2023年我的学习计划可以乐在学习中(实用8篇)

规划计划还可以帮助我们提前预估和解决可能出现的问题，降低风险。以下是一些成功人士的职业生涯规划分享，可以给我们一些职业发展的启示和建议。

我的学习计划可以乐在学习中篇一

江苏省无锡师范学校壮慧铃

对于学生来说，数学学习不仅意味着模仿和记忆，更是一个“再创造”的过程，即在一定的问题情境中，通过思考与交流，构建自己对数学知识的理解。因此，在数学教学中，教师应该留给学生充分探索的时间与空间，使学生真正经历数学知识的“再创造”过程。

让解决数学问题的过程，真正成为创造思维活动的过程。

一、创设“开放式”问题情境，激发动机

g・波利亚指出，学习解题的最好途径是自己去发现。因此，在问题解决数学中，首先要尽量通过问题的选择、提法和安排来激发学生，唤起他们的好胜心和动机。例如，教学“升和毫升”，如果采用传统的引入法，很难激起学生的求知欲望。于是，教师设计了这样一个问题情境:拿出一大、一小装有水的瓶子，大瓶中的水面低，小瓶中的水面高。问哪只瓶里装的水多？这时学生心里产生了探究的欲望，即我们经常提到的内在动机，有的说:“把它们分别倒入大小完全相同的杯子中，看谁的水面高？“有的说:”先喝掉小瓶中的水，再把大瓶里的水倒进小瓶里，看大瓶里的水能不能把小瓶装满。“教师肯定了每个同学的回答，这时有一位学生说:“我有尺，可以用尺量水面高度。”这是一个令人惊喜的回答，学生的思维己进入了“读量”阶段。这时教师说:“画有刻度的尺是测量长度的工具，画有刻度的容器就是量水的工具，叫量筒或量杯，用的统一的单位叫升和毫升。”在时隔不久的秋游活动中，教师看到学生们在相互交流各自所带的饮料瓶容量。这是个令人欣喜的场面，学生感受到了数学在其周围世界中的作用，切实感受到了数学的实用性。

二、展开探求活动，促进学生主动学习

数学问题解决的思维活动是一个对问题识别、归类和假设、验证的过程，也是试误和顿悟的`过程，是培养学生归纳、类化、演绎、直觉、想象的重要途径。在问题解决教学中，教师要善于利用解题的具体过程，培养与训练学生的创新能力。例如，己知甲+乙，乙+丙，丙+甲，求甲、乙、丙分别是多少？对于一般人来说，恐怕只会用方程解，对于三年级的学生来说，这是一个相当难的问题。

新教材通过问题情境―建立简单的模型―解释与证明的基本叙述模式，使学生在研究现实问题的过程中学习数学，理解数学，发展数学。这一活动的潜在意义在于，让儿童有机会感受:(1)存在多种成功解决问题的方法。(2)直观感悟到不同的方法产生于不同的角度或想法，通过图形成算式可以将问题给出的信息抽象为数学模型，进而解决实际问题。

事实证明，新教材给学生创设了适合他们自己去寻找知识的情境，把解决问题的主动权交给学生。提供给学生更多的机会，以展示属于他们的思维图式和解题策略。这一切都旨在促进学生形成探索性的学习方式，发展创新意识和创新能力。

我的学习计划可以乐在学习中篇二

从出生到现在，大家一定碰见过许多老师，那么，你见过带你们边玩边学的老师吗?如果没有，那就听我给你讲一讲我所见过的有意思的老师吧。

这个老师是宝鸡外国语学校的聂老师。聂老师上课时，经常逗得我们哈哈大笑。刚上课，在我们向老师问好时，老师便撑起袖子，显示自己的“肌肉”，让我们感到很好笑。

上课时，老师让我们做“叫对家”的游戏，就是老师说一个单词，说指定的声音，老师说指定的声音，我们就说对应的声音，说错了要讲一个笑话或出一个谜语，作为惩罚。老师先带我们练了几次，等我们熟悉这个游戏，同学们一个一个被点名回答。

一开始，聂老师从正面指我们，逐渐地，难度越来越大，一会儿从后面指，一会儿左手指，再加上右手绕着点你。教室里，所有的学生像三百六十度的雷达一样，随时侦察，得注意老师手势，差点给溜晕了……一堂有趣的英语课在不知不觉中结束了，同学们还在留恋在上课的情境中。

学习的确可以在玩中进行，只要掌握恰当，同样可以学到知识。我喜欢这样的老师——因为他不但让我学到了丰富的'知识，更重要是我体味到学习的乐趣。

曾记得，聂老师还考验我们的反应能力。课堂上，聂老师常常叫一大堆人，老师说汉语，我们说英语单词，谁最先说对，就会闯入“总决赛”。一堂课下来，还要决出冠军呢!这样，我们班每个人都要记熟单词，谁都不会那么没有面子呀。我呢，也渐渐喜欢上聂老师，喜欢他的英语课。要是在以前，我上课时，连手都发抖，现在呢，却是盼星星、盼月亮，等着上英语课。

回想几年来，每到周六，我都想急切的见到我崇拜的聂老师，他的课我都能全身心投入。在玩中同样学到了丰富的知识，这我得感谢聂老师。

我的学习计划可以乐在学习中篇三

今天，我看了一本很有意思的书，内容是：金珠想当一名宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的“星座阵营”活动，参观天文台，学习宇宙知识。可是，妈妈一听说活动和金珠的英语培优课冲突了，便不同意她去。

因为妈妈认为，金珠的梦想太遥远了，还是学好英语更重要。为了让妈妈同意自己参加“星座阵营”，金珠开展了一次打动妈妈的“特别行动”，她开始为了自己的梦想而努力。在这个过程中金珠有了一个重大的发现，那就是原来如果能在学习中享受一个个小成就，学习也可以很快乐。

我的学习计划可以乐在学习中篇四

【暑假收获】这个暑假可是我收获最大的一个暑假。不知从什么时候起我爱上了阅读，暑假终于给了我畅快阅读的时间，一个暑假下来，阅读的书籍达到14本之多。既读了同学们爱看的《爱的教育》、《皮皮鲁总动员》、《淘气包马小跳》、《妈妈不是我的佣人》等书籍，还有爸爸妈妈们喜爱看的《明朝那些事》。妈妈说，书里面包含着智慧。我虽然没看见智慧在哪里，但是我的阅读水平和写作水平提高了不少。以前我写篇日记写100多字就要费好大劲，现在我写个三四百字很轻松了。暑假里我还参加了北京夏令营，这可是我第一次离开家，虽然有点紧张，但表现还是不错。妈妈说，我的独立性提高了不少。

【新学期目标】保持现在成绩第一的.基础上，学会英语阅读。

【学习计划安排】四年级是小学时期的转折点，我和妈妈一起制定了学习计划。

数学：学会数学思维，力争不粗心，保持每天作业的正确率。

英语：坚持每天听英语，并且跟着大声朗读。跟爸爸妈妈一起进行简单的阅读，做到发音准确，口齿清晰。

书法：每周至少有3天进行书法练习。

我的学习计划可以乐在学习中篇五

182月17日,俄国化学家季米特里・门捷列夫在玩单人纸牌时打了一个盹.一觉醒来,他发现自己解决了化学元素如何按一定的.方式进行分组排列的问题.也许很多人都曾有过这样的经历,一觉醒来,昨天晚上还看似不能解决的问题突然间有了答案.这是为什么呢?睡眠是普遍存在于生命体的一种生理状态,科学家们正在努力寻找为何人们在早晨起来时更“聪明”和更“勤快”的原因.

我的学习计划可以乐在学习中篇六

对于学生来说，数学学习不仅意味着模仿和记忆，更是一个“再创造”的过程，即在一定的问题情境中，通过思考与交流，构建自己对数学知识的理解。因此，在数学教学中，教师应该留给学生充分探索的时间与空间，使学生真正经历数学知识的“再创造”过程。

让解决数学问题的过程，真正成为创造思维活动的过程。

一、创设“开放式”问题情境，激发动机

g・波利亚指出，学习解题的最好途径是自己去发现。因此，在问题解决数学中，首先要尽量通过问题的选择、提法和安排来激发学生，唤起他们的好胜心和动机。例如，教学“升和毫升”，如果采用传统的引入法，很难激起学生的求知欲望。于是，教师设计了这样一个问题情境:拿出一大、一小装有水的瓶子，大瓶中的水面低，小瓶中的水面高。问哪只瓶里装的水多？这时学生心里产生了探究的欲望，即我们经常提到的内在动机，有的说:“把它们分别倒入大小完全相同的杯子中，看谁的水面高？“有的说:”先喝掉小瓶中的水，再把大瓶里的水倒进小瓶里，看大瓶里的水能不能把小瓶装满。“教师肯定了每个同学的回答，这时有一位学生说:“我有尺，可以用尺量水面高度。”这是一个令人惊喜的回答，学生的'思维己进入了“读量”阶段。这时教师说:“画有刻度的尺是测量长度的工具，画有刻度的容器就是量水的工具，叫量筒或量杯，用的统一的单位叫升和毫升。”在时隔不久的秋游活动中，教师看到学生们在相互交流各自所带的饮料瓶容量。这是个令人欣喜的场面，学生感受到了数学在其周围世界中的作用，切实感受到了数学的实用性。

二、展开探求活动，促进学生主动学习

数学问题解决的思维活动是一个对问题识别、归类和假设、验证的过程，也是试误和顿悟的过程，是培养学生归纳、类化、演绎、直觉、想象的重要途径。在问题解决教学中，教师要善于利用解题的具体过程，培养与训练学生的创新能力。例如，己知甲+乙，乙+丙，丙+甲，求甲、乙、丙分别是多少？对于一般人来说，恐怕只会用方程解，对于三年级的学生来说，这是一个相当难的问题。

新教材通过问题情境―建立简单的模型―解释与证明的基本叙述模式，使学生在研究现实问题的过程中学习数学，理解数学，发展数学。这一活动的潜在意义在于，让儿童有机会感受:(1)存在多种成功解决问题的方法。(2)直观感悟到不同的方法产生于不同的角度或想法，通过图形成算式可以将问题给出的信息抽象为数学模型，进而解决实际问题。

事实证明，新教材给学生创设了适合他们自己去寻找知识的情境，把解决问题的主动权交给学生。提供给学生更多的机会，以展示属于他们的思维图式和解题策略。这一切都旨在促进学生形成探索性的学习方式，发展创新意识和创新能力。

我的学习计划可以乐在学习中篇七

最近，我看了一本书叫《学习也可以快乐》，这本书主要讲一个小女孩叫金珠。她的梦想是当一名宇航员，但是她常常不按时做作业，所以妈妈认为金珠的梦想太遥远，也太不现实。恰巧学校要组织一次参观天文台，学习宇宙知识的活动。金珠为了让妈妈同意她参加这次活动，她开展了一次打动妈妈的特别行动，就是给自己制定学习计划。每次当她能完成计划时她都会给自己一个小小的奖赏。爸爸妈妈突然发现平时慢腾腾的金珠，有了如此改变都很高兴。终于，答应她参加学习宇宙知识，参观天文台活动。

我觉得虽然有些事情很小的，很微不足道，但只要自己能按照计划完成，那么自信心就会不断提高，做起事来就会更加积极，更加专注。这样你就会发现学习也是快乐的。

我的学习计划可以乐在学习中篇八

在世界上，父母不可能为孩子找到一位比大自然更好的教师。它的胸怀如此宽广，知识如此丰富，它如此具体地将世界的万事万物展现在儿童面前，让孩子看、闻、听、摸，甚至品尝。

它那鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响，神奇的.变化，吸引着孩子，激起他们探索的愿望。父母的责任是引导他们去探索。孩子喜欢夜空的满天星斗，想和那些眨着眼的小星星做朋友，那么，你就给他介绍几位吧！它们叫什么名字，多达岁数，长得多大，离我们多远，坐上火箭需要多长时间才能飞到那里，和它们握握手。孩子害怕一只蠕动的小青虫，可是，当你告诉他：小青虫长大会变成美丽的蝴蝶时，他不仅不怕了，反而期待着它的成长，希望看到它变成蝴蝶。引导孩子投身到大自然的怀抱中，吸取丰富的营养，大大有助于孩子的茁壮成长。