会说话的安全标志中班教案（专业18篇）

中班教案是教师在开展幼儿教学活动时，为了指导教学和备课而制定的一种教学计划和指导方案。下面是一些经过精心编写和实践的中班教案范文，希望能帮助教师们提高教学效果。

幼儿园中班社会教案《会说话的安全标志》

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）。

3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

活动延伸。

1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

活动反思。

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

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小班安全教案之会说话的标志

设计思路：

随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

［活动目标］。

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，

3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

［活动重点］。

感受交通标志的作用大。

［活动难点］。

幼儿自己设计有用的标志。

［活动准备］。

1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》。

4、彩笔、纸。

［活动过程］。

一、动画故事《兔子先生去散步》。

1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、幼儿自主设计有用的交通标志。

鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。（安全标志、环保标志等）。

小班安全教案之会说话的标志

设计思路：

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。

2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。

3.丰富生活经验，增强自我保护意识。

活动重难点：

能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。

活动准备：

多媒体课件、电脑、音响。

每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。

活动过程：

一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。

二、播放课件，认识标志：

1．认识排队标志：

（1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。

（2）讨论并认识排队标志。

2．认识不乱扔垃圾标志。

（1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。

（2）认识不乱扔垃圾标志。

3．认识安静标志：

（1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。

（2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。

三、观察各种各样的标志，了解标志的含义：

1．请幼儿大胆说说自己见过的标志。

四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。

五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。

1．介绍操作材料，讲解要求。

2．幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。

3．请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？

六、结束活动：

师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子。

延伸活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。

中班安全教案会说话的安全标志

1、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

2、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

3、增强思维的灵活性。

4、乐于探索、交流与分享。

1、活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

2、准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

3、事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。

一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣。

二、请幼儿听故事并理解内容。

以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

1、人行横道标志。

今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的`？（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

2、禁止烟火标志。

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）。

小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4、当心触电标志。

小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？！出自：快思老、师！幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

活动延伸：

1、家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

2、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

小班安全教案之会说话的标志

小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志，进一步理解标志的作用。

活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8-9页。图画纸、彩笔。

活动过程形式：小组。

1.教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。

2.请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）。

3.向幼儿提问：·为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）·为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）·你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等。）。

4.与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功。

5.将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。

活动评价·能设计标志。·能遵守图书区的规则。

《会说话的安全标志》中班教案

活动目标：

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友。

3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片。

活动过程：

（一）开始部分：

导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进？（入口）。

（2）依次认识标志：

（3）师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

（4）师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。

（三）观看发生火灾逃生及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）小结：安全逃生的方法。

（四）游戏：大火逃生。

（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

（五）ppt展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

小结：标志的分类――警示标志、禁止标志、指示标志。

文档为doc格式。

小班安全教案之会说话的标志

随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

［活动目标］。

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，

3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的`标志。

［活动重点］。

感受交通标志的作用大。

［活动难点］。

幼儿自己设计有用的标志。

［活动准备］。

1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》。

4、彩笔、纸。

［活动过程］。

一、动画故事《兔子先生去散步》。

1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、幼儿自主设计有用的交通标志。

鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。（安全标志、环保标志等）。

中班幼儿安全活动教案《会说话的安全标志》

(一)开始部分：

导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

(1)教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进?(入口)。

(2)依次认识标志：

(3)师：突然着火了，该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。

(4)师：打完电话，怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)。

(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师：有的人躲进电梯，这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结：安全逃生的方法。

(四)游戏：大火逃生。

(1)设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)请孩子进行演示正确逃生方法。

(五)ppt展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

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小班安全教案之会说话的标志

设计意图：  “标志”作为一种图形符号，是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切，它们是幼儿在活动中常常见到过但又不容易引起注意的各种标志。《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。所以我选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过活动的开展组织幼儿观察、发现、探索，知道自己应该按照标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，增进幼儿的安全意识、规则意识和自我保护意识。

活动目标：

1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。

2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。

活动准备：

1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。

2、《各种各样的标志》ppt。

3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

活动过程：

一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

二、寻找各种标志。

（一）禁止吸烟。

1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？

（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？

3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

（二）禁止鸣喇叭。

老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

（三）禁止明火作业。

老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

（四）注意儿童。

老师小结：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。

三、教师小结：在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活经验，引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

五、讨论没有标志的危害性。

1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

六、游戏：排队。

1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。八、延伸活动：请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。活动反思：   活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

会说话的标志小班下学期安全教案

设计思路：

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。

2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。

3.丰富生活经验，增强自我保护意识。

活动重难点：

能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。

活动准备：

多媒体课件、电脑、音响。

每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。

活动过程：

一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。

二、播放课件，认识标志：

1．认识排队标志：

（1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。

（2）讨论并认识排队标志。

2．认识不乱扔垃圾标志。

（1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。

（2）认识不乱扔垃圾标志。

3．认识安静标志：

（1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。

（2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。

三、观察各种各样的标志，了解标志的含义：

1．请幼儿大胆说说自己见过的标志。

四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。

五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。

1．介绍操作材料，讲解要求。

2．幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。

3．请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？

六、结束活动：

师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子。

延伸活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。

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中班安全标志的教案

(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友(二)引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

(三)懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片。

(一)开始部分：

导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里。

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢从哪里看出来。

(二)基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

(1)教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进(入口)。

(2)依次认识标志：

(3)师：突然着火了，该怎么办报警怎么说引导孩子说清楚火灾地点、名称。

(4)师：打完电话，怎么办从哪出去(安全出口)怎样逃出去(捂住口鼻，快速跑出去)。

(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。

师：楼顶上有很多人在干什么(引起救灾人员的.注意)师：有的人躲进电梯，这种办法好吗为什么(断电很危险)从哪逃出去(安全出口)。

小结：安全逃生的方法。

(四)游戏：大火逃生。

(1)设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)请孩子进行演示正确逃生方法。

(五)ppt展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

中班社会会说话的交通标志教案

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣高，参与性强。通过活动，能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。

3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、大图片两幅（白兔市和灰兔市）。

2、各种标志各一。

3、奖牌两枚。

4、正方形纸、蜡笔人手一份。

一、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）。

请幼儿做小评委，相互讨论。

师：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

幼a：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。

幼b：我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。

师：我们给白兔市发奖牌。

师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市？

幼：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。

师：白兔市和灰兔市还有什么不同？

幼a：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼b：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。

二、认识各种标志。

1、认识垃圾入箱标志。

师：这是什么标志？表示什么意思？

幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经常在街上看见。

师：垃圾入箱标志提醒人们什么？

幼：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、认识禁鸣喇叭标志。

师：这个标志上有什么？表示什么意思？

幼：这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。

师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做？为什么？

幼a：司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

3、认识禁烟标志。

师：你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？

幼a：我在加油站见过这个标志，它是叫人不能吸烟的标志。

幼b：我在超市里看见过这个标志，它表示在超市不能吸烟。

……。

师：为什么要禁止吸烟？

幼a：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。

幼b：吸烟不小心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。

师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？

幼a：我会对他们说：请不要吸烟。

幼b：带他去看禁止吸烟标志。

幼c：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。

师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

三、整治灰兔市。

1、讨论治理的办法。

师：你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市？

幼a：我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。

幼b：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。

幼c：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。

师：用什么办法最快最好？

幼：用各种标志来帮助它们。

2、幼儿制作环保标志。（放一段轻松的音乐）。

3、送标志。

（1）、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志？居民们看见标志应该怎样做？

（2）、呀！这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志？

（3）、这辆汽车真吵！用什么标志来提醒司机呢？

让幼儿把相应的标志贴到图上。

（4）给灰兔市也送一块奖牌。

师：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它！

4、延伸活动。

带领幼儿整理活动室，到校园捡落叶。

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片），我让小朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图展开了讨论，并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的原因（因为公共场所有很多的环保标志），我一共设计了三个标志：禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想办法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种办法，包括给他们送环保标志，用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾（图片上的垃圾我设计的是活动的）。

幼儿对此兴趣很高，参与性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标志，同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间稍微有点长。

幼儿园中班社会教案《标志会说话》含反思

会说话的安全标志大班安全教案

活动过程：

1、4月4日清明节。

4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)。

遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解)。

原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)。

形成概念：中国节日、世界节日。

清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)。

2、清明节你去了哪里。

清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)。

看ppt你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?

分享与交流：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)。

清明节除了纪念先人，你还可以做些什么?

(交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候)。

3、清明节的食物。

清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)。

请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案)。

(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味。

品尝青团，知道青团是清明节的食物。

4、结束教学活动。

活动目标。

1、了解小鸡出生的过程。

2、发展观察力及语言表达能力。

3、对小动物产生爱心。

活动准备。

1、幻灯片：小鸡是怎么出生的。

2、声音：公鸡，母鸡，小鸡。

活动过程。

听听什么声音。

播放声音：鸡叫声音。

提问：请小朋友听听这是什么声音?

会说话的标志幼儿园小班下学期安全教案

活动重难点：

重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)。

二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬2017幼儿园小班安全教案2017幼儿园小班安全教案。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?

2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

《躲开它们》。

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)。

3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。

4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?

情境一：小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。

情境二：小猴在耍弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

文档为doc格式。

会说话的标志小班下学期安全教案

活动目标：

1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等。

活动过程：

一、小司机入场，引发兴趣。

1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

2、如果没有这些安全标志，会怎么样?

二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志。

1、找找，寻找安全标志。

2、做做，安装安全标志。

3、说说，认识安全标志。

4、玩玩，按照安全标志行动。

三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

1、生活中你还认识哪些安全标志?

2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。

1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?

2、幼儿设计安全标志。

3、作品展示，分享设计想法。

活动延伸：

我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志。

如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

会说话的安全标志大班安全教案

意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

小班安全教案之会说话的标志

活动要求：

1．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

活动流程：

理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志。

材料与环境创设：

标志的`背景图。

活动指导：

一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）。

1．这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志）。

2．小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。

二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）。

2．幼儿讨论这些标志告诉人什么？

（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。

（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

三、制作生活中所需的标志。

幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。