在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
心理健康教育家长会发言稿篇一
知"足"与"不足"。
知足,好理解,容易会意。不足,则可分为"知不足"与"不知足",一时便难以理会清楚,且慢,请听我慢慢道来。
中国
科学院院士,中国
外科医学奠基人裘法祖有一个"座右铭",是这样写的:"做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。"在几十年人生旅途上,在漫长的人生岁月里,他一直忠实地践行着这个"座右铭"。他对"知足"与"不足"的理解太好了。科学院院士,却一直住着50平米的房子,用着上世纪50~60年代的旧家具,过着简单朴素的'生活。在这样的生活条件中,裘先生很知足,他觉得这样就足够了,就已经很不错了。所以他从来不向组织,不向单位张口伸手要这要那。"做事要知不足",就是说在做事中,工作中知道自己的不足,方能改进,完善,创新,提高。裘法祖先生是我国外科医学的开拓者,先行人和技术权威。上世纪50年代就名满天下,但他"知不足",不满足,不断开拓进取,勇于创新,先后改进了20多种普通外科手术。直到91岁高龄,他还在不懈工作,带研究生。
,外科医学教
育家,可谓学富五车,但仍苦学不辍,努力钻研,从事外科医疗,教学,科研工作60余载,发表医学论文200余,主持编写医学教
材40余本。人生在世,千忙万忙;人生旅途,千头万绪,归结起来,不外手做人,做事,做学问这三件大事。如何把握这三件大事的尺度,"足"与"不足",何长何短;三件大事做到什么程度为好,孰宽孰窄,裘法祖院士为我们树立了光辉的楷模。裘先生的"座右铭"因其人格的魅力而彰显光辉,启迪后人,昭示人生。
做人,知足才能常乐,淡泊方可明志;做事,标准不断提高,目标不断远大,生命不息,奋斗不止;做学问,须知"天外有天,山外有山",而且也无捷径,不可侥幸取胜,轻易成功。
相比大相径庭,真有天壤之别。应该说,现实生活中,有许许多多的人是按裘先生的"座右铭"行事的,按"三标准"要求自已的,是我们中学生学习的榜样。我们青少年学生现在就要刻苦学习,不断创新进步。长大了,向裘院士那样"知足","知不足","不知足",努力为祖国拼博,奋斗,奉献。
心理健康教育家长会发言稿篇二
知识技能:知道不能不要轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西。
过程方法:帮助学生学会思考判断,懂得进行自我保护的基本方法。
情感态度:懂得防范坏人,提高自我保护能力。
教学重点:帮助小学生学会思考判断,提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。
教学难点:知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人,进行自我保护的基本方法。
教学准备:课件。
暖身活动:seven up(增强学生注意力,进入课堂准备状态)
一、导入。
好,同学们,经历了刚才紧张的活动,我们的注意力高度的集中,现在请大家保持你们神经紧绷,认真听这是哪里传来的、什么声音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频)
学生自由发言。
教师引导,如果你遇到了陌生人敲门,你会怎么做呢?
导入课题——面对陌生人。(课件展示)
二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事,小组交流,表演。
游戏:《小兔子乖乖》(课件展示)
(通过角色扮演,初步体验怎样对待陌生人)。
(1) 小组交流,分角色扮演。
(2) 班级汇报展示,到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了,边敲门边唱:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅,看见妈妈回来了,高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了,咧着嘴跑了。第二天,兔妈妈又去采蘑菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,装着兔妈妈的样子,来到小兔子家,学着兔妈妈的声音唱着:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看,不对呀,妈妈可没有大尾巴,连忙唱道:“不开不开就不开,妈妈不回来,谁来也不开。”)
教师引导并点评,谁表演得最好。同时提出问题:
(1)小兔子为什么不开门?
(2)假如你是小兔子,你开门吗?为什么?
师生共同小结:如果小兔子开门了,就会被大灰狼吃掉,所以,小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门,要先看看,是不是认识的人,如果是不认识的人就不要开门。
教师总结:遇到不认识的人敲门时,我们要沉住气,不要害怕,不要吭声,坚决不开门。(课件展示,齐读)
三、创设情境,体验感悟。
好,同学们,我们刚才已经帮小兔子解决了问题,那下面来看一下,我们的同学们遇到的问题吧。
1、 上门服务(课件展示)(通过表演,巩固刚才所学过的内容)
师生共同表演,老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演,观察学生的反映。
老师(修理工)站在门外,试探地问:“刚才,某某的妈妈打电话说,某某家的电灯坏了,让我来修一下。”
学生的反映可能会有以下几种情形:
a.开门让老师(修理工)进来。
b.打电话向爸爸妈妈核实,问是否真有其事。
c.家里的电灯没坏,不开门。
d.家里的电灯坏了,也不开门。
师生共同分析:刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?
1、小组讨论,班级汇报。
2、指名学生回答,共同总结。
师生共同小结:当我们遇到有陌生人敲门时,正确的做法是:
(1)先看一看,千万不要吭声,不要紧张
(2)先看一看,然后大声喊:爸爸妈妈,有人来了
(3)小声打电话告诉爸爸妈妈
(4)即使是熟人,也要打电话告诉爸爸妈妈
(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的,你都不要开门。
好,请同学们把大家共同想出的好方法,写在书上27页,并记在心里。
四、情景表演,教学反馈。
同学们,刚才我们是在家里遇到陌生人,请大家想一想,在其他地方遇到陌生人,我们应该怎么办?(通过角色体验,使学生认识到不能轻易相信别人)
1、公园里,陌生人送你东西吃,或给你水喝。(不贪占小便宜,以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校门口,陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。(遇到问题要多动脑筋,不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助,打求助电话。)
(1)小组讨论,分角色表演。(2)班级展示汇报。
学生发言,共同总结。
教师小结:当看到陌生人的时候,不要紧张,不要害怕,要多想办法,多动脑筋,不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话,爸爸妈妈的手机电话,亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。(课件展示)(学生诵读)
五、结束语。
刚才,老师和同学们一起进行了表演,同学们表现非常好,请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听,看谁讲得最好。
1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:(课件展示)
(1)遇到陌生人敲门时,坚决不开门,并巧妙与家长联系。
(2)即使是热人,也要打电话告诉爸爸妈妈。
(3)遇到问题要多动脑筋,不能完全听信别人。
(4)不贪占小便宜,以免上当受骗。
(5)请求家长老师同学和其他人的帮助,打求助电话。
1、学生齐声诵读,强化记忆。
2、让学生口头表述自己的收获。
3、防范意识时刻有,自我保护最重要
心理健康教育家长会发言稿篇三
亲爱的同学们:
大家好!
又是一年一度的五月,大三又陷入了对将来工作无法预料的茫然之中。这期广播稿院心协为大三献上了一份大餐——《大三在校学生该如何面对就业压力》。
大学生就业问题,首先是个心理问题,其次才是能力问题。近几年来,在高年级大学生出现一种极为普遍的心理现象:进入大三后,同学们开始越来越多地谈论毕业后的选择。是考研、出国还是找工作?除极少数同学目标明确外,大多数同学对毕业选择感到茫然。奇怪的是,同学们开始渐渐逃避谈论这些话题,就像逃避瘟疫一样。每当有人不经谈起这个话题,或不由自主想到毕业后的去留,心里就会出现紧张、焦虑、忧郁、恐惧。我们把这种心理成为“就业恐惧”。经认真调查和深入沟通,就业压力分别来自于以下七个方面的因素:
络上、报纸上等等到处都是这些新闻,让很多学弟学妹们也都有一种就业“寒冬”来临的感觉,所以对自己将来的就业感到特别担忧。二、对自身的认识还远远不够:很多大三的学生朋友对自身的认识还是非常不够,不知道自己的能力是什么?不知道自己能做什么?不知道想做什么?不知道自己以后愿意从事什么职业;以后自己凭什么核心能力求职、发展等等?其实这些早就要搞清楚的,如果自己想去哪里都不知道,那肯定是哪里都去不了的。要抓紧时间先弄清楚自己啊。
络进行调查,写一份关于通信工程专业的调查报告。尽快搞明白自己毕业后可以做什么?不然的话后果不堪设想。当然,这只是就业路上的一步而己。四、缺少执行力:很多大三的学生通过很多的渠道知道现在的压力,知道自己要努力学习专业知识、积极锻炼提高自己各方面的能力,而且还满怀信心的做了很多计划。仅仅是计划,很少人能够排除万难贯彻下去,真正按计划执行并适时调整。所以,我们建议这些同学多与身边的朋友交流,大家互相监督鼓励。提高执行力,不要老是空想。
五、没自信、不坚持:这是相当重要的一个特质,现在很多大三的学生都愿意到社会上参加一些社会实践或是兼职,但是这样的机会也不是人人都能把握的。所以很多人遇到一些失败后,选择放弃。从而就一直没有与社会有太多的接触,没有太多经验,也为以后的求职设了一些障碍。
当然也有很多的对自己充满自信,坚持不懈的人,他们经常能够做一些力所能及的社会事务,让自己积累人脉、经验等等,在毕业求职时增添一些砝码。参与社会实践是非常重要的活动,一定要好好利用。很多学生就是利用这样的机会解决工作问题的。在这个时期会遇到很多的困难或是阻碍,但是一定要坚持。只有坚持,才会有好的结果。
六、不积极开拓视野、了解环境:经常参加一些学校组织的针对学长的校园招聘会,多了解一些这方面的知识,看看与自己专业相关的企业或是自己感兴趣的岗位的招聘情况,对比一下自身的差距,可能的话还可以利用这些机会与招聘官员聊一聊,掌握一些一线信息,让自己接下来的努力是有方向的。
和总结
了一些方法送给大家
。大学生要转变毕业观念,调适毕业心态。大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体,他们集多种特殊性于一身,存在着多重价值观、人格的再构成等心理内在原因,同时存在着环境中诱发因素的作用,使得大学生的心理健康状况比其他群体要低,一般的'观点认为大学生毕业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等。特别是挫折心理,对大学生毕业影响最大。
观念是行动的先导。大学生要改变错误的自我认知和社会认知,加强自我理解与分析的能力培养,以平常心面对毕业形势,冷静地做出选择;要孕育真、善、美的感受,保持良好心境;要排除诸如不满、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰;要打破传统意义上的毕业"一锤定终生"的陈旧毕业观念,建立新型的毕业观,强化择业的自主意识,树立正确的毕业观。
观念。应届毕业生要打破传统的事事求稳、事事求顺的思想
,树立市场竞争的观念。我们生活在市场经济社会中,竞争就要伴随自己一生。应届毕业生求职过程就是竞争过程,即使你得到了比较理想的职业,如果缺乏竞争意识,不再继续努力,也会失去这个工作。有竞争就会有风险,确立竞争意识,不怕风险和挫折,焦虑心理就会得到缓解。面对毕业焦虑,进行理性思考是基础,根据情况的变化更新自己的思想
观念是关键。为了更好的适应社会,走出毕业后可能遇到的心理困境,每个毕业生应该提前做好几方面的准备:
1、认真对待角色转变。从走出校园的那一刻起,你就不再是一个“孩子”了,所以你不能再像孩子那样任性、为所欲为,戒掉对他人的依赖性吧。作为一个独立的“社会人”,你要从心理上尽快成熟起来,学会独立思考,并且尽可能在经济上独立起来。
自己,以一种理性的态度为自己规划未来——这对每个人来说,都很重要。3、做好吃苦的准备。不管你之前的路走得多么一帆风顺,这一刻起,请你做好吃苦的准备,因为生活的路,总是以曲折的姿势向前延伸的。每个人在前行的路上,都会遇到困难和挫折,这一点你不用怀疑,你能做的,就是从信念上战胜自己,然后迎难而上。
4、不要指望一步登天。欲速则不达,任何事情都不可能一蹴而就。每一个成功都是一个一个脚步走过来的,所以,初入社会的你,请放弃那些一步登天的幻想。脚踏实地,做好自己的事才是最重要的。
5、告诉自己:永不放弃。涉世之初,你要学习的东西很多,包括工作能力的提升、人际关系的改善等等;你要面对的东西也很多,包括生活的压力、职场的竞争等等。不管怎样,请你学会告诉自己,永不放弃。因为,再坚持一下,希望就会在下一个拐角出现。
心理健康教育家长会发言稿篇四
知识与能力目标:通过学习,使学生掌握该怎样回报父母的爱。
过程与方法目标:通过学习,了解父母养育我们的辛苦,体会父母的爱。
情感、态度与价值观目标:通过学习,使学生知道谅应该敬爱父母,做尊敬父母的孩子。
重点:通过学习,使学生掌握该怎样回报父母的爱。
难点:通过学习,使学生知道谅应该敬爱父母,做尊敬父母的好孩子。
歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。
1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片,你发现了什么?
2、为爸爸妈妈设计一个生日party。
一、导入。
播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。
今天老师给大家带来一首歌曲,大家会唱的一起唱吧!(课件播放)
1、同学们,你们知道这首歌的名字吗?
2、听了这首歌曲你有什么感受?
3、你的脑海中出现了什么样的画面?
4、学生发言。
教师总结,导入新课:谢谢爸爸妈妈。(课件)
二、活动体验。
活动:照片对比。
1、同学们,看看老师手上的照片是谁的妈妈?(出示一位同学妈妈年轻和现在的照片,对比)。
学生自由发言。
2、请大家把自己父母的照片拿出来,比一比:
(1)说一说父母以前的样子,现在的样子,发生了哪些变化?
(2)说说父母发生变化的原因是什么?
小组交流,班级汇报。
教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。
3、说一说:父母是怎么辛苦的付出,关心爱护我们的?(课件)
小组交流,班级汇报。
学生自由发言。
老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。
4、怎样正确看待父母的爱?
小组交流,班级汇报。
老师适时点评:应该正确看待父母的爱。
三、创设情境,体验反馈。
刚才我们通过活动,认识到父母的辛苦,对我们的欢爱,那么,如何回报父母的爱?
学生自由发言。
老师及时引导:从现在做起,从力所能及的小事做起。
情境:今天是你的生日。(课件)
同学们,大家都有自己的生日,你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言)
教师总结:父母给你们过生日,可是他们也有自己的生日,他们能记住你们的生日,给你们准备生日,你们知道爸爸妈妈的生日吗?(引发学生思考,创设情境)
学生自由发言。(及时表扬)并将父母的生日写在书上吧。。
1、假如今天是你父亲或者母亲的生日,你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢?
2、教师引导:一束鲜花,一句祝福等等。
3、把你设计的爸妈的生日party,画下来或者写下来吧。
4、小组交流,班级展示。
学生展示,教师及时评价、鼓励,让别的同学也学会表达自己的爱。
5、情景表演。(课件)
同学们,下面的情况下,你会怎么做呢?你原来做的了吗?以后呢?
(1)妈妈买菜回来,手里拎着菜篮子,你会?
(2)爸爸下班回家,疲倦的坐在沙发上,你会?
(3)父亲节了,母亲节了,你会?
(4)爸爸或妈妈的生日到了,你会?
小组讨论,交流。
班级表演展示。教师及时点评。
(5)同学们,看看书上35页的情景,你们做到了吗?
如果你做的很好,或者准备做得好的,请把他们图上自己喜欢的颜色吧。
(6)暗示导行
同学们,如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前,你想对他们说什么呢?写在你的书上第36页吧。
写完后,找同学来和全班同学分享一下。
四、结束语
同学们,爱是一种付出,更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱,更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。
让我们拥有一颗感恩的心,回报我们伟大的父母吧。
父母养育不能忘,感激之情要表达。(课件)
师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件)
板书设计:
谢谢爸爸妈妈
教学反思:孩子们是家长的宝贝,他们已经习惯了被家长照顾、宠爱,把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到,家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌,给父母做爱心卡的过程中,学生把满满的爱送给了父母,学会了感恩。
心理健康教育家长会发言稿篇五
知识技能:通过学习,帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法:通过活动,使学生体会到,帮助别人和被人帮助的快乐。
情感态度:通过体验,使学生树立乐于助人的情感,初步了解人际交往的相互性。
教学重点:培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点:引导学生,通过体验,能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
教学准备:课件,蒙眼布,书包。
暖身活动:你拍拍,我拍拍。
一、预习提纲:
同学们,你接受到别人的帮助吗?说说你当时的心情?
二、情境故事。
1、看书上第19页的情境故事,说一下,是什么样一个故事?指名学生发言。
教师引导:如果当时你也在旁边,你会怎么做呢?为什么?
学生小组讨论,交流。展示汇报,并表演出来。
教师总结:看来,在适当的时候,伸出你的手,帮助别人,既能使别人获得帮助,你自己也会感到高兴,因为,你是个助人为乐的好孩子。
及时鼓励,反馈,强化良好行为的形成。
2、教师引导:同学们,生活中,你接受过别人的帮助吗?谁来说一说?
学生发言,教师引导:你当时是什么心情呢?
教师总结:被别人帮助也是件快乐的事情。记得,要礼貌的说一声:谢谢!
3、那么,生活中,老师相信你们一定也帮助过别人,给大家说一说吧。
学生发言,教师引导:在帮助别人时,你的心情怎么样呢?
教师总结:主动帮助别人也是件愉快的事情。因为,你助人为乐了。
以上环节,使学生意识到:帮助别人也意义重大。
三、游戏体验。
游戏:“找香蕉”又称“盲人”旅行。(背景音乐)
要求:
1、两人一组,一位同学蒙住眼睛,扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”,由“拐棍”帮助“盲人’,完成“找香蕉”的任务。
2、完成后,互换角色,重新体验。
教师在此过程中,观察:学生摘下蒙眼布第一句话,或者当时的面部表情,适时总结,比如:谢谢你,感激的表情.......及时点拨。
引导学生体验:
(1)信任与被人信任的欣慰与快乐。
(2)自己在帮助与信任他人中的不足。
教师总结:伸出你的手,给需要帮助的人,虽然只是举手之劳,却能给别人带来光明,给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。
四、教学反馈。
既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐,那么,:
(1)想一想:你身边有没有需要帮助的人呢?(课件展示),学生发言。
(2)如果,你能体会到他们的难处,你能否立刻帮助他,关心他?
(3)你准备怎么做呢?;
1.小组讨论,交流;2、班级汇报,3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助别人的感言。
教师小结:伸出你的手,给需要帮助的人,不仅温暖了他人,也是自己内心欣慰快乐。
四、总结。
同学们的感言也是老师想说的,俗话说;一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。每个人,在生活中,都离不开别人的帮助,帮助他人与被人帮助都是快乐的,那么,就让我们一起:“伸出你的手,伸出我的手,让我们成为朋友,快乐就会天天有“。——背景音乐:《伸出你的手》。