高三教案的编写需要教师根据学科特点和学生实际情况,进行合理安排和科学设计。为了帮助大家更好地编写高三教案,我们整理了一些高质量的范文,供大家参考。
我要睡觉了教案篇一
1、理解并初步学习朗诵儿歌,学习根据图片的顺序,记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片,学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片:小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
一、幼儿观察图片,根据图片上的顺序学说:“你看小燕儿能飞,小兔儿能跳,小狗儿能跑,小鱼儿能游……”
教师(出示图片):图片上有什么?他们是这么走路的?运用指图、做模仿动作等暗示,帮助幼儿学说“你看(指图)小燕儿(指图)能飞(做模仿动作);小兔儿(指图)能跳(模仿动作);小狗儿(指图)能跑(模仿动作);小鱼儿能游……”
二、幼儿完整欣赏诗歌,并学习朗诵诗歌。
师:小动物都能自己飞,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走吗?
教师表演诗歌,中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中,教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词,进行仿编。
引导幼儿讲述动物名称,教师用简笔画的形式画出动物,鼓励幼儿进行儿歌仿编活动,教师可以先让幼儿与同伴交流,再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌,教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌,可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
附《我要自己走》
妈妈,妈妈,你快撒手,
我要自己走
你看小鸟自己飞,
小兔自己跳,
小狗自己跑,
小鱼自己游,
我为什么不能自己走,
妈妈,妈妈,你快撒手。
我要睡觉了教案篇二
1、理解并初步朗诵儿歌,学习根据图片的顺序,记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片,学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
图片:小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿
一、幼儿观察图片,根据图片的顺序学说:“你看小燕儿能飞,小兔儿能跳,小狗儿能跑,小鱼儿能游......”
教师根据诗歌的顺序摆放图片“图片上有什么”并运用模仿动作暗示:小燕儿飞、小兔儿跳、小狗儿跑、小鱼儿游等的动作。
二、幼儿完整欣赏诗歌。
三、幼儿学习朗诵诗歌。
引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌,在朗诵的过程中,教师注意逐步退出。
四、幼儿进一步理解并表演诗歌。
师:你为什么要自己走?
现在我就是你的妈妈,如果你想像小动物那样自己走,你们怎么说?
五、引导幼儿尝试更换歌词进行仿编。
教师对幼儿的表现给予充分的`肯定。
我要睡觉了教案篇三
活动目标:
1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动预备:
1、老师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(一)、(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。
活动过程:
1、看图片,争论芸芸小脚受伤的缘由。
(1)、小伴侣,你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)、有一位小伴侣叫芸芸,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)
(3)、看图片(一):芸芸的脚怎么了?
看图片(二):为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结:
南南是由于两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》,并进行争论。让幼儿学习如何平安地坐自行车,并教会幼儿自我爱护的方法。
老师推出自行车,取出两个座椅装好。
小结:
当我们坐自行车时,应把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不能来回的转动或摇摆,不在车上睡觉,不坐在前杠上,这样坐车就不会有危急了。
活动反思:
《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动,满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。
我要睡觉了教案篇四
1、理解并初步朗诵儿歌,学习根据图片的顺序,记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片,学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
图片:小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿
一、幼儿观察图片,根据图片的'顺序学说:“你看小燕儿能飞,小兔儿能跳,小狗儿能跑,小鱼儿能游......”
教师根据诗歌的顺序摆放图片“图片上有什么”并运用模仿动作暗示:小燕儿飞、小兔儿跳、小狗儿跑、小鱼儿游等的动作。
二、幼儿完整欣赏诗歌。
三、幼儿学习朗诵诗歌。
引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌,在朗诵的过程中,教师注意逐步退出。
四、幼儿进一步理解并表演诗歌。
师:你为什么要自己走?
现在我就是你的妈妈,如果你想像小动物那样自己走,你们怎么说?
五、引导幼儿尝试更换歌词进行仿编。
教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
我要睡觉了教案篇五
【活动目标】
1、在听听、看看、说说中理解故事内容,体验到好朋友之间的友情。
2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。
【活动准备】
物质准备:ppt课件、实物礼物。
经验准备:夏天可以用什么吃什么来凉快。
【活动过程】
一、出示企鹅图片,引出课题。
2、出示ppt2,那些是大块大块的冰,企鹅住的那个地方叫南极。
3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》,出示ppt3。
二、教师分段讲述,理解故事内容。
1、出示ppt4,请幼儿观看。――企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物,这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。
2、出示ppt5,企鹅很开心,它也想送给小熊一份礼物,现在小熊的家乡是夏天,它想送一样夏天用的礼物,夏天可以送什么礼物呢?让幼儿说一说。
3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物,好吗?
4、出示ppt6,企鹅看到它旁边到处是冰,想到小熊的家那边还是夏天,肯定很热,所以它想选一块大大的冰来送给小熊,企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来,准备送给小熊。(总结句式:我想送冰块给小熊,让小熊变得凉快。)
提问:企鹅准备送给小熊什么礼物呀?为什么要送这件礼物呢?(因为小熊那里很热!)送了冰小熊会觉得怎么样呢?(小熊会觉得很凉快。)
5、继续讲述剩下部分,出示ppt7,企鹅带(教案)着礼物,坐在船上过了一天又一天,天气越来越热,企鹅的礼盒也越来越轻,终于来到了小熊的家(ppt8)。
提问:你们猜小熊收到礼物了吗?为什么?天气很热,冰会怎么样呢?(引导幼儿讨论,并说出冰会融化。)
6、企鹅把礼物送给小熊,小熊打开这个礼物一看,哎呀,礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋,你看看我,我看看你,他们知道了原来里面的冰都化光了,但还是高兴地抱在一起。
7、教师小结:因为小熊那里很热,所以冰融化了。(解释一下融化。)但是他们还是高兴地拥抱在一起,为什么呢?(因为他们两个是好朋友,而且企鹅还是大老远过来送礼物的'。)
三、完整讲述故事。
1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的,好不好?教师请幼儿看着ppt完整地倾听一遍故事。
2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。
四、帮助企鹅给小熊送礼物,尝试续编故事
1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了,如果你是企鹅,你会选一份怎样的礼物送给小熊呢,说一说为什么要送这份礼物呢?(教师引导幼儿学说“我想送xx给小熊,让小熊变得凉快。”)
2、出示玩具熊放置于前面,当幼儿说出一样礼物的时候,教师出示实物,让幼儿边学说句式“我想送xx给小熊,让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。
3、小熊收到礼物很开心,与小朋友拥抱一下。
4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子,我把扇子编到好听的故事里了,我们一起来听一听。(播放背景音乐)
5、教师总结:小熊收到这么多的礼物可高兴了,让我们一起带着这些礼物,带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。
附故事《企鹅送礼物》
企鹅住在最冷的地方――南极。有一天,他收到了一份漂亮的礼物,打开一看,呀,原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。
企鹅很高兴也很感动,他想:我也要给小熊准备一份礼物,送什么呢?最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰,想到小熊那里还是夏天,小熊肯定很热。于是,企鹅就挑了一块最好最大的冰,用盒子装了起来。
企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天,天气越来越热,企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路,过了好几天才来到小熊的家乡。
小熊打开这个礼物一看,哎呀,礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋,你看看我,我看看你,他们知道了原来里面的冰都化光了,但还是高兴地抱在一起。
文档为doc格式
我要睡觉了教案篇六
师:小朋友今天老师给小朋友们带来了一个非常神奇的魔术,下面请小朋友们仔细看,看看老师是怎么变魔术的。
师:老师变出了什么呀?幼;苹果
师:对是苹果,那你们知道苹果里面有什么?
下面让我们一起来看看苹果里面有什么!
师:原来苹果里面有苹果的种子,那我们一起观察一下苹果种子是什么形状的?什么颜色的?椭圆形、黑色的。
今天老师就来讲一个关于苹果种子的故事。
二、老师第一遍讲述故事
师:故事听完了,请小朋友说说老师刚才讲的是什么的故事呀?
幼:苹果种子的故事
师:故事里面有谁呢?提到一个人物出示一个图片
三、第二遍老师出示道具讲述故事
刚才小朋友们回答的都很棒!下面请小朋友们看着图片在来仔细的听一遍故事.
听听故事里发生了什么事?你喜欢故事里的哪一句话?
故事听完了,请小朋友说说故事里发生了什么事?你喜欢故事里的哪一句话?
四、游戏扮演
师:刚才我们听了苹果种子的故事,那我们现在来扮演一下苹果树、太阳、雨水、小鸟吧!
在扮演之前我们先来学学她们是怎么说的,太阳说:我来抱抱你吧!雨水说:我也来抱抱你吧小鸟说:你好!小树苗!
开始时小芽蹲在地上,随着故事情节的发展……
师:小朋友,刚才她们扮演的好吗?幼:好
师:那现在我们一起来扮演小芽好吗?请三个小朋友来当太阳、雨水、小鸟
五、游戏结束:
太阳在外面微微笑,请小朋友们跟老师一起来当苹果种子们,一起去外面让让阳光抱抱我们吧!
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活动目标:
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小
乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
活动延伸:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[附]故事:小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活动反思:
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。