婆常说，人死后要么变作星星升到空中，要么化作砂砾留在沙漠。那时我就问，我问她她会化作什么，这时外婆往往狡黠一笑。她说，她会藏在我的心里。
外婆虽然老了，可是劳动已经贯彻了她的一生，她不想停下来，她想一直劳动下去。就如《台阶》里李森祥的父亲那样。因为家里的人都比较喜欢吃花生。所以外婆常常在菜园里种上一排花生供大家食用，外婆用扁担打水浇田。肩上的扁担早已把她的背压弯了，可是她心里的那股干劲却一直没有妥协。就像拜伦说的，你心虽善感，却从不改变。你灵魂柔顺，却永不妥协。
夏风很有意思，它吹来夏雷，它吹来热浪，它吹来端午节，它也吹白了外婆的鬓发。端午节的前一个晚上外婆一般就做好粽子，粽子小巧玲珑，有我的'拳头那般大，而且味道极佳。所以还未到端午节时，我就要求外婆给我蒸几个吃。这时，外婆便点着我的鼻子说，好。第二天天还未亮，外婆便早早起来做饭，然后从针线盒里拿出五彩线，借着灯光，戴着老花镜做起端午绳来。“嘴里嘟囔着又长了一岁，今年要做大一点才好。”等到我起来时，外婆已经把绳子做好了。我满心欢喜的带上，然后问外婆好不好看，外婆总说好看。
外婆的眼睛在我眼里是银河不落星系，她的呼吸在我耳边仿佛是海浪风起。时间的书在风里旋转，里面写满了我给外婆的祝福语。人们都说，人活在世上，重要的是爱别人的能力，而不是被爱。现在我明白了，我爱外婆是因为外婆非常爱我。
勤奋好学的成语
春秋时期的书，主要是以竹子制成竹简，然后在上面写字，一根竹简多则写几十个字，少则写八、九个字。一部书要用许多竹简，用牢固的绳子按次序编连起来才最后成书。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用牛皮绳编连的叫“韦编”，其中为牛皮绳最为结实。像《周易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。这样读来读去，就把串连竹简的皮条磨断了多次，每次磨断后不得不换上新的皮条再把书串编起来。即使读书读到了这样的境地，孔子还说:“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《周易》的文与质了。”
“韦编三绝”这个典故正源于此。其中的“三”仅仅是个数量词，它是指当初孔子读《易经》这本书时，皮条断了很多次。
二、匡衡：凿壁偷光。
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡，小时候很喜欢读书，可是因为家里穷，没钱上学，也买不起书。怎么办？只好借书来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，说不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说:“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
由于一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，于是想：白天种庄稼，没有时间看书，我只有多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
通过这样刻苦地学习，匡衡成了一个很有学问的人。
三、苏秦、孙敬：悬梁刺股。
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他找到一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹时，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是个著名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦“刺股”的故事。
四、车胤、孙康：囊萤映雪。
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得格外耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
同时代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为了饱学之士。
五、祖逖、刘琨：闻鸡起舞。
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。
从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为了文武双全的才俊。后来祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨也官至征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事。
六、朱买臣、李密：负薪挂角。
汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷，但喜欢读书。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。后来，朱买臣跟随上报帐本的官员押送行李车到长安，被同县人严助向皇帝推荐做了会稽太守。而隋朝的李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
七、李贺：呕心沥血。
李贺，唐朝著名诗人，人称“诗鬼”。他自幼聪慧，七岁能写诗作文，十余岁便名扬文坛。相传李贺写诗不先立题，而是注重到生活中去发掘素材。每次出门，他总是骑着一匹瘦马，肩背一个布锦囊，后面跟着一个小童仆。他边行边思索，吟得佳句，就用随身所带笔砚，在马上写成诗条，投入锦囊。有时满载而归，囊中鼓鼓的；有时终日穷思苦索，竟不得佳句，囊空如洗。
知子莫若母，李贺的母亲知道儿子创作勤奋，更了解儿子身体经不起这样的折腾。一天晚上，李贺回了家，他母亲就让侍女接过布锦囊，倒出李贺所记的诗条，一看，写的真不少。母亲又是高兴又是心疼，说：“这孩子，非要把心呕出来才肯罢休啊！”李贺立在一旁，并不说话。饭后，他从侍女那里取回诗条，研好墨，铺好纸，把白天所记的诗句连缀成篇，然后存到别的袋子里，除非喝得大醉或有其他重要的事，他通常都是这样。
由于作诗太刻苦，损坏了健康，李贺只活了27岁便去世了。但他短暂的一生，却给后世留下二百四十余首诗歌，其中有许多世代相传的名句，如“天若有情天亦老”、“黑云压城城欲摧”、“雄鸡一声天下白”、“石破天惊逗秋雨”等等。
“沥血”一词出自韩愈《归彭城》：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”既是说挖出心肝来当纸，滴出血来写文章。后来，人们便把“呕心”和“沥血”合在一起，表达费尽心思、用尽心血的意思。
八：欧阳修：画荻教子。
欧阳修，北宋时期杰出的文学家和史学家。4岁那年，父亲调任泰州判官，不久便去世了。父亲生前为官清廉，喜欢交结朋友，乐于接济穷人，死后家里没有留下任何财物，穷得上无片瓦，下无寸地。转眼间，欧阳修到了上学的.年龄，其他同龄孩子都进书馆读书去了，可母亲郑氏却没钱送欧阳修读书，心里非常着急。怎么办呢？郑氏非常清楚，连纸张笔墨都买不起，私塾先生就更加请不起了，所以还是决定自己来教儿子读书写字。没有课本，郑氏就把自己学过的诗文逐一回忆起来，教儿子读，教儿子背。
就在郑氏为没有笔墨纸砚发愁时，有一天，她在河边洗衣服，飕飕的霜风吹得沙滩上的芦苇七零八落，被折断的芦苇杆把一片平整的沙地划得沟沟壑壑，似字非字，这给郑氏启发很大，她灵机一动，用衣蔸从河滩上捞取了些许细沙，又折来几根芦苇杆，回家后，她把细沙装进一个大盘里抹平，就用沙盘当纸，用芦杆代笔，手把手地开始教儿子写字习文。欧阳修就这样在沙盘上跟着母亲一笔一画地学，反反复复地练，每字每句都要一丝不苟地读熟写好才肯罢休。
在母亲的辛勤培育下，欧阳修夜以继日、废寝忘食，专心读书，终成“一代文宗”，成为北宋著名的文学家、史学家、政治家、经学家、金石学家、目录学家和谱牒学家。
九、司马光：日力不足、继之以夜。
说起熬夜这件事，想必已经是很多人的日常，我们常常说羡慕古人的日出而作日落而息，然而真的是这样吗？那可不一定，因为古代也有workholic（工作狂），而其中最著名的一位，就是我们所熟知的司马光。
北宋著名政治家、史学家司马光幼年时，担心“患记不若人”，每次私塾的老师讲解完课文后，其他同学只要基本会背诵了，就出去休息、玩耍，而他却独自留下来，关起门来争分夺秒、专心苦读，直到能够背的烂熟于心为止。刻苦的学习，让他的学业突飞猛进，20多岁就高中进士。
编撰《资治通鉴》时，司马光在刻苦学习、钻研之余，对自己的要求也是非常严格。他日日秉烛到深夜，凌晨又伏案提笔，由于十分困倦，，便叫人做了一个光滑的圆木枕，睡在上面，只要一翻身，头便落枕，随即便会被惊醒，继续伏案，故名曰“警枕”。其修改过的书稿堆了整整两间屋子，且全部由工笔楷书写成，没有一个草书字体。
司马光这种“日力不足，继之以夜”的精神，生动地阐发了“勤能补拙”、“天道酬勤”的道理，成为了宋代以来勤学励志的典范。
十、杨时：程门立雪。
这个成语讲的是宋朝的杨时苦心求学的故事：杨时考中了进士，却不去做官，而是到河南颍昌拜程颢为师进行学习。程颢死后，又在赴任浏阳县令的途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜程颢的弟弟程颐为师，以求在学问上更进一步。那时，他已经四十岁了。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题产生不同看法，为求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了。
勤奋好学的名言
1、读书百遍，其义自见。
2、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
4、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
5、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
6、凡事勤则易，凡事惰则难。
7、奋斗是万物之父。
8、富贵必从勤苦得。
9、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
10、好学而不勤问非真好学者。
11、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
12、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
13、做一个积极主动的人，最重要的是心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
14、精神能补物质的不足。
15、可得一夜安眠;勤劳一生，勤劳一日。可得幸福长眠。
16、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
17、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
18、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
19、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
20、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21、上帝保佑起得早的人。
22、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。
23、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
24、世上无难事，只要肯攀登。
25、手懒的要受贫穷，手勤的，得到富足。
26、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅。
27、世上无难事，只要肯攀登。----毛泽东。
28、人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山。
29、天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚。
30、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。-----韩愈。
好学的外婆作文
我的妈妈十分好学，脾气又十分倔强，我十分敬佩她。现在社会正大步前进，妈妈常说，要不被社会淘汰，必须得学点什么。
嘿！还真说到做到。一天我放学到家，看到妈妈居然捧着两本电脑方面的书，喜气洋洋地对我说：“善娜，妈妈准备去学电脑，已经报名了。”边说边扬了扬手中的电脑书。“妈妈，你……”我真有点担心我这个好学的妈妈的身体，因为她实在太忙了，除了上班，里里外外的家务她都要干。“我准行！”妈妈却自信地说。
学习的道路并不是平坦的。一开始，英语和拼音这两座沉重的大山就向妈妈压来。要知道，她对此真算得是一窍不通。不是把“u”和“v”搞错，就是把“i”和“l”混淆，妈妈常被这些拼音与英语搞得头晕眼花。她见我正在学英语，又知道我的拼音也不错，就来向我“求救”：“善娜，能不能教教妈妈怎样才能不把那什么a（啊）、b（笔）、c（死）、d（地）……的搞错？”我听了妈妈那满口蹩脚的.中式英语，就答应了。一波未平一波又起。当妈妈刚把拼音与英语搞清楚，在上机时却常常把手指的位置放错，打字的时候更是七颠八倒的。
“妈，还是不学了，电脑太难了！”我有些失望了。“不，我一定要学！”此后，妈妈每天一大早就去单位练习电脑（单位有电脑）直到下班。晚上到了家，忙完了家务，又坐在了电脑前继续练习，直到深夜。
工夫不负有心人。妈妈终于对键盘了如指掌。练习五笔打字时，妈妈承认自己记忆力差，但她不认输，除了休息时间外，连洗衣、烧饭时也在背：“王土大木工——gfdsa……”这下可好，妈妈居然时不时把饭烧焦，把我这馋鬼可害苦了。
不过，值得庆贺的是，妈妈终于把字根表背得滚瓜烂熟。真不知前面又会有什么挫折再向妈妈走来。不过，我相信，她一定会克服的！
她——我的妈妈，是我学习的好榜样！
好学的座右铭
不知有多少游子旅人望月怀远的晚上，我沿着树林里的一条石子铺成的小道上信步走着，没有目的的。夜空里那轮圆月伴着我，不紧不慢，我走一步，她走一步，似乎我欠她什么似的，又似乎与我是形影不离的朋友。
在小道的尽头，有一条石凳，上面不知谁放了几朵栀子花，无忧无虑地躺在那儿，飘出淡淡的清香，好象是经过甘洌的泉水滤过似的，让人好一阵清爽。风不大，轻轻地，微微地，吹着，茂盛的枝叶在它的轻抚下袅娜地动着，像在柔缓音乐中的舞女那样，顿使人生出几分爱怜。银白的月光从大树的枝枝杈杈叶叶间渗透下来，在石子路上，在青草丛中投下斑斑驳驳的影子，一动不动地，好象是一幅印象画派的绘画。
远处一声汽鸣凄厉地划破夜空，如电流般在这空气里、在这树林里传送着，惊醒了窝里沉睡的鸟儿，惊觉了那对金黄的亮光，只见那对金黄的亮光箭般向树林深处的一个角落里冲去，转眼间，又箭一般冲回来。嘴里叼着一团不断蠕动着的发出“吱吱吱”叫声的东西。不大一会儿，吱吱声没了，汽笛的撕叫声消失了，那对金黄的亮光也消失了，惟独我，还在这黑暗的树林边上，与今晚的圆月为伴。
回来的路上，尽管有月光与我为伴，照着我前行的路，觉得月光似乎清冷了许多，使我不禁想起三国时曹丕所作的《燕歌行》来：
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，
念君客游思断肠。慊慊思归念故乡，何为淹留寄他方?
贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
摇琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，
星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
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《好学的爸爸》教案
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3． 领悟课文内容，进一步体会并学习"爸爸"的好学精神。
教学重点难点：识字、写字；读好第二自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
24．（二）
每天 一……就……
学电脑 电脑的用处大
又 敲打
作业安排和设计：
课内：抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一． 揭示课题
1． 板书课题，齐读。
2． 谈话，导入新课。
小朋友，我们已经知道上一课写的是"爸爸"学外语的事。这一课又是写"爸爸"的什么事呢？我们一起来看看。
二． 范读课文
1． 边听边思考。
课文写好学的"爸爸"做了什么事？
2． 听后回答，相机出示：电脑。
学习"电"、"脑"：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3．看图认识电脑。
三． 自读课文
读准字音、读通句子、把课文读正确。
四． 检查自学情况
1． 抽读生字。
2． 检查难读的句子。
3． 指名读课文。
五． 作业
1． 读生字表中的生字。
2． 练习正确、流利地朗读课文。
3． 写字。（电、脑）
4． 写笔顺，数笔画。
电------（ ）画。
脑------（ ）画。
第二课时
一． 复习检查
1． 读生字卡片。
2． 指名读课文。
二． 讲读课文
1． 细读第一自然段。
（1） 指名读。
（2） 理解"迷"的意思。
（3） 指导朗读。
（4） 齐读。
2． 讲读第二自然段。
（1） 自由读。
（3） 读后回答。
（4） 理解一、二句话。
a。 指名读。
b。 看实物，认识"键盘"、"屏幕"。
c。 从哪几个词可以看出"爸爸"迷上了电脑？
d。 "爸爸"是怎么打电脑的？
引导学生观察图。
"嗒嗒嗒嗒"是什么声音？"随即"可以换成什么词？
"嗒嗒嗒嗒"、 "随即"说明了什么？
e。 指导读一、二句话。
（3）理解三、四句话。
a。 指名读。
b。 理解"爸爸"的话。
出示"爸爸"的话。提问："爸爸"说了几句话？每句话是什么意思？
c。 指导朗读。分角色朗读。
3． 讲读第二自然段。
（1） 齐读。
（2） "又"、"敲打"说明了什么？
三． 作业
1． 有感情地朗读课文。
2． 练习用"用处"、"真行"练习说话。
第三课时
一． 复习检查
1． 说说电脑有哪些用途？
2． 指名朗读课文。
二． 总结全文
1． 总结：这一课通过写"爸爸"学电脑的事，进一步说明了"爸爸"爱好学习。
2． 齐读课文。
三． 教学生字字形，指导书写
1． 出示生字。开火车读、用生字扩词。
2． 识记字形。
3． 指导书写。
4． 练习在书上描红。
四． 作业
1． 练写生字。
2． 写出带有下列偏旁的字，再组词。
王-----（ ） 月-----（ ） 亻----（ ） 彳----（ ）
好学的名言警句
2、学习的人多如牛毛，学业有成的人很少。即学业成功是不容易的。
3、积财千万，无过读书。—北齐·颜之推颜氏家训·勉学。
4、知识最有价值。
6、玉石虽然有美好的质地，混杂在石头之内，不经过高明工匠的雕琢，也和普通石头一样。引申为人纵有良好潜质，不努力修身学习，也不会有成就。
7、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
8、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
9、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
10、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
好学的爸爸
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。
3.理解由生字组成的词语。
4.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点。
1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
教学用具课文插图；投影。
教学课时2课时。
养成教育培养学生良好的学习习惯和好学的精神。
第一课时。
一、创景激趣，自主设疑。
1.今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸，他爸爸非常好学的。
（“好”是一个多音字,是什么的意思。“好学”又是什么意思？“好学”的读“好”第四声，是“喜爱”的意思。“好”还有什么读音？分别组词。）。
2.课题“好学的爸爸”告诉我们文章写的是谁？
过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、研读感悟，自主探究。
1.学生自由读课文。要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
2.巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。（重点指导“近”的读音）。
（2）出示生字：学、爸、近、吃、完、饭、业、光、网；
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
3、学生自读课文，检查学生自读情况。
（1）标出自然段的序号。
（指明学生朗读，纠正字音。）。
（2）这篇课文主要写了哪些内容？（学生回答）。
第一自然段：爸爸很好学，每天晚上“充电”。
第二到六自然段：爸爸上业余电脑培训半电脑。
第七自然段：爸爸现在是电脑高手。
4、学习生字。
（学习新偏旁）学生交流记忆生字的方法，书空生字，并组词。
三、课堂小结。
四、课后作业。
第二课时。
一、课堂导入。
复习第一课时内容，检查学生记忆生字的情况。
二、多元导悟，合作解疑。
1.读了课题，你想从课文中知道什么？（爸爸是如何好学的？）。
师：问得好！课文就是讲爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！
2.自读第一段，解惑：
（“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。”）。
（问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？）。
师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
3.自读第二段，解惑：
（充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）。
师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？
（爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。）。
4.自读第三、四段，解惑：
生问：我现在想知道，爸爸学得怎样？都学会了吗？
师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
5.自读第五、六、七、段，解惑：
（爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。”）。
生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。
生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。
师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文。
三、巩固深化，学用延展。
学了课文，你有什么想法？
四、课后作业。
1、读句子，并用带横线的词语说话。
（1）爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外走。
一……就……。
（2）爸爸现在可真是电脑高手了！
真是……。
2、有感情的朗读课文。
五、板书设计。
充电，就是再学习。
资料一会儿就找到。
六、教学反思。
1、读书百遍，其义自见。
2、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！
3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
4、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
5、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
6、凡事勤则易，凡事惰则难。
7、奋斗是万物之父。
8、富贵必从勤苦得。
9、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
10、好学而不勤问非真好学者。
11、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
12、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
13、做一个积极主动的人，最重要的是心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
14、精神能补物质的不足。
15、可得一夜安眠；勤劳一生，勤劳一日。可得幸福长眠。
16、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
17、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
18、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
19、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
20、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21、上帝保佑起得早的人。
22、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
23、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
24、世上无难事，只要肯攀登。
25、手懒的要受贫穷，手勤的，得到富足。
26、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅。
27、世上无难事，只要肯攀登。----毛泽东。
28、人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山。
29、天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚。
30、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。-----韩愈。
31、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅。
32、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若。
34、业精于勤，荒于嬉。——韩愈。
35、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图。
36、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况。
好学的成语
1、悬梁刺股：形容刻苦学习。
2、好学不倦：喜欢学习，不知疲倦。
3、好学深思：喜欢学习，勤于思考。
4、活学活用：指灵活学习，善于运用。
5、居安资深：形容安心学习，造诣很深。
6、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。
7、终日不倦：整天不知厌倦。指埋头学习。
8、孳孳不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
9、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展报负。
10、枕典席文：指以典籍为伴，勤于读书学习。
11、困而学之：困困惑。遇到困惑的时候就学习。
12、转益多师：以更多的人为师学习更多的东西。
13、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。
14、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
15、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
16、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。
17、日以继夜：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
18、学贵有恒：学习最珍贵的是要有坚持不懈的恒心。
19、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
20、幼而学，壮而行：幼时勤于学习，壮年施展报负。
21、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。
22、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。
23、好学不厌：好喜爱；厌厌倦。爱好学习，从不厌倦。
24、苦学力文：力努力；文着文。用功学习，努力写作。
25、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
26、下学上达：指学习人情事理，进而认识自然的法则。
27、博学笃志：笃忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。
28、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
29、困而不学：困困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
30、夜寝早起：寝睡觉。晚睡早起。形容学习或工作勤奋。
31、刺骨悬梁：悬梁以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。
32、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。
33、宵旰攻苦：宵夜；旰天已晚。早起晚睡，刻苦读书学习。
34、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。
35、开华结果：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
36、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
37、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
38、夙兴夜寐：夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。
39、择善而从：从追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
40、口不绝吟：吟吟咏，背诵。嘴里不停地吟诵。形容学习非常刻苦。
41、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。
42、好学深思，心知其意：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。
43、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。
44、宵分废寝：宵分夜半。半夜还没有休息。形容学习或工作非常勤奋。
45、夜而忘寐：寐睡觉。晚上忘记了睡觉。形容学习或工作十分勤劳辛苦。
46、力学笃行：力学努力学习。笃行切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
47、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。
48、开花结实：比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。同“开华结果”。
49、开华结实：生出花朵，结成果实。比喻工作、学习等有进展，并取得了成果。
50、鸿鹄将至：鸿鹄天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。
51、学而不厌，诲人不倦：厌满足；诲教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。
52、择其善者而从之：择选择；从追随，引申为学习。指选择好的学，按照好的做。
53、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
54、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。
55、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
56、敬业乐群：敬业违心于学业；乐群乐于与好朋友相处。专心学习，和同学融洽相处。
57、窥涉百家：窥涉涉猎，学习；百家学术上的各种流派。广泛学习，汲取各派的长处。
58、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
59、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下；卷：指书籍。
60、夙夜匪懈：夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
好学的名言
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
形成天才的决定因素应该是勤奋。
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
韬略终须建新国，奋发还得读良书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
书痴者文必工，艺痴者技必良。
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
千里之行，始于足下。
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
理想的书籍是智慧的钥匙。
好学而不勤问非真好学者。
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
读书也像开矿一样“沙里淘金”。
读书忌死读，死读钻牛角。
读书百遍，其义自见。
读过一本好书，像交了一个益友。
文档为doc格式。
好学的座右铭
1.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
2.光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
3.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
4.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
5.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
6.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基。
8.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
10.勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇。
11.意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华。
12.只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔。
13.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。
14.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹。
15.只有在人群中间，才能认识自己。——德国。
17.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬。
18.自己的饭量自己知道。——苏联。
19.我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基。
20.书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游。
21.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯。
22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙。
23.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特。
24.天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游。
25.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。
26.伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生。
27.唯书籍不朽。——乔特。
28.问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹。
29.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿。
30.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉。
31.奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——cocochanel。
32.节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特。
33.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐。
34.决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德。
35.懒人无法享受休息之乐。——拉布克。
36.浪费时间是一桩大罪过。——卢梭。
39.坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰。
40.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原。
《好学的爸爸》教案
课堂上，我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电，学生眼睛一亮：“妈妈的手机、电动车没有电了，就要用充电器充电了。”
“那文中的爸爸是不是也缺电呢？”
幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。
“那爸爸是缺什么？到课文里去找找。”
“爸爸只会电脑打字，还不会上网、制图……”
“爸爸电脑知识很少”
“爸爸需要更多的电脑知识。”
“爸爸在充电，就是再学习，再学习电脑上的上网、制图、计算……”
“爸爸充电就是充知识，充智慧呀！”
学生的答案真是精彩纷呈，有谁比孩子更聪明，能想到这么丰富的答案呀！看来对学生的认识也需要充电的呀！
突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述，好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料，更是来自参与者投身者的自我奉献，我想。你找一盒火柴，我拾一点柴火，你找一口锅，我取一瓢水，你投颗石头，我洒粒盐巴，你添丝味精，我放数根葱，最终熬成的美味源于石头汤固有的美味，但更多的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。
好学的座右铭
3.壮志与毅力是事业的双翼。——德国谚语。
4.假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
5.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
6.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
7.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
8.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
9.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
10.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
好学的爸爸
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习"爸爸"的好学精神。
教学重点难点：朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
23.（一）。
深夜 还 多学一种语言。
学外语 。
清晨 又 多了一样本领。
作业 安排和设计：
课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
课外；朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时。
一.揭示课题。
1.板书课题。
2.读课题。指导读准"好"，是第四声。
4.学生提出疑问。
二.指导看图，学习部分生字词。
1.出示图一，讨论：
图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？
2.相机出示生字词：深夜 灯下。
（1）学习生字：夜 灯。
a.正音。
b.扩词。
c.指导写法。
d.练习描红。
3.过渡。
深夜，"爸爸"还在灯下看书，多爱学习呀！"爸爸"在学什么呢。
三.初读课文。
1.自读课文。
读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。
想想课文讲了意一件什么事情。
2.检查自学情况。
（1）出示生字词。
a.指名读.
b.说说容易读错的字音。
c.去拼音读词语。
（2）出示难读的句子，指导朗读。
（3）指名分节读课文。
（4）讨论：课文中写的是"爸爸"的什么事？
四.作业 。
1.练读生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.写字。（灯 深）。
第二课时。
一.复习检查。
1.说说"夜"的笔顺。
2.指名读课文。
二.细读课文。
1.细读第一段。
（1）指名读。
说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。
（2）讨论：
b.结合插图理解第二句话。"一觉醒"来说明了什么？
（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）。
（3）小结。
2.细读第二自然段。
（1）轻声读。
说说这一段有几句话？哪句话是写"我"和"爸爸"的对话。
（2）理解第一句话。
a.指名读。
b.理解"好奇"。说说"我"为什么好奇？
c.用"好奇"说话。
d.我为什么会"a"、"o"、"e"地念起来？
e.指导朗读。
（3）理解父女俩的对话。
a.讨论问题，相机指导朗读。
"爸爸"听到"我"在读汉语拼音时，是怎么说的？"外国语"指什么？
"爸爸"应该用什么语气读？
"我"的话该怎么读？
指名读。
"爸爸"是怎么回答的？
b.理解"多学一种语言，也就多了一样本领。"。
理解"语言"。举例说说什么是本领。
说说你们还学会了哪些本领？引导学生用"本领"说话。
c.指名分角色朗读。
d.小结。
三.总结课文。
1.学了课文，你们有什么想法？
2.齐读课文。
四.作业 。
1.填空：我的爸爸很（ ）（ ）。深（ ），我一觉醒来，看见爸爸（ ）在灯下看书。（ ）晨，我还没有起床，爸爸（ ）在阳台上念起书来。
2.有感情地朗读课文。
第三课时。
一.复习检查。
1.开火车读生字。
2.用生字口头组词。
3.指导有感情地朗读课文。
二.教学生字，指导书写。
1.教学生字字形。
床 就 语 那 言 本 领。
2.指导书写。
3.学生练习在书上描红。
三.课堂练习。
1.抄写汉字。
2.写出下面字的偏旁。
灯（ ） 床（ ） 语（ ） 领（ ）。
3.扩词。
本（ ）（ ）（ ） 床（ ）（ ）（ ）。
语（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）。
好学的爸爸
教学要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点：
有感情地朗读课文。
能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时。
教学设计：
第一课时。
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：挂图、生字词卡片。
教学过程 ：
一、导入 ：
1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。
3、解题，
二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么？
2、课文会怎样写呢？自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？
2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？
四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业 ：
第二课时。
教学目的：
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学过程 ：
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？
3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？
5、指导父女对话。（同座位互读对话）。
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐声有感情朗读课文。
好学的座右铭
窗外很暗很暗，很静很静，偶尔从街道上传来一两辆车呼啸而过的声音，在黑暗中闪动着一两点光，在黑暗中显得特别的耀眼。
烟在黑暗中闪闪现现，如萤火般。抽烟者两指夹着一支烟，深深的吸了一口，又吐出去。一片白雾。抿掉，起身，离开。也许他的人生正如烟一样的迷茫和飘忽吧。我们对未来，又何尝不是？成为那有的人，有些人，还是大多数人？也许在命运和未来面前，我们每个人都是白痴，都一样的无力。