无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新思想汇报和平与发展通用篇一
恢弘史诗，卷帙浩繁
不敢言诗，担心列夫•托尔斯泰
从坟墓翻身而起，臭骂扯淡
惴惴不安，我小心敲击键盘
谁细嚼慢咽，饱食三餐
谁沿街徐行，风景漫观
谁一觉睡到梦醒，接赏影视大片
劳碌命忙于赚钱，无事佬茶座清谈
和平还在身边，战争能有多远
赤手空拳、冷兵器到热兵器
生化、原子，以及仿生、激光
磁场、电子、网络直至卫星满天
竞赛明争暗斗，武器更新换代
占领或征服的兽性不改，俯仰皆见
不是为了土地
就是为了市场，或者资源
争抢的不外乎赤裸裸的利益
从地球延伸至太空
由平面对抗到立体作战
战战兢兢的忧虑，新闻字里行间
电视屏幕更迭，强权在指手划圈
这边战鹰喷射火焰俯冲插地
那里导弹拖曳浓烟一飞冲天
南海浪狂，东海撞船，一箭在弦
不战而屈人，而不争强好战
我们韬光养晦，静观其变
酷爱蓝天，讨厌硝烟
如果侵略的烽火再度燃起
请给一支，让我浴血而战
最新思想汇报和平与发展通用篇二
我们需要和平，我们热爱和平，欢迎阅读渴望世界和平作文。
这个世界真的和平了吗？“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。
君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。
众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙；呼啸的警报代替了往日的欢声笑语；难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归！
相互尊重主权，在这里消失了；互不干涉内政，在这里消失了；互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟！
看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！
为了一个膨胀的私欲，可以找个借口；为了这个借口，可以发动一场战争；为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌！
看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！
是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的土地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平！
“天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句：
止。伊拉克等国家每年都要打仗、争地盘。但他们没有想过自己国家的人民在过着多么凄惨的生活。他们的眼里充满了恐惧、慌张，不能一如既往地耕作，这都是战争的结果。
人们只知道武力能解决任何问题，这是不对的，这要付出很大的代价。所以我觉得采取和平共处的方式会更好，这样既能达到愿望，还能使两国的友谊更加真挚，一举两得。所以和平相处才是正确的方法。
当两个国家发生战争的时候，真正不幸的是那些无辜的人们和孩子，也许孩子们正在教室里朗朗诵读，也许孩子们正在操场上尽情地嬉戏，也许大人们正在田里辛勤耕作，也许…但战争使他们不能够正常的生活，而要参军打仗，这一去生死未卜，也许战死沙场，也许凯旋归来，这是人类所不愿意看到的，所以我渴望和平。
战争还使用各种各样的化学武器，对人类和环境都造成极大的伤害，地球被污染了。人们却不以为然，继续无所顾忌地破坏地球，破坏生态环境。到目前为止，宇宙里还未发现一个适合人类居住的星球，但地球的创伤日益加重，这都是战争导致的，所以我渴望和平，只有那样才能延长地球的生命，只有那样才能延长人类存活的时间。
战争使人类、地球、友谊都受到了伤害，这种伤害留下了难以泯灭的创伤，我们要减少战争。如果世界上没有压迫，没有战争该多好啊！
我渴望和平！
说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。
记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍有可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗?如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想?这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊!
同学们，让我们一起呼吁和平，现在的和平，永久的和平。愿和平二字永远印在每个人的心中，让和平鸽永远伴我们飞翔!
阳光普照，鸟语花香，而战争遮住了这一切。罪恶的炮火把所有美好的事物掩埋了。此时，人们的内心都有同一个心愿--渴望和平。
战争，就像是魔鬼。剥夺了无数的生命，伤害了无数的心灵。那黑色的魔爪伸向人们，时时刻刻袭击人们，给那幼小的心灵留下了阴影。
战争，就像狂风暴雨。带来了重重灾难，带来了一个个噩梦。
在1937年的‘南京大屠杀’中，遇难同胞达30万人。这是多么惊人的一个数字呀!这是日本侵略者犯下的滔天罪行。
伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但是在纳粹对南斯拉夫的克拉库耶伐次的屠杀中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这次屠杀，使整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。其中，有300个孩子被杀害。
战争遗留了多少残骸?
残酷的战争不仅给受侵略的人民带来灾难，同时也使发动侵略的国家的人民饱尝苦果。
最新思想汇报和平与发展通用篇三
12月1日是世界艾滋病日。艾滋病是我们共同的敌人，但艾滋病感染者和病人都依然是我们的朋友。我们的青少年应该做红丝带精神的倡导者、传播者和实践者。
(一)活动目的
1.提高认识，防范艾滋
青少年的思想还不成熟，识别事物的能力较弱，而好奇心和接受新鲜事物的能力强，易在性和毒品方面误入歧途，从而成为艾滋病易感人群。我国10%左右的感染者年龄在20岁以下，超过50%的hiv感染者年龄在15~29岁。因此，在青少年人群中开展预防艾滋病教育的工作已刻不容缓。通过主题日活动，我们可以有针对性地进行防艾教育，引导他们养成良好的行为习惯，最终达到自我保护、预防艾滋病的目的。
2.克服无知，消除恐惧
艾滋病是一种严重威胁人类健康和生命安全的传染病，目前尚无有效疫苗，也无有效治愈的药物，很多人谈“艾”色变。其实，艾滋病虽可怕，但恐惧与无知比艾滋病更可怕。实践证明，宣传教育与干预是预防艾滋病最有效的手段。通过本次主题日活动，帮助学生了解艾滋病的现状、症状、传播途径、预防的方法，提高对艾滋病的认知水平;让学生明确艾滋病虽然尚不可治，但可预防，克服恐惧心理，以积极的心态面对艾滋病及其艾滋病患者。
3.明确责任，贡献力量
艾滋病是人类的敌人，而艾滋病感染者却依然是大家的朋友!中学生要增强预防艾滋病的社会责任感，关怀和理解艾滋病感染者，用关爱化解艾滋病感染者心灵上的冰霜。青少年不只是一个易感人群，他们更是一种资源和力量，他们是迎战艾滋病的生力军。通过这次主题日活动，班主任要鼓励学生积极参与到学校和社会防治艾滋病的宣传教育话动中去，让更多的人了解有关艾滋病的知识，让更多的人重视并从身边的事情做起:要远离毒品，行为谨慎，洁身自好，养成健康的生活方式。
4.消除歧视，奉献爱心
社会上很多人对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人存在偏见和歧视，错误地把他们与生活不洁和道德败坏联系在一起，其实不然。我们要对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人及家属多一点人性关怀，这不仅有利于帮助艾滋病病毒感染者和艾滋病病人改善日益恶化的健康状况，帮助他们在不受歧视的环境中生活，促进其适应社会生活，也可以让未被感染的人不被感染，让已被感染的人不要传染给他人。通过这次主题日活动，教师要帮助学生消除对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的歧视，用自己的积极行动向他们奉献爱心，共创和谐社会。
(二)活动准备
1.组织准备
(1)召开班委、团干部会议，商讨主题日活动方案，进行活动动员。
(2)成立主题日活动领导小组，任命班长、组长统筹全面工作，团支书、文娱委员、体育委员、学习委员为主委，分别负责社交联系、节目排练，准备保管设备、资料编辑印刷工作，要求他们制定工作计划书和时间表。
(3)班长负责把全班同学划分为八大活动小组，并要求他注意按照性别、个性、特长统筹分配，并由他负责选举任命活动小组组长。
(4)邀请校医、相关领导参加活动。
2.物质准备
(1)提请借用校学生文化活动中心。
(2)利用手工课学生自己动手制作红丝带，购买别针若干。
(3)准备白纸若干，制作用于游戏活动的纸条八份，上网查阅防艾资料，编辑印刷宣传材料若干。
(4)购买制作宣传横幅一块。
(5)向卫生防疫站借用防艾宣传片一部，下载纪录片《颍州的孩子》。
(6)制作募款箱一只。
(7)借用电脑、音响各一套，用于社区宣传，准备dv、数码相机各一部。
(三)过程导引
1.认识艾滋病
班主任组织学生观看艾滋病防治宣传片，让学生了解艾滋病的发展现状、发病症状、传播途径、危害等知识，以提高学生对艾滋病及其防治事业的认知。
2.游戏活动--危险地带
(1)分发分别写有“高危、低危、无危”的分类卡片:每小组一份。
(2)分发写有日常生活行为的小纸条数份(每张纸条只写一条)，每小组一份。具体内容有:社交性亲吻、共用餐具、拥抱握手、使用同一厕所的、共用针头吸毒、打篮球、共用剃须刀、使用公用电话、蚊虫叮咬、受感染母亲的婴儿、帮助流鼻血的人、打喷嚏、照看宠物或动物、穿其他人的衣服、使用未经消毒的器械扎耳眼、接受未经检测的血液、在同一个游泳池里游泳、共用一个水杯、共乘一辆拥挤的公共汽车、献血、有多个性伙伴、共用牙刷。
(3)假设在每种情况下都有艾滋病病毒的存在，请各组同学将这些小纸条按危险程度进行分类。
(4)各组都完成后，针对组间存在的差异展开讨论，找出公认的或对立的观点。
(5)总结:请校医用投影仪或在黑板上进行总结，根据存在的问题进行详细阐述，并进一步说明艾滋病病毒传播和不传播的途径，以及如何预防的具体技能。(活动中要明确地告诉学生，每种回答都要建立在“可能存在”的基础上。现实生活中，我们无法知道自己周围的人中是否存在艾滋病病毒感染者或艾滋病病人，所以生活中一定要时刻警惕，并随时作出最安全的选择。)
3.走近艾滋病病毒感染者及患者
(1)观看华人导演杨紫烨拍摄的奥斯卡获奖纪录片《颍州的孩子》。
《颍州的孩子》主要讲述了一个感染了艾滋病的小男孩高峻的真实生活状态。高峻的父母因患艾滋病去世，唯一与他相依为命的奶奶也离开了人世。叔叔因怕别人的歧视而不愿收养高峻。在阜爱协会的帮助下，高峻走入艾滋病家庭，在那里开始了他短暂而快乐的童年生活。但是，随着艾滋病的恶化，高峻又不得不再一次地离开……(全片中不时穿插任楠楠、黄家三姐妹，这些受艾滋病侵扰的孩子的生活--家庭的贫穷与无力，亲情的冷漠与无奈，周围人的歧视与无知，自己的恐惧与无助……)最终，高峻在社会各界的大力帮助下，渐渐走出艾滋病魔的阴影，快乐、自信而坚强地生活。
(2)师生交流观后感，教师引导学生学习艾滋儿童身上不屈不挠的抗争精神，激发学生对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的关爱之情，为下一环节的活动作准备。
4.爱心行动
(1)佩戴红丝带:每人发一条红丝带与别针。全体起立。播放配乐朗诵《以红丝带的名义祈愿》。与此同时，每人把红丝带端正地佩戴在自己的胸前。
(2)大家为艾滋病病毒感染者募捐，或给艾滋儿童捐书写信。
5.社区志愿者行动
(1)张挂自己制作的防艾的宣传横幅，播放音乐营造气氛。
(2)发放红丝带、防艾资料，帮助人们了解艾滋病的传播途径、预防办法等相关知识。
(3)表扬自创的防艾文艺节目(歌唱、小品、情景剧等)。
朗诵诗歌《不由得握住你的手》--献给艾滋病患者的关爱;
歌曲《爱在阳光下》;
表演手语《感恩的心》。
(4)共抗艾滋联合签名，在“用自己的行动，履行关爱的承诺”主题长卷上签名。
(5)为社区出一期防艾宣传墙报。
(6)有条件的话，爱心志愿者可与艾滋儿童共度一日，了解他们的生活，与他们结成伙伴，向他们学习与命运抗争的精神，帮助他们走出艾滋的阴影。
(四)效果反思
1.活动中要注意加强安全教育。本次主题日活动有一部分内容要在社区进行，有些社区的交通安全形势不容乐观;活动之前加强安全教育十分必要，活动中班主任要邀请其他老师协助管理，要充分发挥班级组织的中坚作用，防患于未然。
2.活动中要给予学生评价激励。心理学研究表明，没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么比成功更能激起进一步成功的动力。活动中班主任要注重对学生给予评价激励，对他们的积极行为要及时表扬，对他们的进步要及时肯定。我们不能吝啬我们的表扬，过程中的赞许和活动后的赞扬都是不能少的，这样才能调动学生参加集体活动的积极性，也能在活动中增强班级的凝聚力和号召力。
3.活动中有效地实施了生命教育，提升了学生对生命的热爱之情。在本次主题日活动中，通过对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人生活的了解，我们的学生丰富了人生阅历，获得了生命体验，他们的灵魂得到了一次净化，情感得到了一次提升。他们更加懂得了要热爱生命，履行承诺，加强防范，远离艾滋;他们增进了对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的理解，初步学会了人文关怀。不难看出，他们对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的关爱，再也不是廉价的怜悯，而是共同面对艾滋噩梦的共勉与坚定。
(五)相关链接
以红丝带的名义祈愿
艾滋病，这个在大多数人听来有些遥远又充满恐惧的病症，从出现到现在的短短20多年时间里，带给世界的是巨大的灾难和损失。那些不幸身染此病的人们，饱受人生毁灭性的打击，或来自病痛的折磨，或来自心灵的绝望，或来自他人的歧视。
20世纪80年代末，美国一些艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，一条长长的红丝带在会场上空抛起，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人以此呼吁人们的理解，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名，“红丝带”逐渐成为呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。
红丝带，寄托了人们三重象征意义:对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关心和支持;对生命的热爱和对平等的渴望;对每个人用“心”参与预防艾滋病工作的希望。
研究表明，当前世界70%以上的艾滋病病毒感染者是由于性接触而传播，感染者中超过50%是14~25岁的青少年。我国的病毒感染者，也以青壮年为主。当这些生命之花徒然消殒，我们除扼腕叹息之外，还有一种刻不容缓的警示。因为，我们失去了他们，社会也就失去了更为美好的未来!更令人痛惜的是，作为生命的个体，他们则失去了宝贵的健康乃至整个人生的美好前程和梦想。
国人生活观念日益开放，今天或将来，我们如何避免年轻一代乃至全社会继续遭受来自艾滋病的威胁和恐惧。中国艾滋病病毒感染者人数的攀升也在不断提醒我们，了解艾滋病、预防艾滋病、普及健康知识特别是性健康知识已经非常迫切。
红丝带--
而在我们中学生的眼里，应该是一种态度和一份责任。
所有已经承受不幸的人，能够得到幸运，包括治疗、关爱和尊严;
所有健康的人们，能够永远拥有幸福，包括健康、宽容和爱心。
最新思想汇报和平与发展通用篇四
是谁抹去了孩童的笑颜，却让泪水陶尽生命的硝烟？
是谁偷走了皎洁的月光，却让烈火烧出地狱般的辉煌？
是谁？是谁？到底是谁让世界变成这样？
让我用一个事例来告诉你们战争带给孩子们的恶果吧！
1937年8月28日，日本侵略者轰炸后的上海火车站的废墟中，我们看见一个小孩坐在那里，放声大哭。那声音是多么的凄惨；他的脸上被熏得黑黑的，大眼睛已经哭红了，从眼睛里流露出惊恐的眼神；他的身上满是血迹，布满伤痕，衣服破旧不堪；小孩的腿上还有伤痕，血从伤口里涌出，那样子让人惨不忍睹。
我们渴望和平，渴望有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，以免遭受弹片击穿！
我们渴望和平！渴望在鲜花中读书，渴望享受春天。
最新思想汇报和平与发展通用篇五
“信赖，往往创造出美好的.境界。”这是冯骥才的〈〈珍珠鸟〉〉的末语。每当我读到这句话时，总会想到人、动物这两大生物的关系。
初读这句话，我只知道人与动物之间，只要人不惊吓它，它自然会跟你在一起。像课文中的珍珠鸟，落在作者的肩头，没有丝毫的畏惧，你想不想成为那个作者，与珍珠鸟的亲情如同一根温暖的毛，轻轻地抚摸你那心灵。
复读之后，这信赖，变成了人与动物的心灵沟通桥，变成了人与人之间的相同颜色帽子，变成了国家与国家的和平桥梁，让我们彻底明白：人与人、人与动物信赖如同他们生命中 不可缺少的一部分。让心灵的深处得到安抚，进入美好的境界。
如果有信赖，那世界会怎样呢?每个人笑容满面，满面春风。动物园里，动物随心所欲的与人玩耍;餐厅里，每个人笑谈风声;学校里，学生与老师平等对待;国家上，战争的战火熄灭了，人人丰衣足食，无忧无虑……那世界令人向往啊，它多么美好!
从比较看出，国家信赖了，就会繁荣;人与人之间信赖了，就会美好;人与动物信赖了，就会感到亲情的力量……总而言之，有了信赖，一切都美好!
信赖，如同人类的心脏，如同动物的手脚，如同国家的——和平!
最新思想汇报和平与发展通用篇六
大地被摇晃着。
天空突然黑了。
死亡、血腥、残暴、毁灭，随着战争的到来。
我的心也被震碎。泪，汇聚成了河……
云荒大地，空寂无人，这便是古战场。回首远古岁月，历经多少兵荒马乱，我们——历史长河中的幸存者。这里，曾是繁荣昌盛的古城，但，战争是不可避免的，为了谋取某种利益，统治者，不惜兴师动众，发动千军万马，挑起战争。随着战争的来临，人民的家园被毁，人民的钱财得不到保障，人民的生命被无情地剥夺……妻离子散、家破人亡。
古人云：杀敌一千，损兵八百。可一殊不知，在战争胜利的背后，双方都付出了沉重的代价，这种代价，便是那无计其数的活生生、血淋淋赤裸裸的生命啊！
战争！你的轮廓在黑暗中淹没。战争！你的苍白主义到底被什么蛊惑。看桃花开出怎样的结果，民众的目光比月色更凄淡。
和平，千百年来，看不穿你失落的魂魄，猜不透你瞳孔的颜色。