在制定教学工作计划时，我们需要考虑学生的特点和需求，以及教学目标的达成情况。小编为大家找到了一些教学工作计划的案例，供大家参考和学习。
小班游戏石头剪刀布教案
许多年轻的家长经常抱怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的兴趣，因而怀疑孩子是否有多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简单的手指儿歌做为切入点。这首儿歌简单、有趣。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、注意、想象、表述和表现的能力，提升幼儿的学习品质。
1、 感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。
2. 初步学唱歌曲，掌握剪刀、石头、布的游戏规则。
3. 能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。
4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。
2.能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。
1、物质准备：场地、音乐、图谱。
2.经验准备：知道剪刀、石头、布的基本动作。
一、开始部分
1、音乐导入：欣赏音乐，了解音乐的风格及内容。
(1)从这首儿歌里你听到了什么?
(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)
二、中间部分
1、幼儿自由探索，自主学习动作。
(1)小朋友们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢?
2.教师示范动作，幼儿认真观察和练习。
(1)教师动作讲解。
老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。(两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……)
(2)教师完整示范
先看老师给小朋友们示范一遍，注意仔细观察。
(3)幼儿认真练习。
3.感受音乐
让我们跟随音乐来试一下吧。
三、结束部分
跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。
尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。
小班幼儿的注意力以无意注意占优势，有意注意初步形成。有意注意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续注意的最佳时间。把一节活动的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。这是一个很好的方式，在平时其他活动中也可以利用孩子的有效注意时间来引导幼儿，让幼儿快乐成长。同时我们根据小班幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的、接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新奇，能很快理解儿歌内容。
《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿根据儿歌内容做相应的动作。通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。在活动过程中，幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但也存在很多不足：1、幼儿注意力集中时间较短;且学习目的性较差。
2.对手指游戏兴趣高，积极性较强，但幼儿手指灵活性较差。3.幼儿对活动内容能理解，但配合度不高。
小班游戏石头剪刀布教案
1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
饮料瓶、纸板、布球若干。
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。
(二)基本部分
1、教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活动：
目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：
1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并给予肯定。
三、 结束部分
1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈!"
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班游戏石头剪刀布教案
石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。
1、了解石头的基本特性。
2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享;
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重点：了解石头的基本特性。
难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享;
石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋
一、导入活动
(1)带领幼儿随音乐进入活动室;
(2)出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣;“这是什么?”
(3)设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?”
“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”
“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)
二、多种感官感知、多向交流、体验特性
1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。
(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”
(2)“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”
2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声
“怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)
3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。
4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。
“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”
三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?
1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?
2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。
提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩?
引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!
五、以送石头朋友回家结束活动;
这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体____ 石头的特点。
小班游戏石头剪刀布教案
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的`?(输的跟我走)。
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小班游戏石头剪刀布教案
1、尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。
2.会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。
3.尊重别人的大胆想像与表现，喜欢参加撕纸活动。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、"美丽的海底世界"示范作品(撕贴的方法制成的)。
2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。
3.学习单《彩虹鱼》。
一、以"海底世界"为话题，导入活动
1、请幼儿猜猜大海里会有些什么。
2.教师出示范例"美丽海底世界"，引导幼儿观察海底世界到底有什么。
3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?
二、讲解示范小鱼的撕贴方法
1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法?(教师可用撕的动作提示。)
2.教师示范撕纸方法，幼儿练习：一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。
4.粘贴小鱼：在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。
三、幼儿操作，教师指导
1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。
2.大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。
3.相互交流，发现自己和别人创作中的长处。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班游戏石头剪刀布教案
1、掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小班游戏石头剪刀布教案精选
大、中、小班幼儿。
xx。
手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；
脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
(1)、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
(2)、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
(2)、串联玩法(以两人为例)。
跳格子(室外做)。
两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
(3)、先决后玩法：
幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
(4)、集体玩法：
全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
猜拳时要同时亮出手势。
“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
石头剪刀布教案
2、了解自己的情绪。
准备资源：儿歌cd、儿歌挂图。
教学活动内容与流程：
一、引起动机。
播放儿歌cd，引导幼儿跟着哼唱。
二、发展活动。
1、展示儿歌挂图，引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎么比吗?
3、布和石头可以怎么比呢?
4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀：剪刀石头布(说布时出拳)。
玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。
5、请幼儿跟着口诀练习一次。
6、比赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?
7、播放儿歌cd，引导幼儿唱跳律动。
三、综合活动。
猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛，每组猜5次，看看最后是谁获胜。
四、区角活动。
语文区：造词生气女生、气球。
造句为什么妹妹生气了?
为什么妹妹____了?
益智区：学习单猜拳。
五、活动评量。
1、会跟着旋律哼唱。
2、知道剪刀石头布的玩法。
3、喜欢参与游戏活动。
游戏目标。
2、训练幼儿应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
游戏过程。
一、介绍游消称和玩法。
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)。
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2、幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2、提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)。
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2、师幼共同整理歌词。
3、教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4、跟着音乐练唱歌曲。
5、在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
小班游戏石头剪刀布教案
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
石头若干，每人一只筐。
(一)引题。
回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
(二)捡石头。
1、观察石头。
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的'幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头——能数量捡石头。
1)听口令捡石头。
2)听拍手声捡石头。
3)石头排队，你捡了几块石头?
幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头。
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
(三)铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
(四)延伸活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路。
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
小班游戏石头剪刀布教案精选
发展幼儿弹跳的能力。
喜欢参与游戏，体验。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
平坦场地一块。
幼儿两或三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力往上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
1、脚并拢表示"锤子"。
2、两脚左右开立表示"包袱"。
3、两脚前后开立表示"剪刀"。
包袱胜锤子，锤子胜剪刀，剪刀胜包袱。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班游戏石头剪刀布教案
1、能发现图形的排列规律，按abab的形式进行排序。(重点)。
2、在集体面前大胆表达自己的看法。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
1、三角形、圆形小卡片人手一套。
2、ppt。
一、春游--感知物体的abab排列规律。
1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。
2.点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？
3.树是怎么排队的？
4.花是怎么排队的？
5.出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！
这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？
二、修小路--运用abab规律进行排序。
1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。
2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形。
3.教师演示。
4.幼儿操作练习。
5.师幼共同检验。
6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形。
延伸活动：
回家--尝试运用abcabc规律排序。
1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？
2.看看我们有几种图形？三种图形怎么排？
3.师幼合作修路。
亮点：
1、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。
3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。
不足：
1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。
3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。
收获：
这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。
石头剪刀布教案
1、能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。
幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。
1.游戏导入。
（1）教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。
（2）幼儿跟读，并作相应动作。
（3）师：伸出你们的左右（幼儿挥左手），伸出你们的右手（幼儿挥右手）。
（4）幼儿再次朗读“左右手”儿歌。
2.熟练感知左、右。
（1）师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的'是什么？（左边）；靠近右手这边是什么（右边）。
（2）师：请你们找找自己身体上的左右有什么。
小结：身体上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、脚（左右脚）、腿（左右腿）。
（3）游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。
（4）看图，猜左右。
（5）翻看幼儿用书，完成p6页练习。
3.左右的相对性。
（1）老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗？
（2）师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同？
小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。
能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。
《石头剪刀布》教案
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的`控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？
2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科：“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。