编写教案可以促使教师对教学内容进行深入思考。在教学中使用一年级教案可以提高教学效果和学生的学习积极性。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇一
1、欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。
2、能口头描述自己对艺术品的感受。
一、引入欣赏
1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形,心情怎样。
2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题?
二、自主欣赏
引导学生对美术作品艺术特色的感受上,用简短的文字进行表达的要求。
要充分发挥学生的自主性,可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习,看看那些同学抓得住欣赏对象。
三、交流欣赏
同学间相互进行品评。
学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素,是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇二
课题:
变废为宝
领域:
造型,表现,设计,应用
教学目标
1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学评价建议
1、是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。
2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。
3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。
6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。
教学活动过程
第一节
施教时间:11月15日——11月16日
活动一:
1、启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2、师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。
活动二:
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
活动三:
“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
收拾与整理:
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇三
1、能够利用身边的废旧材料,设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构思和制作过程中,培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3、培养学生勤俭节约的美德。
教学过程
一、激趣
让学生将自己的存钱罐拿到课堂上,引发存钱罐的话题:
1、存钱罐的造型、色**彩、材料上有何特点?
2、存钱罐的取放是怎样设计的?
3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用?
使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合,使他们感受到,设计的目的是为了更好地方便我们的使用。
二、探讨
指导学生分析教材上的师示范作品:
1、这些作品用了怎样的材料?
2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐?
3、它适合给谁使用?
分析讨论的话题逐渐转到:
如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来?
三、操作
进行必要的技法指导,如:怎样在纸盒上开洞,塑料瓶要如何切割等问题。
四、实践
在学生制作过程中,教师应注意分层次指导。
五、延伸
在制作完成后,提出问题:
对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。
课后总结
在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量,可以达到更好地教学效果。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇四
1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
2、通过不同的船只造型,了解船的一般结构,激发学生学习的兴趣,培养学生的创造想象。
教学过程
一、导入
黑板上画出大海,今天啊老师要领大家去大海远航!
二、新授
1、老师准备了几种简单的几何图形,谁能用这几个图形拼出一艘船来?
2、其实远洋船的种类有很多,下面老师就领大家去见识一下它们!学生认真观察。
3、看了这么多的远洋船,你想亲自造一艘这样的船吗?
4、老师也设计了几种远洋船,你们看,有用线描的,有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。
三、作业要求
好了,现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航穿。
四、学生作业、展评
引导学生从设计上,从造型上,评出奖项。
课后总结
让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义,是必不可少的教学内容。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇五
1、引导学生有意识地观察生活,认识、记忆周边的事物。
2、大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。
3、激发学生热爱健康、热爱生活的情感。
一、积淀情感
二、创作构思
在创作前先进行构思:
首先确定自己要表现的内容;
其次是绘画中如何布局画面;
最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。
三、创作表现
鼓励学生大胆创作,大胆的运用色彩线条来表现,要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。
四、评价交流
作品完成后,可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容,在选择一些有代表性的作品,谈给学生听。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇六
1.引导同学对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧资料。
2.引导同学发挥想象力,将各种废旧资料加工成各种物品。
3.通过制作,培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发同学观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2.师生一起收集各种废旧资料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导同学在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧资料可以将它表示出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让同学领会多种立体造型表示法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充沛发挥身边废旧资料的作用,进行组合或发明,制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”,引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与整理
作业完成后,应督促同学收拾工具和资料,先回收可再利用的资料,再整理桌面,坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧资料变废为宝。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇七
教学目标:
知识与技能:理解六面体细节也随六面体产生变化;表现六面体细节,体现六面体的立体感。
过程与方法:观察六面体细节,辨别对错,尝试画出六面体的特征;用六面体的组合绘画创作出身边的景物。
情感态度价值观:联系生活物品学习六面体,培养学生热爱生活,关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。
教学重点:
绘画六面体的细节
教学难点:
表现六面体细节的立体感
作业要求:
基础层面:能画出六面体物体的细节,表现独有的特征。
拓展层面:能用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。
教学准备:
学具:勾线笔、涂色工具
教具:勾线笔、涂色工具、课件
教学过程
一、巩固与回忆
1、复习上一课的六面体立体感表现。
2、学生上黑板画出六面体
3、寻找教室中的六面体
生:讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……
4、回忆生活中的六面体
生:微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……
二、尝试与交流
1、播放课件:把六面体添加细节,变成紫藤架。
2、学生尝试添加成自己喜欢的物体,表现物体特征。
3、反馈。
师:有些学生画出的物体怎么这么别扭?总觉得哪里不对。
4、交流成功与不成功的经验。
三、指导与绘画
1、出示两幅六面体物体的作业图,师:为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样?请学生辨别对错。
2、学生观察,从两幅画中挑选正确的细节添加图。
3、教师指导:添加细节时要注意,角度产生了变化,细节也产生了变化。
4、范画:如何添加细节。
5、学生练习。
6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。
四、展示与评论
1、展示作品。
2、自评:
自己作品中哪个地方表现得不足。
3、互评:
发现哪些作品中六面体细节表现得很好。
4、教师评讲
三年级美术全册教案人民教育出版社篇八
教学目标:
1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙,
2、在欣赏活动的过程中,培养学生对传统文化的热爱。
3、培养学生的动手能力,和设计意识。
教学重点:
引导学生根据自己的材料的特征,用不同方式制作不同形式的小龙。
教学难点:
合理利用材料进行创新。
教学用具:
铅笔、记号笔、图片等。
教学方法:
观察法、启发法、示范法
教学流程:
一、唱歌导入
同学们,你们会唱《龙的传人》吗?
我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国”
你还知道哪些龙的歌曲?学生唱有关龙的歌曲。
二、新课
龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征,中华民族被视为龙的传人。
我们在生活中经常见到龙,你能说一说龙是什么样子的吗?
1、欣赏(多媒体)从古至今各种形式龙的作品。
镂空龙凤纹玉佩(战国时期)
竹龙(山东泰安)
糖龙(四川成都)
走龙(云南大理)
九龙壁(北京)
龙头风筝龙柱(山东)学生欣赏、说一说龙的特征。
2、小组探究龙的特征
通过欣赏了解龙的形象特征。如
马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。
3、展示龙的作品。
老师这有一些废旧材料做的龙的作品。
提问:这些龙是怎么做的?请同学说一说。
4、小组探究:
(1)准备长条形纸做龙身,用剪刀剪出龙纹。
(2)用快餐盒做头,添加上眼睛等。
5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗?
学生想,并说出自己的想法。
6、实践创作:利用不同的废旧材料的特点和彩纸,采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做,教师巡视指导。
7、作品展示评价、学生自评互评。评选出“创意作品”学生介绍自己的作品。并评选创意作品。
三、小结
三年级美术全册教案人民教育出版社篇九
1、握棋盘设计的基本方法和步骤。
2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
3、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣。
一、游戏体验
利用简单的道具玩大型的探险游戏。
二、观察了解
1、结合游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律。
2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容:人物、动物、植物等。
3、对比欣赏学生作业。
四、学习获得
1、提出作业要求
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论:
(1)你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
(2)你们在集体创作中会怎样分工呢。
3、学生合作表现,教师指导。
五、游戏体验
1、作业评价
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
三年级美术全册教案人民教育出版社篇十
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。
彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。
教学方法
教法:激发引导、创设情境、鼓励发现
学法:合作学习、探究感知、增知实践
师生双边互动过程及效果共10页,当前第2页12345678910
一、音乐切入
师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。
(音乐切入,播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)
师:同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?
生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水……
(小组交流各自感受)
效果:同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发,营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习
师:请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,最好是以不同的形式表现。(放轻音乐)
生:(学生活动:有的小组以诗歌的形式;有的小组以绘画的形式;有的小组以歌唱的形式……)
效果:亲自动手感知,初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示
师:同学们,能将你们课前收集的实例展示出来吗?(要求在展示的过程中,谈谈哪些色彩搭配的好,是成功的?哪些色彩搭配还不够好,是不足的?并说出成功与不足的理由。)
生:自己谈成功与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例(包括丝巾、帽子、花束等)一一展示。
效果:从生活中的素材挖掘色彩的魅力,体验色彩的不同感觉。
四、分析范例
师:播放课件中的优秀案例,并和同学们共同评价。
生:(广泛发言,谈自己的看法。)
效果:同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力,增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配
(学生以小组为单位,重点装饰打扮二到三个同学,体现合作性。)(轻音乐)
效果:同学们合作学习,练习色彩搭配,进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
六、表演展示
生:试做时装模特,进行走台练习。
(学生参与表演,积极性得到充分的调动,体现了综合性)
师:播放课件中的音乐及画面。
七、师生小结
师:同学们,今天我们从生活中的色彩搭配入手,学习了色彩的知识,增强了对色彩的感染力。
生:这节课很开心、快乐,在“玩”中“学”,在“学”中“得”,体验了色彩带来的乐趣。