幼儿园中班小老鼠普普教案大全（15篇）

幼儿园中班是为了引导孩子们培养良好的生活习惯和行为规范。让我们一起来看看幼儿园中班的实际案例，帮助我们更好地了解教育模式。

幼儿园《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

一.导入：

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作。

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作。

教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐。

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏。

（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）。

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼儿园中班教案《小老鼠进城》

尊敬的各位领导、评委老师，大家好！今天，我说课的题目是《小老鼠进城》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。

1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以促进幼儿知识经验的增长和能力的发展，具有承上启下的作用。

2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，我制定了以下教学目标：

（1）知识目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

（2）技能目标：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。

（3）情感目标：培养幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。

3、教学重点和难点通过对教材的研究和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。

重点是：认识常见的交通标志，了解交通标志的'特征和作用。

难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护的能力。

4、教具准备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车。

《幼儿园指导纲要》中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有经验来进行，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。根据本班幼儿特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的达到预期效果。

幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法。通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，巩固所学知识，使师幼关系更和谐、融洽。

程序设计围绕教育目标，采用多种教育形式，我对教学程序进行了如下设计：

（一）故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有很多交通标志，但是小老鼠不认识，于是它很着急，想请小朋友帮帮它，告诉它那些交通标志都是什么意思。小朋友们今天我们就一起学习交通标志的意思，帮助小老鼠好吗？我就此导入新课。

（二）新课讲授我出示挂图，并提问幼儿"哪位小朋友知道这些交通标志的意思啊？"幼儿回答完毕后，我对标志的名称和意思进行讲解。然后通过"你指我说"的游戏让幼儿熟悉所讲的交通标志，即我指标志，幼儿说意思或我说标志意思，幼儿指标志。

（三）游戏巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的游戏，我将老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上，让幼儿找正确路线，帮老鼠进城。

（四）活动延伸让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。

各位领导、各位老师，我的说课完毕，谢谢大家！

活动反思：

中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

节奏卡、音乐、猫头饰。

(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)。

(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)。

提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?

提问：小老鼠想的是什么办法?

2、学习歌曲中的新节奏。

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏。

提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿欣赏歌曲前半部分。

(2)幼儿学习对白节奏。

提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?

(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)。

1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。

小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的'气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

幼儿园中班语言教案《老鼠娶新娘》

幼儿园中班音乐教案《小老鼠推苹果》

小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。

二、加动作。

1、你们推苹果吗？如果你是小老鼠，会怎么做？

（引导幼儿创编推的动作，越夸张越好）。

2、如果你是苹果，你会怎么做？

（可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢）。

三、加音乐。

1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。

2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊？

——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。

3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。

4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？

四、猜测，听音乐b段。

小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢？

五、游戏：追赶苹果。

我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里？鼓励幼儿回到座位上。

教案设计频道小编推荐：

幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》

1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。

2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。

3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5．感受音乐的欢快热烈的情绪。

一、回忆打电话的已有经验。

1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？

2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！

1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。

（1）第一遍倾听歌曲。

提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？

（2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。

（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。

2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！

（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？

（2）跟随老师有节奏地念对白。

（3）分角色扮演表演对白部分。

3、学唱歌曲的后半段。

（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？

（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿）。

（3)它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）。

（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？

（5）教师带领幼儿学唱后半段。

（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。

1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。

2、师幼共同进行游戏。

这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》

2、绘画图谱感知理解音乐结构。

3、以物代物体验泡泡糖的弹性。

4、设计情节启发幼儿创编游戏。

5、师幼互动引导幼儿快乐游戏。

1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3、讲卫生，增强环保意识。

1、小老鼠手偶。

3、彩色松紧带。

依据教学目标，活动的重点、难点确定为：

1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

1、听音乐，激发游戏兴趣。

师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）。

提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）。

2、听故事，了解游戏情节。

师用布偶，边表演边讲故事。

3、画图谱，理解音乐结构。

（1）师随音乐画图谱。

看图谱，理解a段音乐。

看图谱，欣赏a段音乐。

（2）随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解b段音乐。

看图谱，欣赏b段音乐。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4、随音乐，快乐创编游戏。

（1）集体游戏。

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

（2）创编游戏。

说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

5、讲卫生增强环保意识。

（1）泡泡糖不乱扔。

提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

（2）大家一起来洗澡。

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。

附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

幼儿园中班教案《猫捉老鼠》

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）。

小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）。

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）。

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。

交换一下……。

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》

1.学习随乐曲旋律合拍地做老鼠走、到处张望的动作。

2.尝试运用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.体验与同伴游戏的乐趣。

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

1.经过剪辑和处理的音乐、音效；小老鼠和大花猫的头饰。

2.改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱。

通过创设“小老鼠上灯台偷油”的情境，引导幼儿学会朗诵改编的童谣。

幼儿在教师的带领下能有节奏地边说《小老鼠上灯台》的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。通过经验迁移讨论小老鼠走路、偷偷地到处张望等生活习性和特征。

一、以游戏导入，边说童谣边游戏，初步渗透a段乐曲的节奏。

1.教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台”边玩游戏进入场地并逐渐过渡到乐曲旋律，向幼儿渗透a段乐曲的节奏。

1.引导幼儿讨论老鼠走的动作并根据提示进行合拍练习。

提问：大花猫睡着了，我们应该怎么走才能不把大花猫给吵醒？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，才不会把大花猫给吵醒。

2.引导幼儿讨论老鼠张望的动作并根据提示进行合拍练习。

提问：小老鼠只是低着头悄悄的走可不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？

小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，还要上下、前后、左右多仔细看一看，才不会被大花猫发现。

3.唱旋律带领幼儿边听边进行老鼠走、张望的动作并逐渐过渡到乐曲旋律进行合拍练习。

4.由旋律练习自然过渡到乐曲跟进，在情境中完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“下滑音”的音效，引导幼儿讨论、猜想：偷油可不是一件容易事儿，会发生许多的危险，猜一猜这是什么声音?小老鼠遇上什么麻烦了？（鼓励幼儿大胆猜测）。

小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫做的陷阱，小老鼠中计了。

2.讨论：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？我们怎样才把泡泡糖快点从身上拉下来？启发全体幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现出小老鼠拉泡泡糖的情景，并请幼儿作示范。

小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

1.师幼完整倾听乐曲，感受乐曲的音乐旋律、形象及情节。

2.增设“大花猫”角色，激发幼儿游戏兴趣。

3.教师来选一名幼儿扮演猫，并强调游戏规则，指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

4.和幼儿互动游戏，在放松和愉悦中结束活动。

1.在表演区或音乐区继续玩游戏：投放相关头饰，并增加角色人数或其他情景提高游戏难度及趣味性，吸引幼儿继续创编游戏情节，拓展游戏玩法。

2.也可以回家和爸爸妈妈一起玩游戏。

小老鼠和泡泡糖幼儿园中班教案

1.学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。

2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。

3.增强幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。

学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。

能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演，并用夸张的形体来表现。活动准备：

1、松紧带、故事图片，图谱、猫头饰。

2、音乐：《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》。

一、进场曲《小松鼠进行曲》。

幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。

二、导入环节：教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》。

三、分段讲述故事，并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。

1、讲述故事第一段。

（1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要举行“美食节”，小老鼠开心极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边悄悄的跟着，一边东看看、西瞧瞧，他担心被猫给发现。

（2）请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。

（3）教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。

2、讲述故事第二段。

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。

（3）请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。

3、讲述故事最后的部分。

师：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是，正在这时，一只猫出现了，吓得小老鼠拔腿就跑，赶紧跑回自己的洞里。

四、完整欣赏音乐，并现场绘画出图谱，帮助幼儿完整熟悉音乐，并理解故事情节，感受音乐的变化。

五、完整的表现音乐，引导鼓励幼儿大胆表现。

1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态，在音乐的最后部分，由教师扮演的小猫出现，给幼儿带来“惊喜”。

2、再次完整表演音乐，结束活动。

师：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。

小老鼠和泡泡糖幼儿园中班教案

1、感知《小老鼠与泡泡糖》这首音乐的节奏。

2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作，夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

3、增强爱干净讲卫生的意识。

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作；

尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

1、物质准备：《小老鼠和泡泡糖》和《我爱洗澡》音乐，图谱，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

2、知识经验准备：事先玩过泡泡糖，对泡泡糖有一定的认识。

一、创设游戏化情境，幼儿随音乐做热身律动。

老师带领幼儿随音乐学小老鼠的样子，走到座位边坐下。

师：小朋友们，今天我们来扮演小老鼠，一起出去玩好吗？（幼儿回答）。

师：老鼠宝宝们，让我来瞧一瞧这附近有没有大花猫，嘘，你们也竖起你们的小耳朵听一听，看一看。呀，没有猫，我们赶快走吧，你们可要小心一点哟。（播放整首音乐）。

二、感知音乐，引导幼儿表现音乐。

（一）完整感知音乐。

师：我们再来听一遍音乐，仔细听一听音乐给你们带来什么样的感觉？（放整首音乐）。

师：听完音乐你有什么样的感觉呀？（幼儿回答）。

师：这个好听的音乐呀，藏了一个有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。

教师有声有色地讲述音乐情节中的故事，使幼儿对音乐内容有所了解。

故事内容：一天，小老鼠在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，东跑跑，西看看，东跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西。它不知道这是泡泡糖，赶紧用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖终于拽下来了。这时一只猫冲了过来，吓得小老鼠飞快地跑回家去了。

（三）随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

师：这个故事有趣吗？（幼儿回答）还有更有趣的东西给大家看，老师这个有趣的故事画了一幅图谱，我们一起边听音乐边看吧。

出示图谱，教师根据音乐节奏，边听音乐边指着图谱。

（四）设置情景，引导幼儿探索表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

1、通过看图谱，引导幼儿讨论老鼠走、左右张望的动作。师：小老鼠是怎么偷偷跑的？（师：悄悄的，脚底轻轻的，声音不能太大会把妈妈吵醒的；脚底快快的，心里着急快点出去玩，但是心里有点紧张，身体缩在一起。）（幼儿表演）。

师：那我们是边跑边看，还是跑跑停下来再看？（教师做动作，跑跑停下来再看看）。

师：到哪里停下？（红圆，就像我们交通的红灯一样是不是。）师：在第一句中小老鼠一共看了几次？我们一起来数一数“小老鼠东跑跑西看看”（看了两次）。

2、带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、左右张望的动作合拍练习。师：我们坐在位置上来学小老鼠看的动作，跟着老师一边念儿歌“小老鼠东跑跑，西看看”，一边做拍腿、拍膝盖、拍手、拍肩的动作。

3、师：哪位小朋友站上来模仿小老鼠东跑跑西看看？（幼儿表演）。

4、由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、左右张望的合拍练习。

师：大家站起来模仿小老鼠东跑跑西看看。

（五）引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、请幼儿创编拽泡泡糖的动作，并提炼出夸张用力的拽的动作。师：小老鼠东跑跑西看看来到了草地上，一不小心踩到什么东西？（泡泡糖）泡泡糖黏在脚上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖给拽下来，我想请个小朋友来模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼儿表演）。

小结：拽泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头握得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、嘴巴、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼儿夸张表现拽泡泡糖的动作和表情。

3、教师哼唱曲子，示范表现拽泡泡糖动作。

师：我们一起再拽一拽脚上的泡泡糖。（让幼儿在原地拽）。

师：泡泡糖弹回来有什么感觉？（疼）请幼儿来表现疼的表情。

4、教师讲解最后一个乐句的意思。

师：小老鼠继续拽，泡泡糖终于拽下来了，这时候谁来了？小老鼠最怕谁？猫咪来“喵”小老鼠吓得赶紧跑去开门回家了。（教师在讲解时指图谱）。

师：小朋友们起立，一起来模仿小老鼠拽泡泡的动作，猫来了就赶紧跑回座位。

（六）带领幼儿分段表演。

这段音乐分为两个部分，a段和b段。

1、a段音乐，表现小老鼠走路情景。

师：到哪里要停下来？（红灯）到哪里要左右看看呢？（眼睛）听a段音乐，教师带领幼儿表演。

师：（教师一边指着图谱）哪个符号是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那个）。

师：哪个符号是表示啪弹回去？（那个黑色的）。

师：一共弹了几次？（3次）一共弹了3次之后，猫就来了。在这4424“喵”猫就会马上发出叫声，猫出来了，小老鼠怎么办？（跑）赶紧跑回家去，要不然就会被猫当点心吃掉的是吧？好，那接下来表演的话要听清楚音乐，猫出现的时候，小朋友要赶快跑回座位上去，要不然就会被猫抓着咯。

（放b段音乐）带领幼儿表现用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表现音乐。

师：妈妈睡着啦小老鼠悄悄出了门，小老鼠东跑跑西看看。（让幼儿和老师完整的表现一遍）。

三、增加“大花猫”角色，带领幼儿在韵律中玩游戏。

师：你们表演太棒了！陶老师要告诉你们，我们这里真的.藏了一只大花猫哟，等一下它出来的时候，小朋友们要怎么样不（赶快跑到座位上）。好，你们这群小老鼠可要认真听哟，大花猫要来抓老鼠了哟。（另一老师扮演大花猫）。

（放音乐）教师指导幼儿游戏。指导语：小老鼠东跑跑西看看开始拽、用力。

四、对幼儿进行环保教育。

小朋友们，小老鼠怎么会在草地上踩到泡泡糖呢（有人乱认垃圾）泡泡糖把我们身上弄得这么脏，那我们吃完泡泡糖、口香糖应该放到哪里呢？（垃圾桶），告诉你们啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我们要拿纸包好扔进垃圾桶。这样才能保持我们环境干净整洁，我们拽了这么久的泡泡糖，身上是不是脏死了呀，我们一起来洗个澡吧。

五、播放《我爱洗澡》音乐，幼儿随老师跳舞，在愉悦中结束活动。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。

2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

1、音乐课件、图谱。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

1、重点:引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。

2、难点:让幼儿根据音乐合拍地做动作表演。

一、看动画理解故事内容。

师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请。

听：（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。

师：你们猜小老鼠有没有被猫抓住？现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧。

二、出示图谱理解音乐，学做动作。

师：原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看。谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看！（幼儿跟着节奏做动作）。

师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀?哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）。

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）。

师：猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学。

三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作。

(音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）。

师：现在就请小老鼠们边听音乐边做动作。我们先用手在腿上走走要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！

四、幼儿随音乐表演。

1、第一遍表演。

师：想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立。谁来表演猫呢？我们请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！

（再次强调：妈妈没睡觉不能出去玩）。

2、第二遍表演。

师：好玩吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧！

师：我发现有的小老鼠拽的力气可真大，我们来学学看，这个小老鼠还用声音来帮忙，更形象，我们再来使使劲。不错，好了，现在小老鼠又要出发了。幼儿跟着音乐有节奏表演，并注意拽泡泡糖时的夸张表情和动作。

四、根据音乐幼儿自由创编动作。

师：你们想了这么多的地方，那就请用动作随音乐一起表演出来吧！

这次谁来表演猫，这次可要小心不要被猫抓住啊。

请赶快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演）。

五、活动延伸。

师：你们玩的开心吗？来，到大老鼠身边休息一下吧。

我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完应该扔到哪里？为什么？（引导幼儿说出爱护环境）你们在吃泡泡糖的时候一定要注意安全，不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。不能破坏环境卫生，好了我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧！教师带领幼儿随音乐走出去。

中班语言小老鼠普普教案

1、理解图画故事情节发展过程。

2、感受图画故事人物的幽默感。

3、学习用欣赏的眼光看待同伴。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

3、动画碟片、电视机。

(一)认识普普。

1、给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2、向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1、阅读图书第2—7页。

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2、阅读第8页。

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

3、阅读第9—17页。

4、阅读14—17页。

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页。

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整欣赏。

2、师：你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。

中班语言教案：小老鼠普普

提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

二、活动时间。

xx年9月11日——17日。

三、活动安排。

1、国旗下“推普”宣传讲话。

利用周二的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校师生进行一次推普总动员，号召全校师生积极参与推普活动。

2、组织推普主题班会。

各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品，弘扬优秀文化传统”为主题的班会。（政教处和各班班主任负责）。

3、出“推普”主题黑板报。

语文教研组和学校团委组织各班级根据本届推普主题出好一期专题黑板报，号召全校师生深入学习《国家通用语言文字法》，学校团委将在第七周进行集中评比。

4、开展“啄木鸟活动”

继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。（学校全体语文老师负责）。

5、开展演讲比赛。

语文教研组和学校团委共同组织开展“庆国庆”主题演讲比赛活动。（学校团委和语文教研组负责）。

6、扩大宣传。

利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣传标语，校园广播站开展推普系列播音，营造推普氛围。

7、组织参赛。

组织教师和学生参加训练，准备迎接“第四届中华颂经典诵读比赛”晋江赛区的比赛。

8、开展第二课堂。

语文教研组组织开展“朗诵兴趣小组活动”。

四、活动要求。

全校师生要重视并开展好推普周的各项活动，认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。

中班语言小老鼠普普教案

1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化，丰富有关心情的词汇：孤独、失望、难过、开心。

2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。

体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。

（一）回顾故事内容。

2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。

（二）感受和体验普普的情绪变化。

1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。

（2）鼓励幼儿大胆表述，教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇孤独。

（3）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述自己孤独时候的心情。

2、继续观看幻灯片，体验普普失望的心情。

（2）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述让自己失望的事情。

3、结合幻灯片故事内容，体验普普难过的心情。

（1）观看普普难过心情的画面，说说普普的心情，为什么会有这样的心情。

（2）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述让自己难过的事情。

4、体验普普开心的心情。

（2）幼儿迁移经验，讲述让自己开心的事情。

5、教师围绕普普的四种心情，完整讲述故事，并根据故事情节，适时出示表示普普心情的四副图和字卡。

（三）幼儿阅读讲述。

1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片，并进行两两讲述。

2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。

在阅读大书的过程中，除了教案上面的提问，还可以增加的提问：

第2页：哪个是普普？为什么？

第3页：大家都在干什么？（提示幼儿用上合适的动词）。

第8页：普普提出来和大家一起去，你们猜猜大家会同意吗？他们会说什么呢？

爸爸为什么最后同意他一起去？你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢？

第10页：除了有香香的食物，你还发现了什么？你会和普普一家说什么？