方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朗诵方案有哪些篇一
为进一步加强校园湿地文化特色化建设、推进生态文明、乡土文化与素质教育的深度融合、我们将依托三垟湿地资源优势、积极打造湿地文化特色化校园。经研究、决定举办全校小学生“我爱湿地”主题朗诵比赛。现奖关事项通知如下：
“我爱湿地”
参加范围为小学1—3年级学生
时间：11月底（具体会通知）
地点：五楼研训室
1、各班要高度重视、抓好活动的组织落实。
2、内容要紧扣主题、真实。可以讲述自己倡导绿色文明、保护生态环境。也可以讲述对湿地的深入了解、知道湿地的存在价值等自我的感受。朗诵内容尽量为诗歌或散文为主、倡导结合实际的创作。形式可多样、可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵、要求普通话标准、仪态端庄大方。时间控制在5分钟以内。
3、参赛对象各班限报1名
4、比赛人员务必在比赛当日比赛前半小时到比赛现场进行抽签、抽签后马上进行比赛。
朗诵方案有哪些篇二
为庆祝祖国**岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到ftp“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。
3、比赛时间：9月30日下午午1：40—4：10
4、比赛地点：东操场
5、会场布置：蒋校长 贺主任 赵主任
6、会场秩序：学生会当日值日同学 各班班主任
7、主持：李李老师组织培训主持人（在初二学生中荐选）
8、音效、摄像：张主任
9、评委：非班主任语文老师
10、统分：贺主任、闫主任
11、颁奖：高校长、蒋校长、赵主任、薛主任
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。
1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
朗诵方案有哪些篇三
一、活动安排。
朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。时间：__月底。
1、第一场：三、四年级（__月__日周__14：50—16：30）。
2、第二场：五、六年级（__月__日周__14：50—16：30）。
3、第三场：一、二年级（__月__日周__12：30—14：30）。
所有学生带坐垫。
二、活动细则。
（一）朗诵大赛的形式。
1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。上台阶的顺序为：第一排、第四排、第三排、第二排，下台时顺序相反。
2、节目要以朗诵为主，可适当辅以简单的表演；以集体朗诵为主，适当变换形式，如：领诵、配乐、邀请老师参与等。
3、时间要求控制在3——5分钟之内（不少于3分钟，不超过5分钟）。
（二）朗诵大赛的内容。
文质兼美适宜朗诵的课内外文章。
三、朗诵大赛的评价标准。
1、内容健康向上，适合本班学生的年龄特点。（10分）
2、精神饱满，感情充沛。（20分）
3、口齿清楚，语音正确。（20分）
4、形式活泼，力求体现班级学生整体的朗诵水平。（形式10分、整体朗诵水平30分）
5、服装整齐（10分）
四、朗诵大赛的设奖。
大赛分年级比赛设奖：
1、六个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
2、五个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
3、四个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
朗诵方案有哪些篇四
以党的xx大、xx届三中、四中全会精神为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，以"慎独追远、传承文明"为主旨，以传承和弘扬中华民族优秀传统文化为主线，以推进校园文化建设为载体，通过广泛组织开展"诗意清明，感恩先祖"校园诗歌朗诵活动，深入挖掘中华优秀传统文化资源，集中展示中华民族魅力，大力营造弘扬中华优秀传统文化的深厚氛围，引导高校学生在深入了解博大精深的中华文明中提升民族自信，振奋民族精神，增强民族凝聚力，促进祖国和平统一。
二、活动时间
20xx年3月30日-4月6日
三、活动内容
紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观关于弘扬中华优秀传统文化的总体部署，以树立"黄帝陵是中华文明的精神标示"为目标，深入解读黄帝陵深厚的文化沉淀，聚焦民族文化、源头文化的发掘，发挥各学校教学优势的学科特色，组织开展形式多样。内容丰富的校园诗歌朗诵活动，使广大青年学生领悟优秀传统文化精华、感受优秀传统文化魅力、接受优秀传统文化洗礼，切实发挥中华传统文化"溯本、崇远、尚德"的文化育人和精神陶冶作用。
四、相关要求
要求各学院高度重视，精心策划，积极结合本学院新媒体平台和信息专报作用，对活动进行实时宣传和动态报告，同时结合实际情况，制定丰富多彩的活动形式以及活动方案，通过团日活动、主题班会、论坛讲座、社团活动、课外实践等活动契机，教育引导广大青年学生不断增强传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
请各学院于4月6日(星期二)中午12：00前将本次活动总结材料上报至环化学院团总支，电子版发送至。
朗诵方案有哪些篇五
为了营造浓郁校园文化，提高学生的语文素养，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特制定此实施方案：
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对文学作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动。有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵社团开展的表演、交流等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
1、任课老师宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项;
2、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。
3、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备;
4、定期选出对文章有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，制定评分标准，展开朗读比赛;(也可请相关老师担任评委)
校本教研(社团活动)
唐承友
何辉
张新名
每月1—2次
第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。
第二次：制定社团章程。竞选社团干部。
第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些准备工作。怎样选择朗诵材料。
第四次：组织社员广泛阅读经典文章，开展诵读比赛。
第五次：讲座：怎样把握作品内容。
第六次：讲座：朗诵的基本表达手段。
第七次：总结收获，评选表彰优秀社员。
朗诵方案有哪些篇六
在中华民族传统节日――端午节来临之际，为引导广大干部职工继承和发扬中华优秀文化传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，进一步深化全国文明单位创建活动，加强书香型机关、学习型单位建设。经研究，在全局开展“寄情端午诵读经典”活动。活动方案如下：
20xx年5月下旬至6月中旬
机关各部门、局属各单位全体干部职工，尤其是近年来(20xx年)以来入职的大学生，如无特殊情况，都要参加。
1.“我们的节日・端午”宣传活动。
结合端午节特点和内涵，利用电子政务网、微信公众号、qq群等媒体推送端午节相关知识、诗文等使广大干部职工进一步了解端午节的来历和节日内涵，感受节日氛围。
2.诵读经典。
倡导广大干部职工利用工作闲暇之余、休息时间认真学习、诵读耳熟能详、满蕴深情的名篇佳作和优秀诗文，包括以端午民俗诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文(具体内容见附件)。通过诵读经典，充分挖掘我国传统节日深厚的文化内涵，感受传统文化魅力。视情组织诵读经典比赛。
3.主题征文。
结合自身思想、工作实际，围绕活动主题，联系所读书籍、诗文立意成文，抒发爱国爱党爱家情怀，缅怀伟大的爱国诗人屈原等。文章要求主题鲜明突出、基调积极向上，题目自拟，须为原创作品，体裁不限。字数控制在3000字以内。市局将对收到的征文组织评选，颁发优秀征文证书，并在办公自动化系统予以登载宣传。
1.征文文稿请注明作者姓名、工作单位、联系电话(手机)，并在文本页眉注明“情寄端午诵读经典主题征文”字样。征文分配：近年来参加工作的大学生每人一篇。请直接将征文纸质版及电子版于6月15日前报送机关党委。
2.“我们的节日・端午”主题活动，是省级文明单位复查和创建全国文明单位的重要内容之一，各局属单位要高度重视，把“我们的节日・端午节”主题活动作为推进精神文明建设的有力抓手，结合各自实际，广泛发动，精心组织，并将开展活动的情况和图片资料及时报送至市局文明办。
朗诵方案有哪些篇七
创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围；培养对中华经典美文的兴趣，激发读书的'兴趣与热情；沐浴文化的恩泽，享受朗诵的快乐。
美在我身边
学校全体学生
组长；冯莉、易畅、刘霖、邓广平
组员：12位班主任
内容：古今中外的诗、文皆可，但主题内容应健康向上。鼓励自创作品。
形式：参赛形式分成集体朗诵和个体朗诵两种。可以配乐、配舞，形式不拘一格，鼓励创新，但注意表现形式作为辅助，不喧宾夺主。（朗读时尽量做到脱稿。道具、配乐自备）
集体朗诵按低年级组、中年级组、高年级组分组进行，各组评出：一等奖2名、二等奖2名。
个人朗诵按低年级和高年级组，评出“最动听声音”“最佳台风”“最有感染力”“最具创意”“最佳原创”等奖项。
正式比赛从20xx年12月3日，到12月7日结束，共分三个阶段进行：
第一阶段：（宣传、准备）
1、11月27日--30日：教导处提供各年级美文朗诵材料、语文教师选择喜欢的材料以教学班为单位组织朗诵活动，做好朗诵的指导。
2、12月3日，升旗仪式上由教导处作“学习节——朗诵节”的启动宣传；
3、节目的组织、排练和班级“朗诵达人”初赛评选。各位语文老师评选出优秀的学生1-2名参加学校“朗诵达人”秀。
第二阶段：（集体朗诵比赛）
1、报名：12月5-6日，语文老师将集体节目和个人节目名称交教导处。
2、集体比赛地点：多媒体教室
3、比赛时间
低年级组：12月7日（周三）下午14：30——15：00
中年级组：12月7日（周三）下午15：00——15：30
高年级组：12月7日（周三）下午15：30——16：00
4、评委：罗维、王凤芝、冯莉、邓广平、易畅、刘霖、邱英、学生评委2名
5、个人朗诵节目初选。
工作人员：会场布置：蔡雅阁、魏久源
拍照：魏久源、彭娇
第三阶段：（个人“朗诵达人”秀）
1、彩排时间：第十五周周四前
彩排地点：大队室
主持人：刘霖负责
2、比赛时间：第十五周周五：12月14日下午班队课
3、比赛形式：校园电视台全程直播
4、评奖形式：由全体学生投票决定。
工作人员：会场布置：刘霖
电视台设备：魏久源
拍照：蔡雅阁
附：评分标准
评分类别
具体要求
分值
主题鲜明突出，内容积极向上
吐字清晰，普通话标准
朗诵熟练，声音洪亮
精神饱满，姿态得体，表达自然
能正确把握诗文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣
上下场有序安静；服装整齐、得体，自然大方
朗诵内容为自创，能与学生生活有机结合
形式有创意
个人朗诵2—4分钟，集体朗诵3—8分钟，时间不足或超时酌情扣0.2至0.5分
备注：
决赛评委共9名，7名老师评委，2名学生评委，取平均分作为最后得分。
朗诵方案有哪些篇八
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：
本期小学语文课文（诗歌、散文）。
全校1—6年级学生。
初定第十五周星期四下午。
待定。
1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵方案有哪些篇九
一、活动目的：
为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：
1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
团队奖：一、二、三等奖各1个。
三、评分细则
（一）规则
1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法
去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准
1、朗诵水平（60分）
朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）
参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）
参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）
1、组员分工明确，各有工作，各司其职。（2分）
2、每个成员都能认真完成自己的.工作。（2分）
3、组员之间配合默契，有团队意识。（4分）
4、展示准备充分，精致。（2分）